南通市如皋市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1.本卷共6頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題紙上交。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在試卷及答題紙指定的位置。3.答案必須按要求書寫在答題紙上。在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效?！鹃_(kāi)卷語(yǔ)】“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！鄙倌晷闹杏行叛?，行動(dòng)有力量。皋城初中將組織“時(shí)光里的少年”主題研讀活動(dòng)，小語(yǔ)和小文邀你參與。愿你不負(fù)韶華，亦是此間少年。篇章一：積淀·成長(zhǎng)（30分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。少年是一朵朵含苞待放的花朵，在明媚的陽(yáng)光下嬌艷燦爛；少年是一棵棵péngbó生長(zhǎng)的小樹(shù)，在絲絲雨露的滋潤(rùn)下枝繁葉茂A少年是一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在輕柔的微風(fēng)中歌聲liáoliàng；少年是一顆顆shǎnshuò的星星，在浩瀚無(wú)垠的夜空里熠熠生輝……1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在田字格內(nèi)依次用正楷字寫出相應(yīng)的漢字。2.語(yǔ)段A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是?！敬鸢浮?.蓬勃嘹亮閃爍2.；（分號(hào)）【解析】【1題詳解】本題考查字形與書寫。蓬勃（péngbó）：繁榮而旺盛的樣子；嘹亮（liáoliàng）：形容聲音清脆洪亮；閃爍（shǎnshuò）：亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。書寫時(shí)，注意“蓬、勃、嘹、爍”等字要正確書寫。【2題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。結(jié)合“少年是……少年是……”可知，這是一個(gè)并列復(fù)句，分句與分句之間的關(guān)系是并列關(guān)系，應(yīng)用分號(hào)間隔，故A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是分號(hào)。3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.莫懷戚的《散步》通過(guò)生活小事，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼、互敬互愛(ài)、互相謙讓的傳統(tǒng)美德。B.散文《植樹(shù)的牧羊人》以第一人稱敘述，通過(guò)寫“我”的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了牧羊人平凡而偉大的一生。C.《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，“聊齋”是書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。D.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流，而寫作是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。寫作可以寫人、記事、描摹萬(wàn)物，還可以抒發(fā)感情、表明觀點(diǎn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。B.“散文《植樹(shù)的牧羊人》”有錯(cuò)。《植樹(shù)牧羊人》是法國(guó)作家，電影編劇讓·喬諾1953年寫的一篇小說(shuō)。故選B。

4.小語(yǔ)和小文擬參加“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，邀你一起完成下面的任務(wù)。（1）小語(yǔ)和小文設(shè)計(jì)了下面問(wèn)卷調(diào)查，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題中哪一個(gè)不恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由?！爸袑W(xué)生閱讀途徑和方法”問(wèn)卷調(diào)查①你平時(shí)通過(guò)什么途徑閱讀？A.買書B(niǎo).借書C.看電子書②你經(jīng)常采用什么方式閱讀？A.了解大意，有選擇性地精讀。B．反復(fù)品味，摘抄好詞好句。C．跳讀瀏覽，隨便翻翻。③你認(rèn)為閱讀有什么好處？A.可以放松身心B.可以獲得知識(shí)、涵養(yǎng)情操C.沒(méi)什么好處（2）在調(diào)查問(wèn)卷中，同學(xué)們還提出了一些困惑，小語(yǔ)和小文匯總出兩個(gè)共性問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，選擇其中一個(gè)問(wèn)題并提出兩條有效建議。【共性問(wèn)題】①?zèng)]有時(shí)間讀書。②不知道讀什么書?！敬鸢浮浚?）第3個(gè)問(wèn)題不恰當(dāng)，因?yàn)榈?個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“讀書的好處”的，與調(diào)查主題“閱讀的途徑和方式”不符合。（意對(duì)即可）（2）示例一：針對(duì)沒(méi)有時(shí)間讀書的問(wèn)題，建議一：科學(xué)規(guī)劃，合理安排自己的讀書、生活等，減少過(guò)多的娛樂(lè)活動(dòng)；建議二：利用好碎片化時(shí)間來(lái)閱讀。例如，我們身邊許多人都有讀“枕邊書”的習(xí)慣，每晚睡前讀15-20分鐘的書；還有不少人有讀“包中書”的習(xí)慣，閑暇時(shí)就隨時(shí)隨地閱讀。