2024學(xué)年小學(xué)校園文明靠大家共同來營造班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)校園文明靠大家共同來營造班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024學(xué)年小學(xué)校園文明靠大家共同來營造。具體內(nèi)容包括：了解校園文明的重要性，學(xué)習(xí)校園文明的基本要求，掌握與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的文明禮儀，如禮貌用語、排隊(duì)等候、不打擾他人等。

2.學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有一定的了解，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何與同學(xué)、老師相處，掌握了一些基本的溝通技巧。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐校園文明。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)校園文明的重要性，學(xué)生將能夠理解個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響，從而在日常生活中更加注重自己的行為規(guī)范。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師、校園環(huán)境的相處技巧，學(xué)生將提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，激發(fā)他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加關(guān)注校園文明建設(shè)，為營造和諧、文明的校園氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力，對(duì)校園生活有較為深入的了解。這一年齡階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，容易接受新知識(shí)，并且樂于參與實(shí)踐活動(dòng)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的文明禮儀知識(shí)，如禮貌用語、排隊(duì)等候、不打擾他人等。同時(shí)，他們對(duì)校園環(huán)境有一定的了解，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。在溝通能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何與同學(xué)、老師相處，掌握了一些基本的溝通技巧。

3.能力素質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，深入了解校園文明的重要性；在合作過程中，他們需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同解決問題。此外，學(xué)生還需要具備一定的創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出改進(jìn)校園文明建設(shè)的建議。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，如遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講等；另一方面，不良的行為習(xí)慣可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，如上課注意力不集中、與同學(xué)發(fā)生沖突等。因此，本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)校園文明建設(shè)有一定的關(guān)注。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能對(duì)校園文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解校園文明的重要性，掌握與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授，向?qū)W生介紹校園文明的重要性以及與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧。接著，通過討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的思考和參與。最后，通過案例研究，分析現(xiàn)實(shí)生活中的校園文明問題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演教師、同學(xué)和校園環(huán)境，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在校園文明建設(shè)中的作用，提高他們的同理心和責(zé)任感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同行為對(duì)校園環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)，通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園文明知識(shí)，提高他們的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示校園文明的基本要求，以及與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關(guān)于校園文明建設(shè)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園文明的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論板、投票等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

例如，教師可以發(fā)布關(guān)于校園文明重要性的PPT和視頻，設(shè)計(jì)一些問題，如“為什么校園文明重要？”“你認(rèn)為自己在校園文明方面做得怎么樣？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

例如，教師可以導(dǎo)入一個(gè)關(guān)于校園文明問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論解決方案。接著，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

例如，教師可以布置一些與校園文明建設(shè)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何改善校園文明的建議書。同時(shí)，提供一些關(guān)于校園文明建設(shè)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解校園文明的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響。學(xué)生將深刻理解到，自己的行為不僅影響自己，還會(huì)對(duì)周圍的人和環(huán)境產(chǎn)生影響。他們將更加注重自己的行為規(guī)范，為營造和諧的校園氛圍做出貢獻(xiàn)。

2.掌握與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧，提高溝通能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處，提高自己的溝通能力，更好地融入校園生活。他們將能夠更好地理解和尊重他人，與同學(xué)、老師建立良好的關(guān)系。

3.培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)。他們將更加注重自己的言行舉止，遵守校園紀(jì)律，為營造文明的校園氛圍做出貢獻(xiàn)。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注校園環(huán)境。學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注校園環(huán)境。他們將更加注重保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)校園環(huán)境，為營造整潔、美麗的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。他們將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問題。

7.提高解決問題的能力。學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，提高解決問題的能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出改進(jìn)校園文明建設(shè)的建議，解決實(shí)際問題。

8.拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。學(xué)生將通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。他們將能夠了解更多的校園文明知識(shí)，提出新的想法和觀點(diǎn)，提高自己的思維能力。

9.提高自我反思和自我提升的能力。學(xué)生將通過反思總結(jié)，提高自我反思和自我提升的能力。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題

（1）判斷校園文明與個(gè)人行為無關(guān)。（錯(cuò)誤）

（2）在校園內(nèi)，我們可以隨意丟棄垃圾，不需要保護(hù)環(huán)境。（錯(cuò)誤）

（3）與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以選擇沉默不語，不需要溝通解決問題。（錯(cuò)誤）

（4）尊重老師是校園文明的一部分。（正確）

（5）愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是校園文明的表現(xiàn)。（正確）

2.選擇題

（1）下列哪種行為不屬于校園文明？（A）

A.隨意插隊(duì)

B.禮貌用語

C.愛護(hù)花草

D.尊重他人

（2）下列哪種情況不需要與同學(xué)溝通解決？（B）

A.矛盾沖突

B.學(xué)習(xí)問題

C.團(tuán)隊(duì)合作

D.分享經(jīng)驗(yàn)

3.填空題

（1）校園文明包括________、________、________等方面。

（2）在校園內(nèi)，我們應(yīng)該愛護(hù)________、________、________等公共財(cái)產(chǎn)。

（3）與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處的技巧包括________、________、________等。

（4）培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣有利于________、________、________等。

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園文明的重要性。

（2）請(qǐng)舉例說明如何在校園內(nèi)與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處。

（3）請(qǐng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

（4）請(qǐng)闡述環(huán)保意識(shí)在校園文明建設(shè)中的作用。

5.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，論述如何在校園內(nèi)踐行校園文明。

（2）請(qǐng)分析校園文明建設(shè)中的問題，并提出解決措施。

（3）請(qǐng)談?wù)勗谛@文明建設(shè)中，學(xué)生、教師、學(xué)校應(yīng)如何共同努力。

（4）請(qǐng)論述校園文明對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的影響。課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提出一些問題，如“請(qǐng)簡(jiǎn)述校園文明的重要性”“請(qǐng)舉例說明如何在校園內(nèi)與同學(xué)、老師、校園環(huán)境相處”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的參與程度、合作態(tài)度和解決問題能力。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如判斷題、選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何改善校園文明的建議書。通過批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評(píng)反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以對(duì)完成作業(yè)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品或口頭表揚(yáng)。通過鼓勵(lì)表揚(yáng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與、積極思考的態(tài)度，對(duì)校園文明的重要性有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在作