新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案（全冊）

音樂教案

一年級下冊

一年級音樂教學(xué)計劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、

對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級

在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部

分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水

平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)

習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都

有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作

用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教

學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、

表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,

并會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作

出相應(yīng)動作；

3、聆聽不同國家民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步

感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸。

2、能作簡單的律動、歌表演。

3、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,并會演奏能為歌曲伴

奏。

（三）創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動:能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)

作。

2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍

的變化，有表情地進(jìn)行律動，模仿動作和即興動作。

3、音樂活動:能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1＞在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

四.教學(xué)措施和思路

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面:低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂

自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜，主要是積累音高的

感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材

的重點。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分

的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)

科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課

程,在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技

能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能

夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及

表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知

識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作

能力及創(chuàng)新能力。

教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)科：音樂教師:一年級

周次日期授課內(nèi)容

13.9-----13紅眼睛綠眼睛小胖胖

21620做個好娃娃小螞蟻

323——27對不起沒關(guān)系小雨沙沙

430一一4.3春天音樂會柳樹姑娘

56-10春之歌小動物唱歌

613——17詠鵝大象

720——24

跳圓舞曲的小貓我家門前有條河

827——5.1快樂的小舞曲玩具兵進(jìn)行曲

94——8五一機(jī)動

1011——15洋娃娃和小熊跳舞多快樂呀多幸福

111822玩具進(jìn)行曲其多列

1225——29乃喲乃勇敢的鄂倫春

131-----5六一

148——12保護(hù)小羊小小的船

1515—19小白船搖籃曲

1622—26小星星變奏曲復(fù)習(xí)

17考試

音樂課時教學(xué)設(shè)計

備課時間：3月3H上課時間：3月9日

課題《紅眼睛綠眼睛》課型:歌曲課時第一單元第1課時

《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比

教材喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。容易使學(xué)生接

受。

分析歌曲為五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)方整。有上下兩句組成。歌曲敘事性強(qiáng)，

中速，親切而溫和。

1.學(xué)會快樂的唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。認(rèn)識四分休止符，

并在演唱時，能整齊的停頓。

教學(xué)

2.采用聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟

著老師學(xué)唱歌曲。

目標(biāo)

3.在歌曲演唱中能從有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)

到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。了解交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識。

重點學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》

難點四分休止符的準(zhǔn)確演唱。

教具多媒體課件、電子琴、紅綠燈

教學(xué)流程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1.教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、

坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保

證行人和車輛的安全通行。

紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠

燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

2.聽音樂，做游戲。

每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到

“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠

燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時一，同學(xué)舉綠牌。

3.跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅

燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。

二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1.請一名同學(xué)做警察舉紙牌?，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時,

教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2.看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅

綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標(biāo)做游戲。

常換成歌詞讀一讀，注意小紅鴨子不出聲音哦。

板《紅眼睛綠眼睛》

書

四分休止符：表示休止一拍

設(shè)

計

教本課中，我采用情境式教學(xué)，在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識紅、綠燈的功用之后,

帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。更重要的是對他們進(jìn)行

學(xué)

道德教育。教育學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識，遵守交通法規(guī)，

反

遵守公共秩序，做講文明、懂禮貌的好孩子！

思

音樂課時教學(xué)設(shè)計

備課時間：3月3日上課時間：3月10日

課題《小胖胖》課型:歌曲課時第一單元第2課時

《小胖胖》是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀者

的口吻，敘述了“自己”所見到的小胖胖在對待長輩時，前后兩種

教材

截然不同的態(tài)度，以及公眾相應(yīng)的反應(yīng)，鼓勵兒童講文明、懂禮貌、

分析

有錯就改。歌曲曲調(diào)真摯、樸實，富于童趣，加上領(lǐng)唱和齊唱兩種

不同演唱形式的結(jié)合，產(chǎn)生一問一答、趣味盎然的效果。

1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，并了解領(lǐng)唱齊唱兩種演唱形式。

教學(xué)2、在進(jìn)行分角色合作表演的過程中，增強(qiáng)協(xié)作意識。

目標(biāo)3、通過表演，理解歌曲內(nèi)容，懂得講文明、懂禮貌。

重

學(xué)會演唱歌曲

點

難

初步了解領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式能參與合作演唱

占

教具多媒體課件、電子琴、

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)《紅眼睛綠眼睛》

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.節(jié)奏游戲一模仿打拍，提示注意傾聽（培養(yǎng)良好的音樂傾聽習(xí)慣）