（意對(duì)即可）示例二：針對(duì)不知道讀什么書的問(wèn)題，建議一：可以向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，推薦他們認(rèn)為比較好的書籍；建議二：走進(jìn)書店，去了解一些暢銷書目；建議三：可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資訊，如書評(píng)、暢銷書排行榜等；建議四：可以根據(jù)教材推薦的自主閱讀書目來(lái)閱讀；建議五：可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀。例如，學(xué)了朱自清的《春》，許多學(xué)生就聽(tīng)取了老師的建議，找來(lái)其他名家寫“春”的文章來(lái)讀。（意對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查意見(jiàn)建議。結(jié)合“‘中學(xué)生閱讀途徑和方法’問(wèn)卷調(diào)查”可知，這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容要和“閱讀途徑和方法”相關(guān)，“③你認(rèn)為閱讀有什么好處？”這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于閱讀好處的，和“閱讀途徑和方法”無(wú)關(guān)，故不恰當(dāng)?！拘?wèn)2詳解】本題考查開(kāi)放性試題。題干給出兩個(gè)同學(xué)們閱讀時(shí)遇到的共性問(wèn)題，選擇其中一個(gè)，并給出兩條有效建議。示例1：針對(duì)“沒(méi)有時(shí)間讀書”這個(gè)問(wèn)題，給出兩條建議。一：要會(huì)利用碎片時(shí)間，例如課間十分鐘，例如晚睡前的十分鐘，例如車上等等，抓住瑣碎的時(shí)間來(lái)讀書。二：合理規(guī)劃。把自己的時(shí)間提前進(jìn)行規(guī)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間，休息時(shí)間，娛樂(lè)時(shí)間，可以把讀書時(shí)間放在“娛樂(lè)時(shí)間”里，固定好讀書的時(shí)間。示例2：針對(duì)“不知道讀什么書”這個(gè)問(wèn)題，給出兩條建議。一：課本上會(huì)有一些閱讀推薦，可以先閱讀這些書籍，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，選擇自己感興趣的閱讀。二：可以去找老師，請(qǐng)老師推薦一些適合的閱讀書籍。名著閱讀。（6分）5.小文不太喜歡閱讀《朝花夕拾》，你作為他好友，如何勸說(shuō)？請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)完成下面的對(duì)話。小文：魯迅先生有不少文章冷峻犀利，晦澀難懂，大家都怕讀，我也。你：小文，你想錯(cuò)了。讀《朝花夕拾》，你會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)溫情的魯迅，例如_________________【答案】示例一：寫魯迅小時(shí)候在百草園內(nèi)翻磚找昆蟲、雪地捕鳥(niǎo)等趣事，表現(xiàn)他對(duì)童年生活熱愛(ài)和懷念。（意對(duì)即可）示例二：通過(guò)回憶與長(zhǎng)媽媽細(xì)節(jié)片段，如買《山海經(jīng)》、吃福橘、講故事等，流露出對(duì)長(zhǎng)媽媽的喜愛(ài)、感激、懷念之情。（意對(duì)即可）示例二：通過(guò)回憶在日本留學(xué)時(shí)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，如修改講義、修正解剖圖等，表達(dá)對(duì)藤野先生的感激、懷念。（意對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀與語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用?！冻ㄏκ啊繁憩F(xiàn)溫情的魯迅的內(nèi)容有很多，如《從百草園到三味書屋》中描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)童年生活的熱愛(ài)與懷念；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)、熱心而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她害死了自己的隱鼠充滿了憎恨和厭惡，而對(duì)于她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，卻又充滿了尊敬和感激之情，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激與懷念之情；《藤野先生》中的藤野嚴(yán)九郎是個(gè)生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)留學(xué)日本的作者沒(méi)有民族偏見(jiàn)，給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷，作品介紹了藤野先生為作者修改講義的詳細(xì)過(guò)程，表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激與懷念之情；《五猖會(huì)》首先介紹了五猖會(huì)的盛況，接著描寫作者要去看會(huì)時(shí)的興奮和喜悅，讓我們看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的少年魯迅。據(jù)此作答。示例：通過(guò)回憶去看五猖會(huì)路上的急切與愉悅心情，表達(dá)對(duì)作者對(duì)童年往事生活的喜愛(ài)與懷念。6.小語(yǔ)精讀了原著《西游記》的第100回“徑回東土五圣成真”，發(fā)現(xiàn)電視劇《西游記》中關(guān)于“挑擔(dān)牽馬”的細(xì)節(jié)（見(jiàn)下圖）與原著不同，請(qǐng)你代小語(yǔ)在《西游記》劇組的微博下留言，指出并糾正編劇的錯(cuò)誤?！敬鸢浮烤巹±蠋煟?。我在看《西游記》最后一章時(shí)，讀到如來(lái)佛祖冊(cè)封豬八戒為凈壇使者時(shí)稱“因汝挑擔(dān)有功”，冊(cè)封沙僧為“金身羅漢”時(shí)稱“登山牽馬有功”，可見(jiàn)原著中是豬八戒挑擔(dān)、沙僧牽馬，而電視劇中一直都是沙僧挑擔(dān)、豬八戒牽馬。