Unit 9 第四課時(shí) Section B （2a-2e）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit9第四課時(shí)SectionB（2a-2e）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit9第四課時(shí)SectionB（2a-2e）》，是人教版八年級下冊英語（安徽專版）的教材。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)與鞏固動詞短語：如"goshopping"、"haveaparty"、"watchamovie"等。

2.學(xué)習(xí)與掌握情態(tài)動詞"can"的用法，用于表示能力。

3.通過對文本材料的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動詞的簡單形式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的動詞短語和情態(tài)動詞"can"。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高自己的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同場合下的動詞短語，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本材料和參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和解決問題的學(xué)習(xí)策略，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動詞短語的掌握：本節(jié)課的主要重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用動詞短語，如"goshopping"、"haveaparty"、"watchamovie"等。

（2）情態(tài)動詞"can"的用法：學(xué)生需要理解和掌握情態(tài)動詞"can"的用法，用于表示能力，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：通過對文本材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（4）聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)：通過課堂活動，學(xué)生需要提高自己的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力，提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動詞短語的運(yùn)用：對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用動詞短語可能存在困難，需要通過具體的例子和實(shí)際操作來進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）情態(tài)動詞"can"的用法：學(xué)生可能對情態(tài)動詞"can"的用法混淆不清，需要通過具體的語境和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

（3）時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對于部分學(xué)生來說可能存在困難，需要通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

（4）綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)：對于部分學(xué)生來說，提高聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力可能存在困難，需要通過豐富的課堂活動和實(shí)際操作來進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過舉例、練習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行講解和鞏固，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)和活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于參與在線課程平臺的活動。

2.課程平臺：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-人教版英語教材的官方網(wǎng)站，提供電子教材和額外學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-在線視頻資源，如TEDTalks、YouTube教育頻道，用于拓展學(xué)生的視野。

4.教學(xué)手段：

-互動白板，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動。

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-角色扮演和情景模擬，提供實(shí)際語境讓學(xué)生練習(xí)英語。

這些資源的利用將有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生在不同層面上理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用動詞短語，如"goshopping"、"haveaparty"、"watchamovie"等，并能將其運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.學(xué)生能夠理解和掌握情態(tài)動詞"can"的用法，能夠正確地表達(dá)自己的能力，如"IcanspeakEnglish"、"Shecanplaythepiano"等。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠用正確的時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動作和狀態(tài)，如"Igotoschooleveryday"、"Shelikesapples"等。

4.學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力得到提高，能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

5.學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠主動探索和尋找解決問題的方法。

7.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)效果的提高。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為三個(gè)部分，分別對應(yīng)動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。每個(gè)部分將包含關(guān)鍵詞和例句，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書將使用簡潔的語言和符號，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字和復(fù)雜的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書將突出動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.準(zhǔn)確精煉：板書將使用準(zhǔn)確的語言和符號，避免歧義和誤解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握知識點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書將概括性地展示動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書將采用生動有趣的設(shè)計(jì)元素，如顏色、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

8.實(shí)用性：板書將提供實(shí)用的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際語境中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：動詞短語填空

-題目：用正確的動詞短語填空。

-答案：goshopping,haveaparty,watchamovie

2.例題二：情態(tài)動詞"can"的用法

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的情態(tài)動詞"can"。

-答案：can

3.例題三：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-答案：gotoschool

4.例題四：動詞短語和情態(tài)動詞"can"的綜合運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Icangoshopping.

5.例題五：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動詞"can"的綜合運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Shecangotoschooleveryday.

6.例題六：動詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：WegototheparkonSundays.

7.例題七：情態(tài)動詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Theycanwatchmoviesonweekends.

8.例題八：動詞短語、情態(tài)動詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Hecangoshoppingeveryday.

9.例題九：動詞短語和情態(tài)動詞"can"的運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Shecanhaveapartyonherbirthday.

10.例題十：動詞短語、情態(tài)動詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

-答案：Wecanwatchamovietonight.

這些例題涵蓋了動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生鞏固和提高英語水平。通過練習(xí)這些題目，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于動詞短語、情態(tài)動詞"can"的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的課。我試圖通過多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，希望通過這些任務(wù)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法時(shí)存在困難。他們可能需要更多的例子和實(shí)際操作來加深理解和記憶。同時(shí)，一些學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等活動時(shí)顯得不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗@些活動不夠熟悉或者缺乏自信。

為了改進(jìn)這些情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加更多具體的例子和實(shí)際操作機(jī)會，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用動詞短語和情態(tài)動詞"can"的用法。例如，我可以在課堂上進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些動詞短語和情態(tài)動詞。

2.提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演等活動。例如，我可以提前與學(xué)生討論活動的目標(biāo)和流程，確保他們了