2024年江蘇省徐州市中考三模語文試題（解析版）

2024年中考模擬質(zhì)量檢測三九年級語文試題（滿分140分）一、積累與運(yùn)用（22分）1.古詩文默寫。困境是磨煉一個人意志的磨刀石。正如孟子所說：“故天將降大任于是人也，①__________________，②______________，③________________，④_____________，行拂亂其所為”（《生于憂患，死于安樂》），處境越是困難，越能彰顯人的智慧和韌性；李白在困境中呼號“⑤______________，⑥_________________”【《行路難》（其一）】，堅(jiān)信美好前景終會到來，相信自己終有一天能施展抱負(fù)；陸游在遭遇困境時，仍相信會峰回路轉(zhuǎn)，于是高吟“⑦_(dá)__________________，⑧_______________”（《游山西村》）；杜甫遭遇大風(fēng)破屋、大雨接踵而至的生活慘狀，仍然高呼“⑨_________________，⑩________________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），表現(xiàn)了作者推己及人的高尚品格?！敬鸢浮竣?必先苦其心志②.勞其筋骨③.餓其體膚④.空乏其身⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村⑨.安得廣廈千萬間⑩.大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：筋、骨、餓、疑、柳、廈、寒、顏。2.根據(jù)語境作答。①勤學(xué)能讓人益智明理，修身養(yǎng)德；實(shí)現(xiàn)由愚（）而智，由昏而明，由柔而強(qiáng)的tuì（）變。②學(xué)作為一項(xiàng)活動，智愚均可平等參與，常說一分耕耘一分收獲，我們一要A（堅(jiān)持不懈自強(qiáng)不息）。③“海不辭溪水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣?！雹芏８冻?。即對絕大多數(shù)人或者通常做法的B（超越堅(jiān)守）。⑤為此，人們高度評價“懸梁刺股”“囊螢映雪”的向?qū)W精神，敬佩其對生理限度和窮窘困頓的挑戰(zhàn)。（1）給語段①句中的加點(diǎn)字注音，看拼音寫漢字，將答案寫在括號里。（2）為語段中的A、B兩處選擇正確的詞語，寫在下面橫線上。A___________B_______________（3）語段中第⑤句有語病，請將正確的句子寫在橫線上。（4）下面這句話填入到語段橫線處，最合適的地方是（）只有經(jīng)過日積月累的積淀，才能由量變到質(zhì)變。A.①句②句之間 B.②句③句之間 C.③句④句之間 D.④句⑤句之間【答案】（1）yú；蛻。（2）①.堅(jiān)持不懈②.超越（3）為此，人們高度評價“懸梁刺股”“囊螢映雪”的向?qū)W精神，敬佩其對生理限度的挑戰(zhàn)，對窮窘困頓的克服。（4）B【解析】【小問1】本題考查加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字。（1）愚：yú，愚笨；傻。（2）tuì——蛻，蛻變：發(fā)生質(zhì)的變化（多指向壞的方面轉(zhuǎn)化）?！拘?】本題考查詞語的運(yùn)用。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。自強(qiáng)不息：指自己不懈地努力向上。A處，根據(jù)“學(xué)作為一項(xiàng)活動，智愚均可平等參與，常說一分耕耘一分收獲，我們一要A（堅(jiān)持不懈自強(qiáng)不息）”語境可知，此處指學(xué)習(xí)要堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈，應(yīng)使用“堅(jiān)持不懈”。超越：超出；越過。堅(jiān)守：堅(jiān)決守護(hù)保衛(wèi)，不放棄。B處，根據(jù)“二要超常付出。即對絕大多數(shù)人或者通常做法的B（超越堅(jiān)守）”語境可知，此處指超越絕大多數(shù)人或者通常做法，應(yīng)使用“超越”?！拘?】本題考查語病辨識與修改。第⑤句“為此，人們高度評價‘懸梁刺股’‘囊螢映雪’的向?qū)W精神，敬佩其對生理限度和窮窘困頓的挑戰(zhàn)”語病是動賓搭配不當(dāng)。應(yīng)修改為：為此，人們高度評價“懸梁刺股”“囊螢映雪”的向?qū)W精神，敬佩其對生理限度的挑戰(zhàn)，對窮窘困頓的克服?！拘?】本題考查語句還原（或銜接）“只有經(jīng)過日積月累的積淀，才能由量變到質(zhì)變”闡明的是日積月累的重要性，結(jié)合②句“學(xué)作為一項(xiàng)活動，智愚均可平等參與，常說一分耕耘一分收獲，我們一要堅(jiān)持不懈”可知，能夠緊承“堅(jiān)持不懈”，結(jié)合③句“海不辭溪水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣”引用詩文，具體證明積累的重要性可知，能引出下文，起到過渡作用。因此應(yīng)放在②句③句之間。故選B。3.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①亞洲大陸丹頂鶴情況不同，分布區(qū)域廣大，涵蓋黑龍江流域至長江中下游和朝鮮半島等，種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北海道，并都保存著季節(jié)遷徙的典型候鳥習(xí)性。