這是我的閱讀發(fā)現(xiàn)，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師包涵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記及語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合《西游記》原文內(nèi)容可知，在取經(jīng)團(tuán)隊(duì)抵達(dá)靈山后，如來(lái)論功行賞，加封豬八戒為凈壇使者，而豬八戒受封的理由，正是挑擔(dān)有功。書中如此寫道，如來(lái)對(duì)豬八戒道：“豬悟能，汝本天河水神，天蓬元帥，為汝蟠桃會(huì)上酗酒戲了仙娥，貶汝下界投胎，身如畜類，幸汝記愛(ài)人身……入吾沙門，保圣僧在路，卻又有頑心，色情未泯，因汝挑擔(dān)有功，加升汝職正果，做凈壇使者?！奔臃庳i八戒后，如來(lái)又加封沙僧為金身羅漢，而沙僧之所以受封，則正是因?yàn)闋狂R有功。如來(lái)當(dāng)時(shí)如此說(shuō)道：“沙悟凈，汝本是卷簾大將，先因蟠桃會(huì)上打碎玻璃盞，貶汝下界，汝落于流沙河，傷生吃人造孽，幸皈吾教，誠(chéng)敬迦持，保護(hù)圣僧，登山牽馬有功，加升大職正果，為金身羅漢。”故原著中是豬八戒挑擔(dān)、沙僧牽馬，而電視劇中一直都是沙僧挑擔(dān)、豬八戒牽馬。根據(jù)上述原著中的情節(jié)，可指出并糾正編劇的錯(cuò)誤，表達(dá)時(shí)注意要有稱呼“尊敬的編劇老師”，要指出錯(cuò)誤的依據(jù)，語(yǔ)言表達(dá)要得體，最后結(jié)語(yǔ)時(shí)可加上“請(qǐng)老師海涵”等用語(yǔ)。示例：尊敬編劇老師，您好！在《西游記》的原著中，寫取經(jīng)團(tuán)隊(duì)抵達(dá)靈山后，如來(lái)論功行賞，加封豬八戒為凈壇使者，理由是“因汝挑擔(dān)有功，加升汝職正果，做凈壇使者”；又加封沙僧為金身羅漢，理由是“保護(hù)圣僧，登山牽馬有功，加升大職正果，為金身羅漢”。所以電視中豬八戒的主要職責(zé)是牽馬，沙僧的主要職責(zé)是挑擔(dān)，這一情節(jié)與原著不吻合。現(xiàn)冒昧指出，如有不妥之處，還望老師海涵！

7.皋城初中文學(xué)社準(zhǔn)備拍攝《禮贊時(shí)光里的少年》短片，為了增添文學(xué)底蘊(yùn)，短片的旁白中需要插入一些經(jīng)典的詩(shī)文。請(qǐng)你與小語(yǔ)一起完成以下填空。少年們，去觸摸經(jīng)典吧，先賢會(huì)為我們點(diǎn)亮思想的明燈！路過(guò)潼關(guān)，少年譚嗣同慷慨激昂地吟誦“（1）____________________，山入潼關(guān)不解平”；面對(duì)離別，李商隱借助想象激發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬“何當(dāng)共剪西窗燭，（2）________________________；面對(duì)國(guó)家風(fēng)雨飄搖，陸游雖至暮年，仍憂思報(bào)國(guó)，發(fā)出“僵臥孤村不自哀，（3）________________________”的吶喊；在諸葛亮的《誡子書》中，我們讀到了“（4）________________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的殷殷教誨；在劉禹錫的《秋詞》中，我們感受到“（5）____________________，________________________”的豪邁詩(shī)情……這些傳承著中華民族精神的經(jīng)典詩(shī)文，彰顯著理想光輝和人格力量，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（6）_______________，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）?！敬鸢浮竣?河流大野猶嫌束②.卻話巴山夜雨時(shí)③.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)④.非淡泊無(wú)以明志⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩(shī)情到碧霄⑦.一個(gè)純粹的人【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“猶、嫌、戍、晴、鶴、霄、粹”等字要正確書寫。篇章二：感悟·人生（50分）（一）（6分）小語(yǔ)和小文漫步古詩(shī)長(zhǎng)廊，邀你一起閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題。江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。8.下面哪個(gè)表情能夠代表小語(yǔ)讀完此詩(shī)后的心情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明理由。9.“少陵七絕，此為壓卷（最出色的作品）”，這是清朝孫洙對(duì)此詩(shī)的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你從寫作手法的角度來(lái)談?wù)勥@首詩(shī)的“出色”之處?！敬鸢浮?.難過(guò)的表情，因?yàn)檫@首詩(shī)通過(guò)寫在江南暮春時(shí)節(jié)，杜甫和李龜年由風(fēng)光到落魄的境遇，來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的凄涼和傷感。（意對(duì)即可）9.運(yùn)用了對(duì)比的手法，將開(kāi)元盛世與亂世時(shí)詩(shī)人和李龜年遭遇進(jìn)行對(duì)比，折射出開(kāi)元盛世的由盛轉(zhuǎn)衰的局面（“落花”一詞一語(yǔ)三關(guān)，既表示自然界的落花，又象征著風(fēng)雨飄搖中的國(guó)家和自己潦倒飄零的命運(yùn)）。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的懷念、對(duì)物是人非的感慨和對(duì)自身身世飄零的感傷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。