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南昌二十八中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中試題卷七年級(jí)語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。一個(gè)人在他心境安寧心無(wú)旁騖時(shí),才會(huì)使心力、靈感、潛能得到最佳發(fā)揮。當(dāng)他孜孜以求時(shí),也方有那種氣沖斗牛的影響,方有那種慷①(kǎi)淋漓的豪情。古往今來(lái),“立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。勾踐因有臥薪嘗膽的默默堅(jiān)守,才有重整山河的國(guó)之輝煌;司馬遷因有忍辱負(fù)重的默默砥礪,才有厚重汪洋的史家樂(lè)章。曹雪芹因有十年嘔心的默默耕耘,才為后人留下不朽名著……靜,是修身養(yǎng)性的精神追求,是厚積薄發(fā)的成功之道,更是人生與事業(yè)的美麗風(fēng)景。1.文中加點(diǎn)字注音正確的是()A.duǒ B.dǒu C.dóu D.duó2.在文中橫線①處填入漢字,正確的是()A.溉 B.概 C.摡 D.慨3.下面句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.司馬遷因有忍辱負(fù)重的默默砥礪,才有厚重汪洋的史家樂(lè)章。B.靜,是修身養(yǎng)性的精神追求,是厚積薄發(fā)的成功之道,更是人生與事業(yè)的美麗風(fēng)景。C.古往今來(lái),“立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。D.一個(gè)人在他心境安寧心無(wú)旁騖時(shí),才會(huì)使心力、靈感、潛能得到最佳發(fā)揮?!敬鸢浮?.B2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。斗——dǒu。氣沖斗牛:形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛;故選B?!?題詳解】本題考查字形。kǎi——慨??犊芾欤阂馑际切稳萸榫w十分激動(dòng);說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng),言辭暢快;故選D?!?題詳解】本題考查修辭辨析。A.比喻,把《史記》比作樂(lè)章;B.比喻,把靜比作風(fēng)景。C.引用,引用了“立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志”,引用了蘇軾的《晁錯(cuò)論》;故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育,是為了防止不再發(fā)生安全事故。B.一年來(lái),我市積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。C.雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情,但倘使要我說(shuō)句真心話,我可只得說(shuō):我實(shí)在不大佩服她。D.面對(duì)全民焦慮的問(wèn)題疫苗,使我們意識(shí)到食品和藥品監(jiān)管的重要性。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.否定不當(dāng),“防止不再”否定不當(dāng),應(yīng)刪去“防止”或者“不再”;B.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和家長(zhǎng)的支持”;D.成分殘缺,“面對(duì)……使……”缺主語(yǔ),應(yīng)去掉“面對(duì)”或者“使”;故選C。5.下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在春日踏青,青蕪如毯,_________;夏日聽(tīng)雨,雨聲淅瀝,_________;秋日看花,花葉相輝,_________;冬日觀雪,雪意闌珊,_________。好詩(shī)如四季,歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。按照對(duì)應(yīng)法,第一、二、三、四空分別描述春草、夏雨、秋葉、冬雪四個(gè)季節(jié)的四種景物,結(jié)合①句中的“千縷繽紛”,②句中的“驚艷的潔白”,③句中的“綠茵遍野”,④句中的“紅葉清風(fēng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,即可對(duì)應(yīng)。故依次是③①④②。故選B。6.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()有位北方老大爺來(lái)游廬山,途中不幸被荊棘劃破了褲角,游興大減,不肯繼續(xù)登山,機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)他說(shuō):“”,聽(tīng)了這句話,老大爺開(kāi)懷大笑,高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。A.您看我們廬山的荊棘多么熱情好客,拉住您的褲角,不想讓您走呢!B.我們廬山就是這樣,荊棘多,但只要你小心點(diǎn),不就不會(huì)劃破了嗎?C.我們廬山的荊棘多么熱情好客,拉住您的褲角,就是不讓您走。D.我們廬山的荊棘就是這樣,它不想讓誰(shuí)走,就拉住誰(shuí)的褲角,您最好別走?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。B.“你”非敬語(yǔ),應(yīng)用“您”;“只要你小心點(diǎn),不就不會(huì)劃破了嗎?”帶有責(zé)備的語(yǔ)氣,且沒(méi)有勸慰的意思,不合適;C.“拉住您的褲角,就是不讓您走”語(yǔ)言幽默,但語(yǔ)氣不夠委婉;D.“您最好別走”語(yǔ)氣生硬,表述不得體;故選A。二、古代詩(shī)文閱讀(20分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。