6 景陽岡 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《景陽岡》這一章節(jié)。該章節(jié)主要講述了武松在景陽岡打虎的故事，通過這一故事展示了武松的英勇和正義。

教學(xué)重點(diǎn)將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠通過課文理解武松的英勇和正義品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

教學(xué)難點(diǎn)將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學(xué)生能夠理解并分析課文中武松打虎的心理和行為。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的道德觀念和正義感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解《景陽岡》這一課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析武松打虎的故事，提升學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《景陽岡》這一課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.道德觀念：通過學(xué)習(xí)武松的英勇和正義品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正義感，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《景陽岡》這篇課文主要講述了武松在景陽岡打虎的故事，通過這一故事展示了武松的英勇和正義。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，理解武松的英雄形象。

（2）詞語解釋：課文中有一些生僻的詞語，如“的妻子”、“一不做，二不休”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解這些詞語的含義。

（3）句子理解：課文中有的一些句子比較長(zhǎng)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)劃分句子成分，理解句子含義。

（4）寫作手法：課文運(yùn)用了一些描寫方法，如動(dòng)作描寫、心理描寫等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些描寫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分析武松打虎的心理和行為：學(xué)生在理解武松打虎的過程時(shí)，需要分析武松的心理和行為，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力。

（2）理解武松的英勇和正義品質(zhì)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解武松的英勇和正義品質(zhì)，這需要學(xué)生具備一定的道德觀念和價(jià)值觀。

（3）運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫方法，如動(dòng)作描寫、心理描寫等，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，這需要學(xué)生具備一定的寫作能力和創(chuàng)造力。

（4）詞語理解：課文中有一些生僻的詞語，如“的妻子”、“一不做，二不休”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解這些詞語的含義，這需要學(xué)生具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)視頻資料、在線字典、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答互動(dòng)等。

5.教輔材料：課文解析、寫作指導(dǎo)、閱讀理解練習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《景陽岡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《景陽岡》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《景陽岡》教學(xué)目標(biāo)和《景陽岡》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒瓣枌方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《景陽岡》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《景陽岡》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《景陽岡》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《景陽岡》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《景陽岡》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《景陽岡》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《景陽岡》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《景陽岡》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《景陽岡》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《景陽岡》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《景陽岡》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《景陽岡》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《景陽岡》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《景陽岡》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《景陽岡》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《景陽岡》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《景陽岡》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：除了《景陽岡》之外，還可以給學(xué)生介紹《水滸傳》中其他英雄的故事，如林沖、武松、魯智深等，讓學(xué)生了解更多的英雄人物和他們的英勇事跡。

（2）文化拓展：為學(xué)生講解中國(guó)古代酒文化，以《水滸傳》中的酒樓、酒保、酒客等為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代酒文化的特點(diǎn)和影響。

（3）歷史拓展：為學(xué)生介紹《水滸傳》創(chuàng)作的歷史背景，以及作者施耐庵的生平和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解作品。

（4）影視拓展：推薦學(xué)生觀看《水滸傳》的電視劇或電影版本，讓學(xué)生在視覺上感受作品的魅力，加深對(duì)作品的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》原著，深入了解中國(guó)古代文學(xué)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生以《水滸傳》中的英雄人物為題材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫英雄人物的小傳、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行《水滸傳》讀書交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，互相討論，提高學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）實(shí)踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考古代英雄人物在現(xiàn)代社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我將列舉五個(gè)與《景陽岡》課文內(nèi)容相關(guān)的典型例題進(jìn)行講解。這些例題將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的閱讀理解能力。

例題1：

題目：根據(jù)《景陽岡》課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.武松為什么決定上景陽岡？

2.武松在酒樓上是如何表現(xiàn)自己的英勇的？

3.武松打虎的過程中，他采取了哪些策略？

答案：

1.武松決定上景陽岡是因?yàn)樗犝f那里有一只兇猛的老虎，他想要為民除害，展示自己的英勇。

2.在酒樓上，武松表現(xiàn)自己的英勇是通過他的言行舉止，如他敢于挑戰(zhàn)老虎，表現(xiàn)出不畏艱險(xiǎn)的精神。

3.武松打虎的過程中，他采取了智取的策略，比如他觀察老虎的行為，尋找合適的時(shí)機(jī)進(jìn)攻，并且利用自己的力量和技巧來制服老虎。

例題2：

題目：從《景陽岡》課文中，我們可以看出武松具有哪些品質(zhì)？

答案：

從《景陽岡》課文中，我們可以看出武松具有勇敢、正義、聰明和堅(jiān)韌的品質(zhì)。他敢于面對(duì)兇猛的老虎，展現(xiàn)了他的勇敢；他為了保護(hù)百姓，決心除害，顯示了他的正義；他觀察老虎的行為，運(yùn)用智謀和技巧，體現(xiàn)了他的聰明；他在打虎過程中堅(jiān)持不懈，克服困難，展現(xiàn)了他的堅(jiān)韌。

例題3：

題目：根據(jù)《景陽岡》課文內(nèi)容，描述武松打虎的過程。

答案：

武松打虎的過程可以這樣描述：武松在景陽岡的一家酒店喝醉后，踉蹌著走向山岡。山上有一只兇猛的老虎，武松并不害怕，他決定要為民除害。武松觀察老虎的行為，尋找合適的時(shí)機(jī)進(jìn)攻。他利用自己的力量和技巧，巧妙地與老虎搏斗。經(jīng)過一番激戰(zhàn)，武松最終成功地打死了老虎，成為了百姓心中的英雄。

例題4：

題目：從《景陽岡》課文中，我們可以學(xué)到哪些道德觀念？

答案：

從《景陽岡》課文中，我們可以學(xué)到勇敢、正義、智慧和堅(jiān)韌的道德觀念。武松敢于面對(duì)困難，勇往直前，展現(xiàn)了勇敢的道德觀念；他為了保護(hù)百姓，決心除害，顯示了他的正義；他觀察老虎的行為，運(yùn)用智謀和技巧，體現(xiàn)了他的智慧；他在打虎過程中堅(jiān)持不懈，克服困難，展現(xiàn)了他的堅(jiān)韌。

例題5：

題目：根據(jù)《景陽岡》課文內(nèi)容，總結(jié)武松打虎的故事給我們帶來的啟示。

答案：

武松打虎的故事給我們帶來的啟示是：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要勇敢、堅(jiān)定，不怕困難，勇往直前。同時(shí)，我們要智慧地應(yīng)對(duì)問題，善于觀察和分析，找到解決問題的方法。還要樹立正義感，為了保護(hù)他人和社會(huì)，我們要有決心和勇氣去面對(duì)和解決問題。通過努力和堅(jiān)持，我們可以克服困難，取得成功。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，在知識(shí)講解部分，我詳細(xì)地解釋了《景陽岡》課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但部分學(xué)生在理解和記憶上仍有困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

另外，我在課堂中設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)和合作活動(dòng)，以激