此詩(shī)是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇。開(kāi)首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩(shī)中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時(shí)代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)出了時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。所以用“難過(guò)”的表情恰當(dāng)。【9題詳解】本題考查寫作手法?？梢詮膶?duì)比手法（今昔對(duì)比）分析，也可以從反襯手法（江南好風(fēng)景反襯二人的落魄身世）分析。示例：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，風(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的作快意之游的所在。詩(shī)人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和幡然白首的流落藝人。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。此句抒發(fā)對(duì)時(shí)事之凋敝喪亂和人生凄涼飄零的感慨之情。所以，反襯手法的運(yùn)用體現(xiàn)了這首詩(shī)的“出色”之處。（二）（16分）寓言故事，哲理深厚。小語(yǔ)邀你一起閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住看┚靡蝗怂沃∈希覠o(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【乙】山雞與鳳凰楚人有擔(dān)山雞者，路人問(wèn)曰：“何鳥(niǎo)也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳皇也?！甭啡嗽唬骸拔衣匄P皇久矣，今真見(jiàn)之，汝賣之乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗與。請(qǐng)加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不惜其金，惟恨不得以獻(xiàn)耳。國(guó)人傳之，皆以為真鳳而貴，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過(guò)買鳳凰之值十倍矣。（節(jié)選自《太平廣記》）10.用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（各一處）。（1）聞之于宋君（2）遂聞?dòng)诔?1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞并翻譯相關(guān)句子。（1）家無(wú)井而出溉汲（）（2）及其家穿井（）（3）乃與之（）（4）句子翻譯：方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。12.小語(yǔ)想探究謠言是如何產(chǎn)生的，請(qǐng)幫助他比較分析兩文中的人物表現(xiàn)，將表格內(nèi)容填寫完整。故事源頭傳播過(guò)程結(jié)果甲丁氏：“吾穿井得一人”。有聞而傳之者：（2）（3）宋君：令人問(wèn)丁氏，真相大白。乙楚人：（1）路人：沒(méi)見(jiàn)過(guò)鳳凰而信以為真國(guó)人傳之楚王：（4）13.小文認(rèn)為“謠言止于智者”，結(jié)合“宋君”和“楚王”的行為，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的謠言。【答案】10.（1）聞之/于宋君（2）遂/聞?dòng)诔?1.①.取水（從井里取水）②.待，等到③.于是，就

④正當(dāng)路人想要獻(xiàn)給楚王時(shí)，經(jīng)過(guò)了一夜，山雞死了。12.（1）“擔(dān)者欺之”。（2）沒(méi)有親眼所見(jiàn)，以訛傳訛。（3）“國(guó)人道之”，爭(zhēng)相傳播。（4）感其欲獻(xiàn)己而厚賜之，最終不明真相。13.①面對(duì)謠言，我們需要經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，弄清楚真相，切不可輕信流言，盲目隨從。②宋君沒(méi)有輕信謠言，派人調(diào)查得到了真相；楚王不辨真?zhèn)?，輕易相信謠言，落人笑柄。（意對(duì)即可）【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句。（1）“于”是狀語(yǔ)后置的標(biāo)志，“聞之”是動(dòng)賓短語(yǔ)，故在“之”后斷句，再結(jié)合句意“使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事”可斷句為：聞之/于宋君；（2）“遂”是標(biāo)志性詞語(yǔ)，連詞，故在“遂”后斷句，再結(jié)合句意“就被楚王聽(tīng)說(shuō)了”可斷句為：遂/聞?dòng)诔??！?1題詳解】本題考查理解文言字詞和翻譯文言語(yǔ)句。（1）句意：家中沒(méi)有井，需要到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。汲：取水（從井里取水）；（2）句意：等到他家打了水井的時(shí)候。及：待，等到；（3）句意：就賣給路人。乃：于是，就。（4）翻譯時(shí)，要注意句中重點(diǎn)字詞“方（正），宿（一夜）”要理解正確?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）處：根據(jù)題干提示“源頭”，結(jié)合乙文“楚人有擔(dān)山雞者”“擔(dān)者欺之曰：‘鳳凰也?！笨芍?，楚人的表現(xiàn)“擔(dān)者欺之”，故意欺騙路人，稱山雞為鳳凰；（2）處：題干提示“有聞而傳之者”，其意思是：聽(tīng)了的人就去傳播。結(jié)合甲文“丁氏穿井得一人”可知，傳播者未向丁氏詢問(wèn)事情原委，便以訛傳訛，傳播內(nèi)容不準(zhǔn)確；（3）處：結(jié)合甲文“國(guó)人道之”可知，國(guó)人聽(tīng)到“丁氏穿井得一人”爭(zhēng)相談?wù)撨@件異事，爭(zhēng)相傳播；（4）處：結(jié)合乙文“國(guó)人傳之，皆以為真鳳而貴”可知，國(guó)人根據(jù)自己的理解紛紛講述，即“國(guó)人傳之”?