磧①西頭送李判官入京【唐】岑參一身②從遠(yuǎn)使③,萬(wàn)里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚,胡沙費(fèi)馬蹄。尋河④愁地盡,過(guò)磧覺(jué)天低。送子軍中飲,家書醉里題?!咀⑨尅竣艽儯╭ì)西:安西都護(hù)府。②一身:獨(dú)自一人。③遠(yuǎn)使:詩(shī)人應(yīng)邊塞大將高仙芝之聘,離開(kāi)長(zhǎng)安赴安西任職。④尋河:史載張騫出使西域時(shí)曾去尋找黃河源頭,詩(shī)人借用這個(gè)一典故喻指安西在天之盡頭,非常偏僻。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)“一身”和“萬(wàn)里”形成了鮮明的對(duì)比,突出了詩(shī)人形單影只、邊塞遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)“漢月垂鄉(xiāng)淚”,不說(shuō)自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚,卻反說(shuō)明月對(duì)己垂淚,將明月擬人化,來(lái)寄托詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C.頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,意喻簡(jiǎn)直要走到天地的盡頭;通過(guò)沙漠時(shí),覺(jué)得天也格外低矮了。D.尾聯(lián)中的“子”是詩(shī)人的朋友李判官,醉題家書的是詩(shī)人自己。8.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?【答案】7.C8.①抒發(fā)了懷念親友的思鄉(xiāng)之情;②勇于投身軍旅,報(bào)效祖國(guó)的豪情;③與友人分別的不舍之情?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解C.根據(jù)“尋河愁地盡,過(guò)磧覺(jué)天低”可知,意思是:漫漫長(zhǎng)路,似乎要走到大地的盡頭,正如當(dāng)年張騫尋找黃河的源頭。通過(guò)了沙漠,走在廣闊的高原之上,天似乎也變得低了;根據(jù)句意及注解可知,此處運(yùn)用張騫出使西域時(shí),曾去尋找黃河源頭這一典故,一是點(diǎn)出張騫出使西域與詩(shī)人戍邊的自然環(huán)境接近,二是用這個(gè)典故,寓指簡(jiǎn)直要走到天地的盡頭,表現(xiàn)路途遙遠(yuǎn),同時(shí)也體現(xiàn)了視野的寬闊;選項(xiàng)“頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法”有誤,應(yīng)為“用典”;故選C?!?題詳解】本題考查賞析作者感情。閱讀全詩(shī)可知其意思:我孤身一人奉命出使到萬(wàn)里之遙的安西。一路上,想起家鄉(xiāng)的月,不免對(duì)月垂淚;踩著腳下的沙,更覺(jué)路途艱辛。漫漫長(zhǎng)路,似乎要走到大地的盡頭,正如當(dāng)年張騫尋找黃河的源頭。通過(guò)了沙漠,走在廣闊的高原之上,天似乎也變得低了。今日你我于軍中痛飲,你將走上我來(lái)時(shí)的路。我乘醉寫下家書,就請(qǐng)你為我傳遞;根據(jù)首聯(lián)“一身從遠(yuǎn)使,萬(wàn)里向安西”可知,這首詩(shī)本為送李判官入京,卻先從自己從長(zhǎng)安入安西著筆。說(shuō)自己在天寶八年(749年)受高仙芝之聘,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,從長(zhǎng)安來(lái)到安西。安西,在唐代是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)、荒涼的所在,不少人視為畏途,而詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)一身報(bào)國(guó)志心甘情愿地前往這個(gè)遙遠(yuǎn)荒涼的地方,表現(xiàn)出作者驚人而又超人的膽魄和勇氣;表現(xiàn)詩(shī)人勇于投身軍旅,報(bào)效祖國(guó)的豪情;頷聯(lián)“漢月垂鄉(xiāng)淚,胡沙費(fèi)馬蹄”,寫星夜兼程趕路的情形。在長(zhǎng)安與家人見(jiàn)慣了的一輪明月,此時(shí)卻獨(dú)掛在沙漠上,顯得有幾分愁慘,仿佛在對(duì)人垂淚一樣。這里不說(shuō)自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚,卻反說(shuō)明月對(duì)己垂淚,表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情;接著,頸聯(lián)“尋河愁地盡,過(guò)磧覺(jué)天低”,繼續(xù)寫行進(jìn),同時(shí)又一轉(zhuǎn),從夜間過(guò)渡到白天,這一聯(lián)景象十分逼真、壯闊。上句用張騫出使西域?qū)ふ尹S河源頭的典故,意喻簡(jiǎn)直要走到天地的盡頭;通過(guò)沙漠時(shí),覺(jué)得天也格外低矮了。這里面,既有對(duì)旅途艱辛的描寫,又飽和著作者對(duì)新鮮生活的追求和對(duì)邊疆的熱愛(ài),充滿著由衷的激情;尾聯(lián)“送子軍中飲,家書醉里題”,寫到給李判官送行,表達(dá)與友人分別的不舍之情?!凹視砝镱}”,表現(xiàn)出詩(shī)人在醉中仍然沒(méi)有忘記家鄉(xiāng)和親人的鄉(xiāng)思之切、之深。閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段,完成小題。[甲]賣油翁陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之??得C問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。[乙]北人學(xué)沒(méi)南方多沒(méi)人①,日與水居也,七歲而能涉②,十歲而能浮,十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居,則十五而得其道③;生不識(shí)水,則雖壯,見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者,問(wèn)于沒(méi)人,而求其所以沒(méi),以其言試之河,未有不溺④者也。