長頸鹿與小鳥（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

長頸鹿與小鳥（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)的第2課時“長頸鹿與小鳥”。課程主要通過長頸鹿和小鳥的故事，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字認識和書寫，以及基本的數(shù)學(xué)概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過長頸鹿和小鳥的故事，讓學(xué)生在情境中運用加法和減法解決實際問題，從而鞏固和深化對10以內(nèi)的加減法的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、運算能力和初步的邏輯推理能力。通過長頸鹿和小鳥的故事，學(xué)生將在情境中運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)感，學(xué)會運用運算解決問題。同時，通過故事情節(jié)的展開，學(xué)生將學(xué)會初步的邏輯推理，理解加法和減法之間的關(guān)系，提高邏輯思維能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組合作解決問題，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)情分析在開始本節(jié)課的教學(xué)前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課的對象是二年級學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)知識方面已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字認識和書寫，以及基本的數(shù)學(xué)概念。然而，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度不同，他們在理解和運用10以內(nèi)的加減法方面存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)熟練掌握了加減法運算，而部分學(xué)生可能還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念，為本節(jié)課的加減法運算奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運算能力和初步的邏輯推理能力，但還需要在實際問題中進一步鍛煉和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)合作意識和溝通能力，以便在小組合作中更好地解決問題。

3.行為習(xí)慣分析

在行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生普遍活潑好動，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識層次、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容會產(chǎn)生以下影響：

（1）學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平將有助于他們理解和掌握本節(jié)課的加減法運算。

（2）學(xué)生的合作意識和溝通能力在小組合作解決問題時顯得尤為重要。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣，如注意力集中程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等，將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過長頸鹿和小鳥的故事，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示長頸鹿和小鳥的故事，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進行實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法運算。

（3）實物教具：準備實物教具，如長頸鹿和小鳥的模型，讓學(xué)生在實際操作中感受加減法的運用。

（4）黑板板書：利用黑板進行板書，清晰展示加減法運算的過程和規(guī)律。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《長頸鹿與小鳥》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們在生活中是否遇到過需要計算物品數(shù)量的情況？比如，你們在整理玩具或者分糖果時，是不是需要用到加減法呢？這些問題都與今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長頸鹿與小鳥的故事中的加減法奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加減法的基本概念。加減法是數(shù)學(xué)中基本的運算之一，它幫助我們解決生活中的實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加減法理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握10以內(nèi)的加減法運算：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法運算，理解加法和減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。

2.提高邏輯推理能力：通過長頸鹿和小鳥的故事，學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，提高邏輯推理能力，學(xué)會運用加減法解決實際問題。

3.增強合作意識：通過小組合作解決問題，學(xué)生能夠提高團隊協(xié)作能力，增強合作意識，學(xué)會與他人共同合作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)溝通能力：在小組討論和成果展示中，學(xué)生能夠提高溝通能力，學(xué)會表達自己的觀點和想法，并能聽取他人的意見和建議。

5.提高學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的長頸鹿和小鳥的故事，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

8.增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決生活中的實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

9.提高解決問題的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高解決問題的能力，學(xué)會運用加減法解決實際問題，提高生活技能。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在小組討論和成果展示中，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新能力。

11.提高自我評價能力：學(xué)生能夠通過小組討論和成果展示，學(xué)會自我評價，了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我評價能力。

12.增強自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生能夠提高自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)動力。

13.提高適應(yīng)能力：學(xué)生能夠適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會與他人合作，提高適應(yīng)能力，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

14.培養(yǎng)批判性思維：在小組討論中，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

15.提高自我管理能力：學(xué)生能夠自我管理學(xué)習(xí)時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自我管理能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境教學(xué)：通過長頸鹿和小鳥的故事，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：二年級學(xué)生普遍活潑好動，注意力容易分散，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段單一：過于依賴多媒體課件和教學(xué)軟件，缺乏實物教具和黑板板書的輔助，影響學(xué)生的直觀理解。

3.小組討論組織不充分：小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響討論效果。

（三）改進措施

1.提高課堂管理：加強課堂管理，采用多種教學(xué)手段，如實物教具、黑板板書等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化小組討論組織：在小組討論中，教師應(yīng)積極參與，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體課件和教學(xué)軟件，采用實物教具、黑板板書等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注個體差異：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點，進行個性化教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.開展課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，幫助他們在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.加強課堂互動：鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

8.開展教學(xué)評價：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①加減法概念：加法（+）、減法（-），表示數(shù)量的增加和減少。

②加減法運算規(guī)則：加法運算遵循“從左到右”的順序，減法運算遵循“從右到左”的順序。

③實際應(yīng)用案例：長頸鹿和小鳥的故事，展示加減法在生活中的應(yīng)用。

④小組合作成果展示：學(xué)生小組討論的成果和實驗操作的結(jié)果。

⑤加減法口訣：根據(jù)加減法運算規(guī)則，總結(jié)出加減法的口訣，幫助學(xué)生記憶和運用。

⑥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：如何運用加減法解決實際問題，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

⑦學(xué)習(xí)效果評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

⑧學(xué)習(xí)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運算，提高邏輯推理能力，增強合作意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《長頸鹿與小鳥》課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

2.編寫加減法口訣：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生編寫10以內(nèi)的加減法口訣，加深對加減法運算的理解和記憶。

3.實際問題解決：給出幾個實際問題，要求學(xué)生運用加減法解決，提高實際應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生作業(yè)進行批改：及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如計算錯誤、口訣編寫不正確等，并給出改進建議。

2.反饋作業(yè)結(jié)果：將學(xué)生的作業(yè)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.個別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4.作業(yè)講解：對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握加減法運算的規(guī)律和方法。

5.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.計算題：小明有10個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？