我長(zhǎng)大以后大班教案（合集5篇）

第第頁(yè)我長(zhǎng)大以后大班教案（合集5篇）我長(zhǎng)大以后大班教案第1篇設(shè)計(jì)思路：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的`心愿。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件活動(dòng)過程：（一）引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過程。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來(lái)。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。（幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖（嬰兒→幼兒→小學(xué)生）師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么？（出示文字）出示圖一（猜測(cè)蒲公英的心愿）師：他們一起問蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么？請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么？師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？幼兒猜測(cè)后（放錄音）理解：威武和善良3、出示圖二（猜測(cè)小魚的心愿）叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里？遇到誰(shuí)？他們說了些什么？那小魚的愿望是什么呢？（幼兒猜測(cè)后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）4、出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）叮叮用綠色涂出了什么？（幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？6、出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福┊?dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么？當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說？7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么？（三）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(zhǎng)大后想做什么？師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員（四）延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長(zhǎng)大后的愿望。我長(zhǎng)大以后大班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動(dòng)過程：一、聯(lián)想談話。1、指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的?2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣)3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。二、討論要點(diǎn)。1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。三、幼兒繪畫。1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么?"2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅?；顒?dòng)反思：1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過程。2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長(zhǎng)。4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。我長(zhǎng)大以后大班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動(dòng)過程：一、聯(lián)想談話。1、指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長(zhǎng)大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣）3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。二、討論要點(diǎn)。1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事？2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。三、幼兒繪畫。1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？我長(zhǎng)大以后大班教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。三、活動(dòng)過程(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。(三)抽圖片講述。每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。(四)啟發(fā)幼兒說說自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來(lái)。五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。我長(zhǎng)大以后大班教案第5篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。三、活動(dòng)過程(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。(三)抽圖片講述。每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。(四)啟發(fā)幼兒說說自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人