故凡不學(xué)而務(wù)求其道,皆北方之學(xué)沒(méi)者也?!咀ⅰ竣?zèng)](mò)人:能潛水的人。沒(méi),潛水。②涉:徒步蹚水。③道:方法。④溺:溺水,淹死。9.解釋下列文中加點(diǎn)詞的含義。(1)但()(2)徐()(3)畏()10.將文中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)我亦無(wú)他,惟手熟爾。(2)日與水居,則十五而得其道。11.甲、乙兩文告訴人們一個(gè)什么共同的道理?【答案】9.①.只,不過(guò)②.慢慢地③.畏懼,害怕10.(1)我也沒(méi)有別的奧妙,只不過(guò)是手熟練罷了。(2)(南方人)每天在水邊居住,于是到了十五歲就能了解潛水的方法。11.甲乙兩文告訴我們,要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能,就得多練習(xí)。(或:熟能生巧。)【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。(1)“但微頷之”的句意是:只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。但:只,只是。(2)“徐以杓酌油瀝之”的句意是:慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐:慢慢地。(3)“見(jiàn)舟而畏之”的句意是:見(jiàn)了到了船就害怕它。畏:害怕。【10題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。(1)句中的“亦(也)、惟(只)、爾(罷了)”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。(2)句中的“日(每天)、居(生活)、道(規(guī)律)”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?!?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容和主旨的理解。[甲]文賣油翁在面對(duì)陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時(shí),“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”,通過(guò)“錢孔瀝油”高超技藝展示,最后點(diǎn)明“我亦無(wú)他,惟手熟爾”,告訴人們熟能生巧、學(xué)無(wú)止境的道理;[乙]文敘寫天天都能接觸到水的南方人,有很好的水性;北方的勇士在向擅長(zhǎng)潛水的南方人請(qǐng)教了潛水的技術(shù)后,按照他們說(shuō)的訣竅到河里去實(shí)驗(yàn),沒(méi)有不淹死的故事,結(jié)尾點(diǎn)明其原因“凡不學(xué)而務(wù)求其道,皆北方之學(xué)沒(méi)者也”,強(qiáng)調(diào)北方人溺死的原因是沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)刻苦訓(xùn)練的重要性;由此可知,兩文告訴人們的共同道理是:要想學(xué)好一門本領(lǐng)或技能,就要勤學(xué)苦練。即都講述了“熟能生巧”的道理?!军c(diǎn)睛】參考譯文:[甲]康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美,他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次,他在家里場(chǎng)地射箭,有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?,站在那里不在意地看著他,許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成,只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁:“你也懂得射箭嗎?我的箭法不很高明嗎?”賣油的老翁說(shuō):“沒(méi)有別的奧妙,不過(guò)是手法熟練罷了?!标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō):“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”老翁說(shuō):“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?!庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上,把一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里,油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō):“我也沒(méi)有別的奧妙,只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。[乙]南方有很多能潛水的人,天天同水在一起生活,七歲就能趟水過(guò)河,十歲就能浮在水面游泳,十五歲就能潛入水里了。潛水的人能長(zhǎng)時(shí)間的潛入水里,哪能是馬虎草率而能這樣的呢?一定是對(duì)水的活動(dòng)規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起,那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來(lái)不識(shí)水性,那么即使到了壯年見(jiàn)了到了船就害怕它。所以北方的勇士,向南方的潛水的人詢問(wèn)來(lái)求得他們能潛入水里的技術(shù),按照他們說(shuō)的技術(shù)到河里試驗(yàn)它,沒(méi)有不淹死的。所以凡是不老老實(shí)實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)而專力強(qiáng)求道的,都是像北方的學(xué)潛水的一類的人。(三)默寫(6分)12.