畫畫火柴人（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級上冊

畫畫火柴人（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解火柴人的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用簡單的線條和形狀畫出火柴人，并能夠創(chuàng)意性地添加表情和動作，表達(dá)自己的情感和想法。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐，提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)美術(shù)欣賞能力和審美情趣。3.情感態(tài)度價值觀：通過畫火柴人，學(xué)生能夠感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.火柴人的基本結(jié)構(gòu)：頭、身體、四肢2.火柴人的畫法：如何用線條和形狀畫出火柴人3.創(chuàng)意性添加：表情、動作和場景的添加教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：火柴人的基本結(jié)構(gòu)和畫法2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意性地添加表情、動作和場景教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：畫紙、畫筆、教材、PPT2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示不同的火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論火柴人的特點(diǎn)。2.新授：講解火柴人的基本結(jié)構(gòu)和畫法，示范如何畫出火柴人，并引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)。3.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立畫火柴人，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意性地添加表情、動作和場景。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和建議。板書設(shè)計1.畫畫火柴人2.內(nèi)容：火柴人的基本結(jié)構(gòu)：頭、身體、四肢火柴人的畫法：線條和形狀創(chuàng)意性添加：表情、動作和場景作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：畫一個有創(chuàng)意的火柴人，要求添加表情、動作和場景。2.作業(yè)要求：獨(dú)立完成，注意畫面的整潔和美觀。課后反思本課通過畫火柴人，讓學(xué)生了解了火柴人的基本結(jié)構(gòu)和畫法，并能夠創(chuàng)意性地添加表情、動作和場景。在教學(xué)過程中，教師以引導(dǎo)為主，鼓勵學(xué)生觀察、討論和實(shí)踐，提高了學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。通過展示和評價，學(xué)生感受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心和成就感?？傮w來說，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足，如部分學(xué)生對火柴人的畫法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。在“畫畫火柴人”的教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)意性添加是本課的一個重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。這個環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生掌握火柴人的基本結(jié)構(gòu)和畫法，還需要他們運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，為火柴人添加表情、動作和場景，使作品更具個性和生命力。因此，教師應(yīng)在這個環(huán)節(jié)上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)，提升創(chuàng)作水平。創(chuàng)意性添加的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.表情的添加：表情是火柴人傳遞情感的重要途徑。教師可以通過展示不同表情的火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論不同表情的特點(diǎn)，如開心、生氣、傷心等。教師可以教授學(xué)生如何通過改變眼睛、嘴巴的形狀和位置來表現(xiàn)不同的表情，例如：微笑的火柴人可以畫一個向上彎曲的嘴巴，流淚的火柴人可以畫一滴眼淚從眼睛旁邊流下。學(xué)生在創(chuàng)作時，可以嘗試畫出自己經(jīng)歷過或感受過的情感，這樣可以使作品更具真實(shí)感和感染力。2.動作的添加：動作是火柴人傳遞活力和動感的重要手段。教師可以通過展示不同動作的火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論不同動作的特點(diǎn)，如走路、跑步、跳躍等。教師可以教授學(xué)生如何通過改變四肢的位置和形狀來表現(xiàn)不同的動作，例如：走路的火柴人可以畫一只腳在前，一只腳在后，跑步的火柴人可以畫兩只腳都在空中。學(xué)生在創(chuàng)作時，可以嘗試畫出自己喜歡或擅長的動作，這樣可以使作品更具個性和特色。3.場景的添加：場景是火柴人傳遞故事背景和環(huán)境氛圍的重要元素。教師可以通過展示不同場景的火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論不同場景的特點(diǎn)，如教室、公園、海邊等。教師可以教授學(xué)生如何通過添加背景、道具和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)不同的場景，例如：在教室的場景中可以畫一些桌子、椅子、黑板等元素，在海邊的場景中可以畫一些沙灘、海浪、太陽等元素。學(xué)生在創(chuàng)作時，可以嘗試畫出自己熟悉或喜歡的場景，這樣可以使作品更具真實(shí)感和親切感。在創(chuàng)意性添加的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和情感。同時，教師也應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問題，提高創(chuàng)作水平。例如，教師可以提出一些創(chuàng)作建議，如如何使表情更加生動、如何使動作更加自然、如何使場景更加豐富等。教師還可以組織一些創(chuàng)作活動，如創(chuàng)意火柴人比賽、創(chuàng)意火柴人展覽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。創(chuàng)意性添加是“畫畫火柴人”教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。通過在這個環(huán)節(jié)上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)，提升創(chuàng)作水平，使學(xué)生的作品更具個性和生命力。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：畫紙：用于展示和示范火柴人的畫法。畫筆：用于繪制火柴人。教材：提供火柴人繪畫的基本知識和技巧。PPT：展示不同火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.學(xué)具：畫紙：供學(xué)生練習(xí)畫火柴人。畫筆：供學(xué)生使用，以繪制火柴人。彩色筆：供學(xué)生為火柴人添加顏色和細(xì)節(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示不同的火柴人圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論火柴人的特點(diǎn)。2.新授：講解火柴人的基本結(jié)構(gòu)，包括頭、身體、四肢。示范如何用線條和形狀畫出火柴人。引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)畫火柴人。3.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立畫火柴人，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)意性地添加表情、動作和場景。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價。教師給予肯定和建議，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。板書設(shè)計1.畫畫火柴人2.基本結(jié)構(gòu)：頭、身體、四肢3.畫法：線條和形狀4.創(chuàng)意添加：表情、動作和場景作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：畫一個火柴人，創(chuàng)意性地添加表情、動作和場景。2.要求：使用線條和形狀畫出火柴人，并為火柴人添加顏色和細(xì)節(jié)。課后反思本課的教學(xué)目標(biāo)是通過畫火柴人來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握火柴人的基本畫法和創(chuàng)意性添加技巧。學(xué)生在實(shí)踐中展示了他們的創(chuàng)造力和想象力，通過互相評價和教師的反饋，他們能夠進(jìn)一步提升自己的繪畫技巧。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意性添加