光的顏色教案7篇

第第頁(yè)光的顏色教案7篇光的顏色教案篇1設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色特別敏感，顏色的更改使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探究欲望，于是我們依據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)得顏色，在歡快的活動(dòng)中感受顏色帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè)意用自身愛(ài)好的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。活動(dòng)目標(biāo)：1.連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的更改使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。2.樂(lè)于和同伴共享自身的發(fā)現(xiàn)。3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的更改，樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的更改。2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的更改?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的興趣小精靈1.老師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！?.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自身變出了什么顏色的水。4.老師詢問(wèn)變出彩色水的原因。老師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的更改過(guò)程。變成新的顏色水，連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的更改1.幼兒自選一種跟自身瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么更改？3.幼兒依據(jù)自身所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。老師提示幼兒確定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊察看顏色的更改。4.幼兒和身邊的同伴溝通自身的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。它們是這樣變出來(lái)的幼兒將自身變出的.新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自身瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。二、打開(kāi)：1、老師揭開(kāi)謎底。將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的更改。（1）師：小伙伴想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。（水粉、油畫(huà)棒）請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。（藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）老師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣裳或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的更改。（1）個(gè)別幼兒呈現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們四周，各處是各種各樣美麗的顏色，只要我們認(rèn)真察看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界特別美好。4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的更改。１）師：“小伙伴想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）２）老師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣裳或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。（2）要在紙上做好記錄。３）幼兒操作，老師引導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個(gè)別幼兒呈現(xiàn)。幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。（一邊說(shuō)一邊示范）老師提出要求后小伙伴操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的更改引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。師幼共同朗誦兒歌活動(dòng)結(jié)束：1、整理并整理。2、鼓舞小伙伴下次來(lái)玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有美麗的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶終于有美麗的衣裳和大大的果實(shí)了說(shuō)：“感謝小伙伴?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)：紅和黃手拉手變出橘色畫(huà)橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫(huà)出什么東西來(lái)？請(qǐng)小伙伴把你們剛才變出的顏色畫(huà)一畫(huà)吧?；顒?dòng)反思：顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別愛(ài)好的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自身動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色更改的歡快，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自身當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的歡快，之后以珍惜樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫忙人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的本領(lǐng)。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒察看，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，認(rèn)真。使自身的教學(xué)水平更上一層樓。不足：1．料子投放要充分。活動(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較緊要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不絕學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不絕豐富完善自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的引導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參加教學(xué)，融入孩子。溫馨提示：激發(fā)幼兒對(duì)四周事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)得和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、本領(lǐng)水平、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征，才略使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒，才略真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)。