25少年閏土 教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

25少年閏土教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25少年閏土教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：25少年閏土

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.讓學生理解閏土的形象，通過閱讀文本，培養(yǎng)學生對人物形象的感受和理解能力。

2.通過學習文本，讓學生了解閏土生活的時代背景，培養(yǎng)學生的社會認知能力。

3.通過學習文本，讓學生理解作者對閏土的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、教學重點

1.閏土的形象理解

2.閏土生活的時代背景

3.作者對閏土的贊美之情

四、教學難點

1.閏土的形象理解

2.閏土生活的時代背景

五、教學過程

1.導入新課，通過問題引導，讓學生回顧課文內容，復習閏土的形象特點。

2.通過文本細讀，引導學生深入理解閏土的形象特點，如勇敢、聰明、有見識等。

3.通過討論，讓學生了解閏土生活的時代背景，如封建社會、農村生活等。

4.通過閱讀，讓學生理解作者對閏土的贊美之情，如對閏土的敬佩、贊美等。

5.總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)深入理解閏土的形象特點和作者的贊美之情。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課文，深入理解閏土的形象特點和作者的贊美之情。

2.通過查閱資料，了解閏土生活的時代背景，如封建社會、農村生活等。

3.通過寫作，表達自己對閏土的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過閱讀和分析文本，提高學生的語言理解和運用能力，培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。

2.思維品質：通過分析閏土的形象特點，培養(yǎng)學生的思維能力和批判性思維，提高學生的思維品質。

3.文化意識：通過學習文本，了解閏土生活的時代背景，培養(yǎng)學生的文化認知和文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過學習文本，理解作者對閏土的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是閏土的形象理解。閏土是魯迅先生筆下的人物，具有勇敢、聰明、有見識等形象特點。通過學習閏土的形象特點，學生可以更好地理解文本內容，提高語言理解和運用能力。

2.教學難點

（1）閏土的形象理解

閏土的形象特點包括勇敢、聰明、有見識等。這些特點在文本中通過閏土的行為和語言展現(xiàn)出來。學生可能對這些特點的理解不夠深入，需要通過文本細讀和討論，引導學生深入理解閏土的形象特點。

（2）閏土生活的時代背景

閏土生活在封建社會和農村生活環(huán)境中。學生可能對封建社會和農村生活環(huán)境的理解不夠深入，需要通過查閱資料和討論，讓學生了解閏土生活的時代背景，提高學生的社會認知能力。

（3）作者對閏土的贊美之情

作者對閏土的贊美之情在文本中通過描寫閏土的行為和語言展現(xiàn)出來。學生可能對這些贊美之情的理解不夠深入，需要通過閱讀和分析文本，引導學生理解作者對閏土的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美能力。

（4）閏土的形象特點與作者的贊美之情的關系

閏土的形象特點與作者的贊美之情之間存在緊密的關系。學生可能對這些關系理解不夠深入，需要通過文本細讀和討論，引導學生理解閏土的形象特點與作者的贊美之情之間的關系，提高學生的思維能力和審美能力。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解閏土的形象特點，可以準備一些與閏土相關的圖片，如閏土的畫像、農村生活的場景等。此外，還可以準備一些關于閏土的生平介紹的視頻，以便學生了解閏土的生活背景和經歷。

3.實驗器材：在本節(jié)課中，不需要實驗器材，但需要確保教室的投影儀、電腦等設備能夠正常使用，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在課堂上進行小組討論，分享自己對閏土的理解和感悟。此外，可以布置一些與閏土相關的圖片和海報，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.學習任務單：為了幫助學生更好地理解本節(jié)課的內容，可以設計一份學習任務單，包括文本閱讀、問題討論、小組合作等任務。學生在完成學習任務單的過程中，可以更好地理解和掌握閏土的形象特點和作者的贊美之情。

6.評價工具：為了評估學生的學習效果，可以準備一些評價工具，如課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等。通過這些評價工具，教師可以了解學生的學習情況和掌握程度，以便及時調整教學方法和策略。

7.反饋機制：建立一個有效的反饋機制，讓學生在學習過程中能夠及時得到反饋和指導。可以通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，讓學生了解自己的學習情況，及時調整學習方法和策略。

8.教學指導手冊：為教師提供一份教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等詳細信息。教師可以參考教學指導手冊，合理安排教學內容和教學進度，確保教學效果的實現(xiàn)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，可以發(fā)布關于閏土的生平介紹、農村生活的圖片和視頻等，讓學生對閏土有一個初步的了解。

設計預習問題：圍繞閏土的形象特點和作者的贊美之情，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，可以提出“閏土有哪些形象特點？作者為什么會贊美閏土？”等問題，激發(fā)學生的思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，可以通過在線平臺查看學生的預習筆記和思考記錄，及時了解學生的學習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解閏土的形象特點和作者的贊美之情。例如，可以通過閱讀魯迅先生的《少年閏土》一文，了解閏土的形象特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，可以思考“閏土為什么會有這些形象特點？作者為什么會贊美閏土？”等問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，可以制作思維導圖，展示閏土的形象特點和作者的贊美之情。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過讓學生自主閱讀和思考，提高他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料和監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

幫助學生提前了解閏土的形象特點和作者的贊美之情，為課堂學習做好準備。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出閏土的形象特點和作者的贊美之情，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個關于閏土的故事，引導學生關注閏土的形象特點。

