部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)、課外文言文閱讀+課內(nèi)、課外古詩詞鑒賞 練習(xí)題匯編（含答案）

部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)、課外文言文

閱讀+課內(nèi)、課外古詩詞鑒賞練習(xí)題匯編

課內(nèi)文言文閱讀專項練習(xí)題

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞

犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，感

來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往,

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

(1)解釋下列畫線詞在句子中的意思。

①屋舍儼然()

②阡陌交通()

③感來問訊()

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見漁人，乃大驚，問所從來。

②此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

(3)下面對選文的理解分析，不正確的一項是()

A.選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

第1頁共69頁

B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的純樸、熱情。

C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時的條件下不可能成為現(xiàn)實。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

桃花源記

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中

無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

③復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交

通，雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

④見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，

咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是

何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出

酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

⑤既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其

往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑥南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)下列句子畫線詞意思相同的一項是()

A.芳草鮮美/陶后鯉有聞

B.有良田、美池、桑竹之屬/屬引凄異

C.悉如外人/悉以咨之

D.遂與外人回隔/又何回焉

(2)下列句子中畫線詞用法和意思相同的一項是()

A.武陵人捕魚為業(yè)/眾服為確論

B.不復(fù)出意/必有我?guī)熆?/p>

第2頁共69頁

C.乃不知有漢/乃重修岳陽樓

D.處處志之/舜發(fā)于獻畝之中

（3）下列對文章理解有誤的一項是（）

A.文章以漁人的行蹤為線索展開故事，敘述了他發(fā)現(xiàn)桃花源、進出桃花源、再尋桃花源未

果的經(jīng)過，展現(xiàn)了一個令人驚喜的世外桃源。

B.文章是一篇虛構(gòu)作品，卻帶有強烈的現(xiàn)實主義色彩，讀來讓人覺得很逼真。如開頭交待

的具體時間，結(jié)尾出現(xiàn)的真實人物劉子驥，都增加了故事的真實性。

C.文章為桃花源的出現(xiàn)作足了鋪墊：既寫了溪水之美之長，又寫出桃花如火如霞，絢麗美

艷，令人陶醉震撼。由遠(yuǎn)及近，步步引入桃花源。

D.桃花源人自食其力，生活和美安樂，在文中作者寄托了自己對社會及政治的美好理想，

表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望。

（4）將文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②率妻子邑人來此絕境。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分,

不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂,

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者

歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（《三峽》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見

第3頁共69頁

小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為嵋，為巖。小樹翠蔓,

蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

(《小石潭記》)

(1)對下面句子中畫線詞的解釋，有錯誤的一組是()

A.且非亭午夜分自：從沿邂阻絕溯：逆流而上

B.潭中魚亙百許頭可：大約怡然不動怡然：靜止不動的樣子

C.幺其境過清以：因為不以疾也疾：快

D.則素湍綠潭素：白色(的)空谷傳胞響：回聲

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(3)【甲】【乙】兩文的第二自然段都寫了水，請結(jié)合文本進行比較，在寫水方面有什么異

同？

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為以，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)

搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往

第4頁共69頁

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

(1)下面句中畫線的詞，解釋有誤的一項是()

A.從小丘西行百二十步西：向西水尤清冽尤：格外

B.潭中魚亙百許頭可：大約日光下遨，影布石上澈：照耀

C.4折蛇行斗：像北斗星那樣凄神寒骨凄：使……凄涼

D.其岸勢犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(3)在文中作者感情起伏變化，請找出其中的變化，并分析變化的原因。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

核舟記

魏學(xué)澄

①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔

不因勢象形，各具情態(tài)?嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各

四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)

徐來，水波不興”，石青棒之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。

東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，

第5頁共69頁

魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首

昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詡右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可

歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾,

若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰''天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，

鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

⑥通計一舟，為人五；為窗八；為碧篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；

對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技

亦靈怪矣哉！

(1)找出下列句子中的通假字并解釋。

①詁右臂支船

—同________,.

