Unit 2 Hobbies Further Study 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesFurtherStudy教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HobbiesFurtherStudy教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2HobbiesFurtherStudy

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下人們對興趣愛好的不同態(tài)度和表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的愛好。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點，發(fā)展個性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、簡單的語法結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些描述個人興趣愛好的詞匯和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”，“Ienjoy...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，尤其是對于能夠表達(dá)自己觀點的口語和寫作部分。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，但普遍對互動性和趣味性強的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit2Hobbies”這一單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于某些英語詞匯和句型的記憶和應(yīng)用可能不夠熟練；二是對于描述個人愛好時可能缺乏具體實例和創(chuàng)造性表達(dá)；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對某些愛好不理解或不熟悉。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和合作學(xué)習(xí)時缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解重點詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論，加深對興趣愛好的理解和表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下表達(dá)自己的愛好，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的興趣愛好圖片和視頻，拓寬學(xué)生的視野。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生共同研究一個特定的愛好，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場：用一句關(guān)于愛好的英語諺語或名言引入，如“Hobbiesmakelifeworthwhile.”（愛好使生活更有價值。）

-活動一：播放一段關(guān)于不同文化中人們愛好的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考自己的愛好。

-活動二：簡單提問：“What'syourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”（你最喜歡的愛好是什么？為什么你喜歡它？）鼓勵學(xué)生用英語回答。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動一：講解本單元的重點詞匯，如hobby,interest,passion,collect,read,playsports等，并舉例說明。

-活動二：介紹常用的描述愛好的句型，如“Ienjoy...”，“Iaminterestedin...”，“Myhobbyisto...”，并通過實際例子進行練習(xí)。

-活動三：分析本單元的語法點，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時在描述愛好時的用法，并進行相應(yīng)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動一：進行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述自己的愛好，如“Hello,mynameisAlice.Ienjoypainting.It'smyhobby.”（嗨，我叫Alice。我喜歡畫畫，這是我的愛好。）

-活動二：小組活動，每組選擇一個愛好，用英語制作海報，展示愛好的特點和相關(guān)信息。

-活動三：觀看關(guān)于愛好的英語視頻，討論視頻中的人物愛好，并分享自己的看法。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論不同文化中愛好的差異，如“WhydopeopleinChinalikeplayingMahjong,whileintheWest,theymightpreferplayingsoccer?”（為什么中國人喜歡打麻將，而在西方，他們可能更喜歡踢足球？）

-方面二：討論如何選擇和培養(yǎng)自己的愛好，如“Howcanwefindahobbythatsuitsusbest?”（我們?nèi)绾握业阶钸m合自己的愛好？）

-方面三：討論愛好對個人成長的影響，如“Howdohobbiescontributetoourpersonaldevelopment?”（愛好如何促進我們的個人成長？）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“Today,we'velearnedabouthobbiesandhowtodescribetheminEnglish.Remembertousethephraseslike'Ienjoy...'and'Myhobbyisto...'toexpressyourinterests.”（今天，我們學(xué)習(xí)了愛好以及如何用英語描述它們。記住使用像“Ienjoy...”和“Myhobbyisto...”這樣的短語來表達(dá)你的興趣。）

-分析本節(jié)課的重難點，如語法點現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述愛好。

-用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit2Hobbies”這一單元的學(xué)習(xí)后，以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯，如hobby,interest,passion,collect,read,playsports等。

-學(xué)生能夠正確使用描述愛好的句型，如“Ienjoy...”，“Iaminterestedin...”，“Myhobbyisto...”，并在實際交流中靈活運用。

2.語法能力提升：

-學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，尤其是在描述愛好時。

-學(xué)生能夠進行簡單的句型轉(zhuǎn)換，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句或否定句。

3.口語表達(dá)能力增強：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地用英語表達(dá)自己的愛好，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠參與課堂討論，提出自己的觀點，并與同學(xué)進行有效的交流。

4.寫作能力提高：

-學(xué)生能夠撰寫簡單的描述愛好的短文，包括介紹自己的愛好、為什么喜歡它以及它給自己帶來的樂趣。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，組織語言，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

5.跨文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下人們對愛好的不同態(tài)度和表達(dá)方式，提高了自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的愛好，增強了對多元文化的認(rèn)識和包容性。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，如制作海報、研究特定愛好等。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作和問題解決能力。

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論中能夠提出新觀點，發(fā)展個性化表達(dá)，如分享自己獨特的愛好或?qū)酆玫莫毜揭娊狻?/p>

-學(xué)生在項目式學(xué)習(xí)中，通過自主探索和創(chuàng)造，提高了創(chuàng)新思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛好相關(guān)詞匯：hobby,interest,passion,collect,read,playsports

-描述愛好的句型：Ienjoy...,Iaminterestedin...,Myhobbyisto...

