初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)思維培養(yǎng)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)思維培養(yǎng)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)思維培養(yǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生理解校園欺凌的影響，培養(yǎng)他們對(duì)他人權(quán)益的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過(guò)小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因和解決方法，提高他們的問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，教授學(xué)生有效的溝通技巧，使他們能夠在遇到欺凌時(shí)表達(dá)自己的感受和需求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：通過(guò)小組討論和反思活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的情緒和行為對(duì)他人影響，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和反應(yīng)。

5.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教授學(xué)生合作的重要性，培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中積極協(xié)作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解校園欺凌的性質(zhì)和影響，學(xué)會(huì)有效的溝通技巧和沖突解決方法。

解決辦法：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的后果，教授有效的溝通和沖突解決技巧。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自我管理能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因和解決方法，提供反思和自我調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我管理能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如有）

3.信息化資源：相關(guān)校園欺凌案例視頻、圖片、文章

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、反思活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

-簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

-講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

-詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義和性質(zhì)：學(xué)生將能夠明確校園欺凌的概念，了解其對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響。

2.掌握有效的溝通技巧：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求，以及如何與他人進(jìn)行有效溝通。

3.培養(yǎng)批判性思維：通過(guò)分析校園欺凌案例，學(xué)生將培養(yǎng)起批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新性想法。

4.增強(qiáng)自我管理能力：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)在遇到?jīng)_突時(shí)保持冷靜，并采取合適的應(yīng)對(duì)策略。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并共同完成任務(wù)。

6.提升社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將意識(shí)到自己的行為對(duì)他人有影響，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)益，主動(dòng)參與到預(yù)防和減少校園欺凌的行動(dòng)中。

7.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析校園欺凌案例和小組討論，學(xué)生將提高自己的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

8.提升自我反思能力：通過(guò)反思活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)審視自己的行為和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)尋求改進(jìn)。

9.增強(qiáng)法律意識(shí)：學(xué)生將了解與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到違法行為的嚴(yán)重后果，并學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

10.提升公共演講能力：通過(guò)課堂展示，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉自己的公共演講能力，提高自己的表達(dá)和溝通能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的解決校園欺凌問(wèn)題的創(chuàng)新性想法和策略。關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試題可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)校園欺凌的短文或報(bào)告。關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成中的表現(xiàn)。學(xué)生可以寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

7.家長(zhǎng)溝通與反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂和小組討論中的表現(xiàn)，以及他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，并與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：校園欺凌的定義與類型

題目：請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)述校園欺凌的定義及其主要類型。

解答：校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、惡意攻擊、嘲笑、排擠等行為，對(duì)他人造成身體或心理傷害的行為。主要類型包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.例題二：校園欺凌的影響

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，列舉校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及學(xué)校環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

解答：校園欺凌對(duì)受害者的影響包括自尊心受損、焦慮、抑郁甚至自殺傾向；對(duì)施暴者可能導(dǎo)致暴力行為的加劇、犯罪傾向；對(duì)學(xué)校環(huán)境則可能導(dǎo)致校園氛圍惡化、學(xué)生安全感下降。

3.例題三：應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，提出至少三種應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效策略。

解答：應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略包括增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教授有效的溝通和沖突解決技巧，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢報(bào)告欺凌行為，以及加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)管和法制教育等。

4.例題四：小組討論題

題目：請(qǐng)以小組為單位，討論如何建立一個(gè)無(wú)欺凌的校園環(huán)境。

解答：各小組可結(jié)合教材中提到的無(wú)欺凌計(jì)劃、友誼活動(dòng)、角色扮演等方法，提出具體可行的方案，如開展反欺凌班會(huì)、設(shè)立匿名舉報(bào)系統(tǒng)、組織友誼活動(dòng)等。

5.例題五：案例分析題

題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的案例，分析欺凌行為發(fā)生的原因，并提出解決辦法。

解答：學(xué)生需要分析案例中欺凌行為背后的原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理問(wèn)題、群體效應(yīng)等，并提出相應(yīng)的解決辦法，如心理輔導(dǎo)、家庭教育、同伴支持等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺得在教學(xué)方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，課堂氛圍活躍。但同時(shí)，我也注意到在某些環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分析校園欺凌案例，學(xué)生們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于解決復(fù)雜問(wèn)題的思路還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方法的指導(dǎo)。

此外，在課堂管理方面，我盡力營(yíng)造一個(gè)平等、尊重、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)性原因而未能充分融入課堂，這一點(diǎn)需要在今后的教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，采取更為個(gè)性化的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①校園欺凌的定義及其主要類型

②校園欺凌對(duì)受害者、施暴者及學(xué)校環(huán)境的影響

③應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

2.板書設(shè)計(jì)：

①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的表格，列出校園欺凌的定義及其主要類型，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并用不同顏色突出重點(diǎn)詞句。

②設(shè)計(jì)一幅圖畫，展示校園欺凌對(duì)受害者、施暴者及學(xué)校環(huán)境的影響，如受害者受到傷害、施暴者行為失控、學(xué)校氛圍惡化等，用文字簡(jiǎn)述每種影響。

③設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示應(yīng)對(duì)校園欺凌的