②丹頂鶴主要分布在我國、蘇聯(lián)遠(yuǎn)東地區(qū)、蒙古國、朝鮮半島和日本北海道。③但是，這種叫法不僅容易使人誤解為丹頂鶴僅僅指“日本的鶴”。④對丹頂鶴的叫法國際學(xué)術(shù)界并不統(tǒng)一，多數(shù)用英文Japanesecrane，會議主辦國日本就是使用這種叫法。⑤而且還掩蓋了一個重要事實(shí)，即丹頂鶴是典型的候鳥，而日本北海道的丹頂鶴已失去南北遷徙的候鳥特性，成為留鳥。A.②④⑤③① B.②④③⑤① C.①②④⑤③ D.①②④③⑤【答案】B【解析】本題考查句子銜接。閱讀材料內(nèi)容可知，該材料是對丹頂鶴的介紹。③④兩句是對丹頂鶴稱呼的說明，④句先提出當(dāng)前的稱呼，③句是對該稱呼的理解，因此③句承接④句。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”可知，⑤句內(nèi)容應(yīng)承接③句，因此，這三句的排列順序?yàn)棰堍邰?。⑤句最后一句說明日本北海道的丹頂鶴已失去南北遷徙的候鳥特性，成為留鳥，①句中說亞洲的丹頂鶴“種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北海道，并都保存著季節(jié)遷徙的典型候鳥習(xí)性”，體現(xiàn)出了與⑤句的聯(lián)系，因此應(yīng)承接⑤句內(nèi)容。②句總體說明丹頂鶴的分布區(qū)域，屬于總括內(nèi)容，應(yīng)放在第一句，引出后文對丹頂鶴叫法、習(xí)性的介紹。綜上順序?yàn)椋孩冖堍邰茛?。故選B。二、（閱讀55分）（一）（17分）閱讀下面一組古詩文，完成下面小題。【甲】皇祐二年，吳中大饑，殍殣枕路①。是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司②奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。貿(mào)易飲食、工技服力之人仰④食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼藶榇?。是歲，兩浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。（選自沈括《夢溪筆談》）【乙】范文正公守邠州，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞绖⑥數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近郊，賵斂棺?、呓运淳?。公憮然⑧，即徹宴席，厚赒⑨給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。（【宋】王辟之《澠水燕談錄》）【注】①殍殣（piǎojìn）枕路：餓死的人躺在路上。②存餉：慰問、饋贈物品。③監(jiān)司：主管檢查的官員。④仰：依賴、依靠。⑤晏然：平靜、安定。⑥缞绖（cuīdié）：喪服。⑦賵（fèng）斂棺?。╣uǒ）：下葬的物品。⑧憮（wǔ）然：失意的樣子。⑨赒（zhōu）：救濟(jì)。【丙】蝶戀花·密州上元⑩【宋】蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ竣鈱懽鞅驹~時，作者剛調(diào)任密州，年僅四十。密州不比杭州，貧困粗陋，連年蝗災(zāi)，民不聊生。4.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）文正乃自條敘所以宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者5.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①發(fā)粟及募民存餉②征于色，發(fā)于聲B.①為術(shù)甚備②猶得備晨炊C.①既已恤饑②既出，得其船D.①及其卒也②其間千二百里6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（1）饑歲工價至賤，可以大興土木之役。（2）公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。7.詞題為“密州上元”，上片卻寫錢塘上元之景，有什么作用？8.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.范仲淹救災(zāi)的措施有：發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民；雇傭民工為地方興利；鼓勵游玩，刺激消費(fèi)。B.從“縱民競渡”、“居民空巷出游”、“大興土木之役”等語看出，范仲淹讓百姓自食其力，使百姓生活富足，百姓因此“民不流徙”，范仲淹就此能得到好的名聲和朝廷嘉獎。C.【甲】文運(yùn)用側(cè)面描寫，描寫了范仲淹死后君民的反應(yīng)，突出范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人之心?！疽摇课闹型瑯幽軌蝮w現(xiàn)范仲淹的這種思想。D.【丙】詞以白描手法勾畫了兩地不同的上元節(jié)，錢塘繁華熱鬧，山城古樸清寂，連年蝗災(zāi)，百姓們舉行社稷，祈求豐年?！敬鸢浮?.文正乃自條/敘所以宴游及興造/皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者5.C6.（1） 災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機(jī)大力興建土木工程。