6《秋天的雨》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

6《秋天的雨》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《秋天的雨》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材分析《秋天的雨》是一篇描繪秋天景象的散文，以生動的語言描繪了秋天的雨給大地帶來的變化，展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的喜悅。本課內(nèi)容與三年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過閱讀課文，學(xué)生可以感受到秋天的氣息，理解季節(jié)變化對自然界的影響，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時，課文中的優(yōu)美語句和修辭手法也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語文表達(dá)的機(jī)會。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生通過欣賞課文中的秋日景象，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自然之美，提升對美好事物的感知和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文中的生動描述，學(xué)會運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，提高自己的語言表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析課文內(nèi)容，理解秋天的特點(diǎn)及其對自然界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，讓學(xué)生了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和互助精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)秋天的特點(diǎn)：通過閱讀課文，學(xué)生應(yīng)能總結(jié)出秋天的特點(diǎn)，如天氣轉(zhuǎn)涼、樹葉變色、果實(shí)成熟等。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描繪秋天的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生構(gòu)建對秋天特點(diǎn)的整體認(rèn)知。

(2)秋雨的作用：學(xué)生應(yīng)理解秋雨對大自然及人們生活的影響。課文中提到秋雨滋潤大地、帶來豐收等，教師可結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會秋雨的積極意義。

(3)秋天的美好：課文通過生動的語言描繪了秋天的美景，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好畫面，學(xué)會欣賞秋天的獨(dú)特韻味。

(4)語言表達(dá)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，如比喻、擬人等。教師可挑選典型例子，讓學(xué)生分析其表達(dá)效果，并嘗試仿寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解課文內(nèi)容：三年級學(xué)生閱讀理解能力有限，可能難以把握課文的主旨。教師可通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。

(2)體會課文情感：學(xué)生可能難以體會到課文中所蘊(yùn)含的作者對秋天的喜愛之情。教師可結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己對秋天的感受，從而更好地理解課文情感。

(3)語言表達(dá)技巧：學(xué)生可能難以掌握課文中的修辭手法。教師可挑選典型例子，詳細(xì)講解其用法，并組織仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

(4)文化傳承意識：學(xué)生可能對秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗了解不多。教師可補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生了解秋天的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解秋天的特點(diǎn)、秋雨的作用以及秋天的美好。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對秋天的感受，以及課文中的優(yōu)美語句和修辭手法。

(3)案例研究法：挑選課文中的典型例子，讓學(xué)生分析其表達(dá)效果，并嘗試仿寫。

2.教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如秋雨、樹葉等，通過表演體會課文情感。

(2)實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行室外觀察，記錄秋天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

(3)游戲活動：設(shè)計“秋天的寶藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示秋天的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)視頻：播放關(guān)于秋天的紀(jì)錄片或動畫片，讓學(xué)生更全面地了解秋天的知識。

(3)在線工具：利用在線工具，如“秋天的故事”互動平臺，讓學(xué)生參與秋天的故事創(chuàng)作和分享。

(4)圖書資源：提供與秋天相關(guān)的圖書，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《秋天的雨》的電子版和相關(guān)背景知識，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考秋天給自然界帶來的變化。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“秋天的雨給大地帶來了哪些變化？”“課文中的哪些句子讓你感受到了秋天的美好？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文并思考秋天給自然界帶來的變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個秋天的故事，引發(fā)學(xué)生對秋天的興趣，引出課文《秋天的雨》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析秋天的特點(diǎn)、秋雨的作用以及秋天的美好。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的語言表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的語言表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點(diǎn)，掌握語言表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，如仿寫課文中描寫秋天的句子，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與秋天相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點(diǎn)和語言表達(dá)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.秋天的特點(diǎn)