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合甲文“有聞而傳之者：‘丁氏穿井得一人?！薄八尉钊藛?wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：‘得一人之使，非得一人于井中也。’”可知，國(guó)人以訛傳訛，最終被國(guó)君知曉，國(guó)君找到丁氏弄清事情原委；結(jié)合乙文“楚人有擔(dān)山雞者”“乃酬千金，弗與。請(qǐng)加停，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不惜其金，惟恨不得以獻(xiàn)耳。國(guó)人傳之，皆以為真鳳而貴，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過(guò)買鳳之值十倍矣”可知，路人被騙將山雞當(dāng)作鳳凰買回來(lái)，路人遺憾不能將“鳳凰”獻(xiàn)給楚王，國(guó)人都認(rèn)為路人買到了真鳳凰，楚王還因此獎(jiǎng)賞路人；這兩則故事啟發(fā)我們凡事都要經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清楚真相；切不可輕信流言，盲目隨從，否則就會(huì)使事情的真相被傳得面目全非，“謠言止于智者”；“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，謠言往往失實(shí)，要細(xì)心觀察、研究，才能獲得真正的答案?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家中沒(méi)有井，需要到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭?tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人。”國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來(lái)一個(gè)人啊。”得到的消息如此，還不如不知道。（乙）楚國(guó)有個(gè)挑著山雞的人，一個(gè)路人（看到后）問(wèn)：“（這是）什么鳥(niǎo)？”挑擔(dān)的人騙路人說(shuō)：“是鳳凰?！甭啡苏f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)（世上）有鳳凰好久了，今天真的見(jiàn)到了，你要賣它嗎？”（楚國(guó)人）說(shuō)：“是啊?！保啡耍┯谑墙o了（他）很多銀子，（他）不賣。（挑擔(dān)的人）要求加倍，（待加倍后）就賣給路人。正當(dāng)路人想要獻(xiàn)給楚王時(shí)，經(jīng)過(guò)了一夜，山雞死了。路人顧不上他花的錢，只遺憾不能獻(xiàn)給楚王。楚國(guó)的人聽(tīng)說(shuō)了這件事，都以為是真的鳳凰因而才會(huì)花費(fèi)那么多錢（買來(lái)想要獻(xiàn)給楚王），最終（這件事）被楚王聽(tīng)說(shuō)了。楚王被那個(gè)路人要把“鳳凰”獻(xiàn)給自己的行為感動(dòng)了，把他召去重重地賞賜了一番，（路人得到的）比買山雞的錢多了十倍。（三）（11分）每一個(gè)幸福美好的日子，都值得我們珍藏。小文邀你一起閱讀下面的文章，完成下面小題。楊志艷①我曾經(jīng)非常幼稚地問(wèn)外婆，為什么向日葵總是迎著太陽(yáng)綻放笑臉，難道它就沒(méi)有垂頭喪氣的傷心事嗎？這時(shí)的外婆總會(huì)笑我傻。②后來(lái)“朵朵葵花向太陽(yáng)”的秘密也被我在書中盡悉：清晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，向日葵花盤下面莖部里的植物生長(zhǎng)素溜到背光一面去，因此，背著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微快一點(diǎn)兒，朝著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微慢一點(diǎn)兒，這樣，花盤就會(huì)被牽引著一直朝向太陽(yáng)。同時(shí)我也深諳了外婆不準(zhǔn)我扒拉著花盤一探究竟的原因，那是因?yàn)橄蛉湛^頂?shù)哪嵌浯蠡ūP由近千萬(wàn)朵小花組成，每一朵小花都會(huì)結(jié)一粒籽，外婆擔(dān)心我的莽撞會(huì)破壞那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。隨著每年夏季的來(lái)臨，向日葵就會(huì)盛開(kāi)成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡(jiǎn)直是忙得不可開(kāi)交。隨著花朵的凋零，向日葵開(kāi)始虛懷若谷起來(lái)，它漸漸地低下了頭，在一個(gè)類似蜂巢狀的大圓盤里開(kāi)始醞釀果實(shí)。③猶記有一年夏天，我不知道從哪兒找來(lái)了一粒向日葵種子，輕輕地把它掩埋在一個(gè)大花盆里，眼巴巴地盼見(jiàn)兩瓣月牙狀的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候著這株植物，渴盼著能早日吃上自己親手種下的向日葵果實(shí)。還沒(méi)等完全成熟，我就迫不及待摳了幾粒果實(shí)，可是剝開(kāi)后沒(méi)有一粒有果仁，完全是一場(chǎng)空歡喜。當(dāng)我向外婆討教時(shí)，外婆還像當(dāng)年一樣笑我傻，她說(shuō)向日葵是異花授粉的農(nóng)作物，單獨(dú)種一株不說(shuō)，而且還“金屋藏嬌”放置于陽(yáng)臺(tái)，蜜蜂都會(huì)疑惑不解，為啥你只種一株向日葵？所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉的向日葵最終長(zhǎng)成空殼也就不足為奇了。④如今又到了“青青園中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁緬懷起有向日葵相伴的童年時(shí)光。那時(shí)的外婆就是我心底里的“小太陽(yáng)”，我則像是一枚小小的向日葵，一路撒著歡兒地去追隨她忙碌的步伐?？