七年級上冊語文期中考試試卷3

1.本試卷6頁，共100分。考試時間為120分鐘。一(25分)2.下列選項讀音全部正確的一項是(▲)(2分)A.姊妹zǐC.匿笑nìD.禱告dǎo徘徊huái人跡罕至hǎn美不勝收shèng疲倦不堪kān(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)?(王灣《次北固山下》)七年級3班舉行了“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成5-6題。5.在小組搜集整理有關(guān)交友的詩文時，同學(xué)小谷和你展開了以下討論。根據(jù)要求，將下面的對話補(bǔ)充完整。(6分) 小谷：經(jīng)你這一提醒，我想起了最近閱讀的名著《朝花夕拾》,這本書中也有文章回憶友我：讀這些有關(guān)友情的詩文，我對友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把傘，撐起了友情的比喻句)6.下面是小樓同學(xué)在自我展示環(huán)節(jié)活動中的主持詞。請你根據(jù)要求完成相關(guān)題目。(4分)大家好!我是今天活動的主持人小樓。首先非常感謝各位老師垂念，感謝你們在百忙中參加我班的風(fēng)采展示活動。眾所周知，交益友可以促成長，而交友的第一步就是展示自己，讓朋友認(rèn)識我們。下面同學(xué)們將分組展示。結(jié)束后，懇請老師不吝賜教。(1)主持詞中有一處敬辭使用不當(dāng)，請找出并修改。(2分)(2)主持詞中加點詞語不屬于動詞的一項是(▲)(2分)(一)閱讀下面古詩，完成7-8題。(5分)(唐)杜牧8.全詩抒發(fā)了詩人哪些情感?(3分)(二)閱讀下面文言文，完成9-12題。(14分)【甲】【乙】3[注釋]①謝公：即謝安。②淮上信：從淮水派來的送信人。③竟：終了、完畢。9.解釋下列句中加點字的意思。(4分)(1)俄而雪驟(2)撒鹽空中差可擬(3)未若柳絮因風(fēng)起(4)不異于常10.用“/”劃分句停頓，劃兩處。(2分)11.用現(xiàn)代漢語解釋下面句。(4分)(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。(2)謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至。12.從以上兩文中可以看出謝太傅是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)(三)閱讀下面文章，完成13-16題。(12分)立秋趙豐看見立秋兩個字，心便清爽起來。自然，這是心理的作用。實際上，除了早晚，白天的氣溫仍是熱浪襲人。但畢竟是秋天了，夏天兩個字成為了過去時。從此，“一場秋雨一場寒”。立秋是秋天的一扇大門，進(jìn)去，就走進(jìn)了一片清爽的世界。在周代，立秋那日，天親率三公九卿諸侯大夫到西郊迎秋，舉行祭祀儀式。宋代時，這個日要把栽在盆里的梧桐移入殿內(nèi)，立秋的時辰一到，太史官便高聲報奏。奏畢，梧桐應(yīng)聲落下一兩片葉，以寓報秋之意。秋雨如約而至，夏天在雨中戛然收尾。天空失蹤了夏日暴雨前的翻滾烏云，只是蒙蒙的一層烏云。雨不再是夏天里的一個瘋孩，沒心沒肺的隨時變臉，晴空里忽就暴雨滂沱，莫明其妙地來了，又神神秘秘地走了。秋天的雨有了秩序，有了節(jié)奏，有了規(guī)律，沙沙而落，凄凄切切，清清爽爽。像一個風(fēng)姿卓然的女人，愛與恨都無限坦白。一種情感的傾訴，靜靜地釋放在寧靜的空間，縈回于亙古的纏綿。立秋的大幕啟開，蛐蛐的演出便開始了。其實，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，吹響了寒笳①。屋角、墻根、草從間，到處可聞“瞿瞿”之聲。夜靜，秋月的清輝灑在窗欞上，戶外蟲聲合奏，室內(nèi)蛐蛐歡叫。悉心靜聽這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然入睡。小時候，每到立秋，孩們便結(jié)伴去捕捉蛐蛐。踏著月色，我們躡手躡腳地向蛐蛐鳴叫的地方悄悄靠近。機(jī)警的蛐蛐仿佛有某種感應(yīng)，我們走到這邊，它便在那邊鳴叫；我們到了那邊，它卻又在這邊亮開歌喉，仿佛在與我們玩著捉迷藏的游戲。捕得一兩只后，小心翼翼地裝進(jìn)用麥秸稈兒編織的小籠里，懸掛在墻壁上，放些帶露水的南瓜花兒，讓它吃飽喝足后摩翅鳴唱。孩們喜斗，把兩只蛐蛐放進(jìn)盆里，用一根草撩撥它們的尾部，它們就展開搏斗。聆聽勝利者的報捷聲，是我們最大的歡樂。蛐蛐，這小小的精靈，用歌聲啟開了立秋的大幕。立秋是一種心情。逃脫了夏天的熱籠，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。葉漸漸變黃，像時光的舊鏡頭。偶爾的一片落葉，宛若心境的抖顫。我在秋風(fēng)中搖曳，在秋雨里潮濕。以這樣一種清爽的心境步入秋天，仿佛夢幻般的感覺。(節(jié)選自《2016中國散文排行榜》,百花洲文藝出版社，2017年1月第1版，有刪改。)[注釋]①笳：古代北方的一種樂器。13.閱讀全文，找出最能概括立秋這個節(jié)氣特點的詞語。(2分)14.文章第③段作者寫夏天的雨有何用意?(3分)15.品讀下列語句，按括號中的要求回答問題。(4分)(1)其實，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，吹響了寒笳。