湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》。該課程旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》，了解和掌握基本的音樂節(jié)奏和韻律，同時結(jié)合我國傳統(tǒng)民間音樂文化，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》的歌曲旋律和歌詞；

-了解鑼鼓在民間音樂中的作用和表現(xiàn)；

-學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的音樂節(jié)奏和韻律，對音樂的基本概念有所了解；

-學(xué)生在課堂中已經(jīng)接觸過一些民間音樂，對民間音樂有一定的興趣；

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合已有知識，進(jìn)一步掌握音樂節(jié)奏和韻律，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、文化理解與尊重三個方面展開。

1.音樂感知與欣賞：

-學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱《鑼鼓歌》，培養(yǎng)對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂鑒賞能力；

-學(xué)生能夠感受和體驗(yàn)鑼鼓音樂的熱情與活力，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》的演唱和表演，鍛煉音樂表現(xiàn)力，提高自信心和合作意識；

-學(xué)生在創(chuàng)作簡單的鑼鼓節(jié)奏中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過了解《鑼鼓歌》所蘊(yùn)含的民間文化，增進(jìn)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)文化自覺和民族自豪感；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重并傳承民間音樂，培養(yǎng)跨文化溝通與理解的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)過基本的音樂知識，如簡單的節(jié)奏、旋律、音高等；

-通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的基本元素有了一定的了解和認(rèn)識；

-學(xué)生在課堂中接觸過一些民間音樂，對我國傳統(tǒng)音樂文化有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣，尤其是富有節(jié)奏感的音樂；

-學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，喜歡通過模仿、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的動手操作能力；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺學(xué)習(xí)，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的辨識和掌握可能存在困難；

-學(xué)生在鑼鼓歌的演唱和表演中，可能難以把握音樂風(fēng)格和情感表達(dá)；

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中對民間音樂的背景知識了解不足，導(dǎo)致對文化內(nèi)涵的理解不夠深入；

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有湘藝版二年級上冊音樂教材，以便于學(xué)生隨時查閱本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容；

-準(zhǔn)備教材中《鑼鼓歌》的樂譜、歌詞及相關(guān)練習(xí)題，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集并整理與《鑼鼓歌》相關(guān)的圖片、圖表，如鑼鼓樂器圖片、民間表演場景等，以增強(qiáng)學(xué)生對民間音樂文化的認(rèn)識；

-搜集鑼鼓歌表演的視頻資源，展示不同地區(qū)、民族的鑼鼓歌風(fēng)格，拓展學(xué)生的音樂視野；

-準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，用于輔助學(xué)生辨識和練習(xí)不同的音樂節(jié)奏；

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備鑼鼓等民間樂器，供學(xué)生在課堂上實(shí)踐操作，體驗(yàn)不同樂器的音色和演奏方式；

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前進(jìn)行試用和檢查，避免在課堂上出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作；

-在教室墻上張貼與《鑼鼓歌》相關(guān)的圖片、海報(bào)，營造濃厚的音樂氛圍；

-設(shè)置一個簡易的舞臺，用于學(xué)生進(jìn)行鑼鼓歌表演，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力；

-在討論區(qū)配備白板、記號筆等工具，方便學(xué)生記錄討論成果和分享學(xué)習(xí)心得；

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以支持音樂播放和課堂演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《鑼鼓歌》的樂譜、歌詞和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考鑼鼓在音樂中的作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鑼鼓歌》的設(shè)計(jì)，提出問題如“鑼鼓歌的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”“你能感受到歌曲中的哪種情緒？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀資料，嘗試?yán)斫飧枨幕拘珊凸?jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如自己對節(jié)奏的標(biāo)記或?qū)栴}的答案，提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《鑼鼓歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的基本感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段鑼鼓表演視頻，激發(fā)學(xué)生對鑼鼓歌的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《鑼鼓歌》的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)行角色扮演式的演唱練習(xí)。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握音樂技能。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考和消化。

-參與課堂活動：積極投身于小組合作，實(shí)際操作鑼鼓樂器，嘗試演唱《鑼鼓歌》。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與小組成員討論并共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握《鑼鼓歌》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對音樂技能的理解和掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鑼鼓歌》的音樂特點(diǎn)，掌握基本的演唱和演奏技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，記錄對《鑼鼓歌》的感受等。