②左手倚一衡木

同，

(2)解釋下列畫線字在句中的含義。

①能以徑寸之本()以至鳥獸、木石()

②明有壹巧人()舟首尾長約八分有奇()

(3)翻譯下列句子

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

(4)第③段細(xì)致描寫魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是

為了說明什么？試用自己的話簡要回答。

(5)文中第③段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹？

第6頁共69頁

(6)作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先

說船艙，再說船頭和船尾呢？

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

北冥有魚

北冥有魚，其名為魚昆。齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不

知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九

萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其

遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

(1)解釋下列畫線的詞。

①北冥有魚：_______________

②鵬之背：_______________

③志怪者也：_______________

④技扶搖而上者九萬里：

⑤其遠(yuǎn)而無所至極邪：

(2)翻譯句子。

①去以六月息者也。

②其視下也，亦若是則已矣。

(3)文章描繪出一幅大魚昆變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖而上從北海飛往南海的壯麗圖景，在神奇、

華麗、浪漫的描述中依次介紹了大鵬的、,最后寫大鵬飛上高

空后?

(4)文章主要寫大鵬，為何還要提到“野馬”“塵?！钡任⑿∈挛铮?/p>

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

第7頁共69頁

【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜

于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鶉子知之乎？夫鸚^發(fā)于南海,

而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是因得腐鼠，鶴^過之，仰而視

之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：

“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，

固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知

魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

（1）解釋下列句中畫線的詞。

①惠子相梁（）

②搜于國中三日三夜（）

③非梧桐不止（）

④子非魚，玄知魚之樂（）

（2）翻譯下面句子。

我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（3）【甲】文中哪兩個字能夠表現(xiàn)惠子看重功名利祿?

（4）【乙】文中莊子與惠子爭論的焦點是什么？可以看出莊子具有什么樣的思想？

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知

不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）

【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不力"。師襄子曰：“可以益矣。"孔子曰：“丘已習(xí)其

曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g,

第8頁共69頁

日：“已習(xí)其志，可以就矣。”孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g,曰：“有所穆然深思

焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。"曰：''丘得其為人④，黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文

王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也?！?/p>

（選自《史記》有刪改）

【注】①進：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）?②益：增加、加深。③有間：過了一段時間。④為人:

作曲的人。⑤《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。

（1）選出下列畫線字的意義和用法相同的一項（）

A.其此之謂乎丘未得其為人也

B.弗學(xué)，不知其善也孔子里琴于師襄子

C.知不足，然后能自反也寒暑易節(jié)，始一反焉

D.學(xué)面不思則罔丘得其為人，黑面長

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①弗食，不知其旨也。

②丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。

（3）選出下列對【甲】【乙】兩文的理解有誤的一項（）

A.【甲】【乙】兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，【甲】文談了“教學(xué)相長”的觀點，【乙】文講述了孔

子拜師學(xué)琴的故事。

B.《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。

C.【乙】文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作

者）的過程。

D.【乙】文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。

（4）孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合【乙】文具體分析。

第9頁共69頁

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老

有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨

惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《大道之行也》）

【乙】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無

雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞

犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸

來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往,

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（《桃花源記》）

（1）解釋下列句中畫線的詞。

①選賢與能—

②不獨王其子—

③屋舍儼然—

④昱病終—

第10頁共69頁

(2)翻譯下面的句子。

①貨惡其棄于地也，不必藏于己。

②乃不知有漢，無論魏晉。

(3)【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。

(4)漁人“一一為具言所聞"，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？

(5)【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會有什么關(guān)聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重

于哪種表達方式？

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】北冥有魚，其名為鰥。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之

背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，

天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而

上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色

邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——《北冥有魚》

【乙】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于

奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

第11頁共69頁

——《馬說》

(1)解釋下列句中畫線的詞。

①怒而飛，其翼若垂天之云()

②北冥有魚，其名為鰥()

③執(zhí)策而臨之()

④食馬者不知其能千里而食也()

(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A.【甲】文，文章一開篇，就以奇異的想象、夸張的筆法，描繪了鰻的變化和鵬的展翅翱