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(1)《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用互文概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久,激烈悲壯的句子是:“______________,______________。”(2)韓愈《晚春》一詩(shī)中運(yùn)用擬人修辭,寫晚春時(shí)節(jié)花木競(jìng)發(fā)美景的句子是:“______________,______________?!保?)借物抒情是古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。在《春夜洛城聞笛》中,李白聽(tīng)到笛聲,用“______________,______________”抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。【答案】①.將軍百戰(zhàn)死②.壯士十年歸③.草木知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)背誦默寫能力。(1)①、②空,依據(jù)“互文”“戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久,激烈悲壯”可知,應(yīng)依次填寫“將軍百戰(zhàn)死”“壯士十年歸”。(2)③、④空,依據(jù)“擬人修辭”“晚春時(shí)節(jié)花木競(jìng)發(fā)美景”可知,應(yīng)依次填寫“草木知春不久歸”“百般紅紫斗芳菲”。注意“紫”“菲”的正確書寫。(3)⑤、⑥空,依據(jù)“濃濃的思鄉(xiāng)之情”“借物抒情”可知,應(yīng)依次填寫“此夜曲中聞?wù)哿薄昂稳瞬黄鸸蕡@情”。注意“折”“園”的正確書寫。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文字,完成下面小題。開(kāi)在心靈里的蕎麥花張西武①盛夏的陽(yáng)光,火一樣炙烤著大地?;氖彽纳狡律?,因春旱而大片缺苗,原來(lái)的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開(kāi)壟,母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。②七月的天空像個(gè)大火爐,把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑,我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。剛剛得知以三分之差名落孫山的我,在沉重的打擊下,沒(méi)有人安慰和鼓勵(lì),卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道:“這都什么時(shí)候了,還來(lái)補(bǔ)種蕎麥,不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎?你看這滿地的草,將來(lái)蕎麥還不荒死!”③母親直起腰擦一把額頭上的汗水,望著荒蕪的田地說(shuō):“浪費(fèi)了這片地多可惜,只要下半年雨水調(diào)和,蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái),等冬天給你做饸饹面吃哈?!痹谀莻€(gè)貧窮的舊時(shí)光里,能吃上一頓面食多么令人向往啊,我似乎聞到了蕎麥面的香味,也看到滿地蕎麥花開(kāi),在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣,繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨地勞作。④傍晚時(shí)分,荒蕪的山坡都種完了,我和母親已累得筋疲力盡,但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上,母親看著狼狽的我心疼地說(shuō):“你看種地的活又苦又累,一輩子也別指望有出息了,你還是去復(fù)讀吧,你一直學(xué)習(xí)那么好,放棄可惜了,我和你爹再累也能供你上完學(xué)?!雹菸覔u搖頭說(shuō):“不上了,我還是在家?guī)湍銈兎N地吧,不能再拖累你們了?!蹦赣H絮絮叨叨說(shuō)了農(nóng)村的苦,但我沒(méi)有聽(tīng)母親的勸,決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑥一個(gè)多月后,到了秋季開(kāi)學(xué)的日子,我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母在農(nóng)田里辛苦勞作,我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛,但是沒(méi)有用,我的心里仍然雜草叢生。⑦一天傍晚,回家后發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)回來(lái)。趁著月色,我在蕎麥地里找到了母親。月光下,蕎麥花一片雪白,晚風(fēng)輕拂,淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜,此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)“月明蕎麥花如雪”,真的好美啊?、嘣鹿庀拢赣H彎腰弓背,在地里拔草??粗量嗟哪赣H,剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存,我心酸得幾乎要落淚,母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成,為了給我吃一頓美味的饸饹面,竟然在月下堅(jiān)持勞作!⑨母親發(fā)現(xiàn)了我,直起腰興奮地對(duì)我說(shuō):“你不是說(shuō)怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?,你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿了花,有的已經(jīng)結(jié)籽,我們就等著收蕎麥了!”