上У氖悄昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同，如今外婆已然駕鶴西去，仿若一起帶走的還有她對(duì)我的叮囑，每每念及時(shí)，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的靈魂，腦海里驀然想起“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”的那些陳年舊事，難以言說(shuō)的傷感頓時(shí)散落了一地……⑤如果時(shí)光允許，我情愿做回那個(gè)被外婆寵愛(ài)的單純少年，一如既往地站在灶臺(tái)旁觀察她炒葵花籽時(shí)喜笑顏開(kāi)的神情，只見(jiàn)她手執(zhí)鍋鏟在一口大鍋里翻來(lái)覆去，“翻手為云，覆手為雨”，直至把我的衣兜裝成鼓鼓狀，直至我心滿意足一溜煙跑開(kāi)，直至我找到院子里的小伙伴們把荷包里的幸福秘密盡情地分享出去。14.小文讀完后發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)有標(biāo)題，你會(huì)選擇下面選項(xiàng)中的哪一個(gè)？為什么？A葵花為什么向陽(yáng)開(kāi)B向陽(yáng)而生的葵花15.請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫線句。向日葵就會(huì)盛開(kāi)成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡(jiǎn)直是忙得不可開(kāi)交。16.讀到第④段的“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”時(shí)，小文想起了《詠雪》，同是“柳絮因風(fēng)起”，請(qǐng)你幫他分析一下這兩處有什么不同的表達(dá)意圖?！炬溄硬牧稀恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！保ā对佈罚敬鸢浮?4.選B。理由：①“葵花”是貫穿全文的線索，“向陽(yáng)而生”既表現(xiàn)葵花追隨陽(yáng)光的特點(diǎn)，也象征外婆溫暖的愛(ài)與引導(dǎo)；②“向陽(yáng)而生的葵花”象征童年被愛(ài)呵護(hù)的“我”（與外婆一起生活時(shí)明朗愉悅的童年經(jīng)歷）比“為什么葵花向陽(yáng)開(kāi)”更具有豐富的意蘊(yùn)與情感，耐人尋味。（意對(duì)即可）15.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予葵花、蜜蜂以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了向日葵多、茂盛，以及盛開(kāi)后明艷、美麗的情景，表達(dá)了作者對(duì)葵花的喜愛(ài)和贊美之情。（意對(duì)即可）16.鏈接材料（《詠雪》）謝道韞以“柳絮因風(fēng)起”作喻，描寫了雪花在空中飛舞的輕盈優(yōu)美，表現(xiàn)了謝道韞的才華和聰慧。本文中寫“更無(wú)柳絮因風(fēng)起”，“柳絮”比喻回憶中的一些瑣碎事情，以此來(lái)襯托作者難忘葵花相伴的日子，表達(dá)了對(duì)外婆離世的傷感以及懷念。（意對(duì)即可）【解析】【14題詳解】本題考查文章標(biāo)題。結(jié)合選文②段“背著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微快一點(diǎn)兒，朝著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微慢一點(diǎn)兒，這樣，花盤就會(huì)被牽引著一直朝向太陽(yáng)。同時(shí)我也深諳了外婆不準(zhǔn)我扒拉著花盤一探究竟的原因，那是因?yàn)橄蛉湛^頂?shù)哪嵌浯蠡ūP由近千萬(wàn)朵小花組成，每一朵小花都會(huì)結(jié)一粒籽，外婆擔(dān)心我的莽撞會(huì)破壞那些微小的花朵相互授粉以及光合作用”、③段“我天天精心伺候著這株植物，渴盼著能早日吃上自己親手種下的向日葵果實(shí)。還沒(méi)等完全成熟，我就迫不及待摳了幾粒果實(shí)，可是剝開(kāi)后沒(méi)有一粒有果仁，完全是一場(chǎng)空歡喜。當(dāng)我向外婆討教時(shí)，外婆還像當(dāng)年一樣笑我傻，她說(shuō)向日葵是異花授粉的農(nóng)作物，單獨(dú)種一株不說(shuō)，而且還‘金屋藏嬌’放置于陽(yáng)臺(tái)，蜜蜂都會(huì)疑惑不解，為啥你只種一株向日葵？所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉的向日葵最終長(zhǎng)成空殼也就不足為奇了”等內(nèi)容可知，葵花是本文的敘事回憶線索，選文圍繞葵花展開(kāi)，“向陽(yáng)而生”表現(xiàn)出葵花追隨陽(yáng)光生長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)象征外婆對(duì)“我”溫暖的愛(ài)和教導(dǎo)。此外，“向陽(yáng)而生的葵花”暗指“我”被親情和愛(ài)關(guān)懷的童年生活。而“為什么葵花向陽(yáng)開(kāi)”不具備這些表達(dá)效果，因此標(biāo)題用“向陽(yáng)而生的葵花”更恰當(dāng)；故選B。【15題詳解】本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“向日葵就會(huì)盛開(kāi)成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡(jiǎn)直是忙得不可開(kāi)交”可知運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，體現(xiàn)了向日葵花開(kāi)得多，表達(dá)了“我”對(duì)向日葵花的喜愛(ài)之情?！?6題詳解】本題考查閱讀比較。謝道韞以“柳絮因風(fēng)起”作喻，贊美雪花在空中飛舞的輕盈優(yōu)美；聯(lián)系④段“如今又到了‘青青園中葵，朝露待日晞’的夏季，我不禁緬懷起有向日葵相伴的童年時(shí)光。那時(shí)的外婆就是我心底里的‘小太陽(yáng)，我則像是一枚小小的向日葵，一路撒著歡兒地去追隨她忙碌的步伐。