翔的畫面。大鵬要向南飛行，須依靠海風(fēng)的力量。因此，在天空翱翔的大鵬達到了真正的

逍遙。

B.【甲】文，莊子使用了一個氣勢磅礴的“蛆鵬變化”的寓言，不僅寫出了鯨鵬之大，而

且寫出了鵬的水擊三千里，高飛九萬里，大海的掀動，狂風(fēng)的倏起，空中飄飛的塵埃，如

野馬奔騰般的澤氣，以及那至高至遠(yuǎn)的蒼天等，構(gòu)成了天地廣闊的大意境。

C.【乙】文，文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人

才的行為的憤慨之情。

D.【乙】文，”其真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測

語氣，揭示了問題的實質(zhì)。

(3)翻譯畫線句子。

①水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②食馬者不知其能千里而食也。

(4)莊子的文章意境開闊，想象奇特，能夠運用大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明

自己的觀點，使文章充滿浪漫主義色彩。請談?wù)勀銓住炯住课闹邢胂笫址ǖ睦斫狻?/p>

第12頁共69頁

參考答案

1.

【答案】

(1)①整齊的樣子，②交錯相通，③都

(2)①(村里的人)看到漁人，感到非常驚訝，問(他)是從哪兒來的。

②村里的人對他說：“(我們這個地方)不值得對外面的人說?！?/p>

(3)C

2.

【答案】

(1)C

(2)B

(3)B

(4)①田間小路交錯相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以相互聽到。

②(祖先)帶領(lǐng)妻子、兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。

3.

【答案】

(1)A

(2)青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(3)相同點：都是從側(cè)面寫水。

不同點：【甲】文寫出水勢大，水流急的特點；【乙】文寫出水清澈透明。

4.

【答案】

(1)B

(2)①青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。

(3)樂到憂的變化。作者為排遣遭貶的苦悶，寄情于小石潭，看到小石潭的美景，心情暫

時快樂起來，樂是哀的另一種形式。作者受小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，悲傷之情又流露出來。

第13頁共69頁

5.

【答案】

(1)①出屈，彎曲，②衡，橫,橫著的

(2)①木頭，樹木，②奇妙、奇異,零數(shù)、余數(shù)

(3)①他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

②細(xì)的像蚊子腳，一勾一畫，都清清楚楚，顏色是黑的。

(4)說明雕刻技藝嫻熟高超。

(5)因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

(6)因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和

主題。先寫船艙，不僅可以增強文章的藝術(shù)色彩，而且也極其自然地引出下文中船頭三人

的情態(tài)的描述。

6.

【答案】

(1)①同“溟"，海，②助詞，的,③記載，④盤旋飛翔，⑤表示選擇

(2)①(它)憑借著六月的大風(fēng)離開。

②大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

(3)外形，活動，眼中的景象

(4)大鵬也受風(fēng)的限制，并沒有達到真正的逍遙自在，大的鯨鵬，小的“野馬”“塵埃”，

也依靠氣息，從而說明任何事物的存在都要依附于一定的條件。

7.

【答案】

(1)①做宰相，②國都,③棲息，④怎么，哪里

(2)我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！

(3)“恐”“搜”

(4)爭論的焦點是：莊子究竟能不能知道魚(外物)的快樂。

莊子認(rèn)為魚兒很快樂，這其實是他愉悅心境的投射和反映，也反映了莊子推崇“自然”、反

第14頁共69頁

對“人為”的思想。

8.

【答案】

(1)B

(2)①不吃，就不知道它的甘美。

②我已經(jīng)熟悉了這首曲子，(但是)還沒有掌握它的(彈奏)技法(技巧)。

(3)D

(4)示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法；再學(xué)習(xí)了一段時間，

發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達的志向；又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者,

于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后知不足”。

9.

【答案】

(1)①同“舉”，②以……為子,③整齊的樣子，④隨即，不久

(2)①財貨，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。

②他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。

(3)①人人都能受到全社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。

(4)桃花源外的世界依舊如此動亂、黑暗，而桃花源里的人過著和平安寧的生活。

(5)關(guān)聯(lián)：兩文反映的都是古人對“大同”社會的向往與追求；【乙】文“世外桃源”的

境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的(或：“世外桃源”是對“大同”社會

生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn))。

表達方式：【甲】文側(cè)重于議論(或“闡述")，【乙】文側(cè)重于記敘(或描寫)。

10.

