小學(xué)生的友善禮儀

小學(xué)生的友善禮儀授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課——友善禮儀

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)

1.課本章節(jié)：第二單元“我們在一起”，第四課時“友善禮儀”

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善禮儀的重要性，學(xué)會基本的友善禮儀，如問候、感謝、道歉等，并能夠在日常生活中踐行。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過一個發(fā)生在校園里的友善禮儀小故事，引發(fā)學(xué)生對友善禮儀的興趣和思考。

2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.講解友善禮儀的定義和重要性。

b.學(xué)習(xí)基本的友善禮儀，如問候、感謝、道歉等。

c.通過情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用友善禮儀。

3.案例分析（10分鐘）：分析一些不友善禮儀的行為，讓學(xué)生認(rèn)識到不友善禮儀對他人和自己的影響，并明確友善禮儀在日常生活中的應(yīng)用。

4.小組討論（5分鐘）：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中踐行友善禮儀，分享自己的經(jīng)驗和想法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的友善禮儀知識，并思考如何在自己的日常生活中踐行友善禮儀。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，觀察身邊的人，記錄一個友善禮儀的踐行實例，下節(jié)課分享。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解學(xué)生對友善禮儀的興趣和理解程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對友善禮儀知識的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生對友善禮儀的踐行情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過學(xué)習(xí)友善禮儀，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地與他人相處，增強其交際能力。同時，通過案例分析和小組討論，提升學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力，使其在分析和解決問題的過程中能夠更加全面、客觀地看待問題。此外，通過課堂學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其對社會的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）友善禮儀的定義和重要性：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解友善禮儀的定義和重要性，因此，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)。

舉例：教師可以通過講解友善禮儀在日常生活中的實際應(yīng)用，如問候、感謝、道歉等，讓學(xué)生深刻理解友善禮儀的重要性。

（2）基本的友善禮儀：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會基本的友善禮儀，如問候、感謝、道歉等。

舉例：教師可以通過示范、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用友善禮儀。

（3）友善禮儀在日常生活中的踐行：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠在日常生活中踐行友善禮儀。

舉例：教師可以讓學(xué)生觀察身邊的人，記錄一個友善禮儀的踐行實例，并下節(jié)課分享。

2.教學(xué)難點

（1）友善禮儀的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解友善禮儀的深層含義，以及如何在日常生活中應(yīng)用友善禮儀。

舉例：教師可以通過講解、示范、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握友善禮儀。

（2）案例分析：學(xué)生可能難以分析出不友善禮儀的行為，以及其對他人和自己的影響。

舉例：教師可以通過具體案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到不友善禮儀的危害，并明確友善禮儀在日常生活中的應(yīng)用。

（3）小組討論：學(xué)生可能難以在小組討論中表達自己的觀點，以及與他人進行有效的溝通。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（4）友善禮儀的踐行：學(xué)生可能難以在日常生活中踐行友善禮儀。

舉例：教師可以讓學(xué)生從身邊的小事做起，如問候、感謝、道歉等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的友善禮儀素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）互動講授：教師通過生動的故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生了解友善禮儀的定義和重要性，以及基本的友善禮儀行為。

（2）案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析案例中不友善禮儀的行為及其影響，從而加深學(xué)生對友善禮儀的理解。

（3）小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（4）角色扮演：教師設(shè)計情景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過實際操作演練，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用友善禮儀。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）開場互動：教師講述一個友善禮儀的小故事，引發(fā)學(xué)生對友善禮儀的興趣和思考。

（2）新課學(xué)習(xí)：教師講解友善禮儀的基本概念，并通過情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用友善禮儀。

（3）案例分析：教師展示不友善禮儀的案例，學(xué)生分組討論，分析案例中不友善禮儀的行為及其影響。

（4）小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就如何在日常生活中踐行友善禮儀展開討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

（5）課堂總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的友善禮儀知識，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行友善禮儀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)友善禮儀的知識點、案例及討論問題，引導(dǎo)學(xué)生有序地學(xué)習(xí)友善禮儀。

（2）視頻：教師播放與友善禮儀相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解友善禮儀在實際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享，提高課堂的趣味性和互動性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《友善禮儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不友善的行為？”舉例說明：“比如，在校園里，有些同學(xué)可能會對別人惡言相向，或者不尊重別人的感受?！边@個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友善禮儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友善禮儀的基本概念。友善禮儀是指在與他人相處時所表現(xiàn)出的一種尊重和關(guān)懷的態(tài)度和行為。它是維護良好人際關(guān)系的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友善禮儀在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)基本的友善禮儀和如何在日常生活中踐行友善禮儀這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友善禮儀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友善禮儀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友善禮儀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友善禮儀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友善禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與友善禮儀相關(guān)的圖書，如《文明禮儀手冊》、《交際禮儀》等，以加深對友善禮儀的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與友善禮儀相關(guān)的視頻，如文明禮儀宣傳短片、友善禮儀的實際應(yīng)用案例等，以直觀地了解友善禮儀的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與友善禮儀相關(guān)的網(wǎng)站或文章，如文明禮儀知識普及網(wǎng)站、友善禮儀的實用技巧等，以獲取更多的友善禮儀知識和實踐建議。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后主動尋找友善禮儀的實際應(yīng)用案例，觀察身邊的人和事，思考并記錄下友善禮儀的踐行實例，下節(jié)課分享。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的友善禮儀活動，如文明禮儀講座、友善禮儀比賽等，以提高學(xué)生的友善禮儀素養(yǎng)。

