14課給您提個醒兒第二課時（設(shè)計應(yīng)用）（教案）人教版美術(shù)四年級上冊

14課給您提個醒兒第二課時（設(shè)計應(yīng)用）（教案）人教版美術(shù)四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《14課給您提個醒兒第二課時（設(shè)計應(yīng)用）（教案）人教版美術(shù)四年級上冊》以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)為主要目標(biāo)。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會觀察、思考和表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本節(jié)課以“給您提個醒兒”為主題，通過觀察生活中的提示標(biāo)志，了解其設(shè)計原理和作用，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高他們的審美能力。同時，本節(jié)課還結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，以輕松活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在繪制提示標(biāo)志的過程中，掌握美術(shù)基本技法，提高他們的動手能力。

在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的主觀能動性，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，勇于表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在提高美術(shù)素養(yǎng)的同時，也能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和審美情趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和繪制生活中的提示標(biāo)志，讓學(xué)生感知美的存在，提高對美的鑒賞能力和審美情趣。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在繪制提示標(biāo)志的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，突破傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計和表現(xiàn)能力。

3.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜資源的社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對繪畫和設(shè)計有一定的了解。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖等。在能力方面，他們具備了一定的動手能力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)提示進行創(chuàng)作。素質(zhì)方面，他們具有好奇心和探索精神，喜歡嘗試新事物，對生活中的美好事物敏感。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，可能是因為他們對美術(shù)的認識不足，缺乏對美的感知和欣賞能力。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易受到固有思維的束縛，創(chuàng)新能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力，容易半途而廢。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，提高他們的審美能力。同時，我將采取循序漸進的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生突破固有思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在評價環(huán)節(jié)，我將注重鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還將在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在互相學(xué)習(xí)中共同進步。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式傳授知識，包括對提示標(biāo)志的設(shè)計原理、作用等方面的講解，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識，建立正確的審美觀念。

（2）實踐法：學(xué)生通過實際操作，繪制提示標(biāo)志，培養(yǎng)動手能力，提高創(chuàng)新能力。教師在過程中進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）互動法：教師組織學(xué)生進行小組討論、分享，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，提高團隊合作意識和溝通能力。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生主動思考、探索。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師運用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生活中的提示標(biāo)志及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如PPT、美術(shù)教學(xué)軟件等，進行教學(xué)設(shè)計和演示，使抽象的知識具象化，便于學(xué)生理解和掌握。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，進一步拓展視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物模型：教師可以準(zhǔn)備一些實物模型，如提示標(biāo)志模型等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）評價軟件：教師可以使用評價軟件，對學(xué)生的作品進行評價和反饋，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“給您提個醒兒”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“給您提個醒兒”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“給您提個醒兒”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“給您提個醒兒”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課“給您提個醒兒”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“給您提個醒兒”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課“給您提個醒兒”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“給您提個醒兒”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“給您提個醒兒”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“給您提個醒兒”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“給您提個醒兒”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《生活中的設(shè)計》、《創(chuàng)意無限》等，以豐富學(xué)生的設(shè)計知識和提高審美素養(yǎng)。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如設(shè)計網(wǎng)站、美術(shù)教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后自主瀏覽和學(xué)習(xí)，拓寬視野。

(3)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻教程，如繪畫技巧教程、設(shè)計思路分享等，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

(1)開展家庭設(shè)計活動：鼓勵學(xué)生與家人一起設(shè)計提示標(biāo)志，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高家庭成員的審美意識和安全意識。

(2)舉辦校園設(shè)計比賽：組織學(xué)生參加校園設(shè)計比賽，以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為主題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的設(shè)計才華。

(3)參觀設(shè)計展覽：引導(dǎo)學(xué)生參觀設(shè)計展覽，了解生活中的設(shè)計應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣和熱愛。

(4)開展社區(qū)服務(wù)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如設(shè)計宣傳海報、提示標(biāo)志等，將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

(5)建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，在課后相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，共同提高設(shè)計能力和審美水平。

(6)定期舉辦作品展示：鼓勵學(xué)生定期舉辦個人或小組作品展示，讓同學(xué)、老師和家長共同欣賞和評價，提高學(xué)生的自信心和審美素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“給您提個醒兒”的設(shè)計應(yīng)用，學(xué)生通過觀察生活中的提示標(biāo)志，了解其設(shè)計原理和作用，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高他們的審美能力。同時，學(xué)生通過繪制提示標(biāo)志，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對本次課程的重點內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，包括提示標(biāo)志的設(shè)計原理、作用以及繪制技巧等。通過總結(jié)，學(xué)生能夠加深對知識點的理解和記憶，確保學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本次課程知識點的掌握情況，進行當(dāng)堂檢測。檢測題包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涵蓋本次課程的重點知識點。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題，通過檢測題的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的審美素養(yǎng)和設(shè)計能力。

在檢測題的解答過程中，學(xué)生需要認真思考，仔細作答，注意題目的要求和答題規(guī)范。教師在學(xué)生解答過程中進行巡視和指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難。