【答案】

(1)①振奮，這里指用力鼓動翅膀，②名字,③面對，④“食”通“飼”，喂養(yǎng)。

(2)A

(3)①在水面上擊打的水花達三千里，乘著旋風(fēng)盤旋而起，飛往九萬里的高空，大鵬飛離

時是憑借著六月的大風(fēng)離開的。

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②喂馬的人不知道根據(jù)千里馬能日行千里的本領(lǐng)來飼養(yǎng)它。

(4)示例：①在想象中夸張。如對齷、鵬形象的描寫：“鰻之大，不知其幾千里也”“鵬

之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。

②在想象中進行對比。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象和鯨、鵬作對比。以大小對比

來闡述萬物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遙”，并將這

種想象具體化，實則是蘊含了自己對理想的強烈追求。

課外文言文閱讀專項練習(xí)題

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

茶托子

始建中，蜀相崔寧之女，以茶杯無襯，病其熨指，取棵①子承之，既啜而杯傾，乃以

蠟環(huán)棵子之央，其杯遂定。即命匠以漆環(huán)代蠟，進于蜀相。蜀相奇之，為制名而話于賓親。

人人為便，用于當(dāng)代。后傳者更環(huán)其底，愈新其制，以至百狀焉，貞元初，青郭油緡為荷

葉形，以襯茶盥②，別為一家之棵。今人多云托子始此，非也，蜀相即今升平崔家，訊則

知矣。

【注】①棵(di6)：同“碟”，盛食物的小盤。②，(wan)：同“碗二

(1)下面句子中的畫線詞，不是動詞的一項是()

A.病其熨指B.蜀相宜之C.愈逝其制D.人人為使

(2)請用自己的語言表達“后傳者更環(huán)其底，愈新其制，以至百狀焉”這句話的意思。

(3)本文表述的主要內(nèi)容是什么？

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2.閱讀下面文本，完成下列各題。

(猿)猶鳴至清，山谷傳響，冷冷①不絕。所謂三峽，此其一也。山一言:嘗聞峽中

水疾，書記@及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。袁山松言/江北多連山，登

@⑤-⑥

之望江南諸山數(shù)十百童，莫識其名，高者千勿，多奇形異勢，自非斕塞族霽，不辨見

此遠(yuǎn)山矣。余嘗往返十許過，正可定見遠(yuǎn)峰耳。江水又東徑⑻白鹿巖。沿江有峻壁百余丈,

猿所不能游⑨。有一白鹿，陵峭登崖，乘巖而上，故世名此巖為白鹿巖。江水又東歷荊門、

虎牙之間。荊門在南，上臺位下開，暗徹%南，有門像虎牙在北，石壁色紅，間有白文?

類牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。

(選自《水經(jīng)注?江水》，有刪改)

【注】①泠泠：擬聲詞，形容聲音清脆。②山松：東晉時大臣、文學(xué)家袁山松。③記:

記載，記述。④數(shù)十百重：這里指山重重疊疊的樣子。⑤仞：七尺或八尺為一仞。⑥煙寨

雨霽：指煙散雨收的好天氣。⑦再：兩次。⑧徑：經(jīng)過。⑨游：這里指游樂。⑩合：閉。

領(lǐng)切：通、達。?文：花紋。

(1)給文中畫線句子斷句。(斷一處)