母親的自信,讓我感動(dòng),她在如此艱苦的生活中,仍然能夠堅(jiān)定信念,充滿希望地生活,在這片面臨絕收的土地上,播種了希望,讓蕎麥花開(kāi)遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢?⑩幾天后,我終于下定決心重返校園,臨走前,母親激動(dòng)而自豪地說(shuō):“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里,將來(lái)一定會(huì)有出息的!”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分,暗暗下決心發(fā)憤讀書。后來(lái)終于在第二年榜上有名,滿足了母親的心愿,也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。?從此,每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí),我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚,那一片開(kāi)在心靈深處的蕎麥花,和在蕎麥地辛苦勞作的母親。?那一片帶著清香的蕎麥花,把堅(jiān)定的信念深植于我的心田,讓我明白了一個(gè)道理:在人生跌入低谷時(shí),要想讓曾經(jīng)荒蕪的田地有生機(jī)和希望,最好的辦法就是種上莊稼,把希望的種子植入心田,然后用辛勤的汗水和堅(jiān)定的信念,澆開(kāi)生命的花朵。(選自《思維與智慧》)13.根據(jù)提示,梳理“我”的情感變化。煩亂→①___→微醉→②___→③___→激動(dòng)萬(wàn)分14.根據(jù)要求賞析文中劃線語(yǔ)句。(1)盛夏的陽(yáng)光,火一樣炙烤著大地?;氖彽纳狡律希虼汉刀笃泵?,原來(lái)的良田竟然變成了荒地。(分析景物描寫的作用)(2)我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛,但是沒(méi)有用,我的心里仍然雜草叢生。(理解加點(diǎn)詞的含義)15.根據(jù)文章內(nèi)容,談?wù)劇笆w麥花”在文中的作用。16.結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析文中母親的形象?!敬鸢浮?3.①.失魂落魄②.心酸③.感動(dòng)14.(1)①作者寫炙熱的陽(yáng)光、荒蕪的田地,交代了“我”和母親撒播蕎麥種補(bǔ)苗的原因,②襯托了“我”落榜后煩亂的心情,③為下文寫“我”受蕎麥花的啟發(fā),重拾信心做鋪墊。(寫到兩點(diǎn)即可)(2)“雜草叢生”,用“雜草”比喻“我”不甘心務(wù)農(nóng),表達(dá)了我渴望上學(xué)的愿望。15.從全文來(lái)看,母親希望蕎麥花開(kāi),獲得豐收,能在冬天給兒子做饸饹面吃,表現(xiàn)了我內(nèi)心復(fù)雜的心緒;“我”在蕎麥花開(kāi)的啟示下,懂得了“播種希望,收獲夢(mèng)想”的道理。所以,“蕎麥花”不僅是貫穿全文的線索,還是作者感情的觸發(fā)點(diǎn),它象征著母親勤勞樸實(shí)的品質(zhì),象征著作者美好的希望。16.①母親在荒蕪的田地里補(bǔ)種蕎麥,并堅(jiān)信它能開(kāi)花結(jié)籽,體現(xiàn)了母親的自信樂(lè)觀;②月光下,母親彎腰弓背,在地里拔草,表現(xiàn)了母親的勤勞能干;③母親心疼狼狽的“我”并耐心地規(guī)勸“我”返校復(fù)讀等,體現(xiàn)了母親的慈愛(ài)。【解析】【13題詳解】本題考查情感理解。已知信息:“煩亂”對(duì)應(yīng)文章第②段“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常”“我心情煩亂地嚷道:‘這都什么時(shí)候了,還來(lái)補(bǔ)種蕎麥,不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎?你看這滿地的草,將來(lái)蕎麥還不荒死!’”;“微醉”對(duì)應(yīng)第⑦段“淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜,此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)‘月明蕎麥花如雪’,真的好美啊”;“激動(dòng)萬(wàn)分”對(duì)應(yīng)第⑩段“那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分,暗暗下決心發(fā)憤讀書”;第①空:綜合以上信息,根據(jù)第⑥段“失魂落魄的我整天跟著父母在農(nóng)田里辛苦勞作,我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛,但是沒(méi)有用,我的心里仍然雜草叢生”可概括情感為:失魂落魄;第②空:根據(jù)第⑧段“剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存,我心酸得幾乎要落淚,母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成,為了給我吃一頓美味的饸饹面,竟然在月下堅(jiān)持勞作”可概括情感為:心酸;第③空:根據(jù)第⑨段“母親的自信,讓我感動(dòng),她在如此艱苦的生活中,仍然能夠堅(jiān)定信念,充滿希望地生活,在這片面臨絕收的土地上,播種了希望,讓蕎麥花開(kāi)遍了田野”可概括情感為:感動(dòng)?!?4題詳解】本題考查句子賞析。(1)“盛夏的陽(yáng)光,火一樣炙烤著大地”這一句寫出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境很惡劣,“我”在這樣的惡劣的環(huán)境下心煩意亂、暴怒無(wú)常,而境由心生,“我”心情煩亂、暴怒無(wú)常是因?yàn)椤拔摇币蛉种盥浒?,故這一段環(huán)境烘托“我”因落榜而煩亂的心情;“荒蕪的山坡上,因春旱而大片缺苗,原來(lái)的良田竟然變成了荒地”這一句交代了“我”和母親撒播蕎麥種補(bǔ)苗的原因,也正因?yàn)椤拔摇焙湍赣H撒播蕎麥種補(bǔ)苗,才會(huì)有后文蕎麥花開(kāi)遍了田野,也才會(huì)有“我”看到蕎麥花開(kāi)遍了田野重拾信心,故這一句為下文描寫“蕎麥花開(kāi)遍了田野”及“我”重拾信心做鋪墊。