光的顏色教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。2．發(fā)展幼兒對(duì)顏色的察看本領(lǐng)。3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備料子準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片、大?？ㄆ?、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫(huà)有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫(huà)棒若干?；顒?dòng)過(guò)程1．通過(guò)卡片呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念師：小伙伴們好。幼：老師好。師：小伙伴們，今日我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新伙伴，小伙伴們看到他們了嗎？大家一起找找吧。幼：在老師手里。師：小伙伴們真厲害，一下就看到老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告知大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來(lái)跟小伙伴們交伙伴的，小伙伴們想不想和他們做伙伴??？幼：想。師：好，那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)得認(rèn)得他們吧，好不好？幼：好。師：好，小伙伴們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小伙伴們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽(yáng)一樣?。坑祝菏?。師：對(duì)，太陽(yáng)就是紅色的。（拿出太陽(yáng)卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小伙伴們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？幼：是一樣的。師：沒(méi)錯(cuò)，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最終小伙伴們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶，他是藍(lán)色的，所以我們叫他藍(lán)色寶寶，小伙伴們覺(jué)得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的啊？幼：天空、大海。師：小伙伴們真聰穎，天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。（拿出大海卡片）現(xiàn)在我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下吧，像太陽(yáng)一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶？幼：紅色寶寶。師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？幼：黃色寶寶。師：又對(duì)了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶??？幼：藍(lán)色寶寶。分析：卡片呈現(xiàn)使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。2．通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)得師：小伙伴們真棒，看來(lái)你們都已經(jīng)認(rèn)得了這些顏色寶寶了，我們鼓舞鼓舞自身吧，棒棒棒，我們真棒！小伙伴們快看，三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來(lái)給小伙伴們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事，好不好？幼：好。師：那小伙伴們要好好聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里都有哪些顏色寶寶顯現(xiàn)，然后老師要提問(wèn)哦，好了，故事開(kāi)始了——從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是特別好特別好的伙伴，他們每天一起吃飯一起睡覺(jué)，一起上幼兒園，可乖了。今日是禮拜天，三只蝴蝶決議一起去草地上玩。他們一大早就高愉快興地出門(mén)了。草地上鮮花盛開(kāi)，特別美麗，他們?cè)诨▍怖镲w啊飛啊，玩得可帶勁了?？墒莿傔^(guò)中午，天上驀地下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動(dòng)了，回不了家了，這可怎么辦昵？小伙伴說(shuō)怎么辦呢？幼：找地方避雨吧。師：沒(méi)錯(cuò)，你們真聰穎！三只蝴蝶決議先找個(gè)地方避雨，等雨停了再回家。他們?cè)诓莸厣献甙∽甙。频搅艘欢浼t色的小花，三只蝴蝶就說(shuō)：“紅色的小花，您好，我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了，你可不行讓我們?cè)谀愕娜~子下面避雨呢？”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不行。”三只蝴蝶說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，我們確定要在一起，我們還是去別的地方吧?！比缓o別了紅色的小花，連續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候，他們瞧到了一朵黃色的小花，三只蝴蝶說(shuō)：“黃色的小花，您好，我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動(dòng)了，你可不行讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說(shuō)：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不行?！比缓f(shuō)：“感謝你，我們是好伙伴，我們不會(huì)分開(kāi)的，我們還是找別的地方避雨吧。”三只蝴蝶辭別了黃色的小花，連續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒(méi)有氣力了。這時(shí)候，他們瞧到了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)色的花，您好，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不行讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說(shuō)：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不行?！比缓礃O了，由于沒(méi)有人樂(lè)意讓他們一起避雨，而他們又不樂(lè)意分開(kāi)。正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候，一朵七彩的小花顯現(xiàn)了，他對(duì)三只蝴蝶說(shuō)：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧?！比缓淇鞓O了，他們一邊說(shuō)著“感謝”，一邊趕快跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái)，圍著七彩小花愉快地跳舞。這時(shí)候，紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都慚愧地低下了頭。好了，小伙伴們，老師的故事講完了，小伙伴聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶顯現(xiàn)了嗎？