人教版一年級上冊數(shù)學(xué)6《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)6《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《11-20各數(shù)的認(rèn)識》是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第六課時(shí)內(nèi)容，教材通過生動的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，以及數(shù)位順序。本節(jié)課是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的重要延伸，是在學(xué)生已掌握0-10各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識更高位的數(shù)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：11-20各數(shù)的讀寫方法、數(shù)位的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較。通過教材中的例題和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，并能夠理解數(shù)位的概念，以及運(yùn)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的概念，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展、數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述11-20各數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力；能夠運(yùn)用數(shù)位順序理解數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維；在實(shí)踐操作和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力；通過聯(lián)系生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《11-20各數(shù)的認(rèn)識》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了0-10各數(shù)的讀寫方法，對數(shù)的概念有初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)活動。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了關(guān)于數(shù)的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)的大小有初步的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)，他們擅長通過觀察、操作和體驗(yàn)來理解事物。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用教具、圖片和生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐活動來理解和掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：對數(shù)位的理解不夠清晰，容易混淆數(shù)的大??；對數(shù)的讀寫方法不熟練，可能會讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)；在數(shù)的大小比較方面，可能會存在直觀感受與邏輯判斷不一致的情況。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和小組互動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒）、學(xué)生活動材料（如彩色筆、練習(xí)本）。

2.課程平臺：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)故事音頻、互動討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動提問、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、反饋與評價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《11-20各數(shù)的認(rèn)識》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在購物時(shí)，是否遇到過需要計(jì)算價(jià)格的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索11-20各數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解11-20各數(shù)的基本概念。11-20各數(shù)是介于10和20之間的整數(shù)，它們具有特定的讀寫方法和數(shù)位順序。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了11-20各數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，小明有12個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有15個(gè)蘋果。請大家思考，小明買了幾個(gè)蘋果？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)數(shù)位的認(rèn)識和數(shù)的大小比較這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何用11-20各數(shù)表示班級中的人數(shù)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示11-20各數(shù)的讀寫方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“11-20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了11-20各數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對11-20各數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練地讀寫11-20各數(shù)，理解數(shù)位的概念，掌握數(shù)的大小比較方法，并能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題，如購物計(jì)算價(jià)格等。

2.過程與方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過觀察、操作、實(shí)踐和小組合作等方法，培養(yǎng)了數(shù)感、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠運(yùn)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問題，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)11-20各數(shù)，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他們能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決新問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評價(jià)學(xué)生對11-20各數(shù)的認(rèn)識的理解程度和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、提出問題和解決問題的能力，以及他們對11-20各數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對11-20各數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序和數(shù)的大小比較的掌握情況。測試可以包括填空題、選擇題和應(yīng)用題等形式。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和提交速度，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出11-20各數(shù)的認(rèn)識這一核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)位的概念、數(shù)的讀寫方法和數(shù)的大小比較。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為數(shù)位順序、讀寫方法和大小比較三個(gè)部分。每個(gè)部分都應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更加生動有趣。

4.交互性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的交互性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。

5.動態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)是動態(tài)的，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整和修改。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充和修正板書內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

6.直觀性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直觀易懂，能夠直觀展示11-20各數(shù)的讀寫方法和數(shù)的大小比較。可以使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等教具，以及圖表和圖片等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后作業(yè)1.填空題：請用數(shù)字卡片表示以下數(shù)字，并按照數(shù)位順序排列。（15、9、17、11、12）

答案：9、11、12、15、17

2.連線題：請將以下數(shù)字與相應(yīng)的讀法連線。（68、71、59、42）

答案：68——六十八；71——七十一；59——五十九；42——四十二

3.應(yīng)用題：小明有23個(gè)蘋果，小華給了他8個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（提示：使用11-20各數(shù)進(jìn)行計(jì)算）

答案：31個(gè)蘋果

4.排序題：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列。（26、19、37、22）

答案：19、22、26、37

5.判斷題：請判斷以下陳述是否正確。（每題2分，共10分）

a.19比20小。（）

b.21是11-20之間的數(shù)。（）

c.11的數(shù)位順序是十位和個(gè)位。（）

d.12和13是連續(xù)的整數(shù)。（）

e.27不在11-20的范圍內(nèi)。（）

答案：a.√b.×c.√d.√e.×教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《11-20各數(shù)的認(rèn)識》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識到在教學(xué)過程中，我可能過于注重理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和游戲化學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)的大小比較方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的例子和比較方法，如使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒進(jìn)行直觀的展示，以及通過實(shí)際問題