上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文3篇

Word文檔上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文3篇一學(xué)期來(lái)，本人作為班主任以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。本文是上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文，歡迎閱讀。

上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文一：

上學(xué)期我是初三畢業(yè)班的班主任，在我一年的畢業(yè)班主任工作中，我有了很大的感受，主要是工作方面的。還好經(jīng)過(guò)一年的努力，我的同學(xué)們都能夠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，在最終的中考中也取得了不錯(cuò)的成果，著很令我感到傲慢和勸慰，我信任我的同學(xué)是最好的，他們也給我長(zhǎng)臉，我很驕傲。中考已經(jīng)結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的班主任工作體會(huì)如下：

一、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提高其自我管理的意識(shí).

依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任同學(xué)，讓同學(xué)自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，，培育自我管理自我成才的力量。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

三、個(gè)人感受：一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)覺(jué)初一的同學(xué)布滿(mǎn)活力，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛(ài)自由拘束，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和消遣，隨著社會(huì)風(fēng)氣的簡(jiǎn)單化，這些同學(xué)經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中同學(xué)守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏急躁，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將同學(xué)的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思索新時(shí)期的管理模式。

四、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月，由同學(xué)共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，始終管理下來(lái)，效果良好，每人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

五、組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，規(guī)范同學(xué)行為。

同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，為了規(guī)范同學(xué)行為，一開(kāi)頭我就組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的進(jìn)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)比守則處理，找出改進(jìn)的措施。

六、供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性

我首先要摸清每個(gè)同學(xué)的共性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓同學(xué)有時(shí)間和空間樂(lè)觀參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班***同同學(xué)性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)。但他有著劇烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃潔凈，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理等等，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分確定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)他的上進(jìn)心不差，鼓舞他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成果也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

現(xiàn)在的我暑假在家休息，不出意外，下學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)學(xué)校初一班主任，從新的班級(jí)開(kāi)頭帶領(lǐng)同學(xué)前進(jìn)。我已經(jīng)預(yù)備好了接受更大的考驗(yàn)了。暑假中我將會(huì)休息好，努力的為新學(xué)期的工作打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)期開(kāi)頭后，為工作作出更大的努力!

上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文二：

本學(xué)期在學(xué)校的支配下，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(3)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)分散力的班集體，我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主，以素養(yǎng)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樂(lè)觀做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)預(yù)備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情。

由于是剛從學(xué)校升入學(xué)校的同學(xué)，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分同學(xué)以就讀于沙中而懊惱，有部分同學(xué)或有失落心情或有抵觸心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)心的心情是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成果激勵(lì)同學(xué)。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給同學(xué)樹(shù)立榜樣。

3、區(qū)分學(xué)校與中學(xué)的異同，讓同學(xué)熟識(shí)中同學(xué)活，消退恐驚心理。

4、開(kāi)了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策同學(xué)。

二、協(xié)作政教處抓好同學(xué)的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。

同學(xué)的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)頭在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱同學(xué)在學(xué)校時(shí)的資料;二是借開(kāi)學(xué)初的觀看、考驗(yàn)。

深化素養(yǎng)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級(jí)的管理。讓同學(xué)們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、專(zhuān)心去愛(ài)每個(gè)同學(xué)。

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和同學(xué)日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。老師是人類(lèi)文化的傳播者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的連續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)宏大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和教育青年更好，更宏大的呢?”翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)覺(jué)和善的人們，歷來(lái)把“老師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告知我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛(ài)同學(xué)?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)?！边@要求每一位老師胸懷一顆愛(ài)心，專(zhuān)心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一熟悉，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜愛(ài)上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與同學(xué)溝通，有些同學(xué)消失不良行為時(shí)，雖能賜予準(zhǔn)時(shí)提示、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和擔(dān)心。

帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是消失了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中仍舊還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn);面對(duì)同學(xué)，我愿是春風(fēng)化作雨，永久滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。!

上學(xué)期班主任工作體會(huì)范文三：

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(1)班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我校“教書(shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫(xiě)字姿態(tài)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;同學(xué)做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài);同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時(shí)，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低班級(jí)段的孩子，在他們的辨別力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和同學(xué)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，同學(xué)的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和同學(xué)進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫同學(xué)既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)厲?批判。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。同學(xué)是班級(jí)的主體，同學(xué)是班級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期開(kāi)頭有幾個(gè)小伴侶一到學(xué)校就喜愛(ài)往小賣(mài)部跑，而且課前讀書(shū)不仔細(xì)的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小伴侶一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，并聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書(shū)。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成果進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。同學(xué)在評(píng)比中讓同學(xué)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。同學(xué)很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。

5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求同學(xué)把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班同學(xué)在經(jīng)過(guò)一班級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培育，寫(xiě)出的字基本做到潔凈、干凈。

6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為孩子的力量培育供應(yīng)舞臺(tái)。本學(xué)期我班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專(zhuān)題活動(dòng)，“行為美形象美”探討溝通會(huì)，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。

二、架設(shè)家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與任課老師、家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。面對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)，我總是一視同仁，公平對(duì)待。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商議?談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成果進(jìn)步很大，家長(zhǎng)特別感動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的分散，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

同學(xué)的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的