（2） 范仲淹很惆悵，立即撤掉了宴席，給予了他們重金救濟(jì)，讓他們能完成這件喪事。7.上片寫錢塘上元的繁華熱鬧，為下片寫密州上元的寂寞冷清做鋪墊（襯托、對比）。8.B【解析】【4題】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，再結(jié)合語法，然后斷句。句意：范仲淹于是自己草擬奏章，申述之所以飲宴和興造房舍，是因?yàn)橄胍{(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民?！拔恼俗詶l”一句句意完整，應(yīng)與后面部分?jǐn)嚅_?！皵⑺匝缬渭芭d造”與“皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者”層次清晰，“皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者”一句表示判斷句，應(yīng)與“敘所以宴游及興造”斷開。故本句停頓為“文正乃自條/敘所以宴游及興造/皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者”?！?題】考查對一詞多義的理解和辨析。A.動詞，調(diào)發(fā)\動詞，流露。B.形容詞，完備\動詞，準(zhǔn)備。C.副詞，已經(jīng)，……之后\副詞，已經(jīng)，……之后。D.代詞，譯作“他”\代詞，代指兩地；故選C?！?題】本題考查翻譯文言語句。翻譯文言語句要直譯為主，意譯為輔，盡量做到字字落實(shí)，關(guān)鍵詞一定要翻譯準(zhǔn)確，還必須把句式的特點(diǎn)體現(xiàn)在翻譯中。句中注意重點(diǎn)字詞：（1）饑歲：災(zāi)荒年間。至：最。賤：低廉。興：興起、興建。（2）徹：撤掉給：給予。畢：完成?！?題】本題考查表現(xiàn)手法。上闋描寫杭州元宵景致，作者此時是剛來密州任知州，正好遇到元宵佳節(jié)，在街上看燈，觀月時的情景和由此而產(chǎn)生的感想。詞句雖不多，卻也“有聲有色”。寫燈、寫月、寫人，聲色交錯，充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。下闋描寫密州上元?！凹拍匠侨死弦病币痪涫骨檎{(diào)陡然一轉(zhuǎn)，用“寂寞”二字，與密州上元“錢塘三五夜”一片熱鬧景象形成鮮明的對比，寫出了密州上元的寂寞冷清。無須多著一字，便覺清冷蕭索。結(jié)句“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”則不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼?！?題】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。B.根據(jù)甲文“死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。既葬，帝親書其碑曰‘褒賢之碑’”可知，范仲淹死的時候，天下各地聽說的人都替他嘆息，側(cè)面體現(xiàn)范仲淹得到好的名聲；在死后得到皇帝“褒賢之碑”的嘉獎；“范仲淹就此能得到好的名聲和朝廷嘉獎”有誤；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上，自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞，又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述之所以飲宴和興造房舍，是因?yàn)橄胍{(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官章，府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的思惠。饑荒年打開司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，賑救了饑荒之后，又趁此機(jī)會為民間興利，這是先生的功績??！死的時候，天下各地聽說的人，都替他嘆息。安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫著“褒賢之碑”。【乙】范仲淹在邠州做太守的時候，閑暇時帶領(lǐng)下屬官吏登上城樓置辦酒宴，還沒有舉起酒杯，范仲淹就看見幾個穿著喪服的人正在籌辦裝殮之物。他急忙派人去詢問，原來是客居在外的讀書人死在了邠州，將要埋葬在鄰近的郊外，下葬時入殮的衣服和棺材都還沒有備齊。范仲淹很惆悵，立即撤掉了宴席，給予了他們重金救濟(jì)，讓他們能完成這件喪事。在座的客人因此而感嘆，有的人感動得流下眼淚。（二）（10分）閱讀下列材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭贐P機(jī)時代，由于靠無線電接收信息，大部分機(jī)型只顯示數(shù)字，并隨機(jī)附帶常用短語代碼說明，如“000”表示請回電，“888”表示恭喜發(fā)財(cái)萬事如意。“520”等為人熟知的數(shù)字諧音便從中誕生。當(dāng)技術(shù)進(jìn)化到鍵盤普及之后，拼音縮寫詞便應(yīng)運(yùn)而生，“GG”“MM”等帶有年代感的詞匯，恰是縮寫詞這種語言游戲的開端。而在人手一部手機(jī)的今天，表情符號也加入了縮略的行列。為了快速融入圈子，一些人會主動或被動地接受縮寫，語言某種程度上成為匯聚認(rèn)同感和凝聚力的手段。