幼：三個(gè)，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。師：真棒，小伙伴們都答對(duì)了，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)得他們了，（拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問(wèn)）小伙伴們的小腦瓜可真聰穎，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好伙伴了，你們愉快嗎？幼：愉快。分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)得。3.通過(guò)找尋顏色，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來(lái)找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰(shuí)的小眼睛最亮。（幼兒們樂(lè)觀找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色）好，小伙伴們找得特別準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做伙伴的顏色寶寶啦？幼：是的。師：好，那我問(wèn)問(wèn)××小伙伴，你和什么顏色做好伙伴了？幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。分析：這一環(huán)節(jié)鼓舞孩子用自身的眼睛察看四周的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒幫忙本領(lǐng)稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。4．通過(guò)動(dòng)手涂色，加強(qiáng)幼兒動(dòng)手本領(lǐng)和對(duì)顏色的敏感度師；好，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫(huà)沒(méi)有上色，小伙伴們能不能幫它們涂上你最?lèi)?ài)好的顏色呢？幼：能。師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小伙伴吧。（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時(shí)磨練他們的動(dòng)手本領(lǐng)。5．引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)師：小伙伴們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫(huà)舉起來(lái)給老師看看，真美麗。好，小伙伴們，下面我們一起來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲吧，鮮花隊(duì)的小伙伴們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊(duì)的小伙伴拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小伙伴找得最快。幼兒在老師的引導(dǎo)下完成配對(duì)。分析：活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂(lè)。6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加實(shí)在地理解顏色的區(qū)別師：真棒，小蝴蝶們都找到和自身一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。幼：好。師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小伙伴們多么愉快，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比。畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)花朵長(zhǎng)在春天里。你畫(huà)太陽(yáng)、我畫(huà)國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。（幼兒跟唱）好，小伙伴們，我們今日的課就上到這里了，你們還記不記得我們今日學(xué)了什么?。坑祝杭t色、黃色、藍(lán)色。師：好，那請(qǐng)小伙伴們?cè)诮袢盏拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫(huà)一幅畫(huà)，好不好？好，這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。分析：這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延長(zhǎng)，老師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。光的顏色教案篇3教學(xué)理論依據(jù)幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)得，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙更改，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。實(shí)施策略本次活動(dòng)緊要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、察看比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇更改，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，老師以一個(gè)察看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與料子的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，激發(fā)幼兒探究欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。2.樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。活動(dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》?；顒?dòng)過(guò)程1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒察看，說(shuō)出顏色的名稱。（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組依照標(biāo)記粉刷房頂。（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的`顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。3、鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）（1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙更改，并試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。（3）共享勞動(dòng)成績(jī)，鼓舞幼兒連續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。光的顏色教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知兩種顏色配色后的更改。2、樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料。2、透亮塑料杯若干，透亮礦泉水瓶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。1、老師演示小魔術(shù)。2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。3、進(jìn)一步認(rèn)得三原色。4、揭示變魔術(shù)的秘密。