在檢測題解答完畢后，教師對學(xué)生的答案進行批改和評價，給予及時的反饋。對于答對題目的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于答錯題目的學(xué)生，引導(dǎo)他們分析錯誤原因，幫助他們找到解決問題的方法。八、重點題型整理1.提示標(biāo)志的作用是什么？

答案：提示標(biāo)志的作用是提醒、警示、指引人們注意某些事物或遵守某些規(guī)定，以保障人們的生命財產(chǎn)安全。

2.設(shè)計提示標(biāo)志時應(yīng)注意哪些方面？

答案：設(shè)計提示標(biāo)志時應(yīng)注意以下方面：

(1)簡潔明了：提示標(biāo)志應(yīng)簡單易懂，便于人們快速識別和理解。

(2)視覺沖擊：提示標(biāo)志應(yīng)具有強烈的視覺沖擊力，吸引人們的注意力。

(3)色彩搭配：提示標(biāo)志的色彩應(yīng)鮮艷醒目，易于識別。

(4)文字說明：提示標(biāo)志應(yīng)包含必要的信息，如警示語、指示方向等。

3.如何設(shè)計一個有效的提示標(biāo)志？

答案：設(shè)計一個有效的提示標(biāo)志可以遵循以下步驟：

(1)確定目的：明確提示標(biāo)志要傳達的信息和目的。

(2)選擇合適的圖形：根據(jù)提示標(biāo)志的目的，選擇合適的圖形符號。

(3)設(shè)計圖形符號：對圖形符號進行設(shè)計，使其簡潔明了、易于識別。

(4)添加文字說明：在圖形符號旁邊添加必要的文字說明，如警示語、指示方向等。

(5)調(diào)整色彩和布局：根據(jù)色彩搭配原則，調(diào)整色彩和布局，使提示標(biāo)志具有強烈的視覺沖擊力。

4.請舉例說明一個生活中的提示標(biāo)志及其作用。

答案：例如，在馬路上設(shè)置的“前方施工”提示標(biāo)志，它的作用是提醒行人前方正在施工，注意安全，避免意外發(fā)生。

5.請設(shè)計一個提示標(biāo)志，用于提醒人們注意交通安全。

答案：設(shè)計一個提示標(biāo)志，用于提醒人們注意交通安全，可以采用如下設(shè)計：

(1)圖形符號：采用紅色背景，黑色警示標(biāo)志，如交叉的紅色線條，代表交通路口。

(2)文字說明：在圖形符號旁邊添加文字“注意交通安全”，字體加粗，顏色為白色，以提高醒目度。

(3)布局：將圖形符號和文字說明組合在一起，形成一個整體，便于行人識別。

(4)色彩搭配：采用紅色和黑色作為主色調(diào)，紅色代表警示，黑色代表嚴(yán)肅，使提示標(biāo)志具有強烈的視覺沖擊力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①提示標(biāo)志的概念：提示標(biāo)志是一種視覺傳達設(shè)計，用于提醒、警示、指引人們注意某些事物或遵守某些規(guī)定，以保障人們的生命財產(chǎn)安全。

②提示標(biāo)志的分類：提示標(biāo)志可以根據(jù)用途和目的進行分類，如安全提示標(biāo)志、交通提示標(biāo)志、公共場所提示標(biāo)志等。

③提示標(biāo)志的設(shè)計原則：設(shè)計提示標(biāo)志時應(yīng)遵循簡潔明了、視覺沖擊、色彩搭配、文字說明等原則，以提高提示標(biāo)志的識別性和有效性。

④提示標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計：在設(shè)計提示標(biāo)志時，可以采用圖形符號、文字說明、色彩搭配等元素進行創(chuàng)意設(shè)計，使提示標(biāo)志具有獨特的視覺效果和強烈的視覺沖擊力。

⑤提示標(biāo)志的應(yīng)用：提示標(biāo)志廣泛應(yīng)用于日常生活、公共場所、交通等領(lǐng)域，如道路施工、交通安全、公共場所安全等，以保障人們的生命財產(chǎn)安全。

板書設(shè)計：

提示標(biāo)志的概念

-視覺傳達設(shè)計

-提醒、警示、指引

提示標(biāo)志的分類

-安全提示標(biāo)志

-交通提示標(biāo)志

-公共場所提示標(biāo)志

提示標(biāo)志的設(shè)計原則

-簡潔明了

-視覺沖擊

-色彩搭配

-文字說明

提示標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計

-圖形符號

-文字說明

-色彩搭配

-創(chuàng)意設(shè)計

提示標(biāo)志的應(yīng)用

-日常生活

-公共場所

-交通領(lǐng)域教學(xué)反思今天我上了“14課給您提個醒兒第二課時（設(shè)計應(yīng)用）”，在課堂上，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、實踐法、互動法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與提示標(biāo)志相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力。然后，我提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課內(nèi)容時，我清晰、準(zhǔn)確地講解了提示標(biāo)志的設(shè)計原理和作用，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞提示標(biāo)志問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗提示標(biāo)志知識的應(yīng)用，提高實踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)了提示標(biāo)志的設(shè)計原理、作用和設(shè)計原則等，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。最后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進行了反思。我認為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們積極參與課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。同時，我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存