青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元5.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算(同步教學(xué)設(shè)計(jì))

青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元5.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算(同步教學(xué)設(shè)計(jì))科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元5.4除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算(同步教學(xué)設(shè)計(jì))教材分析本節(jié)課選自青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元5.4節(jié)，主要圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在之前掌握除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)除以多位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，不僅鞏固了學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還拓展了其筆算除法的技巧，特別是在處理整十?dāng)?shù)作為除數(shù)時(shí)的運(yùn)算規(guī)律。課程設(shè)計(jì)將側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算步驟，并能夠在日常生活及后續(xù)學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；二是發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，通過分析除法運(yùn)算中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；三是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用于生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法：包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)如何進(jìn)行試商、調(diào)整商的過程，以及如何將這一方法應(yīng)用于兩位數(shù)及三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算中。

-理解除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則：強(qiáng)調(diào)每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小，以及如何處理多步除法運(yùn)算中的進(jìn)位問題。

-應(yīng)用筆算除法解決實(shí)際問題：將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等。

舉例：在計(jì)算123÷30時(shí)，學(xué)生需掌握先試商4，然后根據(jù)余數(shù)進(jìn)行調(diào)整，得到實(shí)際商3余數(shù)13，再進(jìn)行下一步計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用試商和調(diào)整商的策略：學(xué)生往往在試商時(shí)難以一次準(zhǔn)確，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握如何根據(jù)余數(shù)的大小來調(diào)整商。

-處理復(fù)雜的除法運(yùn)算中的進(jìn)位問題：在多步除法運(yùn)算中，當(dāng)某一位上的被除數(shù)不足以除以除數(shù)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從高位借位，并正確計(jì)算。

-將筆算除法與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合：學(xué)生需理解筆算除法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決具體問題。

舉例：在計(jì)算198÷50時(shí)，學(xué)生需要先試商3，但余數(shù)48比除數(shù)50大，此時(shí)需要調(diào)整商為2，然后處理余數(shù)48中的4向十位進(jìn)位，形成新的被除數(shù)80，繼續(xù)除以50。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生闡述除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則和步驟，確保學(xué)生掌握基本概念。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論除法運(yùn)算中的問題和策略，分享彼此的解題思路，提高問題解決能力。

-案例研究：通過具體案例分析，讓學(xué)生觀察和分析除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算過程，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高運(yùn)算技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)包含除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬商店購物場(chǎng)景，運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，提高數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

-游戲：設(shè)計(jì)除法運(yùn)算競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算技巧。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生通過操作教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，直觀地理解除法運(yùn)算過程，加深對(duì)算理的理解。

-互動(dòng)問答：教師提出與除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算步驟、規(guī)則和例題的PPT，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放除法運(yùn)算演示視頻，讓學(xué)生更清晰地了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算過程。

-在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的除法練習(xí)題，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)除法運(yùn)算教學(xué)卡片，用于課堂練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算步驟PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)斫夤P算方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算”，設(shè)計(jì)問題如“為什么除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)試商更容易？”、“你能自己舉例說明如何計(jì)算嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫獬龜?shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的思考過程和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸筆算方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)商店購物的情境視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算步驟和規(guī)則，通過例題123÷30進(jìn)行演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作解決除法問題，并進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際購物中的除法計(jì)算。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與小組成員討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例題演示，幫助學(xué)生掌握筆算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)筆算方法的理解，提高運(yùn)算技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的筆算除法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與除法運(yùn)算相關(guān)的拓展閱讀材料和在線練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行自我提升，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的除法運(yùn)算知識(shí)，提升解題能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-理解除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則，特別是試商、調(diào)整商的策略，以及處理余數(shù)和進(jìn)位的方法。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物計(jì)算價(jià)格、物品分配等。

2.過程與方法：

-通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了解決問題的能力，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的自信心。

-學(xué)會(huì)了使用預(yù)習(xí)資料和在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理能力。

-通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-樹立了解決問題的積極態(tài)度，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試不同的解題方法。

-在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法進(jìn)行計(jì)算，錯(cuò)誤率明顯下降。

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，與同伴分享解題策略，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在購物模擬活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，快速準(zhǔn)確地計(jì)算出商品價(jià)格，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

-在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主閱讀和探索，對(duì)除法運(yùn)算的算理有了更深入的理解，能夠主動(dòng)尋找問題并嘗試解決。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如對(duì)試商策略的掌握不夠熟練，進(jìn)位處理有時(shí)會(huì)出錯(cuò)等，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以設(shè)計(jì)一系列與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算相關(guān)的問題，通過提問了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，例如詢問學(xué)生如何計(jì)算123÷30，或讓學(xué)生解釋試商和調(diào)整商的過程。

-通過觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如他們?cè)谛〗M討論中的參與程度，以及在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)的操作，從而評(píng)估學(xué)生的理解和技能水平。

-通過測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的掌握程度，例如讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一系列除法計(jì)算題。

-及時(shí)解決問題：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫饣蚣寄苌系膯栴}，并提供即時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們?cè)诔ㄓ?jì)算中的準(zhǔn)確性，以及是否正確運(yùn)用了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生努力：教師通過正面反饋和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們?cè)诔ㄟ\(yùn)算中的表現(xiàn)。課后作業(yè)1.計(jì)算：84÷20=

2.計(jì)算：152÷30=

3.計(jì)算：348÷60=

4.計(jì)算：432÷80=

5.應(yīng)用題：小明有45顆糖果，他想要平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？怎么算的？

答案：

1.84÷20=4余4

2.152÷30=5余2

3.348÷60=5余48，需要進(jìn)位，5+4=9，余數(shù)48向十位進(jìn)4，得到48+40=88，所以348÷60=5余88

4.432÷80=5余32

5.小明每個(gè)朋友能分到9顆糖果，計(jì)算過程為45÷5=9內(nèi)容邏輯關(guān)系①除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，包括試商、調(diào)整商的步驟，以及如何處理余數(shù)和進(jìn)位問題。

②除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則：本節(jié)課還強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則，特別是每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小，以及在多步除法運(yùn)算中的進(jìn)位問題。

③應(yīng)用筆算除法解決實(shí)際問題：最后，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)將筆算除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物計(jì)算價(jià)格、物品分配等，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

板書設(shè)計(jì)：

1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法

-試商

-調(diào)整商

-處理余數(shù)和進(jìn)位

2.除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則

-每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小

-多步除法運(yùn)算中的進(jìn)位問題

3.應(yīng)用筆算除法解決實(shí)際問題

-購物計(jì)算價(jià)格

-物品分配

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己采用的教學(xué)方法和策略基本能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過講解、討論、案例分析等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，同時(shí)也讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行了充分的實(shí)踐和練習(xí)。通過課堂活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，而且他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)顯得更加自信和積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)試商和調(diào)整商的策略掌握得不夠好，他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)槲抑v