部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《坐井觀天》教案

授課

課題12坐井觀天課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生

教學(xué)字。

目標(biāo)2.能分角色朗讀課文，讀好文中的對(duì)話。

3.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

教學(xué)1.識(shí)字、寫字。

重點(diǎn)2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)寓意。

教學(xué)

讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)“沿、答”等個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等個(gè)生

教學(xué)1.108

字。

目標(biāo)

2.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？

師隨機(jī)介紹什么是（課件出示2）寓言故事：有明顯教

訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹

導(dǎo)入意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。中國(guó)歷來(lái)有寓言故事入手，過(guò)渡到

（）分些著名的寓言故事，如，《想苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買課文《坐井觀天》門

鐘履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等。

2.你都讀過(guò)什么寓言故事呢？同學(xué)們一起說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們讀過(guò)的故事可真不少。今天我們?cè)賮?lái)讀一則寓言

故事《坐井觀天》。

3.板書課題，齊讀課題。（板書：《坐井觀天》）

二、識(shí)字解詞。

1.學(xué)生自讀課文。

提出要求：(課件出示3)

(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：提示自學(xué)

(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。要求，學(xué)生帶著任務(wù)讀

(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。書，才有效果?！?/p>

(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字(課件出示4)

jlngguanyanddhek6huajina

井觀沿答喝渴話際

哪

①各自拼讀，讀好前鼻音“觀、沿”，后鼻音“井”以及三

拼音節(jié)“觀、話”?！澳摹笔嵌嘁糇?，兩種讀音都出現(xiàn)了，

新課

當(dāng)放在句末時(shí)讀輕聲。

教學(xué)

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

()分

(2)出示新詞(課件出示5〉

鐘

弄錯(cuò)回答抬頭井沿口渴喝水大話無(wú)邊無(wú)際坐井觀

天

①開(kāi)展讀詞游戲。

②開(kāi)火車讀，再讀。

③小老師領(lǐng)讀，齊讀，理解、記憶。

(3)識(shí)記生字

①編順口溜識(shí)記：口渴想要水，喝水要用嘴。

②猜謎語(yǔ)：“再次見(jiàn)面”就是“觀”；“出口千言”

就是"話”。

③用“加一加”方法學(xué)習(xí)：“及+合”是“答”“j+舌”【設(shè)計(jì)意圖：字、詞、

是“話”，“口+那”是“哪”，“撲臺(tái)”是“抬””加“二”篇，先掃清語(yǔ)言障礙，

加“小”是“際”。把課文讀通順、正確?！?/p>

④換一換:“鉛”減“車"換R”就是"沿二

⑤組詞、句子拓展法識(shí)記：“際、錯(cuò)”可以通過(guò)組詞

識(shí)記，如“一望無(wú)際、漫無(wú)邊際”“作業(yè)寫錯(cuò)了”“有錯(cuò)就改

正”。

（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。

①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音

是否正確。

②開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

3.整體感知內(nèi)容。

請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。（課件出示6）

①故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

（小鳥(niǎo)和青蛙的故事。）

②青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大？

（因?yàn)榍嗤苷熳诰?，沒(méi)有出來(lái)過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到更

大的天地。）

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

（課件出示7）出示生字：井觀沿答喝渴話際

1.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2指.導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“喝、井”并講述：（板書：喝井）

（課件出示8）“渴、井"田字格課件。

“渴”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右下部分先寫“人”，

“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。

“井”：獨(dú)體字，第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中

線下側(cè)，豎比豎撇略長(zhǎng)。

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒

寫字姿勢(shì)。）

（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要

點(diǎn)。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示9）提

出要求。

①看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

②看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

③嚴(yán)格按筆順描寫。

(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、總結(jié)交流

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,

并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫漢字。

jlngydnhuidak6uheshuldahuawubianwuji

()()()()()()

2.給下列加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。

nand

(1)你從哪()兒來(lái)呀？

(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪()!

3.青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么話題？

參考答案：

1.井沿回答口渴喝水大話無(wú)邊無(wú)際

2.nana

3.他們爭(zhēng)論的話題是：天到底有多大？

第二課時(shí)

1.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

教學(xué)

2.了解課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。

目標(biāo)

3.發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。

教具

教學(xué)課件詞語(yǔ)卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)鞏固，字詞導(dǎo)入。

1.全班認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

導(dǎo)入

2.開(kāi)火車個(gè)別認(rèn)讀。

（）分

3.師問(wèn)：孩子們，你們喜歡青蛙嗎？今天我們一起學(xué)

鐘

一則關(guān)于青蛙的寓言故事一《坐井觀天》。（板書：坐井觀

天）

二、初讀課文，整體感知。

L教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.聽(tīng)完范讀之后，教師再讓學(xué)生以他們喜歡的方式自