登之望江南諸山數(shù)十百重

(2)解釋下列句子中畫線的詞語。

①山谷傳響_______________

②泠泠不絕_______________

③嘗聞峽中水疾_______________

④自非煙寨雨霽_______________

(3)把下列句子翻譯成漢語。

①余嘗往返十許過，正可再見遠(yuǎn)峰耳。

②此二山，楚之西塞也。

(4)本文寫出江北山嶺的層層疊疊、陡峭、險峻，卻為何寫到了猿猴，這樣寫有什么

作用？請簡要分析。

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3.閱讀下面文本，完成下列各題。

新城游北山記

晁補之

去新城之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。稍西，一峰高絕，有蹊介然①，僅可步。

如四五里，乃聞雞聲?有僧布袍躡履來迎，與之語，愕而顧，如麋鹿不可接。頂有屋數(shù)十

間，曲折依崖壁為欄楣②，如蝸鼠繚繞然乃得出。既坐，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。

二三子相顧而驚，不知身之在何境也。且暮，皆宿。

于時九月，天高露清，山空月明，仰視星斗，皆光大，如適在人上。窗間竹數(shù)十竿，

相摩戛少,聲切切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。

既還家數(shù)日，猶恍惚若有遇，因追記之。后不復(fù)到，然往往想見其事也。

（選自《古文鑒賞辭典》，有刪改）

【注】①介然：界線分明的樣子。②檐（shdn）：欄桿的橫木。③繚繞：迂回，回環(huán)。

④摩夏：摩擦。

（1）解釋下列畫線詞語。

①一峰高絕，有蹊介然

②旦暮，皆宿_______________

③二三子不得蜜_______________

（2）和例句“不知身之在何境也”中“之”用法相同的一項是（）

A.箕畚運于渤海之尾B.無案牘之勞形

C.又間令吳廣之次所旁叢祠中D.久之，目似瞑

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(3)翻譯句子。

有僧布袍躡履來迎，與之語，愕而顧，如麋鹿不可接。

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

周敦頤，宇茂叔，道州營道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄②久不決,

敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法

不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭敦頤獨與之辯不聽乃委手版③歸,

將棄官去，日：“如此尚可仕乎？殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。

(原文有刪改)

【注】①任：擔(dān)保，保舉。②獄：指訴訟事件。③手版：古代臣子上朝時所執(zhí)的狹長

木板，用來記事。

(1)下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是()

A.一訊立辨/三十而立

B.老吏不如也/如是再嚙

C.轉(zhuǎn)運使王逵欲遂治之/漸沉漸迷耳

D.將棄官去/相委而去

(2)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

眾莫敢爭敦頤獨與之辯不聽乃委手版歸。

(3)結(jié)合選文，說說周敦頤是個怎樣的人。

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5.閱讀下面文本，完成下列各題。

沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客

有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所

買。他日謁公遂問向時馬,公遂曰：“竟未嘗乘。”因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂

怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直

售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會魏帥李公蔚由貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂

售之。后入飛龍?,上最愛寵，為當(dāng)時名馬。

(選自《唐語林》)

【注】①大梁：今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢

馬：向皇帝進貢的馬。④飛龍：指皇家。

(1)下列各組句子中，畫線詞語的解釋相同的一組是()

A.而意常不足不足為外人道也

B.度終不可禁度德量力

C.亦如是不知天上宮闕，今夕是何年

D.會魏師李公蔚也貢馬東京買駿馬

(2)給文中畫線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)

他日謁公遂問向時馬

(3)下面句子的橫線處省略了主語，根據(jù)文意推斷，正確的一項是()

翌山，令諸子乘之，亦如是。

A.沈宣詞B.客C.王公遂D.李公蔚

(4)在《古漢語常用字字典》中，“售”有以下兩個義項：①賣出去；②買。“公閱馬,

第20頁共69頁

一閱遂售之”中的“售”字，選用哪個義項才符合文意？選出正確義項，并用自己的話簡

述理由。

(5)韓愈的《馬說》深刻闡述了千里馬被埋沒的原因：策之不以其道，食之不能盡其

材，鳴之而不能通其意。聯(lián)系《馬說》，結(jié)合文本，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”

的原因。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

建炎庚戌①胡騎②犯江西③，郡縣村落之民望而畏(),多束手?jǐn)?。間有奮不

顧身者，則往往得志()，雖婦女亦勇為之。

其過豐城劍池@也，鐵騎行正道，通宵不絕，蓋使我眾聞其聲，而不測多寡耳。一騎

挾兩女子獨穿林間，女指謂避者⑤言可擊，于是眾舉梃樁⑥之而墜，旋碎其腦。馬嘶鳴不已,

似尋其主，眾逐而委之井，遂脫。

又，胡掠一婦使汲井⑦，婦素富家子，辭不能。胡吸嚶?怒罵，奪瓶器低頭取水，婦推

其背，失足于井中。

余干@民艾公子全家遭劫虜，兩胡燃火，將焚其居。艾默念若蕩?為丘墟，萬一獲脫，

將無所歸。乃呼其子，齊奮叫縱擊遜困，取胡腰刀截其首，一家遂全。

(選自《夷堅志》，有刪改)

