2024-2025學年高中政治 第1單元 生活智慧與時代精神 第1課 美好生活的向導 第2框 關于世界觀的學說教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第1單元生活智慧與時代精神第1課美好生活的向導第2框關于世界觀的學說教案新人教版必修4主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024-2025學年高中政治第1單元“生活智慧與時代精神”中的第1課“美好生活的向導”的第2框“關于世界觀的學說”，新人教版必修4。教學內容圍繞世界觀的基本概念、馬克思主義世界觀以及世界觀與方法論的關系展開。具體內容包括：世界觀是什么，馬克思主義世界觀的基本觀點，如何用馬克思主義世界觀指導生活實踐，世界觀與方法論的關系。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已經(jīng)接觸過世界觀的基本概念，并對馬克思主義哲學有初步了解。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討世界觀的形成與發(fā)展，馬克思主義世界觀的內涵及其在生活中的應用，以及世界觀如何影響方法論，旨在幫助學生形成科學的世界觀和方法論，指導他們更好地認識世界和改造世界。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的馬克思主義哲學素養(yǎng)，使其能夠理解并運用馬克思主義的世界觀和方法論分析現(xiàn)實問題。其次，增強學生的邏輯思維和批判性思維能力，通過對比不同世界觀，培養(yǎng)學生獨立思考、理性判斷的能力。再次，提高學生的社會實踐能力，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，指導實踐，解決生活中的實際問題。最后，培育學生的社會主義核心價值觀，引導學生在個人成長和社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮積極作用。通過本節(jié)課的學習，使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，為其全面發(fā)展奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

（1）世界觀的概念及其內涵。教師需要詳細解釋世界觀的形成和發(fā)展，以及不同世界觀對人的思維和行為的影響。

（2）馬克思主義世界觀的基本觀點。教師需要深入闡述馬克思主義世界觀的核心內容，如歷史唯物主義、辯證唯物主義等。

（3）世界觀與方法論的關系。教師需要明確世界觀與方法論之間的相互作用，以及如何用馬克思主義世界觀指導方法論。

（4）馬克思主義世界觀在生活中的應用。教師需要舉例說明如何運用馬克思主義世界觀分析現(xiàn)實問題，指導生活實踐。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

（1）世界觀與方法論的關系。這一難點在于理解世界觀如何影響方法論，以及如何在實際生活中運用馬克思主義世界觀指導方法論。

（2）馬克思主義世界觀的基本觀點。這一難點在于理解馬克思主義哲學的核心概念，如歷史唯物主義、辯證唯物主義等，并能夠將這些觀點應用到實際生活中。

（3）世界觀在生活中的應用。這一難點在于如何將理論知識與實際生活相結合，用馬克思主義世界觀指導實踐，解決生活中的實際問題。

為了突破這些教學難點，教師可以采取以下方法：

（1）案例分析：通過分析具體案例，讓學生理解世界觀與方法論的關系，以及如何運用馬克思主義世界觀指導方法論。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，探討馬克思主義世界觀的基本觀點，以及如何將這些觀點應用到實際生活中。

（3）實踐活動：設計實踐活動，讓學生將理論知識運用到實際生活中，通過實踐來深化對馬克思主義世界觀的理解。

（4）問題導向教學：圍繞教學難點設計問題，引導學生思考，通過問題解答來突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《高中政治》新人教版必修4教材，以便于課堂上隨時翻閱和標注。

-教師準備教學課件，包含本節(jié)課的核心知識點、案例分析、思考題等，以便于學生跟隨教學進度。

2.輔助材料：

-準備馬克思主義哲學相關圖片，如馬克思、恩格斯的肖像，歷史唯物主義和辯證唯物主義的示意圖等，增強學生的視覺認知。

-收集與世界觀相關的圖表，如不同世界觀對比表，馬克思主義世界觀核心觀點總結表，幫助學生直觀理解。

-搜集馬克思主義哲學應用的視頻資源，如社會發(fā)展變遷的紀錄片片段，實際生活中的馬克思主義哲學應用案例，通過多媒體展示，激發(fā)學生的學習興趣。

-編制思維導圖，梳理本節(jié)課的知識結構，幫助學生構建知識框架。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配有一塊白板或黑板，方便學生進行小組討論和記錄思考過程。

-前排座位設置為主講區(qū)，用于教師講解和多媒體展示。

-預留足夠的空間作為學生展示和分享的區(qū)域，鼓勵學生主動參與。

-教室內張貼與課程內容相關的名言警句和海報，營造良好的學習氛圍。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解關于世界觀學說的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“世界觀是如何形成的？”和“馬克思主義世界觀的基本觀點有哪些？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習關于世界觀的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習關于世界觀學說的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“我們的世界觀是如何影響我們的生活選擇的？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美好生活的向導內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解世界觀學說知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，如世界觀的概念、馬克思主義世界觀的基本觀點；強調難點，如世界觀與方法論的關系，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“馬克思主義世界觀在當代社會的應用”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如讓學生結合時事新聞分析世界觀的影響，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對世界觀學說知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對世界觀學說的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與世界觀學說相關的拓展知識，如其他哲學流派的世界觀，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關于世界觀學說的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.世界觀的概念