二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。三、關(guān)注四周生活中有顏色的物品。從吃的方面、穿的方面、從四周環(huán)境察看有顏色的物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐富多彩?；顒?dòng)延長(zhǎng)：孩子們，咱們今日就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫(huà)美麗的春天。教學(xué)反思：顏色的更改是全部幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色料子，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可連續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次試驗(yàn)變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探究顏色對(duì)對(duì)碰的更改。小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)顏色的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。光的顏色教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“更改”現(xiàn)象；2、能將自身在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來(lái)；3、樂(lè)意參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。活動(dòng)過(guò)程1、察看活動(dòng)，引入課題老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)察看桌上的料子，說(shuō)說(shuō)都有些什么？你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）提出操作要求：（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。（2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。（3）使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。幼兒操作，老師察看。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才略使飲料粉溶化的方法。）3、品嘗活動(dòng)說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。4、表述結(jié)果，老師記錄請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身的沖調(diào)方法、步驟。老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。5、再次沖調(diào)飲料提出要求：（1）選擇另一種料子進(jìn)行沖調(diào)。（2）鼓舞幼兒試驗(yàn)用不同的方法來(lái)沖調(diào)。幼兒操作?；顒?dòng)延長(zhǎng)你還喝過(guò)哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動(dòng)評(píng)析該活動(dòng)屬于“料想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有確定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)得，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的確定經(jīng)驗(yàn)，鼓舞幼兒膽料想，并讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)拓展他們的認(rèn)得，驗(yàn)證他們的料想。光的顏色教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動(dòng)腦筋。2．學(xué)會(huì)綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語(yǔ)。3．體驗(yàn)不同的顏色美，并能大膽表達(dá)自身的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《會(huì)變顏色的房子》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師：今日啊，有一個(gè)小動(dòng)物他遇到了一個(gè)難題，我們來(lái)看看是哪個(gè)小動(dòng)物，遇到了什么難題，這是誰(shuí)呀？幼：小豬。2.師：哦，小豬，原來(lái)小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請(qǐng)說(shuō)……（選5個(gè)幼兒回答）二、分段欣賞1.師：小伙伴們幫他出了這么多想法，動(dòng)物伙伴們也幫他出想法了，他們出了什么想法？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（1）師：他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)，綠色的房子綠油油，綠色確定特別好看。他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)，黃色的房子金燦燦，黃色確定特別美麗。他問(wèn)公雞，公雞說(shuō)，紅色的房子紅彤彤，紅色確定特別美麗。他問(wèn)小兔，小兔說(shuō)，白色的房子潔白潔白，確定很棒?。?）提問(wèn)：剛才哪些動(dòng)物伙伴幫他出想法了？好，你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答（3）提問(wèn)：他們都是出了什么想法，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答（4）我們來(lái)看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，是不是這幾個(gè)小動(dòng)物呀？哦，原來(lái)小羊、小狗小兔、公雞來(lái)幫忙了，小羊讓他涂成……（5）那他們?cè)谡f(shuō)這些顏色的時(shí)候都用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，有誰(shuí)注意到了？小羊說(shuō)綠色的房子的時(shí)候用了一個(gè)好聽(tīng)的詞？幼兒回答……（6）那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他們是怎么說(shuō)的……他說(shuō)綠色用了一個(gè)什么詞？幼兒回答……原來(lái)這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹(shù)、綠油油的油漆）可愛(ài)的小狗是怎么說(shuō)的？他說(shuō)黃色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個(gè)小伙伴最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）會(huì)打鳴的公雞說(shuō)了什么,聽(tīng)一聽(tīng)公雞在說(shuō)紅色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)？（紅彤彤）那你見(jiàn)過(guò)紅彤彤的什么？（愛(ài)心、櫻桃）小兔蹦蹦跳跳得說(shuō)什么，那你見(jiàn)過(guò)潔白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）（3）小動(dòng)物們出了這么多想法，小豬該怎么辦呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么想的……ppt師：小豬說(shuō)你們的顏色怎么樣？（都特別美麗）那他的意思是……，那有什么方法讓這些顏色都辦到呢，假如你是小豬你有什么方法？幼兒回答師：那我們來(lái)看看小豬他是想出了什么方法。小豬想了什么方法？