2.學(xué)習(xí)歌曲

1）欣賞歌曲范唱，聽聽小胖胖是怎樣的孩子第一段一-

回答問題

2）用表情告訴老師。再聽——小胖胖經(jīng)過大家的幫助后又是怎么樣？

欣賞第二段

回答問題

3）學(xué)習(xí)歌詞一隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）

4）表演小胖胖和叔叔-一請兩位學(xué)生，（進(jìn)一步體會歌曲情節(jié)幫助學(xué)生理

解歌詞）

5）隨老師分句教唱第一段

6）教唱第二段

7）分句領(lǐng)唱，齊唱，（比比誰的記性好）

8）學(xué)生演唱

3.小結(jié)。我們要做怎樣的孩子？

三、復(fù)習(xí)

學(xué)過的歌曲、喜歡的歌曲、表現(xiàn)出感情，強(qiáng)弱，帶動作表演

四、課堂小結(jié)：今天我們一起配合邊表演邊演唱了歌曲《小胖胖》。還知

道了領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。我們要做有禮貌的好孩子。課余時間我們一

起表演唱《小胖胖》。

常

規(guī)老師領(lǐng)唱學(xué)生齊唱《小胖胖》

訓(xùn)

練女生領(lǐng)唱男生齊唱《小胖胖》

板

《小胖胖》

書

設(shè)

領(lǐng)唱：一位或幾位

計

齊唱：許多人一起唱

第一次接觸領(lǐng)唱和齊唱這種演唱方法，通過書上的提示，和

我和學(xué)生的交換演唱，讓學(xué)生對這種演唱形式了解。在歌曲

教教學(xué)即將結(jié)束時，我用一首《對不起，沒關(guān)系》又重溫了本

學(xué)課的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)后來的胖胖，也鼓勵學(xué)生平

反日也改進(jìn)自己的不足，做一個講文明有禮貌的小學(xué)生。

思

備課時間：3月6日上課時間：3月16日

課題《小螞蟻》課型:歌曲課時第一單元第3課時

《小螞蟻》是一首生動有趣的歌曲。歌曲由“螞蟻”的自然習(xí)性引

教材

申到人類社會生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌，易于為學(xué)生所接受。

分析

歌曲旋律以同音反復(fù)和級進(jìn)音程為主，生動、活潑。

1.學(xué)會用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。

教學(xué)2.通過演唱歌曲，學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精

目標(biāo)神。

3.通過跳集體邀請舞，提高學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

重

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲

點

難

點跳集體

教具多媒體課件、電子琴、

教學(xué)流程

1.組織教學(xué)。

做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)

的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、

招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2.導(dǎo)入新課。

課件出示關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性。

教師提問：“你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了

解？”

學(xué)生回答：”螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問

好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到

樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同,

有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課

件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體

現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、

合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己

來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，

螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說

螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌

名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，

培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

3.聽錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教

師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)

旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再

現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同

的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出

兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。

4.朗讀歌詞。

讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接

節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)

生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)

生掌握記熟歌詞。

7.表現(xiàn)歌曲。

提示學(xué)生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點,

進(jìn)行研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對比的方法唱出來，（三種速度:

慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己

體會感受，選擇出合適的速度和力度，并說出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可

能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有

太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運糧食；

選擇慢度，因為螞蟻走不快。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以

肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識，進(jìn)行初步地感受。但是還

是選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來演唱比較好，然后集體拍手或

踏步唱一遍。

8.跳集體邀請舞。

讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當(dāng)

邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都

分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

9.老師簡單總結(jié)活動情況。

提問學(xué)生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受

到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），學(xué)生

基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓學(xué)生善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,

也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望學(xué)生都做講文明、懂禮貌的好孩子。

蟻》

板《小螞

書

童謠

稍慢

中速

設(shè)

計

秩序。

事情有

貌，做

有禮

一樣

螞蟻

像小

應(yīng)該

我們

的

學(xué)生

吸引

手段，

取多種

學(xué)，采

化教

信息

運用

，我

過程中

在教學(xué)

哪個

生猜

讓學(xué)

圖片

兩張

放了

時播

歌曲

初聽

件，在

播放課

，通過

注意力

答

得出

然就

很自

動作

模仿

音樂

生隨

，學(xué)

音樂

這段

適合

動作

上的

教圖片

節(jié)奏

曲的

對歌

學(xué)生

，這時

歌曲

聽了

又復(fù)

走步

螞蟻

仿小

過模

生通

學(xué)案、學(xué)

品

的好

身上

螞蟻

了小

解到

生了

使學(xué)

歌詞

識，讀

的認(rèn)

一步

了進(jìn)

律有

反和旋

、學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)

這些

動作

舞蹈