可惜的是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，如今外婆已然駕鶴西去，仿若一起帶走的還有她對(duì)我的叮囑，每每念及時(shí)，心海里便激情澎湃”可知文中寫“柳絮因風(fēng)起”，并無(wú)贊美雪花之意，只是強(qiáng)調(diào)葵花迎著陽(yáng)光開(kāi)放、追隨陽(yáng)光的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)給予“我”陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)與呵護(hù)的外婆的懷念，表達(dá)了對(duì)沐浴著陽(yáng)光般的愛(ài)的童年生活的懷念。（四）（17分）每一段平凡溫暖的時(shí)光，總會(huì)藏著浪漫。小語(yǔ)邀你一起閱讀下面的文章，完成下面小題的閱讀漂流卡。藏在時(shí)光里的浪漫張亞凌①我一直覺(jué)得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前，問(wèn)，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說(shuō)，母親就按我說(shuō)的樣子來(lái)切：三角形，菱形，正方形，長(zhǎng)方形……我說(shuō)啥她就切成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說(shuō)大人沒(méi)大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。父親不知道的是，就是因了我的參與我的瞎想瞎說(shuō)，我才嬉戲般吃完沒(méi)油水沒(méi)菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。③母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。④想想，吃個(gè)蘋果都像過(guò)年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地摘下來(lái)，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過(guò)，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的。樹(shù)上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來(lái)的，我們不過(guò)是用蘋果一種味兒，換來(lái)了很多味兒。⑤呵呵，人都吃不飽，還給鳥(niǎo)雀留。一棵蘋果樹(shù)讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑥記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，問(wèn)，你把啥忘了？我想了一會(huì)兒，沒(méi)想起什么。母親從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球。母親說(shuō)，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺(jué)得像在自家屋里一樣舒坦。⑦“想家了就看看鑰匙，家門就推開(kāi)了?！蔽液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。⑧還別說(shuō)，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來(lái)到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。⑨我一直覺(jué)得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。⑩母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說(shuō)了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛妫戳巳~子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！?我喜歡母親身上的那股浪漫，我今天之所以喜歡寫作，多半是繼承了她的浪漫吧。我更想把它作為一種財(cái)富，讓孩子傳承！17.【卡片A·圖解浪漫】“藏在時(shí)光里的浪漫”體現(xiàn)在哪些地方？18.【卡片B·塑造形象】文章于樸實(shí)無(wú)華的敘述中凸顯人物形象，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親是一個(gè)怎樣的人。19.【卡片C·含英咀華】第⑨段為什么說(shuō)“給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事”？20.【卡片D·審思明辨】小語(yǔ)認(rèn)為“藏在時(shí)光里的浪漫”是母親的浪漫，文章寫父親顯得多余了，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?7.①母親送蘋果給鄉(xiāng)親們，用一種味換來(lái)了許多味；②母親讓外出求學(xué)“我”帶上家里鑰匙，給予慰藉。（意對(duì)即可）18.①母親是一個(gè)熱愛(ài)生活（浪漫）的人，從母親在生活細(xì)節(jié)上的一些處理方式就可以看出。②母親是個(gè)關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的人，為了讓“我”吃好、生活好費(fèi)盡心思。③母親是個(gè)善良、有愛(ài)心的人，在缺衣少食的年代將自家的蘋果送給鄰居。母親是一個(gè)寬容的人，自家田邊的向日葵被人采摘，她不責(zé)怪，反而安慰父親19.鑰匙是情感的寄托，一把小小的鑰匙承載著深沉的愛(ài)。既能緩解“我”的思家之愁，又能表達(dá)母親把對(duì)女兒的無(wú)盡的擔(dān)憂與思念。（意對(duì)即可）20.我認(rèn)為寫父親不多余。文章中寫了父親粗枝大葉、沒(méi)有生活情趣，與母親形成對(duì)比，襯托出母親浪漫的情懷，突出了母親熱愛(ài)生活、善良、寬容、愛(ài)子的形象。（意對(duì)即可）【解析】【17題詳解】考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合④段中“想想，吃個(gè)蘋果都像過(guò)年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地摘下來(lái)，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過(guò)，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的。