讀課文，并要求學(xué)生思考課文講了一件什么事情？（課件

出示11）

小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論

（師根據(jù)生的回答板書：天有多大？）

三、朗讀感悟，細(xì)讀課文。

1.師：青蛙和小鳥(niǎo)是怎么爭(zhēng)論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課

文看看吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)藶橐恍〗M合作學(xué)習(xí)課文的2—7

新課自然段。

教學(xué)（課件出示12）學(xué)習(xí)要求：

（）（1）分角色朗讀課文。

分鐘（2）用不同的符號(hào)畫出小鳥(niǎo)和青蛙說(shuō)的話。

（3）找出小鳥(niǎo)和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭?/p>

么對(duì)天的看法不一樣？

2.教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問(wèn)題，然后和學(xué)生

共同找出小主角的三次對(duì)話。

第一次對(duì)話：（課件出示13）【設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)課文

同桌讀第一次對(duì)話。的切入點(diǎn)“小鳥(niǎo)和青蛙

①理解“一百多里”，感受天之大。的三次對(duì)話”。由此展

②青蛙和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有什么不同？開(kāi)教學(xué)。】

青蛙整天生活在井底，只看見(jiàn)很小的天空，小鳥(niǎo)自由

飛翔在藍(lán)天，每天飛很遠(yuǎn)的路，看到的天地大得很。

③分角色朗讀，讀好兒化音“哪兒”，問(wèn)句讀出上揚(yáng)

的語(yǔ)氣。

第二次對(duì)話：（課件出示14）

（1）自讀第二次對(duì)話，分別用和畫出青蛙、

小鳥(niǎo)各自的觀點(diǎn)。

（課件出示15）出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥(niǎo)眼中的

天。

（2）理解青蛙的話。

①理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f(shuō)過(guò)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比

大話嗎？

朗讀，感受感嘆句和反

②比較下面的兩句話，哪一句更好？

問(wèn)句的表達(dá)語(yǔ)氣和效

“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那

果。】

么遠(yuǎn)嗎？”

“朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，不用飛那

么遠(yuǎn)?！?/p>

在比較朗讀之后，感受原句（第一句）中用了感嘆

句和反問(wèn)句語(yǔ)氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。

（3）小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？（課件出示16）（無(wú)邊無(wú)際）

理解“無(wú)邊無(wú)際”，用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。（無(wú)邊無(wú)際就是

“很大，一眼望不到邊”）

（我們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的大草原。）

（4）分角色讀第三次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

第三次對(duì)話：（課件出示17）

（1）分角色讀第三次對(duì)話。

（2）這次對(duì)話，提示語(yǔ)都加了“笑了”，青蛙的笑和

小鳥(niǎo)的笑，有什么相同和不同的地方？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比

青蛙的笑，說(shuō)明青蛙很自大，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)小鳥(niǎo)的朗讀，對(duì)?“笑”的理解，

話。感受青蛙的自以為

小鳥(niǎo)的笑，是小鳥(niǎo)笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是是?！?/p>

弄錯(cuò)了，卻還是固執(zhí)己見(jiàn)。

（3）（課件出示18）用“一……就……"說(shuō)話。

一下課，同學(xué)們就跑出教室，奔到操場(chǎng)上做游戲。

（4）用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。

四、教師小結(jié)。

1.師：從同學(xué)們說(shuō)的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)

了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見(jiàn)識(shí)就少，

又不相信別人，自以為是，連天有多大這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題都

弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見(jiàn)識(shí)短淺的井底之蛙。哪位

同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？（生自由回

答）

2.師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參

加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且要善于聽(tīng)取別人的

意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn)多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐

井觀天啊！

五、拓展學(xué)習(xí)，鞏固提高。（課件出示19-21）

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義嗎？

從中你學(xué)到了什么？

2.你覺(jué)得自己有像青蛙的地方嗎？想一想。

3.小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井

口，它會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么呢？

12《坐井觀天》

板書小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際見(jiàn)多識(shí)廣

內(nèi)容一天有多大？看事物要全面

青蛙井口那么大目光短淺_

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.把下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

2.搜集一下寓言成語(yǔ)。

3.說(shuō)一說(shuō)“坐井觀天”的含義。

答案：

1.天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

2.自相矛盾畫龍點(diǎn)睛守株待兔葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足

3.坐在井底看天。比喻眼界小，見(jiàn)識(shí)少而又盲目自大的人。

教學(xué)反思

成功之處：

“坐井觀天”的字面意思，學(xué)生通過(guò)讀課文，很容易便知道：坐在井里看天?？墒?，

“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)，它有一定的寓意，而體會(huì)它的寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，

