沒有規(guī)矩不成方圓公開課獲獎課件

沒有規(guī)矩不成方圓主講：余申富第1頁

假如沒有堤壩圍堵，一瀉千里黃河就會恣意妄為；假如沒有鐵軌限制，雷霆萬鈞火車就會車毀人亡；假如沒有規(guī)則約束，紛繁復雜世界就會雜亂無章。第2頁學生軍訓期間有規(guī)則坐姿和紀律工作中難免通過會議來統(tǒng)一思想、布置工作等….第3頁沒有規(guī)矩

不成方圓運動會上規(guī)則第4頁通過這組圖片我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)：人們在學習、生活和工作中，都在潛意識中遵照著某種規(guī)則或規(guī)矩。那么，什么是規(guī)矩呢？沒有規(guī)矩

不成方圓第5頁

沒有規(guī)矩

不成方圓“規(guī)”,“矩”是兩種工具，圓規(guī)用來畫圓，矩是畫方用。圓規(guī)畫圓很原則,矩畫方很原則。因此說,沒有原則器材,就沒有原則方圓。那么“沒有規(guī)矩不成方圓”是什么意思呢？第6頁

沒有規(guī)矩

不成方圓“沒有規(guī)矩，不成方圓”是人們比較熟悉一句賢文，出自《孟子·離婁上》：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！痹馐钦f假如沒有規(guī)和矩，就無法制作出方形和圓形物品，后來引申為行為舉止原則和規(guī)則。這句賢文意在教育人們，做人要遵紀遵法。第7頁

沒有規(guī)矩

不成方圓曹操是三國時期偉大政治家和軍事家，他許多故事為后人所熟悉，其中有一則割發(fā)代首故事，今天讀來仍然很故意義。東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，弄得民不聊生，怨聲載道。曹操非常清晰贏得民心重要性，因此對軍隊紀律非常重視，三令五申地規(guī)定軍隊必須遵章守紀。針對有些士兵行軍作戰(zhàn)時不注意保護群眾利益現(xiàn)象，曹操特意制定了嚴格而詳細法令，例如戰(zhàn)馬踏壞了群眾莊稼即處以斬首。這些紀律一經頒布，深受群眾歡迎。有一次，曹操自己戰(zhàn)馬因忽然受到驚嚇，竄入田中踏壞了幾棵青苗。故事1：曹操割發(fā)代首第8頁沒有規(guī)矩

不成方圓監(jiān)察官員一看是最高統(tǒng)帥馬踏壞了莊稼，又情有可原，當然不好定罪。但曹操卻不愿原諒自己，一面抽打戰(zhàn)馬，一面抽出戰(zhàn)刀就要自裁，這時身邊侍衛(wèi)趕緊攔住，眾僚屬也趕緊進言相勸，說丞相您是國家頂梁柱，為了國家利益您也不能自殺，馬踏青苗是因馬受驚，情有可原，就是按紀律制裁也應當寬敞處理，等等。而曹操卻一本正經地說，紀律剛剛頒布，假如因我而不執(zhí)行，此后他人也就沒有措施執(zhí)行了，還是要堅持自殺。眾僚屬就提議說，是不是可以變通處理呢？例如“割發(fā)代首”。于是曹操順坡下驢，同意作變通處理，自己用戰(zhàn)刀割下一把頭發(fā)，以示警戒。第9頁

沒有規(guī)矩

不成方圓這個故事今天讀起來也許認為可笑，認為割把頭發(fā)還弄得那么嚴厲。其實當時割頭發(fā)也是一種很重懲罰。古人奉行孝道，強調身體發(fā)膚由父母所賜，本人是不能輕易毀傷，否則就是不孝。因此，曹操這一“割發(fā)代首”之舉，起到了震懾全軍、令行嚴禁效果。我們暫且不管曹操這出戲是真是假，對于最高統(tǒng)帥他能做到這一點，這種遵紀遵法精神就足以值得學習。第10頁

沒有規(guī)矩

不成方圓說到這里，我們已經清晰地懂得，恪遵法紀在我們平常生活和學習中，是必須遵守，并且沒有地位、沒有性別和職業(yè)等辨別，更沒有任何條件可以商議。假設一下，假如沒有了曹操割發(fā)代首，曹操還能嚴厲軍紀嗎？還能帶兵打戰(zhàn)嗎？回答一定與否認！可見，沒有了規(guī)矩就是不能成方圓。在我們目前現(xiàn)實生活中也是如此。第11頁

沒有規(guī)矩

不成方圓故事2：柳傳志遲到罰站

發(fā)明了聯(lián)想神話柳傳志也有許多傳奇故事，其中有一則是他嚴于律己、遲到罰站。聯(lián)想集團建立了每周一次辦公例會制度，有一段時間，某些參會領導由于多種原因常常遲到，大多數(shù)人由于等一兩個人而揮霍了寶貴時間。柳傳志決定，補充一條會議紀律，遲到者要在門口罰站5分鐘，以示警告。紀律頒布后，遲到現(xiàn)象大有好轉，被罰站人很少。有一次，柳傳志自己因特殊狀況遲到了，柳傳志走進會場后，大家都等著柳傳志將怎樣解釋和面對。柳傳志先是一種勁地道歉解釋原因，同步自覺地在大門口罰站5分鐘。第12頁