-提供拓展資源：推薦與鑼鼓音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生深入了解民間音樂文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索民間音樂的世界。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《鑼鼓歌》的理解和技能。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)識。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評價機(jī)制，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《鑼鼓歌》相關(guān)的民間音樂文化書籍：《中國傳統(tǒng)音樂文化》、《民間音樂的故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了民間音樂的歷史背景、發(fā)展演變和音樂特色，有助于學(xué)生更深入地了解民間音樂文化。

-介紹鑼鼓樂器和演奏技巧的資料：如《中國鑼鼓樂器圖鑒》、《鑼鼓演奏技巧》等，這些資源可以幫助學(xué)生認(rèn)識不同類型的鑼鼓樂器，了解其演奏方法和技巧。

-展示各地民間鑼鼓音樂的視頻資料：收集不同地區(qū)、民族的鑼鼓音樂表演視頻，讓學(xué)生感受和比較各地鑼鼓音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

-有關(guān)音樂節(jié)奏訓(xùn)練的教材和教具：如《音樂節(jié)奏訓(xùn)練教程》以及各種節(jié)奏卡片、節(jié)拍器等，幫助學(xué)生課后自主練習(xí)節(jié)奏感。

2.拓展建議：

-閱讀民間音樂文化書籍，了解《鑼鼓歌》背后的歷史文化和民間傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

-觀看鑼鼓音樂表演視頻，比較不同地區(qū)的鑼鼓音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和跨文化理解。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的節(jié)奏卡片，用卡片進(jìn)行節(jié)奏組合和創(chuàng)作，提高自己的音樂創(chuàng)造力和節(jié)奏感。

-利用課余時間，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民間音樂活動，如鑼鼓隊(duì)、民族樂團(tuán)等，實(shí)際體驗(yàn)鑼鼓樂器的演奏，增進(jìn)對民間音樂的實(shí)踐體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)的《鑼鼓歌》，通過演唱、演奏等形式，傳播民間音樂文化，培養(yǎng)傳承意識。

-結(jié)合課本中的鑼鼓歌學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)-節(jié)奏感強(qiáng)烈：歌曲中的鑼鼓節(jié)奏明快，富有活力。

-旋律歡快：歌曲旋律歡快跳躍，充滿熱情。

-情感表達(dá)：歌曲傳遞出歡慶、喜悅的情感。

2.鑼鼓在音樂中的作用

-節(jié)奏引導(dǎo)：鑼鼓作為節(jié)奏樂器，引導(dǎo)整個音樂的節(jié)奏感。

-情感表達(dá)：鑼鼓的音色和力度變化，能夠表達(dá)出不同的情感和氛圍。

-調(diào)和與豐富：鑼鼓與其他樂器的結(jié)合，能夠調(diào)和和豐富整個音樂的表現(xiàn)力。

3.音樂節(jié)奏訓(xùn)練

-節(jié)奏感知：通過鑼鼓歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力。

-節(jié)奏創(chuàng)造：通過創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

-節(jié)奏練習(xí)：通過節(jié)奏卡片等工具，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動參與討論和實(shí)踐活動的情況；

-學(xué)生對《鑼鼓歌》的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專注聽講、認(rèn)真練習(xí)等；

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、交流分享等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對鑼鼓節(jié)奏的討論和創(chuàng)作成果，包括節(jié)奏的創(chuàng)意和技巧的運(yùn)用；

-學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力、自信心和音樂表現(xiàn)力；

-展示成果的完整性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-對《鑼鼓歌》的基本知識掌握情況，如歌詞、旋律和節(jié)奏的記憶；

-學(xué)生對鑼鼓樂器的基本操作和演奏技巧的掌握；

-學(xué)生對音樂節(jié)奏的辨識和創(chuàng)造能力的測試。

4.課后作業(yè)與反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如創(chuàng)作的鑼鼓節(jié)奏、對歌曲的感受記錄等；

-學(xué)生對作業(yè)反饋的吸收情況，如能否根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)；

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀書籍、觀看視頻等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和適當(dāng)?shù)慕ㄗh；

-對小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-通過隨堂測試和課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予個性化的指導(dǎo)；

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，同時為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)相長。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新性地將《鑼鼓歌》與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，對我國民間音樂文化有更深入的了解。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和技能。

存在主要問題：

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對復(fù)雜