【注】①建炎庚戌：宋高宗四年。②胡騎：指金軍的騎兵。③江西：江南西路的簡稱,

轄境包括今江西省大部分及福建省、湖北省各一部分。④豐城劍池：地名。⑤避者：避難

的人。⑥舉梃樁(chong)：舉起棍棒撞擊。⑦汲井：從井中汲水。⑧啜(ndo)啜：大聲叫

第21頁共69頁

罵。⑨余干：地名。⑩蕩：毀壞。?奮：揮動，舞動。?縱擊：猛烈攻擊。

(1)解釋下列句子中畫線的詞語。

①星婦女亦勇為之雖：

②眾逐而委之井委：_______________

③婦素富家子素：_______________

④艾默盒若蕩為丘墟念：_______________

(2)請將“焉”“之”兩個文言虛詞分別填寫到下列語句的括號內(nèi)。

A.郡縣村落之民望而畏()B.則往往得志()

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①于是眾舉梃樁之而墜，旋碎其腦。

②婦推其背，失足于井中。

(4)請簡要概括選文第四段的主要內(nèi)容。

(5)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

謝安

［南朝］劉義慶

謝奕作物今①，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未己。太傅時年七八

歲，著青布褲，在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴

欲放去邪？”遂遣之。

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王⑵諸人色并遽，便唱使

第22頁共69頁

還。太傅神情方王③，吟解,不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人

皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸！”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

（5）

謝安年少時，請阮光旗道《白馬論》，為論以示謝。于時謝不即解阮語，重相咨盡。

阮乃嘆口：“非但能言人不可得，正索解人亦不可得！”

（選自《世說新語》）

【注】①判令：炎喝縣令。②孫、王：即孫綽（孫興公）、王羲之。③神情：精神興致。

王：同“旺”。④吟嘯：同嘯詠。嘯是吹口哨，詠是歌詠，即吹出曲調(diào)。嘯詠是當(dāng)時文士的

一種習(xí)俗，更是表現(xiàn)其名士風(fēng)流的放誕不羈的一種姿態(tài)。⑤阮光祿：光祿大夫阮裕。

（1）解釋文中畫線的詞。

①遣（）②說（）③為（）

（2）翻譯文中畫線語句。

①謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。

②非但能言人不可得，正索解人亦不可得！

（3）文章中的謝安是一個怎樣的人？

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

龐公者，南郡襄陽人也。居幌山之南，未嘗入城府。夫妻相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)