(2)“雜草叢生”的意思是野草到處生長(zhǎng),多形容一片荒蕪、蕭條的景象。結(jié)合前文第⑥段“一個(gè)多月后,到了秋季開(kāi)學(xué)的日子,我的心里也長(zhǎng)了草”可知這里的“草”是指“我”想上學(xué)的愿望,故文中的“雜草叢生”是指“我”不甘心務(wù)農(nóng),上學(xué)的愿望“瘋長(zhǎng)”?!?5題詳解】本題考查物象的作用。本文敘述高考落榜后的我寧可在家勞動(dòng),也不愿去復(fù)讀,后來(lái)母親補(bǔ)種的蕎麥獲得了豐收,我從中獲得的啟示是重新走進(jìn)校園復(fù)讀,并獲得成功。我從母親補(bǔ)種的蕎麥花中獲得感悟:失敗時(shí)最關(guān)鍵的是種植信心與希望,并努力去拼搏。由此可知,“蕎麥花”是文章的線索,是作者情感的觸發(fā)點(diǎn),是作者堅(jiān)定的信念,是作者心中的理想。文章敘述了母親辛勤種植蕎麥的事情,由這一事件體現(xiàn)了母親的勤勞樸實(shí),故“蕎麥”還體現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的品質(zhì);“我”從蕎麥開(kāi)花了看到了生機(jī)和希望,故“蕎麥花”還象征著“我”美好的希望?!?6題詳解】本題考查人物形象。從第③段“浪費(fèi)了這片地多可惜,只要下半年雨水調(diào)和,蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái),等冬天給你做飴饹面吃哈”可知,母親在荒蕪的田里補(bǔ)種蕎麥,堅(jiān)信它能生長(zhǎng),可以看出母親的自信樂(lè)觀;從第④段“母親看著狼狽我,心疼地說(shuō):‘你看種地的活又苦又累,一輩子也別指望有出息了,你還是去復(fù)讀吧,你一直學(xué)習(xí)那么好,放棄可惜了,我和你爹再累也能供你上完學(xué)’”可知,母親縱然辛苦,也勸我回去復(fù)讀,可以看出母親對(duì)“我”的疼愛(ài);從第⑧段“月光下,母親彎腰弓背,在地里拔草”“母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成,為了給我吃一頓美味的饸饹面,竟然在月下堅(jiān)持勞作”可知母親堅(jiān)持在月夜下勞作可以看出母親的勤勞能干、慈愛(ài)樸實(shí)。閱讀下面選文,完成下面小題。選文一:“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙娶汆嚰谙仁侵篮芸炀鸵笆澜缧越恕钡?。如果中?guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間前完成核極限的試驗(yàn),那么就會(huì)“被禁”,而不能成為“大國(guó)”。所以,鄧稼先一直在搶時(shí)間,他忘了自己生命的時(shí)間,忘了其他一切的時(shí)間,唯要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。②鄧稼先他們,是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù),一口氣從原子彈干到中子彈,到氫彈,到電腦模擬的核極限。③我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈,然后在次日宣布參加禁核的。④在鄧家,我看到了張愛(ài)萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想,“元?jiǎng)住钡囊馑际钦f(shuō)對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功,而不僅僅是“軍功”。⑤在一次原子彈爆炸失敗后,幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因,必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去,找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō):“誰(shuí)也別去,我進(jìn)去。你們?nèi)チ艘舱也坏?,白受污染。我做的,我知道?!彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū),那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到了核彈頭,用手捧著它,走了出來(lái),最后證明是降落傘的問(wèn)題。⑥就是這一次,埋下了他死于射線的死因。⑦這里有兩張珍貴的照片。⑧一張照片是鄧稼先在去世前,嘴角出血與楊振寧合影的照片,我感到他是懷著一種壯志已酬,得其所哉的欣慰。他的夫人許鹿希說(shuō),那時(shí)他已是全身大出血,擦也擦不干,止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥,這是他在手捧核彈頭走出放射區(qū)時(shí),心里就明白的。⑨另一張照片是鄧稼先有一次在杭州西湖開(kāi)會(huì),他拉著同仁在“精忠報(bào)國(guó)”那四個(gè)古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說(shuō),鄧不愛(ài)照相,但這張照片是他自己要照的。選文二:鐘南山的故事①他建議公眾“沒(méi)什么特殊情況,不要去武漢”,自己卻做了“逆行者”,義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線,滿滿的行程安排,風(fēng)塵仆仆。②他兩鬢斑白,滿臉皺紋,雖已84歲高齡,但依然不忘被病痛折磨的人們。他像是一支火炬,哪怕在生命的盡頭,也不忘散發(fā)余熱。他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員,與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命,甚至冒著生命危險(xiǎn)親自拯救重危病人。他的話猶如定海神針,讓中國(guó)成千上萬(wàn)的人民看到了戰(zhàn)勝病毒的希望。③2003年,鐘南山堅(jiān)持己見(jiàn),發(fā)表不同于其他專家的觀點(diǎn),最后被采納。④會(huì)后,有朋友悄悄問(wèn)他:“你就不怕判斷失誤嗎?