（3）建議學(xué)生與家長一起討論友善禮儀的重要性，并在家庭生活中共同踐行友善禮儀，如問候、感謝、道歉等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考友善禮儀在社交媒體中的應(yīng)用，如如何在網(wǎng)絡(luò)交流中保持友善、尊重他人等，以培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的友善禮儀素養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生參與友善禮儀的志愿服務(wù)，如幫助他人、參與社區(qū)公益活動等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和友善禮儀意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并記錄一個友善禮儀的踐行實例，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是觀察到的。要求具體描述情景、自己的行為以及他人的反應(yīng)。

2.請學(xué)生設(shè)計一個友善禮儀的宣傳海報，內(nèi)容包括友善禮儀的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行友善禮儀。

3.請學(xué)生寫一篇短文，題目為《我身邊的友善禮儀》，要求描述一個友善禮儀的故事，分析這個故事對自己和他人的影響。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生記錄的友善禮儀踐行實例，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用友善禮儀，并給出改進建議。

2.批改學(xué)生設(shè)計的友善禮儀宣傳海報，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確傳達友善禮儀的信息，并給出改進建議。

3.批改學(xué)生寫的短文，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述友善禮儀的故事，并給出改進建議。

4.在批改作業(yè)時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和積極性。

5.對于作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出具體的改進建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生積極思考和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。

7.及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

8.在作業(yè)反饋中，注意保護學(xué)生的隱私和自尊心，避免使用過于嚴(yán)厲或貶低性的語言。

9.對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予額外的獎勵或表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

10.在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，促進學(xué)生之間的合作和互助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生文明禮儀手冊》、《小學(xué)生禮儀教育》等書籍，幫助學(xué)生更好地理解和掌握友善禮儀的知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與友善禮儀相關(guān)的教育視頻，如《友善禮儀小課堂》、《文明禮儀宣傳短片》等，通過視頻學(xué)習(xí)友善禮儀的實際應(yīng)用。

（3）在線資源：鼓勵學(xué)生瀏覽與友善禮儀相關(guān)的教育網(wǎng)站，如文明禮儀知識普及網(wǎng)站、友善禮儀的實用技巧等，獲取更多友善禮儀知識和實踐建議。

2.拓展要求：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并記錄一個友善禮儀的踐行實例，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是觀察到的。要求具體描述情景、自己的行為以及他人的反應(yīng)。

（2）請學(xué)生設(shè)計一個友善禮儀的宣傳海報，內(nèi)容包括友善禮儀的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行友善禮儀。

（3）請學(xué)生寫一篇短文，題目為《我身邊的友善禮儀》，要求描述一個友善禮儀的故事，分析這個故事對自己和他人的影響。

（4）鼓勵學(xué)生與家長一起討論友善禮儀的重要性，并在家庭生活中共同踐行友善禮儀，如問候、感謝、道歉等。

（5）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的友善禮儀活動，如文明禮儀講座、友善禮儀比賽等，以提高學(xué)生的友善禮儀素養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考友善禮儀在社交媒體中的應(yīng)用，如如何在網(wǎng)絡(luò)交流中保持友善、尊重他人等，以培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的友善禮儀素養(yǎng)。

（7）鼓勵學(xué)生參與友善禮儀的志愿服務(wù)，如幫助他人、參與社區(qū)公益活動等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和友善禮儀意識。

（8）請學(xué)生在課后主動尋找友善禮儀的實際應(yīng)用案例，觀察身邊的人和事，思考并記錄下友善禮儀的踐行實例，下節(jié)課分享。

（9）鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，促進學(xué)生之間的合作和互助。

（10）建議學(xué)生定期回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固友善禮儀的知識和技能。

（11）鼓勵學(xué)生提出疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（12）請學(xué)生在課后積極思考和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

（1）友善禮儀的定義和重要性

（2）基本的友善禮儀行為（如問候、感謝、道歉等）

（3）如何在日常生活中踐行友善禮儀

2.板書設(shè)計要點：

（1）條理清楚：將友善禮儀的定義、基本行為和踐行方法按照邏輯順序排列，使學(xué)生能夠清晰地理解知識點。

（2）重點突出：使用不同顏色或字體加粗等方式，突出友善禮儀的重要性和基本行為，幫助學(xué)生抓住核心知識點。

（3）簡潔明了：避免冗長的文字，用簡潔的語言表達友善禮儀的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用生動的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、握手等，形象地展示友善禮儀的行為，增強板書的趣味性和吸引力。

（2）設(shè)計有趣的活動或小游戲，如友善禮儀接力、友善禮儀猜猜看等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固友善禮儀知識。

（3）鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計，如讓學(xué)生提出友善禮儀的例子、繪制友善禮儀的插圖等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，如互動講授、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在講解友善禮儀的概念時，我通過生動的實例和故事來幫助學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對概念的理解還不夠深入，需要在講解時更加注重細節(jié)和實際應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對友善禮儀的概念還不夠熟悉，需要在講解新課后留出更多的時間進行討論和互動。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了對友善禮儀的興趣，能夠積極參與討論和活動。在小組討論中，學(xué)生們能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，顯示出他們已經(jīng)能夠理解和運用友善禮儀的概念。然而