延請，不能屈￡乃就候之，謂曰：“夫保全一身，孰若保全天下乎？”龐公笑曰：“鴻鵠

巢于高林之上，暮而得所棲；童僵②穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢

穴也。且各得其棲宿而已，天下非所保也因釋耕于壟上，而妻子耘于前。表指而問日：

第23頁共69頁

“先生苦居吠畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？"龐公曰：''世人皆遺之以危，今獨遺之

以安，雖所遺不同，未為無所遺也?！北韲@息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。

（節(jié)選自《后漢書?逸民列傳》）

【注】①不能屈：意思是不能使龐公屈就侯爵之位。②母盤（yuantu6）：大鱉。

（1）解釋下列句中畫線詞的意思。

①荊州刺史劉表數(shù)延請

②濾鵠巢于高林之上

③未嘗入城府

④因采藥不反

（2）與“表嘆息而去”中的“而”的用法相同的一項是（）

A.河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）

B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）

C.中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

D.而計其長曾不盈寸（《核舟記》）

（3）翻譯句子。

先生苦居吠畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？

（4）結(jié)合文章說說龐公是個怎樣的人？

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

李固字子堅，漢中南鄭人，司徒郃之子也。固貌狀有奇表，鼎角若犀，足履龜文。少

好學(xué)，常步行尋師，不遠(yuǎn)千里。遂學(xué)覽墳籍結(jié)交英賢四方有志之士多慕其風(fēng)而交學(xué)。京師

第24頁共69頁

咸嘆曰：“是復(fù)為李公矣?！彼倦`、益州并命郡舉孝廉，辟司空掾，皆不就。

永和中，荊州盜賊起，彌年不定，乃以固為荊州刺史。固到，遣吏勞問境內(nèi)，赦寇盜

前釁，與之更始。于是賊帥夏密等斂其魁黨六百余人，自縛歸首。固皆原之，遣還，使自

相招集，開示威法。半歲間，余類悉降，州內(nèi)清平。

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢/四方有志之士多/慕其風(fēng)而來學(xué)

B.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢/四方有志之士/多慕其風(fēng)而來學(xué)

C.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢四方/有志之士/多慕其風(fēng)而來學(xué)

D.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢四方/有志之士多/慕其風(fēng)而來學(xué)

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

半歲間，余類悉降，州內(nèi)清平。

（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.大家都感嘆李固是第二個李公子，可見李固外貌形狀奇特。

B.司隸、益州都下令讓郡里推舉李固為孝廉，任命為司空掾，他立馬上任。

C.李固能平定荊州境內(nèi)的盜賊，是因為他的武力與謀略過人。

D.李固原諒前來投降的盜賊，讓他們相互宣傳，來顯示法律的威信。

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

①

方山子傳（節(jié)選）

蘇軾

第25頁共69頁

方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯折節(jié)一讀

書欲以此馳騁當(dāng)世然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車

馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，日：“此豈古方山定國之

遺像乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳情季常也。何為而在此？”方

山子亦要得然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，環(huán)堵蕭然,

而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之，獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐山，

見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，

一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于

眉間，而豈山中之人哉？

然方山子世有勛源，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗

與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然

哉？

【注】①方山子：即下文的陳情(zao),字季常。②光、黃：光州、黃州，兩州連界。

③折節(jié)：改變原來的志趣和行為。④方山冠：古代的一種帽子，唐宋時隱士多戴這種形狀

的帽子.⑤矍：吃驚。⑥勛閥：門第顯貴.

(1)解釋下列畫線的詞。

①余遹居于黃謫：②余既聳然星之異：

(2)下列每組句子中，畫線的字的意義和用法都相同的一項是()

A.使騎逐面射之/啟窗面觀，雕欄相望焉

B.余既聳然異之/父利其然也

C.因謂三方山子/予獨愛蓮定出淤泥而不染

D.余謫居王黃/萬鐘壬我何加焉

(3)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(限斷三處)

第26頁共69頁

稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騁當(dāng)世然終不遇

(4)清人評此文說：“隱字乃一篇之主腦”。下面四組中全都描述方山子“隱”的生活、

思想和行為的一項是()

①使酒好劍，用財如糞土②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中

③從兩騎，挾二矢，游西山④俯而不答，仰而笑

⑤庵居蔬食，不與世相聞⑥見其所著帽，方聳而高

A.①④?B.③④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

(5)說說陶淵明筆下桃源中人“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”與蘇軾的朋友陳季常一家居

于山中，“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”的原因分別是什么。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞

犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

11.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】北冥有魚，其名為鯨。鰻之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之

背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，

天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而

上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也,塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色

邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】鹿畏裕①，猬畏虎，虎畏黑②。黑之狀，被發(fā)③人立，絕有力而甚害人焉。

第27頁共69頁

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓矢罌火?,而即之山。為鹿鳴以感⑤其類,

伺其至，發(fā)火而射之。騙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。疆走而虎至愈恐則

又為黑?；⒁嗤鋈ァ：诼劧笃漕?，至則人也，捽⑥搏挽裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為署之食也。

(柳宗元《黑說》)

【注】①相(chu)：一種像狐貍而形體較大的野獸。②黑(pi)：哺乳動物，體大，亦

稱“棕熊”“人熊”。③被發(fā)：披散毛發(fā)。被，同“披”。④罌火：裝在瓦罐中的燈火。⑤感:

召喚，引誘。⑥捽(zu6)：揪住。

(1)下列畫線詞語意思和用法相同的一項是()