還具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。因此，如何讓學(xué)生從內(nèi)心

深處體會(huì)到這則成語(yǔ)的寓意，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。于是，我在這一課的教學(xué)中，特別

設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，（每3人一組）分角色朗讀課文，讓他們通

過(guò)朗讀來(lái)感悟這一成語(yǔ)的寓意。剛開(kāi)始，大部分學(xué)生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)

話時(shí)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。后來(lái)，我在旁引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們。為了更進(jìn)一步體會(huì)“坐井觀天”的

寓意，我再出示課件，出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥(niǎo)眼中的天。我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)事

物呢？學(xué)生便從中悟出道理，知道此成語(yǔ)的寓意：認(rèn)識(shí)事物要全面，不能只看某一部分。

最后我又補(bǔ)充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問(wèn)題或者認(rèn)識(shí)事物要全面，不能像青蛙那

樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這樣一來(lái)，又加深了學(xué)生的體會(huì)。本課教學(xué)的重難點(diǎn)由此突破。

不足之處：

課文的朗讀指導(dǎo)有些少。低年級(jí)小學(xué)生朗讀指導(dǎo)很重要，今后應(yīng)該多多關(guān)注。

備課素材

【教材分析】

《坐井觀天》是一個(gè)寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目

光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的，看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得遠(yuǎn),

看得更全面。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

寓言故事有哪些?

寓言故事有：

快馬加鞭五十步笑百步攜苗助長(zhǎng)渾沌開(kāi)竅井底之蛙東施效顰望洋興嘆

莊子垂釣庖丁解牛魯侯養(yǎng)鳥(niǎo)呂梁丈人吳王射猴罔兩間影驪龍之珠

愚公移山扁鵲換心紀(jì)昌學(xué)射杞人憂天濫竽充數(shù)三人成虎鄭人買履

目不見(jiàn)睫子罕不受玉魯人徙越自相矛盾守株待兔厲王擊鼓刻舟求劍

循表涉灘毀鐘掩耳伯牙碎琴畫蛇添足狐假虎威驚弓之鳥(niǎo)南轅北轍

鶴蚌相爭(zhēng)土偶桃梗弓矢相濟(jì)葉公好龍?bào)氩断s師曠勸學(xué)每變益上

杯弓蛇影塞翁失馬曲突徙薪鰥魚上鉤一字不提夢(mèng)中富貴惠子告貧

盲人摸象畫餅充饑神奇獵鷹空中樓閣千萬(wàn)買鄰猴子救月

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀一讀，根據(jù)拼音寫漢字。

二'寫出帶有下列部首的字。

我會(huì)寫出帶有下面偏旁的字。

三、給畫線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

1.青蛙坐井觀天。ZK

A.青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美。B.青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小。

2.“朋友，別說(shuō)大話了！”

A.大聲說(shuō)話B.夸大的話

3.天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!

A.沒(méi)有邊際。B.不好找到邊際。

四、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.天不過(guò)井口那么大（）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（）

2.不信（）你跳出井口看一看吧（）

閱讀能力大提升

五、課文整體梳理。（在正確的后面畫“，'）

1.這個(gè)故事，告訴我們青蛙不愛(ài)動(dòng)腦筋。（）

2.這個(gè)故事，告訴我們天是無(wú)邊無(wú)際的。（）

3.這個(gè)故事，告訴我們看問(wèn)題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣

是錯(cuò)誤的。（）

六'重點(diǎn)段落品析。

青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。

青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)（）？”

小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！?/p>

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)（）？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很（）！”

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

無(wú)邊無(wú)際無(wú)（）無(wú)（）無(wú)（）無(wú)（）

2.選字填到文章括號(hào)里。八…

3.集芟共自然算中的小匕和青蛙一共進(jìn)行了一次對(duì)話。你認(rèn)

為的對(duì)。

思維創(chuàng)新大拓展

七、你知道的寓言故事都有哪些，列一列吧！

坐井觀天

蕊

一、井答喝渴觀

二、河流渴說(shuō)話談

三、l.B2.B3.A

四、1.,?2.