(從修辭手法的角度賞析(.2)逃脫了夏天的熱籠，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。(“逃脫”一詞能否換成“離開”?說說你的理由。)(2分)16.下列對文章的理解和分析不正確的一項是(▲)(3分)A.文章語言優(yōu)美、構(gòu)思巧妙。開篇簡潔、中部展開、結(jié)尾收束，以盼秋—繪秋—迎秋—贊秋串聯(lián)成篇，有一氣呵成之感。B.文章第②段寫到古代的立秋儀式，說明中國人對立秋這個節(jié)氣的重視由來已久，也凸顯了這個節(jié)氣的重要性。C.“悉心靜聽這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然入睡”這句可用舒緩的語氣來讀，這樣能突出秋天的自然之音帶給人的寧靜與享受。D.文章末段中“搖曳”一詞本指搖擺、搖蕩，在這個語境中指“我”身心的悠游自在，有了一種沉醉于秋天的意味。(四)閱讀下面文章，完成17-20題。(14分)從百草園到三味書屋(節(jié)選)魯迅出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”,冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太“人都到那里去了?!”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載6柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去 ～～～～我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是17.作者回憶了在三味書屋學(xué)習(xí)期間的哪些趣事?請概括。(3分)18.品味下列句，回答括號中的問題。(4分)～～～～(此處為什么詳寫先生讀書的內(nèi)容?)(2分)(2)這東西早已沒有了罷。(體會這句話蘊含的情感。)(2分)19.文中的壽鏡吾先生有哪些看似矛盾的表現(xiàn)?你如何評價他?(4分)20.魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶過他的另一位老師。根據(jù)下面的材料，回答問題。(3分)勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載7(1)材料中的“他”是(人名)。(1分)(2)根據(jù)名著,說說魯迅為什么認(rèn)為“他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。(2分)三(30分)21.請以“你就是這樣的人”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。(30分)要求：(1)敘事要完整。(2)寫出人物特點。(3)文中不要透露真實的校名和人名。下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載8一(25分)1.(3分)書寫正確1分，規(guī)范端正1分，美觀漂亮1分。2.(2分)D3.(2分)(1)“岐”改為“歧”(2)“決”改為“訣”4.(8分)(1)學(xué)而不思則罔(2)山島竦峙(3)影入平羌江水流(4)歸雁洛陽邊(5)應(yīng)傍戰(zhàn)場開(6)不知何處吹蘆管(7)斷腸人在天涯(8)春天像健壯的青年5.(1)(2分)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西/有朋6.(4分)(1)(2分)“垂念”改為“垂愛”(2)(2分)C二(45分)(一)(5分)7.(2分)蟬吟秋色樹鴉噪夕陽沙(二)(14分)10.(2分)看書竟/默然無言/徐向局12.(4分)甲文中謝太傅下雪天和侄輩討論文章義理，引導(dǎo)侄輩詠雪，表現(xiàn)出他的民主開朗、關(guān)心后代(2分);乙文中謝太傅聽聞孩們大破賊兵，竟和平時無異，反映出他【附】譯文謝安(謝太傅)和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了。謝安看完信，默不作聲，又慢慢地轉(zhuǎn)向棋局?？腿藛査此畱?zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“孩們大破賊兵。”說話間，他的神態(tài)、舉動和平時沒有兩樣。(二)(12分)13.(2分)清爽14.(3分)夏雨的暴雨滂沱、變化莫測和秋雨的有秩序、有節(jié)奏、有規(guī)律形成對比(2分),襯托出秋雨的清爽、凄切、寧靜，表達(dá)了作者對秋雨的喜愛(1分)。15.(4分)(1)(2分)運用擬人的手法，生動形象地寫出了蛐蛐叫聲的動聽和美妙，也寫出了蛐蛐迫不及待地迎接秋天來到的積極和熱情，充滿了童趣。(手法1分，效果1分。(2)(2分)不能?！疤用摗币辉~更能表現(xiàn)出人們擺脫夏天的炎熱和束縛之后，心情的輕松和愉悅?！半x開”只是簡單的陳述，不能表達(dá)此種心情。16.(3分)A(三)(14分)17.(3分)“我”和同窗到書屋后園玩樂被先生發(fā)現(xiàn)；先生帶領(lǐng)大家放開喉嚨念書；“我”和同窗趁先生讀書時做戲、畫畫。(一點1分)18.(4分)(1)(2分)突出先生讀書的認(rèn)真、入神，表現(xiàn)出三味書屋的讀書生活令我多年后(2)(2分)對兒時生活的眷戀、對童趣不再的嘆惋