有一點(diǎn)點(diǎn)不妥,都會(huì)影響院士的聲譽(yù)?!辩娔仙狡届o地說(shuō):“科學(xué)只能實(shí)事求是,不能明哲保身,否則受害的將是患者?!雹葭娔仙皆菏空f(shuō):做人要有四“樂(lè)”。第一“樂(lè)”:知足常樂(lè)。第二“樂(lè)”:自得其樂(lè)。第三“樂(lè)”:助人為樂(lè)。第四“樂(lè)”:苦中作樂(lè)。⑥鐘院士說(shuō):“1971年我下鄉(xiāng)搞科研時(shí),在竹料鎮(zhèn),過(guò)年也不能回家。我就買了點(diǎn)花生、糖,大家在油燈下坐著。我當(dāng)時(shí)就跟大家講,我們現(xiàn)在是這樣,以后會(huì)好的,要懂得憧憬美好的未來(lái)?!雹?月28日,廣州醫(yī)科大學(xué)舉行2020年畢業(yè)典禮,鐘南山院士寄語(yǔ)畢業(yè)生,不要放棄自己的信念和信仰,在自己的工作上不斷爭(zhēng)取做出成績(jī)。并表示,中國(guó)醫(yī)生真正體現(xiàn)了白求恩舍己救人的精神。⑧鐘南山說(shuō),希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑W(xué)會(huì)不滿足于現(xiàn)狀,不斷探索創(chuàng)新,推動(dòng)醫(yī)學(xué)等各方面事業(yè)的發(fā)展。他表示,在生死考驗(yàn)的關(guān)頭,醫(yī)者的良心是最重要的。從17年前抗擊“非典”的堅(jiān)持實(shí)事求是,到今年援鄂醫(yī)務(wù)人員的勇敢逆行、舍生忘死,充分體現(xiàn)了中國(guó)醫(yī)務(wù)人員的可貴品質(zhì),同學(xué)們也要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一本色?!澳銈兘裉飚厴I(yè)了,真正的人生起點(diǎn)在前頭,在求職或各方面,可能會(huì)遇到一些困難,但不要放棄自己的信念和信仰,在自己的工作上不斷爭(zhēng)取做出成績(jī)?!辩娔仙皆菏繉?duì)畢業(yè)生寄予厚望,“不但對(duì)自己有要求,而且還要有追求;不但要有志氣,而且還要爭(zhēng)氣;不但要有熱情,還要有激情?!?7.選文一選材精當(dāng)?shù)湫?,作者用了哪三個(gè)典型事例來(lái)表現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)精神?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。18.選文一第⑨段刪掉行不行,為什么?19.根據(jù)選文二,在以下小標(biāo)題中,選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①做有信仰、有追求、有激情醫(yī)務(wù)工作者②堅(jiān)持真理,敢說(shuō)真話③最美逆行,不怕?tīng)奚軜?lè)觀積極,心態(tài)良好A.③④②① B.③②④① C.①③②④ D.①②④③【答案】17.①搶時(shí)間進(jìn)行核極限試驗(yàn),完成別國(guó)五代科學(xué)家任務(wù);②試驗(yàn)失敗,找核彈頭;③研究原子彈導(dǎo)致不治之癥。18.不行。這段起到了畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用,含蓄地表現(xiàn)了選文一的主題:歌頌鄧稼先精忠報(bào)國(guó)、鞠躬盡瘁的品質(zhì)。19.B【解析】【17題詳解】本題考查概括內(nèi)容。由選文一第①段“鄧稼先是知道很快就要‘世界性禁核’的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間前完成核極限的試驗(yàn),那么就會(huì)‘被禁’,而不能成為‘大國(guó)’,所以,鄧稼先一直在搶時(shí)間,他忘了自己生命的時(shí)間,忘了其他一切的時(shí)間,唯要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間”,第②段“鄧稼先他們,是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù),一口氣從原子彈干到中子彈,到氫彈,到電腦模擬的核極限”可知,表現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)精神的第二件典型事例是:搶時(shí)間進(jìn)行核極限試驗(yàn),完成別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù);結(jié)合選文一第⑤段“在一次原子彈爆炸失敗后,幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因,必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去,找回一些重要的部件”“他一個(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū),那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到了核彈頭,用手捧著它,走了出來(lái),最后證明是降落傘的問(wèn)題”可知,表現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)精神的第二件典型事例是:試驗(yàn)失敗后進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)找核彈頭;結(jié)合選文一第⑧段“他的夫人許鹿希說(shuō),那時(shí)他已是全身大出血,擦也擦不干,止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥,這是他在手捧核彈頭走出放射區(qū)時(shí),心里就明白的”可知,這里體現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)精神的第三件典型事例是:鄧稼先為了研究原子彈導(dǎo)致不治之癥?!?8題詳解】本題考查段落作用。本文通過(guò)寫“張愛(ài)萍的題詞和兩張照片”的物品的敘述和“搶時(shí)間進(jìn)行核試驗(yàn),完成別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)。