-世界觀的定義：人們對世界的總的看法和根本觀點。

-世界觀的形成：與個人的成長環(huán)境、教育背景、社會實踐等因素密切相關。

-世界觀的分類：唯物主義、唯心主義、辯證法、形而上學等。

2.馬克思主義世界觀

-歷史唯物主義：人類社會的發(fā)展具有客觀規(guī)律性，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系是社會發(fā)展的核心力量。

-辯證唯物主義：世界是物質的，存在具有普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展，事物內部矛盾是事物發(fā)展的根本動力。

-馬克思主義世界觀的核心觀點：階級斗爭、剩余價值、無產(chǎn)階級歷史使命等。

3.世界觀與方法論的關系

-方法論的定義：人們在認識和改造世界時所采用的方法和原則。

-世界觀與方法論的關系：世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。

-馬克思主義世界觀與方法論：以階級斗爭為方法，實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義目標。

4.馬克思主義世界觀在生活中的應用

-社會現(xiàn)象分析：運用馬克思主義世界觀分析社會現(xiàn)象，揭示事物的本質。

-生活實踐指導：以馬克思主義世界觀為指導，解決生活中的問題。

-個人成長：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進個人全面發(fā)展。

5.不同世界觀對比

-唯物主義與唯心主義：對物質和意識的本原性認識不同。

-辯證法與形而上學：對事物發(fā)展的認識方法和觀點不同。

-馬克思主義與其他哲學流派：對待社會現(xiàn)象和歷史發(fā)展的態(tài)度不同。

6.核心價值觀與馬克思主義世界觀

-社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

-馬克思主義世界觀與核心價值觀的關系：馬克思主義世界觀是社會主義核心價值觀的理論基礎，為其提供了哲學支撐。

7.學習馬克思主義世界觀的意義

-提高個人理論素養(yǎng)：掌握馬克思主義世界觀，提高分析和解決問題的能力。

-指導實踐：運用馬克思主義世界觀指導生活實踐，促進個人和社會的發(fā)展。

-培養(yǎng)社會主義建設者和接班人：樹立正確的世界觀，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了關于世界觀學說的內容，重點掌握了世界觀的概念、馬克思主義世界觀的基本觀點、世界觀與方法論的關系以及馬克思主義世界觀在生活中的應用。通過學習，我們認識到世界觀對個人和社會的重要影響，馬克思主義世界觀作為科學的世界觀，為我們認識世界和改造世界提供了有力的理論指導。

1.世界觀的概念及其形成

2.馬克思主義世界觀的核心觀點：歷史唯物主義和辯證唯物主義

3.世界觀與方法論的關系：世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀

4.馬克思主義世界觀在生活中的應用：社會現(xiàn)象分析、生活實踐指導、個人成長

5.不同世界觀的對比：唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學、馬克思主義與其他哲學流派

6.社會主義核心價值觀與馬克思主義世界觀的關系

7.學習馬克思主義世界觀的意義

當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況，設計了以下檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個選項不是世界觀的概念？

A.人們對世界的總的看法和根本觀點

B.人們對自然、社會和思維的觀點和方法

C.個人的喜好和興趣

D.人們對待生活和工作的態(tài)度

2.馬克思主義世界觀的核心觀點包括以下哪些？

A.歷史唯物主義

B.辯證唯物主義

C.階級斗爭

D.剩余價值

E.以上都是

3.以下哪個選項正確表述了世界觀與方法論的關系？

A.世界觀決定方法論

B.方法論決定世界觀

C.世界觀與方法論無關

D.世界觀與方法論相互影響

二、簡答題

1.請簡要闡述馬克思主義世界觀的基本觀點。

2.請舉例說明馬克思主義世界觀在生活中的應用。

3.請分析馬克思主義世界觀與社會主義核心價值觀的關系。

三、案例分析題

請結合以下案例，運用馬克思主義世界觀進行分析：

案例：某城市為了改善交通擁堵問題，計劃修建一條新的地鐵線路。但在規(guī)劃過程中，部分市民擔心地鐵建設會影響他們的生活，從而反對修建。請你從馬克思主義世界觀的角度分析這一現(xiàn)象。板書設計①重點知識點：

-世界觀的定義與形成

-馬克思主義世界觀的核心：歷史唯物主義、辯證唯物主義

-世界觀與方法論的關系：世界觀決定方法論

-馬克思主義世界觀的應用：社會現(xiàn)象分析、生活實踐指導、個人成長

②關鍵詞：

-世界觀

-馬克思主義

-歷史唯物主義

-辯證唯物主義

-方法論

-應用

③核心句：

-"世界觀是人們對世界的總的看法和根本觀點。"

-"馬克思主義世界觀為我們提供了認識世界和改造世界的科學方法。"

-"世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。"

-"運用馬克思主義世界觀，我們可以更好地分析社會現(xiàn)象，指導生活實踐，促進個人成長。"

板書設計示例：

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│世界觀│

└─────────┘

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├─────馬克思主義世界觀─────┬─────────────┐

│││

│┌───────────┐│┌───────────┐│

││歷史唯物│┌─────────┼─?│辯證唯物││

│└───────────┘││└───────────┘│

││││

│┌─────────────┐││┌─────────────┐│

││方法論││││應用││

│└─────────────┘││└─────────────┘│

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│┌─────────────┐││┌─────────────┐│

││世界觀決定││││社會現(xiàn)象分析││

││方法論