剛才聽(tīng)到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子四周播下了一粒粒種子）春天的時(shí)候種子怎么樣？（發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開(kāi)出花，變成黃色）秋天？（蘋(píng)果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色）冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動(dòng)物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了，哦，每個(gè)季節(jié)它的顏色一不一樣啊？……小豬愛(ài)不愛(ài)動(dòng)腦筋？……真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要?jiǎng)幽X筋。（4）師：那剛才呀，小動(dòng)物們來(lái)看房子了，小豬請(qǐng)他們來(lái)做客，小動(dòng)物們看到房子更改都夸獎(jiǎng)小豬的房子了，他們夸獎(jiǎng)小豬房子的時(shí)候用的詞語(yǔ)一樣嗎？幼兒回答：好看、美麗、美麗、太棒了，原來(lái)我們夸獎(jiǎng)一個(gè)好東西可以用這么多的詞，我們小伙伴今日穿的衣裳也特別好看，那我們用小動(dòng)物夸獎(jiǎng)房子的詞夸一夸你旁邊的好伙伴。好小伙伴請(qǐng)就座吧，剛才我聽(tīng)到小伙伴夸他的好伙伴美麗、美麗，都用了好聽(tīng)的詞，我也要夸夸你們，今日小伙伴啊，很多女孩子穿的衣裳都特別的美麗，你看后面幾個(gè)男孩子的眼睛多美啊，還有很多小伙伴的鞋子還看級(jí)了，今日小伙伴的表現(xiàn)真是太棒了！（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽(tīng)到現(xiàn)在有沒(méi)有誰(shuí)注意到這個(gè)故事的名字？來(lái)試著給他起個(gè)名字。幼兒：五彩顏色的房子……三、完整欣賞故事剛才很多小伙伴都想起叫“會(huì)變顏色的房子”我們把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍，看一看這個(gè)房子是怎么變顏色的。（老師邊操作演示文稿邊聽(tīng)故事）四、游戲——愉歡樂(lè)園師：小豬聽(tīng)了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：由于好伙伴夸獎(jiǎng)他的房子。師：剛才小伙伴說(shuō)他房子特別美麗的時(shí)候他特別愉快，還有啊，在他遇到困難的時(shí)候，動(dòng)物伙伴們都怎么了？幼兒：幫忙他師：哦，由于伙伴幫忙他，他的心里特別的愉快，那你們說(shuō)小羊、小兔、公雞、小狗他們幫忙小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也特別愉快師：你們有沒(méi)有幫忙過(guò)別人？幼兒回答……那等會(huì)兒啊我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，我們來(lái)玩一個(gè)什么游戲呢——愉歡樂(lè)園大比拼，這里有兩個(gè)愉歡樂(lè)園，這個(gè)愉歡樂(lè)園是……，這個(gè)是愉歡樂(lè)園是……，現(xiàn)在愉歡樂(lè)園里面有沒(méi)有美麗的花？幼兒：沒(méi)有。師：一朵都沒(méi)有，這些花要靠小伙伴們的努力，男孩子努力了男孩子的愉歡樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花，女孩子努力了女孩子的愉歡樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出花來(lái)，那怎么樣才略長(zhǎng)出花來(lái)呢，你說(shuō)出你幫忙過(guò)別人的一件事，你的愉歡樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花來(lái)，你身邊的誰(shuí)遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽(tīng)明白了嗎？你請(qǐng)說(shuō)……師：男孩子開(kāi)出一朵花。下面機(jī)會(huì)教給女孩子，哦也是奶奶也開(kāi)出一朵花。我們身邊還有很多的人哦，男孩子？小伙伴啊，也多可以啊……女孩子哎呀，加油啊……總結(jié)：好了這個(gè)游戲我們短時(shí)間玩到這里，我們來(lái)看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實(shí)呀，這里面的花多花少都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵的是以后，剛才小伙伴說(shuō)了得到別人的幫忙我們心里會(huì)怎么樣？特別愉快。那我們幫忙了別人我們心里也會(huì)怎么樣?。刻貏e愉快。我們這里面的花雖然少一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，我們要看以后，我們不止玩這個(gè)游戲，我們還要用行動(dòng)比比看到底誰(shuí)最?lèi)?ài)去幫忙別人，好那等會(huì)我們連續(xù)玩愉歡樂(lè)園大比拼，休息一會(huì)吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我先以談話引出課題，接著提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽(tīng)故事，看動(dòng)ppt幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體制作出形象生動(dòng)、顏色豐富的故事場(chǎng)景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事?；顒?dòng)中，我盡最大所能去感染、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們能夠樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，鼓舞他們大膽的表現(xiàn)自身。一開(kāi)始，幼兒的情緒就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很搭配我，我感覺(jué)在活動(dòng)中有這幾方面對(duì)幼兒是有促進(jìn)作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述顏色的詞語(yǔ)，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、潔白潔白”這對(duì)幼兒詞匯的積累有很大的幫忙。其次，活動(dòng)中以生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)和夸張的神色，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生猛烈的認(rèn)真傾聽(tīng)故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。但活動(dòng)后沒(méi)有讓幼兒認(rèn)得到它并不是單純的涂上某一美麗的顏色，而是要能以依據(jù)自身的想象是房子具有某種特殊的功能。譬如“我希望房子會(huì)動(dòng)、會(huì)走”、“我希望房子會(huì)飛”、“我希望房子會(huì)漂流在水面上”、“我希望房子會(huì)變大小”、“我希望房子會(huì)變形狀”……孩子們其實(shí)能想出一些奇妙的房子，我沒(méi)有能夠特別好的插入這個(gè)環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動(dòng)之前也沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行特別好的知識(shí)鋪墊。通過(guò)這次活動(dòng)感覺(jué)自身的教學(xué)語(yǔ)言還不足精煉，需進(jìn)一步提煉，對(duì)孩子的提問(wèn)和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。光的顏色教案篇7設(shè)計(jì)意圖我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，小班幼兒對(duì)鮮艷