試驗(yàn)失敗,找核彈頭為搞原子彈犧牲自我”的三個(gè)典型事例分析,“他拉著同仁在‘精忠報(bào)國(guó)’那四個(gè)古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說(shuō),鄧不愛(ài)照相,但這張照片是他自己要照的”句中的“精忠報(bào)國(guó)”是對(duì)鄧稼先的一生愛(ài)國(guó)精神的寫照,放在文章結(jié)尾,起到到了畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用,所以不能刪掉?!?9題詳解】本題考查人物形象地分析。由選文二第①段“他建議公眾‘沒(méi)什么特殊情況,不要去武漢’,自己卻做了‘逆行者’,義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線”句可知,這里體現(xiàn)了鐘南山舍己為人、勇敢的品質(zhì);由選文二第④段“會(huì)后,有朋友悄悄問(wèn)他:‘你就不怕判斷失誤嗎?有一點(diǎn)點(diǎn)不妥,都會(huì)影響院士的聲譽(yù)?!娔仙狡届o地說(shuō):‘科學(xué)只能實(shí)事求是,不能明哲保身,否則受害的將是患者’可知,鐘南山所說(shuō)的話表現(xiàn)了他堅(jiān)持真理;由選文二第⑥段“在竹料鎮(zhèn),過(guò)年也不能回家。我就買了點(diǎn)花生、糖,大家在油燈下坐著。我當(dāng)時(shí)就跟大家講,我們現(xiàn)在是這樣,以后會(huì)好的,要懂得憧憬美好的未來(lái)”可知,這里體現(xiàn)了他積極樂(lè)觀的品質(zhì);由選文二第⑧段“鐘南山院士對(duì)畢業(yè)生寄予厚望,‘不但對(duì)自己有要求,而且還要有追求;不但要有志氣,而且還要爭(zhēng)氣;不但要有熱情,還要有激情’”可知,這里體現(xiàn)了他有信仰、有追求、有激情;綜合以上內(nèi)容以及選項(xiàng)可知,B項(xiàng)排序與文章相符;故選B。四、名著閱讀(10分)20.下面是關(guān)于《駱駝祥子》的讀書筆記,說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《駱駝祥子》中車夫老馬,曾救過(guò)餓暈的祥子,祥子在他身上看到了自己的未來(lái):即使有自己的車,也會(huì)餓死。B.《駱駝祥子》中的孫偵探,之前是孫排長(zhǎng),他仿佛是祥子命中注定的前世冤家:祥子的“三落”,其中兩次都與他有關(guān)。C.曹先生在祥子受傷時(shí)贈(zèng)藥,并沒(méi)有解雇他,他幫祥子想辦法,對(duì)祥子友好、親切,而且答應(yīng)給小福子一口飯吃。D.《駱駝祥子》以舊中國(guó)北平為背景,描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇,表達(dá)作者對(duì)掙扎在社會(huì)最底層勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的關(guān)懷和同情?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.《駱駝祥子》中,不是老馬救過(guò)祥子,而是祥子救過(guò)餓暈的老馬。祥子在老馬上看到了自己的未來(lái):即使有自己的車,也會(huì)餓死;
故選A。21.請(qǐng)問(wèn)小說(shuō)的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義?____________________________________________________________________【答案】以“駱駝祥子”來(lái)命名有三層含義:(1)點(diǎn)明小說(shuō)的主人公——祥子;(2)概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——駱駝祥子稱號(hào)的得來(lái)。(3)揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。【解析】【詳解】試題分析:考查標(biāo)題的作用和含義。標(biāo)題是文章的眼睛,作用往往是:交代文章的寫作對(duì)象;關(guān)聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向,暗示文章的主旨。同時(shí)考慮其表層含義和深層含義。22.有人說(shuō),假如小福子不死,祥子就不會(huì)走向墮落。你贊同這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō),談?wù)勀愕睦斫??!敬鸢浮渴纠翰毁澩?。祥子喜歡小福子,她是祥子的心靈慰藉,但祥子三起三落的遭遇充分證明,祥子的悲劇是社會(huì)的悲劇,都是萬(wàn)惡的社會(huì),它不讓祥子、小福子這樣的好人和老實(shí)人有出路。即使小福子不死,祥子的悲劇也無(wú)法避免?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著理解。示例如下:不贊同。根據(jù)《駱駝祥子》的主題可知,通過(guò)人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事,揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇,證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民,想通過(guò)自己的勤勞和個(gè)人奮斗來(lái)改變處境,是根本不可能的。而《駱駝祥子》中的祥子代表的是祥子這一類生活在社會(huì)底層受迫害的人,即使這一個(gè)祥子憑借如此的巧合未墮落,只要現(xiàn)實(shí)未改變,他終究不幸。更何況一定會(huì)有其他祥子一類的人墮落下去,這是大多數(shù)那個(gè)時(shí)代的“祥子”的共同命運(yùn)。而小福子的死,只是壓死駱駝的最后一根稻草。在那個(gè)黑暗的年代中,哪怕小福子不死,也會(huì)有其他的悲劇繼續(xù)去打壓祥子,直到其被化作一灘爛泥。所以,假如小福子
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