15 搭船的鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語和句子，提高對文本的解讀能力。

2.文化自信：通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受中國的鳥文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞和評價(jià)課文中的美景和鳥的形象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情感。

5.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)主人公對待鳥的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜生命的美德，提高道德素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章，掌握一些基本的閱讀技巧和寫作方法。在知識方面，學(xué)生們對自然環(huán)境和動物有一定的了解，但可能對鳥類的特點(diǎn)和生活習(xí)性知之甚少。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過課文描述描繪出鳥類的生活場景。同時(shí)，他們也具備一定的表達(dá)和溝通能力，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新事物和新知識充滿好奇。他們也具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與小組討論和活動。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但也有部分學(xué)生容易分心、注意力不集中。對于課程學(xué)習(xí)，這一特點(diǎn)可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過豐富的教學(xué)資源和活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。對于注意力不集中的學(xué)生，可以通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)和小組活動，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：使用的教科書《統(tǒng)編版語文三年級上冊》。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教具：圖片、卡片、鳥類的標(biāo)本或模型等。

6.教學(xué)輔助材料：課文《搭船的鳥》相關(guān)的閱讀材料和補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是《搭船的鳥》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鳥類生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的世界。

簡短介紹課文《搭船的鳥》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語和句子。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《搭船的鳥》，并注意理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查對課文的理解程度。

3.課文討論與思考（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的主題和寓意。

過程：

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題和寓意，如對待自然和生命的態(tài)度等。

讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和思考。

4.實(shí)踐活動：觀察鳥類（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察鳥類活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察鳥類的生活習(xí)性。

讓學(xué)生用文字或圖畫記錄下自己所觀察到的鳥類特點(diǎn)和生活環(huán)境。

學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，并進(jìn)行討論和交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與鳥類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛自然和珍惜生命的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、討論和觀察鳥類等。

強(qiáng)調(diào)關(guān)愛自然和珍惜生命的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鳥類保護(hù)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語和句子，提高對文本的解讀能力。

2.增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解和感受中國的鳥文化。

3.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過討論和思考，提高分析問題、解決問題的能力。

4.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過欣賞和評價(jià)課文中的美景和鳥的形象，培養(yǎng)審美情感。

5.培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜生命的美德，提高道德素養(yǎng)。

6.提高閱讀和理解能力，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與小組討論和活動。

8.提高表達(dá)能力，能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)和思考。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.增強(qiáng)對自然環(huán)境和動物的關(guān)心和保護(hù)意識，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們對課文內(nèi)容的理解深度和思考的全面性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶程度，包括關(guān)鍵詞語和句子的掌握情況。評價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用能力，以及對鳥類保護(hù)主題的思考和表達(dá)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給予積極的評價(jià)和具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方向。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)①《搭船的鳥》主題：在黑板上用大字寫出課文標(biāo)題《搭船的鳥》，突出主題，讓學(xué)生一目了然。

②關(guān)鍵詞語：列出課文中的關(guān)鍵詞語，如“搭船”、“鳥”、“自然”、“珍惜”等，用不同顏色標(biāo)注，方便學(xué)生記憶和理解。

③句子標(biāo)注：在黑板上寫出課文中的重要句子，用引號標(biāo)注，并附上對應(yīng)的頁碼，方便學(xué)生查找和復(fù)習(xí)。

④思維導(dǎo)圖：利用板書設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，包括課文的情節(jié)發(fā)展、主人公的情感變化等，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題思想。

⑤互動環(huán)節(jié)：在板書上留出一些空白部分，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，如填寫鳥類特點(diǎn)、寫下自己的感悟等，增加學(xué)生的參與度和主動性。

⑥藝術(shù)性設(shè)計(jì)：在板書的邊角處加入一些與課文相關(guān)的藝術(shù)元素，如鳥的圖案、樹葉等，讓板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：課文《搭船的鳥》主要講述了一個(gè)關(guān)于什么的的故事？（答案：課文主要講述了一個(gè)關(guān)于人與自然和諧共處的故事。）

2.例題二：課文中主人公對待鳥的態(tài)度是怎樣的？（答案：主人公對待鳥的態(tài)度是尊重和愛護(hù)的，他不僅不傷害鳥，還幫助鳥搭船，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。）

3.例題三：課文中的鳥兒搭船的描寫體現(xiàn)了鳥類的哪些生活習(xí)性？（答案：課文中的鳥兒搭船的描寫體現(xiàn)了鳥類對環(huán)境的適應(yīng)能力、聰明才智以及團(tuán)隊(duì)合作精神。）

4.例題四：課文中主人公的心情變化是怎樣的？這種變化反映了什么？（答案：主人公的心情變化是從好奇到驚喜再到感動，這種變化反映了人與自然和諧共處帶來的心靈愉悅和對自然的敬畏之情。）

5.例題五：請你談?wù)剬φn文《搭船的鳥》中所傳達(dá)的自然環(huán)保理念的理解。（答案：課文《搭船的鳥》通過講述主人公與鳥類的故事，傳達(dá)了保護(hù)自然環(huán)境、珍惜生命的重要性，教育我們要與自然和諧相處，保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境。）教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是《搭船的鳥》，通過教學(xué)，我深刻地感受到，教師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵(lì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過豐富的教學(xué)資源和活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。同時(shí)，我加強(qiáng)了與學(xué)生的互動和交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動。通過這些教學(xué)方法和策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上更加活躍和積極，對課文內(nèi)容的理解和掌握程度也有所提高。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生容易分心、注意力不集中。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施，如設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)和小組活動，提高他們的參與度和積極性。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀和理解課文方面存在困難。為了解決這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅了解了課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，還深入思考了人與自然和諧共處