沒有規(guī)矩

不成方圓故事3：遷徙鳥在前幾年上海國際電影節(jié)上，有一種亮點是法國導演雅克·貝漢導演紀錄大片《遷徙鳥》，眾所周知，候鳥就是一種很守紀律鳥類，你看天上飛雁群隊形組織得十分嚴密，要么排成一字形，要么排成人字形，它們一邊飛著，還不停發(fā)出“呀、呀”叫聲，浩浩蕩蕩地跟著領頭雁按規(guī)定遷徙路線飛行，假如哪一只雁不守紀律獨來獨往，就也許遭有不測。第13頁

沒有規(guī)矩

不成方圓你看見過趕鴨陣么？在廣闊湖面上，成千上萬只鴨子在歡騰地戲水著，背面養(yǎng)鴨人用竹篙撐著小船，嘴里還大聲地喊著：“喲——嗬——”，他們用竹篙拍著湖水，驅趕著鴨群往前游，這些鴨子也真聽話，叫往東不敢往西。假如說動物都懂得守紀律，那么，作為最高級生物人類更沒有理由不守紀律。第14頁

沒有規(guī)矩

不成方圓作為我們學生，學校為了維護安全和穩(wěn)定，對應也制定了某些切實可行、最基本各項規(guī)章制度，但愿同學們自覺地遵守。如“晚歸”制度、夜不歸宿制度、公物維護制度、遲到及早退管理規(guī)定、嚴禁使用違規(guī)電器等。同學們都能自覺地做到嗎？都能積極地做好嗎？靜靜地想一想！第15頁

沒有規(guī)矩

不成方圓100米短跑比賽規(guī)則第16頁

沒有規(guī)矩

不成方圓宿舍管理規(guī)定第17頁

沒有規(guī)矩

不成方圓規(guī)定我們在平常學習和生活中，遵紀遵法，不能沒有規(guī)矩，是不是就讓我們思想封閉起來呢？讓我們嚴格遵守校紀校規(guī)，是不是就讓我們個性不能發(fā)展了呢？目前，我們來談一談“紀律”與人“個性發(fā)展”。第18頁

沒有規(guī)矩

不成方圓“紀律”，我們這指是狹義學校紀律，是學校制定，針對學生紀律制度。是為了維護學校及全體學生集體利益并保證工作、學習正常進行而制定，規(guī)定每個組員遵守規(guī)章，條文。第19頁

沒有規(guī)矩

不成方圓而“個性發(fā)展”，則是包括人能力發(fā)展，社會關系發(fā)展，某一種素質改善和提高等，重要體現(xiàn)為人獨特性發(fā)展和人自主性發(fā)展（人作為活動主體自主性重要表目前對多種工具和關系占有和自由支配）我們社會和學校都是依托一系列紀律得以維持正常工作，紀律能為個性好方面發(fā)展提供保障以及積極影響。第20頁

沒有規(guī)矩

不成方圓因此說，紀律對學生個性發(fā)展增進重要表目前如下兩點：一、紀律能予以我們個性發(fā)展需要良好環(huán)境。二、紀律能為我們指明一種對旳方向,使我們個性健康地發(fā)展。第21頁

沒有規(guī)矩

不成方圓良好環(huán)境可以增進人后天發(fā)展，就如同有充足陽光，花兒才會盛開得更鮮艷。同樣學生個性發(fā)展也需要有良好環(huán)境作為保障，才能對其起增進作用。紀律能為我們營造一種秩序井然環(huán)境，更好增進個性發(fā)展。就以學校紀律為例，其制定初衷是為了維護廣大學生利益，維護公平保證學習工作正常開展；而學生能力發(fā)展，包括認知能力，技能，品德等，都是在正常學習生活中逐漸養(yǎng)成與發(fā)展起來。在良好氣氛中，我們知識技能得到豐富，情操品德得到陶冶，個體得到尊重，我們獨特性也就得到了深入發(fā)展。紀律能予以我們個性發(fā)展需要良好環(huán)境第22頁

沒有規(guī)矩

不成方圓紀律能為我們指明一種對旳方向,使我們個性健康地發(fā)展。人畢生都是在進行社會化過程，也就是從自然人向社會人轉變過程，其最終目旳是要溶入社會。學生個性只有處在集體當中才會有更好發(fā)展。我們說，衡量好和壞原則在于社會，而紀律歷來都是與社會發(fā)展相適應（不適應時候就會被破壞，而雖然破壞了一種紀律，又會產生一種新紀律）。第23頁

沒有規(guī)矩

不成方圓紀律首先起著傳遞社會價值，集體價值，從小讓我們學會自我約束，懂得哪些事可以做，哪些事不可以做。首先規(guī)范著集體里面?zhèn)€人行為，引導我們與他人合作，養(yǎng)成良好行為習慣，使其朝著更有助于常人融入集體與社會方面發(fā)展。這樣我們自主性也就得到了發(fā)展了。第24