五、3.V

六、1.無(wú)法無(wú)天無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)拘無(wú)束2.呀嗎啊3.52小鳥(niǎo)

七、守株待兔拔苗助長(zhǎng)掩耳盜鈴

人秋都編版二耳恕語(yǔ)女上冊(cè)期中

詞將復(fù)R題

1-4單元組詞、詞語(yǔ)搭配、四字詞語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)

姓名:—

一、比一比，再組詞

宜（）全（)層（)狀（)波（)

實(shí)（）金（)盡（)壯（)坡（)

做（）蘋（)區(qū)（)它（)尤（)

作（）勞（)巨（)安（)龍（)

已（）甲（)如（)經(jīng)（)娃（)

己（）申（)好（)徑（)洼（)

干（）楓（)記（)首（)生（)

于（）枝（)識(shí)（)道（)深（)

交（）支（)龍()求（)帆()

郊（）枝（)籠()球（)凡()

利（）戲（)剛()養(yǎng)（)休()

梨（）觀（)鋼()美（)體()

申（）院（)息（)困（)樣（)

伸（）除（)您（)圖（)校（)

青（）嘆（)吹()尺（）中()

員（）哈（)欠()遲（)鐘()

次（）與（)多()臺(tái)（)明()

切（）寫（)夕()抬（)民()

外（）及（)禮（)白（）訪（)

處（）極（)補(bǔ)（)柏（）紡（)

棋（）梁（）只（)記（）生（)

旗（）粱（）織（)紀(jì)（）勝（)

彎（）粒（)川()族（）結(jié)（)

灣（）立（)州()旗（）潔（)

陰（）驚（）洋（)場(chǎng)（）相（)

陽(yáng)（）京（）樣（)揚(yáng)（）淚（)

用（）指（）故（)講（）候（)

擁（）接（）胡（)訴（）猴（)

助（）拔（）沒(méi)（)借（）蛙（)

取（）撥（）沿（)錯(cuò)（）掛（)

每（）課（）怪（)袍（）飄（)

海（）棵（）慢（)炮（）漂（)

淺（）夫（）吸（)示（）泡（)

線（）表（）極（)告（）飽（)

二、寫一寫

1、例：下（象棋）栽（小樹(shù)）

練（）畫（）拉（)唱（）喂（)

學(xué)（）觀（）做（)彈（）養(yǎng)()

2、高興地（）仔細(xì)地（)親切地（)

緊緊地（）順利地（)興奮地（)

贊許地（）沉著地（)激動(dòng)地（)

3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的山峰（）的胳膊(）的云海

(）的手臂（）的景色(）的公園

(）的蘋果（）燈籠(）的高粱

（）的天空（）的稻子（）的棉花

4,連一連

堆雪景飄著銀裝傳國(guó)旗掃水

打雪人披著雪毯揮喜訊推車

看雪仗鋪著雪花聚鑼鼓捕地

流淌淚水敲人氣提魚

莊嚴(yán)的廣場(chǎng)翻風(fēng)車曬小樹(shù)

寬闊的國(guó)歌喊纖繩栽河水

拼成的紀(jì)念碑轉(zhuǎn)跟頭抽開(kāi)水

矗立的圖案拉號(hào)子喝衣服

曬脖子舉笑臉搬火了

掛馬車露火把抬小雞

坐燈籠畫隊(duì)伍抓木頭

伸太陽(yáng)排圖畫

5、照樣子，寫一寫

例：又細(xì)又長(zhǎng)

例：綠油油

例：高高興興

6、填上合適的量詞

-（）綠葉一（）星星-（）葡萄

-（）樹(shù)一（）棗子一（）兔子

三、四字詞

1、填一填

（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）

景色（）（）五（）（）登金秋（）（）

（）林（）染疊翠流（）綠樹(shù)（）（）

鮮花盛（）（）流不息名勝（）跡

（）樓大廈風(fēng)景（）美（）有所長(zhǎng)

?。ǎ┭a(bǔ)（）（）益彰-（）彰目

不見(jiàn)（）山徒勞無(wú)（）瓜熟蒂（）

水到渠（）（）苗助長(zhǎng)自（）自（）

聞名中（）秀麗（）（）不約而（）

無(wú)影無(wú)（）迫不（）待

2、請(qǐng)寫出四個(gè)帶有數(shù)字的成語(yǔ)

例：五顏六色六神無(wú)主

人數(shù)版二耳微將攵上瓣期中水平檢制

（滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

qiguaiyongbaobolang

()()()

hi1lishenbangaosu

()()()

zudJingguantiancunsdmanyuan

()()

二、把表格寫完整。（3分）

字音序音節(jié)共幾畫

扎

月艮

三、寫出帶有下列部首的字。（4分）

4()()木（)()

()()芻（)()

四、填上合適的詞。（6分）

一（）樹(shù)一（）書一（）葡萄

一片（）一塊（)一輛（)

五、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（5分）

1.像向

我們要（）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

秋葉（）那飛翔的小鳥(niǎo)。

2.在再

小林進(jìn)步很大，不但不（）遲到了，還經(jīng)常做好事。

同學(xué)們（）海邊等候日出。

3.做作

這是語(yǔ)文（）業(yè)本。

手工課上，王老師教我們（）風(fēng)箏。

4.喝渴治沿