4《小公雞和小鴨子》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

4《小公雞和小鴨子》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小公雞和小鴨子》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，感受小公雞和小鴨子之間的友誼，以及互相幫助的重要性。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)，講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼、互助等主題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和情感認(rèn)知。

3.文化傳承與理解：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)故事，感受中國文化的魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過閱讀、討論、分享等方式，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.信息意識：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事中的信息，培養(yǎng)對信息的敏感度和獲取能力，提高信息素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，感受角色情感，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：理解故事中的抽象概念，如友誼、互助等。

解決辦法：通過圖片、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和角色情感，同時(shí)提供語言支持，讓學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠使用所學(xué)詞匯和句型。

2.重點(diǎn)：思考故事中的主題，如友誼、互助等。

難點(diǎn)：理解抽象概念，進(jìn)行深度思考。

解決辦法：通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)提供相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生理解抽象概念，并進(jìn)行深度思考。

3.重點(diǎn)：理解中國傳統(tǒng)故事，感受中國文化的魅力。

難點(diǎn)：對中國傳統(tǒng)文化的理解可能存在困難。

解決辦法：提供相關(guān)的文化背景知識，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)故事的背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解故事，感受中國文化的魅力。

4.重點(diǎn)：積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能缺乏合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

解決辦法：通過小組合作、討論等方式，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)提供自主學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.重點(diǎn)：理解故事中的信息，培養(yǎng)信息意識。

難點(diǎn)：學(xué)生可能對信息的敏感度和獲取能力有待提高。

解決辦法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的信息，同時(shí)提供相關(guān)的信息獲取方法，幫助學(xué)生提高信息意識和獲取能力。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，向?qū)W生講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生在聽講中感受故事的情節(jié)和角色情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，加深對故事的理解。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演的方式，加深對故事情節(jié)和角色情感的理解。

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示故事中的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件，如PPT、動(dòng)畫制作軟件等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事、相關(guān)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小公雞和小鴨子》的故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新故事打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出故事中的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過故事情節(jié)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握故事內(nèi)容的理解方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對故事知識的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故事問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《小公雞和小鴨子》相關(guān)的傳統(tǒng)故事繪本，如《丑小鴨》、《小紅帽》等，讓學(xué)生通過閱讀不同故事，了解中國傳統(tǒng)文化。

-相關(guān)動(dòng)畫或視頻資源，如《小公雞和小鴨子》的動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫，加深對故事情節(jié)和角色形象的理解。

-相關(guān)兒童文學(xué)作品，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生閱讀不同文化背景下的故事，拓寬視野。

-介紹與故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多傳統(tǒng)故事繪本，通過閱讀不同故事，了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

-觀看與《小公雞和小鴨子》相關(guān)的動(dòng)畫或視頻資源，通過觀看動(dòng)畫，加深對故事情節(jié)和角色形象的理解。

-閱讀相關(guān)兒童文學(xué)作品，如《格林童話》、《安徒生童話》等，通過閱讀不同文化背景下的故事，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和角色情感的理解，培養(yǎng)表達(dá)和表演能力。

-開展小組討論，讓學(xué)生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-開展故事分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的故事，培養(yǎng)閱讀興趣和表達(dá)能力，增進(jìn)師生之間的情感交流。七、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《小公雞和小鴨子》的故事梗概，要求用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅小公雞和小鴨子的友誼圖畫。

3.編寫一段小公雞和小鴨子的對話，要求對話內(nèi)容符合故事情節(jié)，體現(xiàn)他們之間的友誼。

4.結(jié)合故事內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼和互助的短文，表達(dá)自己的看法和理解。

5.根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的情景劇，要求有角色扮演和對話，展示小公雞和小鴨子的友誼和互助精神。

補(bǔ)充和說明：

1.故事梗概：學(xué)生需要概括故事的主要情節(jié)，用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。例如，故事講述了小公雞和小鴨子一起玩耍，互相幫助，共同度過困難，最終成為好朋友的故事。

2.友誼圖畫：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，畫出小公雞和小鴨子的形象，并表現(xiàn)出他們之間的友誼。例如，可以畫出小公雞和小鴨子一起在河邊玩耍，互相幫助的畫面。

3.對話編寫：學(xué)生需要編寫一段小公雞和小鴨子的對話，對話內(nèi)容要符合故事情節(jié)，體現(xiàn)他們之間的友誼。例如，可以編寫小公雞和小鴨子在河邊玩耍時(shí)互相幫助，共同解決問題的對話。

4.短文寫作：學(xué)生需要結(jié)合故事內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼和互助的短文，表達(dá)自己的看法和理解。例如，可以寫一篇關(guān)于友誼的重要性和互助的意義的短文。

5.情景劇設(shè)計(jì)：學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的情景劇，要求有角色扮演和對話，展示小公雞和小鴨子的友誼和互助精神。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示小公雞和小鴨子一起幫助其他動(dòng)物解決問題的場景。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《小公雞和小鴨子》的教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。首先，我利用多媒體資源展示了故事的圖片和動(dòng)畫，吸引了學(xué)生的注意力，并通過提問和設(shè)置懸念的方式，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，我通過講授法向?qū)W生生動(dòng)地講述了故事內(nèi)容，幫助他們理解故事的情節(jié)和角色情感。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。此外，我還通過角色扮演法和技能訓(xùn)練法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事的