-現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法

②重點詞匯：

-hobby：愛好

-interest：興趣

-passion：熱情

-collect：收集

-read：閱讀

-playsports：運動

③重點句型：

-Ienjoydoingsth.（我喜歡做某事）

-Iaminterestedinsth.（我對某事感興趣）

-Myhobbyistodosth.（我的愛好是做某事）

④語法點：

-現(xiàn)在進行時：am/is/are+動詞ing

-一般現(xiàn)在時：am/is/are+動詞原形

⑤板書布局：

-頂部：Unit2Hobbies

-左側(cè)：重點詞匯列表

-右側(cè)：重點句型示例

-中間：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時用法對比表格

-底部：總結(jié)性語句，如“LearntoexpressyourhobbiesandinterestsinEnglish.”（學(xué)習(xí)用英語表達(dá)你的愛好和興趣。）課堂1.課堂評價

-提問策略：通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完描述愛好的句型后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtosay'Ienjoyreadingbooks'inEnglish?”（誰能用英語說出‘我喜歡讀書’？）學(xué)生的回答將幫助教師評估他們對句型的理解。

-觀察策略：教師通過觀察學(xué)生的參與度、表情和動作，可以判斷他們對課程的興趣和注意力。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-測試策略：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一個簡短的聽力測試，讓學(xué)生聽一段關(guān)于愛好的對話，然后回答相關(guān)問題。

在課堂評價中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生在描述自己愛好時的語言表達(dá)能力和語法準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的參與度和互動性。

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：

-對于回答問題不正確的學(xué)生，教師應(yīng)給予糾正和指導(dǎo)，確保他們理解正確的表達(dá)方式。

-對于參與度低的學(xué)生，教師可以通過鼓勵和提問來提高他們的參與度。

-對于在活動中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價

-批改策略：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。例如，對于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

-點評策略：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋和點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，“Yourdescriptionofyourhobbyisveryclear,butremembertousethepresentcontinuoustenseforactivitiesyouaredoingnow.”（你對你愛好的描述很清晰，但記得用現(xiàn)在進行時來描述你現(xiàn)在正在做的事情。）

-反饋策略：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對于學(xué)生的進步至關(guān)重要。教師應(yīng)確保學(xué)生知道他們的作業(yè)得分和反饋，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

-學(xué)生在獨立完成作業(yè)時的語言運用能力。

-學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-通過積極的反饋和鼓勵，教師可以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-教師可以設(shè)置獎勵機制，如優(yōu)秀作業(yè)展示或小獎品，以激勵學(xué)生更加努力。

-教師應(yīng)與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個性化的幫助。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型：

-Myhobbyisto__________.(playtheguitar)

-Iaminterestedin__________.(collectingstamps)

-Onweekends,Ioften__________.(goswimming)

2.根據(jù)提示，用現(xiàn)在進行時或一般現(xiàn)在時完成句子：

-Ilike__________.(watchTV)

-She__________.(readbooks)

-They__________.(playfootball)

3.創(chuàng)造一個關(guān)于你愛好的小故事，至少包含三個句子，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型：

-Myfavoritehobbyis__________.(drawing)

-IstartedtodrawwhenIwas__________.(sevenyearsold)

-Ienjoy__________.(sharingmydrawingswithfriends)

4.將以下句子轉(zhuǎn)換為否定句或疑問句：

-Shelikesplayingbasketball.

-Wegotothelibraryeveryweekend.

-Theyarelearningtoplaythepiano.

答案：

-Shedoesn'tlikeplayingbasketball.

-Dotheygotothelibraryeveryweekend?

-Aretheylearningtoplaythepiano?

5.完成以下對話，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I__________.(enjoy/like/love)__________.(watch/reading/playing)__________.(TV/books/sports)__________.(because/as/so)__________.(it's