13 人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，為“13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹”這一章節(jié)。該章節(jié)通過具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，從而更好地表達(dá)和刻畫人物形象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如觀察、想象、表達(dá)等，這為本節(jié)課的人物描寫提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過各種人物，對人物的形象和特點有一定的感知和理解，這有助于他們在學(xué)習(xí)人物描寫時能夠更加貼近生活，更加真實地表達(dá)人物。

3.學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，對文學(xué)作品中的人物描寫有一定的認(rèn)識和理解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了背景和參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，使學(xué)生能夠更加深入地理解和欣賞文學(xué)作品中的人物形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課通過具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的語言表達(dá)方式，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過觀察和想象，更加真實地刻畫人物形象，從而提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，使學(xué)生能夠更加深入地理解和分析文學(xué)作品中的人物形象，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.人物描寫的基本方法。本節(jié)課將介紹人物描寫的幾種基本方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等，使學(xué)生能夠掌握不同的人物描寫技巧。

2.人物描寫的細(xì)節(jié)處理。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫的細(xì)節(jié)，如衣著、姿態(tài)、表情、聲音等，使學(xué)生能夠通過細(xì)節(jié)刻畫出更加生動的人物形象。

3.人物描寫與情節(jié)、環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)課將分析人物描寫與情節(jié)、環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠理解人物描寫在文學(xué)作品中的重要作用。

教學(xué)難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人物描寫的技巧掌握。對于部分學(xué)生來說，如何運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▉砜坍嬋宋镄蜗罂赡艽嬖谝欢ǖ睦щy。

2.人物描寫的細(xì)節(jié)處理。在實際寫作中，如何通過細(xì)節(jié)來豐富人物形象，使人物更加生動，可能是學(xué)生面臨的另一個難點。

3.人物描寫與情節(jié)、環(huán)境的關(guān)聯(lián)。部分學(xué)生可能難以理解人物描寫與情節(jié)、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而影響人物形象的刻畫。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：

1.實例分析。通過分析具體文學(xué)作品中的人物描寫實例，使學(xué)生更加直觀地理解人物描寫的方法和技巧。

2.小組討論。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何通過細(xì)節(jié)來豐富人物形象，提高學(xué)生的實踐能力。

3.情景模擬。創(chuàng)設(shè)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫練習(xí)，使學(xué)生在實踐中掌握人物描寫的方法和技巧。

4.教師指導(dǎo)。針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：在課堂上，教師將采用講授法，詳細(xì)講解人物描寫的基本方法和技巧，以及如何處理人物描寫的細(xì)節(jié)。通過講授法，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握人物描寫的方法，為實際寫作打下基礎(chǔ)。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何通過細(xì)節(jié)來豐富人物形象，提高學(xué)生的實踐能力。通過討論法，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.情境模擬：教師將創(chuàng)設(shè)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫練習(xí)。通過情境模擬，學(xué)生可以親身體驗人物描寫的過程，提高寫作能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師將利用多媒體設(shè)備，如幻燈片、視頻等，展示具體的文學(xué)作品中的人物描寫實例，使學(xué)生更加直觀地理解人物描寫的方法和技巧。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：教師將利用教學(xué)軟件，如寫作軟件、在線討論平臺等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。通過教學(xué)軟件，學(xué)生可以更加便捷地進(jìn)行交流和寫作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物演示：教師將利用實物，如服裝、道具等，展示人物描寫的細(xì)節(jié)。通過實物演示，學(xué)生可以更加直觀地了解人物描寫的細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人物描寫”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描寫的基本方法和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“人物描寫”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人物描寫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解人物描寫的基本方法和技巧，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人物描寫的細(xì)節(jié)處理。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人物描寫的細(xì)節(jié)處理。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫的基本方法和技巧。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人物描寫的細(xì)節(jié)處理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描寫的基本方法和技巧，掌握細(xì)節(jié)處理。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“人物描寫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“人物描寫”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人物描寫”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握人物描寫的基本方法和技巧。學(xué)生將能夠理解并運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等基本方法，以及如何通過細(xì)節(jié)來豐富人物形象。

2.提高人物描寫的細(xì)節(jié)處理能力。學(xué)生將能夠通過觀察和想象，更加真實地刻畫人物形象，使人物更加生動和立體。

3.理解人物描寫與情節(jié)、環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生將能夠理解人物描寫在文學(xué)作品中的重要作用，以及如何通過人物描寫來推動情節(jié)發(fā)展和塑造環(huán)境氛圍。

4.提高文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，學(xué)生將能夠更加深入地理解和欣賞文學(xué)作品中的人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.提高語言表達(dá)能力。學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)人物描寫的語言表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力，更好地表達(dá)和刻畫人物形象。

6.提高觀察能力和想象力。學(xué)生將能夠通過觀察和想象，更加真實地刻畫人物形象，提高自己的觀察能力和想象力。

7.培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，更加深入地理解和分析文學(xué)作品中的人物形象，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。學(xué)生將通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

9.提高合作學(xué)習(xí)意識和溝通能力。學(xué)生將通過參與課堂活動、小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

10.提高自我反思和總結(jié)能力。學(xué)生將通過完成課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)，提高自我反思和總結(jié)能力，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對每個小組的成果進(jìn)行評價，包括討論的深度、觀點的獨到性、小組成員的參與度等方面。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以檢驗學(xué)生對人物描寫的基本方法和技巧的掌握程度，以及對人物描寫與情節(jié)、環(huán)境關(guān)系的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評價學(xué)生對人物描寫細(xì)節(jié)處理能力的掌握程度，以及對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價與反思：教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價與反思，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。

6.家長反饋：教師將邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并獲取家長的意見和建議。

7.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足給予具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等生動形象的方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

（3）采用情境模擬教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情景中體驗人物描寫，提高學(xué)生的實踐能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（2）教學(xué)評價體系不夠完善，需要進(jìn)一步優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和有效性。

（3）教學(xué)方法單一，需要引入更多元化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）完善教學(xué)評價體系，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，確保評價的全面性和準(zhǔn)確性。

（3）引入更多元化的教學(xué)方法，如項目教學(xué)、案例教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀了解不同作品中的人物描寫手法和技巧。

（2）推薦視頻資源：《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》、《盜夢空間》等電影作品，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)電影中的人物描寫手法和技巧。

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