講解知識點：詳細講解閏土的形象特點和作者的贊美之情，結合實例幫助學生理解。例如，可以通過分析閏土的行為和語言，讓學生理解閏土的形象特點。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閏土的形象特點和作者的贊美之情。例如，可以組織小組討論，讓學生討論閏土的形象特點，通過角色扮演，讓學生體驗閏土的形象特點。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，可以針對學生對閏土的形象特點和作者的贊美之情的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，可以思考老師提出的關于閏土的形象特點和作者的贊美之情的疑問。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閏土的形象特點和作者的贊美之情。例如，可以參與小組討論，分享自己對閏土的理解和感悟。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，可以提出關于閏土的形象特點和作者的贊美之情的疑問，與同學一起討論和思考。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解閏土的形象特點和作者的贊美之情。例如，通過講解閏土的行為和語言，讓學生理解閏土的形象特點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閏土的形象特點和作者的贊美之情。例如，通過角色扮演，讓學生體驗閏土的形象特點。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解閏土的形象特點和作者的贊美之情，掌握閏土的形象特點和作者的贊美之情。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)閏土的形象特點和作者的贊美之情，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，可以布置關于閏土的形象特點和作者的贊美之情的寫作任務。

提供拓展資源：提供與閏土的形象特點和作者的贊美之情相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，可以提供關于魯迅先生的書籍和視頻，讓學生深入了解魯迅先生和閏土的形象特點。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，可以及時批改學生的寫作任務，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，可以完成關于閏土的形象特點和作者的贊美之情的寫作任務。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，可以閱讀關于魯迅先生的書籍，深入了解魯迅先生和閏土的形象特點。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，可以思考自己在學習閏土的形象特點和作者的贊美之情的過程中遇到的困難和問題，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，通過讓學生自主完成寫作任務和閱讀拓展資源，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，通過讓學生反思自己在學習過程中的問題和困難，幫助他們提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的閏土的形象特點和作者的贊美之情。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果2.學生能夠了解閏土生活的時代背景，如封建社會和農村生活環(huán)境，并能夠將閏土的形象特點與時代背景聯(lián)系起來。

3.學生能夠理解作者對閏土的贊美之情，如敬佩和贊美，并能夠從文本中找出相關的描述和例證。

4.學生能夠將閏土的形象特點與作者的贊美之情之間的關系進行分析和理解，并能夠運用這些關系來深入理解文本內容。

5.學生能夠通過自主學習法和實踐活動法，提高自己的自主學習能力和動手能力，并能夠運用這些能力來分析和解決文本中的問題。

6.學生能夠通過合作學習法和反思總結法，提高自己的團隊合作意識和溝通能力，并能夠運用這些能力來參與課堂活動和完成課后作業(yè)。

7.學生能夠通過課后拓展應用，拓寬自己的知識視野和思維方式，并能夠運用這些知識來分析和理解文本內容。

8.學生能夠通過學習本節(jié)課的內容，提高自己的語言理解和運用能力，思維能力和文化認知能力，并能夠運用這些能力來分析和理解文本內容。

9.學生能夠通過學習本節(jié)課的內容，提高自己的審美能力和審美情趣，并能夠運用這些能力來分析和理解文本內容。

10.學生能夠通過學習本節(jié)課的內容，提高自己的自主學習能力和獨立思考能力，并能夠運用這些能力來分析和理解文本內容。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，引導學生深入理解閏土的形象特點和作者的贊美之情。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主閱讀和思考，幫助學生提前了解閏土的形象特點和作者的贊美之情。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設計課堂活動，幫助學生深入理解閏土的形象特點和作者的贊美之情，培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手能力。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學生鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思總結能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果總體上是比較好的。他們能夠通過自主學習法和實踐活動法，提高自己的自主學習能力和動手能力，并能夠運用這些能力來分析和解決文本中的問題。同時，他們能夠通過合作學習法和反思總結法，提高自己的團隊合作意識和溝通能力，并能夠運用這些能力來參與課堂活動和完成課后作業(yè)。此外，他們能夠通過課后拓展應用，拓寬自己的知識視野和思維方式，并能夠運用這些知識來分析和理解文本內容。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在自主閱讀和思考方面還存在困難，需要我給予更多的指導和幫助。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在參與課堂活動方面還存在困難，需要我給予更多的鼓勵和支持。最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成作業(yè)和拓展學習方面還存在困難，需要我給予更多的指導和反饋。板書設計1.閏土的形象特點

-勇敢

-聰明

-有見識

2.閏土生活的時代背景

-封建社會

-農村生活環(huán)境

3.作者對閏土的贊美之情

-敬佩

-贊美

4.閏土的形象特點與作者的贊美之情的關系

-閏土的形象特點體現(xiàn)了作者的贊美之情

-作者的贊美之情是對閏土的形象特點的肯定

5.閏土的形象特點和作者的贊美之情在文本中的體現(xiàn)

-閏土的行為和語言

-作者的描寫和評價

6.閏土的形象特點和作者的贊美之情在現(xiàn)實生活中的應用

-勇敢面對困難

-聰明解決問題

-有見識做決策重點題型整理1.閏土有哪些形象特點？請舉例說明。

答案：閏土的形象特點包括勇敢、聰明、有見識。例如，閏土敢于刺猹，體現(xiàn)了他的勇敢；閏土懂得很多新鮮事，體現(xiàn)了他的聰明；閏土能夠預測天氣，體現(xiàn)了他的有見識。

2.閏土生活在什么時代背景下？請結合文本內容簡要說明。

答案：閏土生活在封建社會和農村生活環(huán)境中。文本中提到閏土是農民的兒子，生活在海邊，這些信息表明閏土生活的時代背景是封建社會和農村生活