-溫度變化：秋天天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差加大。

-植物變化：樹葉由綠變黃，逐漸凋落；一些植物開始結(jié)果實(shí)。

-動物行為：一些動物開始儲存食物準(zhǔn)備過冬，如松鼠、螞蟻等。

2.秋雨的作用

-滋潤大地：秋雨滋潤干燥的土地，為植物生長提供水分。

-促進(jìn)豐收：秋雨有助于農(nóng)作物的成熟和收獲，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

-清新空氣：秋雨能夠清潔空氣，提高空氣質(zhì)量。

3.秋天的美好

-景色宜人：秋天的景色美麗，如金黃的落葉、豐收的果實(shí)等。

-氣候宜人：秋天的氣候涼爽宜人，是戶外活動的好時節(jié)。

-情感寄托：秋天常常被人們賦予思念、懷舊等情感，是詩人創(chuàng)作的題材。

4.語言表達(dá)技巧

-比喻：通過將秋天比作一位魔術(shù)師，形象地描繪了秋天的變化。

-擬人：將秋雨、樹葉等非人類事物賦予人的特征，增強(qiáng)了表達(dá)的生動性。

-描寫細(xì)膩：課文中的語言描寫細(xì)膩，通過豐富的詞匯和修辭手法，展現(xiàn)了秋天的美好。課堂-通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如詢問學(xué)生對秋天特點(diǎn)的描述、秋雨的作用等。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

-設(shè)計課堂小測試，評估學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握情況，如填空題、選擇題等。

-及時解答學(xué)生在課堂上的疑問，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)等，檢查學(xué)生對課文知識的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展知識。

3.課堂評價與作業(yè)評價的結(jié)合：

-將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)。

-通過綜合評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題，采取針對性的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其審美鑒賞能力、語言表達(dá)能力、思維能力和文化傳承意識。課后作業(yè)1.仿寫句子：請仿寫課文中描寫秋天的句子，如“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒有留意，它就悄悄地打開了秋天的大門?！?/p>

答案示例：秋天的風(fēng)，是一支畫筆。它帶著五彩斑斕的色彩，輕輕地，輕輕地，你還沒有留意，它就悄悄地繪出了秋天的畫卷。

2.描述秋天：請用一段話描述你眼中的秋天，包括秋天的景色、氣候和你的感受。

答案示例：秋天的天空湛藍(lán)，白云飄蕩。樹葉由綠變黃，紛紛飄落，仿佛一只只金黃的蝴蝶在空中飛舞。氣溫逐漸下降，秋風(fēng)送爽，讓人感到清爽宜人。我喜愛秋天的寧靜和美麗，喜歡在秋天的陽光下漫步，感受大自然的魅力。

3.秋天的詩：請寫一首關(guān)于秋天的詩，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)你對秋天的喜愛之情。

答案示例：

秋天的詩

秋天來了，大地?fù)Q上了金黃的盛裝，

樹葉飄落，像蝴蝶在空中起舞。

秋風(fēng)輕輕吹過，帶來了豐收的喜悅，

果實(shí)累累，香氣彌漫在空氣中。

秋天的雨，滋潤大地，帶來希望，

它像一位溫柔的魔術(shù)師，悄悄地改變著世界。

秋天的陽光，溫暖而明媚，

照亮了大地，也照亮了人們的心房。

秋天是一首美妙的詩，是一幅絢麗的畫，

它讓人心生喜悅，也讓人感到寧靜。

秋天是一首永恒的歌，是一段美好的回憶，

它永遠(yuǎn)留在人們的心中，讓人懷念不已。

4.秋天的故事：請編寫一個關(guān)于秋天的故事，可以是你親身經(jīng)歷的，也可以是虛構(gòu)的。

答案示例：

秋天的故事

在一個金色的秋天，小明和他的家人一起去鄉(xiāng)村游玩。他們走在鄉(xiāng)間的小路上，欣賞著金黃的稻田和成熟的果實(shí)。小明看到了一只松鼠在樹上忙碌地收集食物，準(zhǔn)備過冬。他不禁想起了課文中秋天的雨滋潤大地，帶來豐收的景象。小明和家人