2《走月亮》教案-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

2《走月亮》教案-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《走月亮》是四年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，本節(jié)課主要通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解文本中的自然美和人文美。課文通過對月夜下的自然景色和人物活動的描寫，展現(xiàn)了人與自然的和諧相處，以及人們對美好生活的向往。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，讓學(xué)生通過閱讀和思考，感受到文本中的美，并能夠用自己的語言表達出來。核心素養(yǎng)目標1.感受文本中的自然美和人文美，培養(yǎng)對美好生活的向往和審美情趣；

2.提高觀察力、想象力和表達能力，能夠用自己的語言表達對文本的理解和感受；

3.增強對人與自然和諧相處的認識，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的中期，對世界的認知和理解能力逐漸提高，但仍然需要教師進行引導(dǎo)和啟發(fā)。在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文本內(nèi)容，但還需要進一步培養(yǎng)對文本的深入理解和感受。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能對文本的閱讀和理解存在一定程度的困難，需要教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們可能對文本中的自然美和人文美有一定的感受，但需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能夠更好地理解和表達出來。同時，學(xué)生們可能對人與自然和諧相處的認識不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對保護環(huán)境的意識。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的實際情況，采取適當?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解和感受文本中的美，提高他們的觀察力、想象力和表達能力，并培養(yǎng)他們對人與自然和諧相處的認識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的自然美和人文美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對文本的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。

(3)情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文本中的美。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示文本中的自然景色和人物活動，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本中的美。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本中的美。

(3)課堂活動：組織課堂活動，如朗讀、表演等，讓學(xué)生通過實際行動，更好地理解和感受文本中的美。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《走月亮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《走月亮》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《走月亮》教學(xué)目標和重難點。

2.準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲咴铝痢方虒W(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《走月亮》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《走月亮》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《走月亮》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《走月亮》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解《走月亮》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出《走月亮》重點，強調(diào)《走月亮》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《走月亮》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過《走月亮》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《走月亮》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在《走月亮》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《走月亮》知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)《走月亮》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《走月亮》知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《走月亮》問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《走月亮》錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《走月亮》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《走月亮》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《走月亮》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《走月亮》內(nèi)容，強調(diào)《走月亮》重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《走月亮》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：《月夜》（杜甫）、《靜夜思》（李白）、《鄉(xiāng)愁》（余光中）等與月亮相關(guān)的古詩文，讓學(xué)生感受不同作者對月亮的不同情感表達。

2.組織學(xué)生開展“我眼中的月亮”攝影活動，鼓勵學(xué)生利用課余時間觀察月亮，并用相機記錄下來，感受月亮的美麗和變化。

3.推薦觀看紀錄片《月亮的故事》，讓學(xué)生了解月亮的起源、結(jié)構(gòu)、變化等知識，增加對月亮的科學(xué)認知。

4.組織學(xué)生進行“月亮的故事”分享會，鼓勵學(xué)生搜集關(guān)于月亮的神話、傳說、故事等，在課堂上與同學(xué)分享，增進對月亮的文化了解。

5.開展“月亮詩歌創(chuàng)作”活動，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于月亮的詩歌，表達自己對月亮的感受和想象。

6.推薦閱讀《月亮忘記了》（幾米）、《月亮和六便士》（毛姆）等與月亮相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受月亮在不同文化背景下的象征意義。

7.組織學(xué)生進行“月亮知識競賽”，通過競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

8.推薦觀看電影《阿甘正傳》，讓學(xué)生在電影中感受月亮在人物命運中的象征意義，加深對月亮的理解。

9.開展“月亮繪畫比賽”，鼓勵學(xué)生用畫筆描繪自己心中的月亮，展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

10.推薦閱讀《月亮的距離》（鄭淵潔）、《月亮的孩子》（彭懿）等與月亮相關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受月亮的神秘和美麗。板書設(shè)計①文本重點知識點：月亮的自然屬性、月夜下的景色描寫、人物活動、人與自然和諧相處的主題。

②關(guān)鍵詞：月亮、月夜、景色、人物、和諧。

③句：月亮升起，照亮了大地，也照亮了人們的心。

④藝術(shù)性和趣味性：采用月亮圖案作為背景，用彩色的粉筆突出關(guān)鍵詞，設(shè)計一些與月亮相關(guān)的趣味圖案，如小兔子、嫦娥等，增加學(xué)生的興趣。

⑤實用性：板書設(shè)計簡潔明了，重點突出，方便學(xué)生理解和記憶。

⑥互動性：在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上積極參與，補充和修改板書內(nèi)容，增強學(xué)生的參與感和成就感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文本中的美。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的特點進行個性化指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對課堂活動不夠積極，缺乏主動參與。

2.教學(xué)內(nèi)容難度不適宜：有些學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容過于簡單，無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價方式單一：過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。

（