Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. There be 句型教學(xué)設(shè)計

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.Therebe句型教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于Therebe句型的句子，并在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)及其意義。

Therebe句型表示“某地有某人/某物”，其結(jié)構(gòu)為：There+be+主語+地點/時間+其他。例如：“Thereareonlynineteencrayons.”表示“只剩下十九支彩筆?！?/p>

（2）能夠正確運用Therebe句型進(jìn)行描述和交流。

（3）理解西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點：

（1）理解和運用Therebe句型的變體。

Therebe句型存在一些變體，如：Theregoesmycar.（我的車開走了。）Therecomesthebus.（公交車來了。）學(xué)生需要理解和掌握這些變體，并在實際情境中運用。

（2）正確使用Therebe句型進(jìn)行描述和交流。

學(xué)生在使用Therebe句型進(jìn)行描述和交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤、單詞拼寫錯誤等問題。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生突破這一難點。

（3）理解西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式。

西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式可能與學(xué)生的文化背景不同，學(xué)生需要理解和適應(yīng)這種表達(dá)方式。教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力。教師可以設(shè)計一些富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，從而提高思維品質(zhì)。

（5）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：通過小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如制作顏色卡片、編寫顏色故事等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實踐活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如教室里的顏色物品，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用Therebe句型。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-顏色卡片制作：學(xué)生分組制作不同顏色的卡片，并在卡片上寫下相應(yīng)的英文句子，如"Thereareredcrayonsonthetable."

-顏色故事編寫：學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于顏色的故事，并在故事中運用Therebe句型。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如文具店老板和學(xué)生，用Therebe句型進(jìn)行購物對話。

-課堂游戲：設(shè)計一個關(guān)于顏色的游戲，如顏色猜謎游戲，引導(dǎo)學(xué)生運用Therebe句型進(jìn)行猜測和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法，以及相關(guān)的顏色詞匯和例句。

-視頻：播放一段關(guān)于顏色的視頻，如卡通動畫，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)和理解顏色表達(dá)方式。

-在線工具：利用在線工具，如顏色選擇器、在線繪圖工具等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯和Therebe句型。

-實物資源：準(zhǔn)備一些顏色物品，如彩色筆、彩色紙等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和體驗顏色和句型的運用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Therebe句型"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Therebe句型"的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"Therebe句型"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Therebe句型"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解"Therebe句型"的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握"Therebe句型"的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗"Therebe句型"的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"Therebe句型"的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握"Therebe句型"的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解"Therebe句型"的用法，掌握其在實際情境中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Therebe句型"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與"Therebe句型"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"Therebe句型"知識點和運用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.Therebe句型的結(jié)構(gòu)

-基本結(jié)構(gòu)：There+be+主語+地點/時間+其他。

-例如：Therearenineteencrayonsonthetable.

-注意：主語后可以跟隨定語，如：Therearefivebooksontheshelf.

2.Therebe句型的變體

-肯定句：Thereis/are...

-否定句：Thereisn't/aren't...

-疑問句：Isthere...?/Arethere...?

-例如：Isthereacatinthebox?

3.Therebe句型的使用場景

-表示存在的狀態(tài)，如：Thereisapenonthedesk.

-表示數(shù)量的多少，如：Therearesevenapplesinthebag.

-表示某地有某人或某物，如：Therearemanypeopleinthepark.

4.Therebe句型的注意事項

-句中的be動詞要與主語在數(shù)上保持一致。

-如果主語前有修飾詞，要放在be動詞和主語之間。

-在口語中，Therebe句型常用作感嘆句，如：Theresheis!（看，她來了！）

5.顏色詞匯的運用

-基本顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,etc.

-顏色描述句型：Thecolorofthecrayonis...

-例如：Thecolorofthecrayonisblue.

6.描述和交流顏色

-使用Therebe句型描述顏色，如：Thereareredcrayons.

-使用顏色詞匯提問和回答，如：Whatcolorisit?/Itisred.

7.西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)

-顏色與情感的關(guān)系，如：紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜。

-顏色與文化的聯(lián)系，如：在美國，黑色星期五購物象征著折扣和狂歡。

8.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-通過觀察顏色和描述顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-通過分析顏色詞匯的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

9.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)顏色詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，如小組討論顏色話題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

10.拓展顏色詞匯的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)顏色詞匯的擴(kuò)展，如：magenta,chartreuse,salmon,etc.

-運用顏色詞匯創(chuàng)作，如：編寫顏色故事，制作顏色卡片等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

-Therebe句型的結(jié)構(gòu)及其意義。

-Therebe句型的變體及其用法。

-顏色詞匯的運用及其描述句型。

-西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式。

-思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.關(guān)鍵詞匯

-There,be,is,are,a,an,the,in,on,under,above,etc.

-Red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,etc.

-Color,crayon,pen,book,desk,shelf,park,etc.

3.重點句型

-Thereisabookonthedesk.

-Therearemanybooksontheshelf.

-Whatcolorisit?

-Itisred.

-Thereareredcrayons.

-Thecolorofthecrayonisblue.

4.板書設(shè)計

-標(biāo)題：Therebe句型與顏色詞匯

-內(nèi)容：

-Therebe句型結(jié)構(gòu)

-Therebe句型變體

-顏色詞匯列表

-顏色描述句型

-西方文化中顏色表達(dá)

-思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-布局：清晰劃分每個部分，使用大號字體突出重點，使用顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句型。

-舉例：使用實際顏色詞匯和句型作為示例，如：Red,yellow,blue;Thereisabookonthedesk.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了Therebe句型以及相關(guān)的顏色詞匯。首先，我們掌握了Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句的變體。我們還學(xué)習(xí)了如何運用Therebe句型來描述和交流顏色，例如，如何說“桌子上有本書”或者“盒子里有只貓”。此外，我們還了解了西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式，比如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜。

在本節(jié)課中，我們通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，不僅提高了我們的語言能力，還培養(yǎng)了我們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我們學(xué)會了如何觀察、分析和判斷顏色，以及如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測

請用Therebe句型描述以下場景，并使用顏色詞匯：

-場景1：你的書包里有什么？

-場景2：教室里有幾把椅子？

-場景3：花園里有哪種顏色的花？

請用顏色詞匯回答以下問題：

-問題1：紅色通常代表什么？

-問題2：藍(lán)色通常代表什么？

-問題3：綠色通常代表什么？

請用Therebe句型和顏色詞匯完成以下句子：

-句子1：我書桌上有_______顏色的筆。

-句子2：教室里_______顏色的椅子。

-句子3：公園里有_______顏色的花。

請用顏色詞匯和Therebe句型完成以下句子：

-句子1：_______顏色的氣球在空中飄蕩。

-句子2：_______顏色的花朵在春天綻放。

-句子3：_______顏色的衣服在商店里出售。

通過以上當(dāng)堂檢測，我們希望能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高我們的語言運用