樹(shù)上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來(lái)的，我們不過(guò)是用蘋果一種味兒，換來(lái)了很多味兒”可概括為：母親把蘋果給鄉(xiāng)親鄰居們，用一種味換來(lái)了許多味；第二空，結(jié)合⑥段中“記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，問(wèn)，你把啥忘了？我想了一會(huì)兒，沒(méi)想起什么。母親從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球。母親說(shuō)，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺(jué)得像在自家屋里一樣舒坦”可概括為：母親讓外出求學(xué)“我”帶上家里鑰匙，給予慰藉?！?8題詳解】考查理解人物形象。結(jié)合人物的言行等來(lái)概括答題。結(jié)合第②段句子“記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前問(wèn)，凌娃，想吃啥樣子的面條”“母親就按我說(shuō)的樣子來(lái)切”，第③段句子“就是因了我的參與、我的瞎想瞎說(shuō)，我才嬉戲般吃完沒(méi)油水沒(méi)菜的雜糧面條，還吃得有滋有味”可知，母親是個(gè)關(guān)愛(ài)子女，充滿智慧的人；結(jié)合第④段句子“母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的”，“每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃”可知，母親是個(gè)善良、有愛(ài)心的人；結(jié)合第⑩段句子“母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看”知，母親是個(gè)熱愛(ài)生活，浪漫、追求真善美的人；結(jié)合第⑩段中“不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說(shuō)了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算”可知，自家田邊的向日葵被人采摘，母親不責(zé)怪，反而安慰父親，可看出母親是一個(gè)寬容大度的人?！?9題詳解】考查詞句的理解。結(jié)合第②段“就是因了我的參與、我的瞎想瞎說(shuō)，我才嬉戲般吃完沒(méi)油水沒(méi)菜的雜糧面條，還吃得有滋有味”以及第④段“不過(guò)，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹(shù)上，說(shuō)是給鳥(niǎo)雀的”可知，無(wú)論是做面條、蒸饃還是吃蘋果，此時(shí)的浪漫主要是物質(zhì)上的浪漫，而結(jié)合第⑥段“母親從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球。母親說(shuō)，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺(jué)得像在自家屋里一樣舒坦”，第⑧段中“還別說(shuō)，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗秀遍g就進(jìn)了家，就來(lái)到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了”可知，“給我鑰匙”的浪漫是精神上的浪漫，母親用一把鑰匙緩解我想家的難受，而且母親還別出心裁，在鑰匙上“掛著一個(gè)小絨球”，可見(jiàn)母親還富有審美情趣，又能表達(dá)母親把對(duì)女兒的無(wú)盡的擔(dān)憂與思念。據(jù)此理解概括回答即可?！?0題詳解】考查次要人物的作用。結(jié)合⑩段中“母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說(shuō)了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛妫戳巳~子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算”的內(nèi)容可知，父親粗枝大葉、沒(méi)有生活情趣；結(jié)合①段中“我一直覺(jué)得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人”，③段中“母親的浪漫，當(dāng)然不止這些”，⑨段中“我一直覺(jué)得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事”的內(nèi)容可知，父親與母親在文中形成鮮明對(duì)比，襯托出母親浪漫的情懷，突出了母親熱愛(ài)生活、善良、寬容、愛(ài)子的形象，表達(dá)出“我”對(duì)母親的感激和贊美之情。篇章三：抒寫·美好（70分，其中含書寫10分）21.請(qǐng)以“奮發(fā)少年最陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮坷模簥^發(fā)少年最陽(yáng)光那一刻，我就是那奮發(fā)向上的陽(yáng)光少年……我熱愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)吉他，可吉他老師布置給我的練習(xí)卻格外的難。周六，我有些浮躁地拿出樂(lè)譜，準(zhǔn)備一舉攻克難關(guān)?？墒钱?dāng)我瀏覽了一遍后，我的心立馬沉下來(lái)——太難了！強(qiáng)裝鎮(zhèn)定后，彈的音竟然顫顫的，根本沒(méi)有原曲中那雄赳赳、氣昂昂的氣勢(shì)，倒像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)——軟趴趴的，我心覺(jué)不滿，只覺(jué)得煩。我看著手中的吉他，安慰自己：沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛，但心中卻止不住的浮躁。平復(fù)了一下心態(tài)，我又去試著去彈第一行，但