語文課件s版五年級(jí)上十年后的禮物課件之十一

17十年后的禮物S版語文五年級(jí)上冊(cè)完全免費(fèi),無需注冊(cè),天天更新！本節(jié)課我能做到：1、認(rèn)識(shí)“樺、律、喧、嘩、咆、哮，珍、糟、鏈、頰、曙”。能正確書寫“白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。2、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)（一）

1、我要把課文用自己喜歡的方式讀一遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子后再回答：這份禮物是什么？是誰送給誰的？2、我能大聲、準(zhǔn)確地認(rèn)讀這些詞語：

愛德華·格里格達(dá)格妮奧斯陸陶醉沉浸旋律喧嘩咆哮項(xiàng)鏈雙頰曙光抑制嗚咽萌發(fā)白樺樹

合作交流（一）

1、我要自由讀課文，把能體現(xiàn)禮物“珍貴”的句子與小組成員交流。2、小組派代表自信地讀出這些句子。3、依據(jù)事情的發(fā)展順序劃分文章結(jié)構(gòu)并寫出大意。完全免費(fèi),無需注冊(cè),天天更新！

課文結(jié)構(gòu)：第一部分（1~3）：寫達(dá)格妮在音樂會(huì)上聽到了樂曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》

第二部分（4~6）：寫達(dá)格妮回憶與愛德華·格里格相見，以及愛德華·格里格送給她禮物的原因

第三部分（7、8）：寫樂曲帶給達(dá)格妮的感受本節(jié)課我能做到：

1、我能深入體會(huì)達(dá)格妮收到禮物前后的心情，感悟她內(nèi)心的變化，激起對(duì)生活的熱愛。

2、我能體會(huì)愛德華·格里格這位音樂大師的偉大人格，做個(gè)誠實(shí)守信的人。3、我能理解重點(diǎn)句段的內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)（二）

我要再次瀏覽課文，并能找出課文中直接評(píng)價(jià)禮物的語句，用“——”標(biāo)出。完全免費(fèi),無需注冊(cè),天天更新！

這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。

因?yàn)?，臺(tái)上的報(bào)幕人分明在向觀眾報(bào)告：“下一個(gè)節(jié)目是我們挪威的音樂大師愛德華。格里格的得意之作——《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》”音樂大師得意之作《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》

漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲……

獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮

沉浸在樂曲中的達(dá)格妮聽到了

、

、

、

，她還聽到了

。

森林的喧嘩大海的咆哮小鳥的鳴唱牧童的笛聲不是現(xiàn)在——大約十年以后合作交流（二）自由讀第5~7自然段，合作解決：1、八歲的達(dá)格妮得到許諾后心情是怎么變化的？2、十八歲的達(dá)格妮收到這份珍貴的禮物后，她的心情又是怎樣的呢？3、找到相關(guān)語句，在句子旁寫下自己的感受。八歲的達(dá)格妮得到許諾后心情是

怎么變化的？

當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。（期待）

即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。（失望）

那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。☉岩桑?/p>

十八歲的達(dá)格妮收到這份珍貴的禮物后，她的心情又是怎樣的呢？

這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。（感激）

達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。（激動(dòng)、幸福、傷心）

她從音樂的洪流里感受到了