【單元整體教學設計】Unit 4 When is the art show PA Lets spell 教案

【單元整體教學設計】Unit4WhenistheartshowPALetsspell教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit4Whenistheartshow?及其后續(xù)的PALetsspell部分。本單元主要圍繞日?；顒舆M行展開，讓學生能夠通過時間狀語詢問和描述將來的計劃。Letsspell部分主要教學元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握詢問和描述將來計劃的語言功能，并能夠運用所學知識進行實際交流。同時，通過學習元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律，提高學生的拼讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行日常交流，提高語言能力；了解西方的日常活動安排，增強文化意識；通過學習元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律，提升思維品質(zhì)和學習能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是四年級的學生，他們已經(jīng)學習過三年級的相關英語知識，對于基本的日常交流和簡單的時間狀語已經(jīng)有所了解。但是，對于如何運用時間狀語詢問和描述將來的計劃還需要進一步的引導和練習。同時，學生對于元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律可能還存在一些困難，需要通過具體的例子和練習來幫助學生理解和掌握。

在學生的知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和基本的語法知識，能夠進行簡單的日常交流。但是，對于一些復雜的時間狀語和將來時態(tài)的表達還需要進一步的練習和鞏固。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有所發(fā)展，但部分學生在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，但部分學生可能因為學習難度增加而出現(xiàn)消極情緒。

在行為習慣方面，學生的學習習慣和合作意識對課程學習有著重要的影響。部分學生可能在學習過程中注意力不集中，需要教師及時引導和提醒。此外，學生的團隊合作能力和自主學習能力還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

針對以上分析，教師需要在教學過程中注重學生的個體差異，因材施教。對于基礎較差的學生，可以通過舉例和重復練習來幫助他們理解和掌握知識點。對于基礎較好的學生，可以適當增加難度，引導他們進行更深入的思考和交流。同時，教師還需要關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，通過鼓勵和激勵來提高他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習冊等。此外，準備教師用書，以便于查看教學內(nèi)容和教學建議。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備不同日?；顒拥膱D片，用于展示和練習時間狀語。此外，收集一些有關西方日?；顒拥膱D片和視頻，以便于學生了解和拓展文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實踐活動。同時，準備一些標簽和指示牌，用于標識不同區(qū)域和提示學生注意安全。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。同時，準備教學PPT或課件，以便于展示和講解教學內(nèi)容。

6.評估材料：準備學生作業(yè)和測試試卷，用于評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。此外，準備一些評價表格和反饋表，以便于學生和教師相互評價和反饋。

7.學生分組：根據(jù)班級學生人數(shù)和特點，將學生分為若干小組。確保每組學生數(shù)量適中，便于討論和互動。

8.教學指導書籍和資料：教師需提前閱讀和了解與本節(jié)課相關的教學指導書籍和資料，以便于掌握教學內(nèi)容和教學方法。

9.教師培訓：如有必要，參加相關教學培訓，提高自身教學水平和能力，以便于更好地進行教學設計和實施。

10.教學反饋和評價：課后收集學生和家長的反饋意見，了解教學效果，以便于改進教學方法和提高教學質(zhì)量。同時，定期與同事交流和分享教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4Whenistheartshow?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問和描述將來的計劃的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述將來的計劃。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時間狀語的基本概念。時間狀語是用來表示時間關系的詞語，如today,tomorrow等。它們幫助我們更準確地表達將來的時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和描述將來的計劃。例如，"Whenistheartshow?"用來詢問美術展覽的時間。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用時間狀語和將來時態(tài)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與將來的計劃相關的實際問題。例如，"Whatareyougoingtodotomorrow?"

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示如何用英語詢問和描述將來的計劃。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中用英語詢問和描述將來的計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如："HowcanweusetimeadverbsinEnglish?"

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了時間狀語的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語詢問和描述將來的計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括兩個部分：一是日?；顒拥脑~匯和時間狀語的運用，二是元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律。

1.日?；顒拥脑~匯和時間狀語的運用

-詞匯：美術展覽（artshow）、明天（tomorrow）、圖書館（library）、電影院（cinema）、公園（park）、商場（mall）、博物館（museum）、野餐（picnic）、游泳（swimming）等。

-時間狀語：today、tomorrow、yesterday、nextweek、nextmonth、intwoweeks、at5pm、onSunday等。

-句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtothelibrary./I'mgoingtothecinema./I'mgoingtothepark./I'mgoingtothemall./I'mgoingtothemuseum./I'mgoingtohaveapicnic./I'mgoingswimming.

-語法：一般將來時態(tài)的構成（will+動詞原形）和用法。

2.元音字母組合or的發(fā)音規(guī)律

-元音字母組合or在單詞中的發(fā)音通常為/??/，如art、cart、dart等。

-特殊情況：當or后面跟著輔音字母r時，or不發(fā)音，如car、bar、far等。

-練習：找出含有元音字母組合or的單詞，并正確發(fā)音。板書設計①藝術性

-使用彩色粉筆或markerstohighlightkeywordsandsentences.

-利用圖片,圖標等視覺元素,將抽象的語言文字轉化為形象的視覺信息,使板書更具吸引力。

-設計板書的布局和字體,使其具有美感和藝術性,激發(fā)學生的學習興趣。

②趣味性

-使用有趣的符號,圖形或動畫來表示重點知識點或難點,增加學生的興趣和好奇心。

-設計互動式板書,例如讓學生參與填寫或修改板書上的內(nèi)容,增加學生的參與度和積極性。

-通過幽默的語言或笑話來引入或解釋某些知識點,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

③重點知識點、詞、句等

-用清晰的字體和顏色標注出本節(jié)課的重點詞匯和句子,以便學生理解和記憶。

-使用簡潔明了的語言和圖示來解釋和展示一些難點或復雜的概念,幫助學生更好地理解和掌握。

-在板書上列出本節(jié)課的主要語法點和用法,以便學生復習和鞏固。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如關于日?；顒拥奈恼?、介紹西方國家生活習慣的文章等，幫助學生進一步了解和拓展相關知識。

-視頻資源：尋找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻資源，如關于日?；顒拥亩唐?、介紹西方國家生活習慣的視頻等，幫助學生更直觀地了解相關內(nèi)容。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，了解更多的日?；顒雍臀鞣絿疑盍晳T的相關知識。

-拓展練習：鼓勵學生進行拓展練習，如模仿視頻中的對話、用所學的詞匯和句子描述自己的日常活動等，提高學生的實際應用能力。

-交流分享：鼓勵學生在班級或小組內(nèi)進行交流和分享，與他人分享自己的學習心得和收獲，互相學習和借鑒。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，包括詞匯填空、句子翻譯、對話編寫等，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-鼓勵學生運用所學知識進行實際交流，如編寫一段關于將來的計劃對話，以提高學生的口語表達能力。

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，鼓勵學生進行自主閱讀，以拓展學生的知識面。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，如詞匯使用不當、語法錯誤、句子表達不清等，以促進學生的學習進步。

-在作業(yè)批改過程中，給予學生正面的評價和鼓勵，以增強學生的學習信心和動力。

-與學生進行面對面的交流，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

-定期收集學生的作業(yè)，進行集中反饋和講解，幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

-通過作業(yè)反饋，了解學生的學習情況和存在的問題，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。首先，我通過提問的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使他們能夠積極參與到課堂討論中。其次，我采用了直觀的教學手段，如圖片、圖表和視頻，使抽象的語言知識更加形象生動，幫助學生更好地理解和記憶。