A.志怪者也處處志之

B.其視下也，亦若是則已矣伺甚至，發(fā)火而射之

C.生物之以息相吹也為鹿鳴以感其類

1).聞之，欣然規(guī)往黑聞而求其類

(2)將選文畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

①技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。

(3)用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。(劃兩處)

知走而虎至愈恐則又為黑。

(4)智者當(dāng)借力而行，如【甲】文中的大鵬；然而完全依靠外力卻

可能結(jié)局悲慘，【乙】文中獵人的故事告訴我們一個道理：。

第28頁共69頁

12.閱讀下面文本，完成下列各題。

陶侃惜谷

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？“人云：“行道所見，聊①取之

耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\②人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

（《晉書?陶侃傳》）

【注】①聊：姑且。②賊：損害，傷害。

（1）下列各句中畫線的字與“執(zhí)而鞭之"中的"鞭”用法不同的是（）

A.迥其中B.不蔓不枝C.介胄之士不拜D.義折蛇行

（2）翻譯下列句子。

①用此何為？（明確本句的特殊句式并翻譯句子）

②是以百姓勤于農(nóng)植。

（3）作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃是一個怎樣的人？

13.閱讀下面文本，完成下列各題。

春申君者，楚人也，名歇，姓黃氏。游學(xué)博聞，事楚頃襄王。頃襄王以歇為辯，使于

秦。黃歇受約歸楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。

而楚太子與秦相應(yīng)侯善，于是黃歇乃說應(yīng)侯日：“相國誠善楚太子乎？”應(yīng)侯曰：“然?！毙?/p>

□：“今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子。太子得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國

而得儲萬乘也。若不歸，則咸陽一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失與國而絕萬乘之

和，非計也。愿相國孰慮之?！睉?yīng)侯以聞秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往問楚王之疾，

返而后圖之?！秉S歇為楚太子計曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦

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也，歇憂之甚。而陽文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，陽文君子必立為后，太子

不得奉宗廟矣。不如亡秦，與使者俱出；臣請止，以死當(dāng)之。”楚太子因變衣服為楚使者御

以出關(guān)，而黃歇守舍，常為謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已

歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死。”昭王大怒，欲聽其自殺也。應(yīng)侯曰：“歇為人臣，出身以

徇其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚?！鼻匾蚯颤S歇。歇至楚三月，楚頃

襄王卒，太子完立，是為考烈王?？剂彝踉?，以黃歇為相，封為春申君。

（選自司馬遷《史記?春申君列傳》，有刪改）

（1）下列畫線字解釋有誤的一項是（）

A.相國誠善楚太子乎與...交好

B.愿相國孰慮之仔細(xì)

C.常為遢病道歉

D.出身以他其主同“殉”

（2）解釋文中畫線句。

①太子得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國而得儲萬乘也。

②不如亡秦，與使者俱出；臣請止，以死當(dāng)之。

（3）司馬遷稱贊春申君曰：“何其智之明也！”請結(jié)合選文內(nèi)容分析這句話。

14.閱讀下面文本，完成下列各題。

優(yōu)孟者，故楚之樂人也，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時有所愛馬衣以文繡置之華

屋之下席以露床啖以棗脯。馬病肥死,使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以

為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死?！眱?yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問

其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請

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以人君禮葬之。”王曰：“何如？”對曰：“臣請以雕玉為棺，文梓為槨，梅楓豫章為題湊，

發(fā)甲卒為穿曠，老弱負(fù)土，齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢，奉以萬戶之邑。諸

侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎！為之奈何？”優(yōu)孟曰：“請

為大王六畜葬之。”于是王乃使以馬屬太官，無令天下久聞也。

(節(jié)選自《史記?滑稽列傳》)

(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是()

A.楚莊王之時/有所愛馬衣/以文繡置之/華屋之下席/以露床啖/以棗脯

B.楚莊王/之時/有所愛馬衣/以文繡置之華屋之下/席以露床/啖以棗脯

C.楚莊王之時/有所愛馬/衣以文繡/置之華屋之下/席以露床/啖以棗脯

D.楚莊王之/時有所愛馬/衣以文繡/置之華屋之/下席以露床/啖以棗脯

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.