這些帶有網(wǎng)絡(luò)黑話特質(zhì)的縮寫詞，宛若加密文字，同一圈層的人心知肚明，圈子外的人一頭霧水。熟稔掌握這門“新語言”的人便可以借此隱秘地實(shí)現(xiàn)尋覓同類、并排斥異己的目的。（刊載于《網(wǎng)絡(luò)黑話的過去現(xiàn)在和將來》，有刪改）【材料二】①中國青年報(bào)社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。②“文字失語”并不是疾病，而是一種表達(dá)能力的弱化。它指在某個特定情況中，我們需要一個恰當(dāng)?shù)脑~或者一句富有邏輯的話來進(jìn)行表達(dá)，但是無論怎么冥思苦想，都無法從腦海里搜尋出準(zhǔn)確的那個詞或那句話的狀態(tài)。③語言不是簡單的交流工具，而是一個人思維的外在表現(xiàn)，但是在過度使用網(wǎng)絡(luò)用語之后，人們變得惰于思考，文字表達(dá)能力逐漸下降，最終成為“文字失語癥”患者。④“文字失語”所帶來的不只是人們語言表達(dá)能力的退化，更為嚴(yán)重的是，它正在不斷地侵蝕中文語言環(huán)境，許多優(yōu)美、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹形谋磉_(dá)被“YYDS”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)詞匯所取代，長此以往，將會影響到一代年輕人對中文語言的使用。事已至此，“文字失語”已經(jīng)不再是網(wǎng)友的個人小事，它更是成了網(wǎng)絡(luò)中對中文使用的文化問題。解決“文字失語”問題，既是幫助恢復(fù)語言表達(dá)能力，更是對中文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的守護(hù)。（刊載于《文字失語正在殺死表達(dá)欲》，有刪改）【材料三】來自：文文樓主2022-09-1910：40上海我媽媽明天就要過生日了，我想給媽媽寫一段話送上祝福，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的不會表達(dá)??！家人們，我該不會也患上了“文字失語癥”了吧。彭彭2022-09-1911：10北京不然簡單說句“媽媽我愛你”?語絲2022-09-1911：15江蘇“年輕的歲月已走過，經(jīng)歷的歲月成蹉跎，持家的歲月為生活，操勞的歲月滄桑磨，今天是您的生日，祝母親幸?？鞓罚】党０?！”文文樓主2022-09-1911：19上?；貜?fù)語絲666江蘇隊(duì)得一分語絲2022-09-1911：25江蘇回復(fù)文文這只是我隨便寫的兩句，建議樓主可以看看如何治療“文字失語癥”。文文樓主2022-09-1911：28上?；貜?fù)語絲明白了，謝謝你的建議。【材料四】華東師范大學(xué)中文系副教授徐默凡表示，如今年輕人“失語”增多的趨勢，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語、書面語的場合?！艾F(xiàn)在大家不需要給朋友寫信，也不會有很多跟陌生人口語交流的機(jī)會，所以才會容易出現(xiàn)‘網(wǎng)上很活躍，但見了面不知道該說什么’的情況。而長時間浸潤在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中，會逐漸形成追求‘短平快’的思維模式，使用者會自然而然地將網(wǎng)絡(luò)用語的表達(dá)方式遷移至口語、書面語的交際場合中?！币虼怂J(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)交流占據(jù)語言生活的相當(dāng)一部分空間，但要有意識地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開來，避免不合時宜的濫用。對此徐默凡建議：“該動筆的時候就要動筆，該進(jìn)行口語交流的時候也不能逃避?！彼€表示，語言能力具有“用進(jìn)廢退”的特性，人們?nèi)裟軠p少花費(fèi)在短視頻平臺、短篇幅文章上的碎片化時間，并進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄，語言能力自然會在練習(xí)過程中得到提升。（刊載于《對抗“文字失語癥”：30多萬網(wǎng)友抱團(tuán)重學(xué)“好好說話”》，有刪改）9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)時代，語言成為匯聚認(rèn)同感和凝聚力的手段，人們?yōu)榱巳谌肴ψ又鲃咏邮芸s寫。B.根據(jù)中國青年報(bào)社會調(diào)查中心的數(shù)據(jù)可知，超過一半的受訪者認(rèn)為自己的表達(dá)能力在逐漸弱化。C.從個人到社會無不在承擔(dān)“文字失語”帶來的負(fù)面影響，解決“文字失語”問題，迫在眉睫。D.長時間浸潤在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中，會讓使用者將網(wǎng)絡(luò)用語的表達(dá)方式遷移至口語、書面語的交際場合中。10.請根據(jù)材料內(nèi)容分析“文字失語癥”的形成原因。11.請你結(jié)合【材料四】，給【材料三】中的網(wǎng)友“文文”提幾點(diǎn)建議幫助他盡快走出“文字失語癥”的困境。12.如果需將這幾則材料收錄進(jìn)有關(guān)語言表達(dá)的課程中，那么它們適合一起放入下面哪一環(huán)節(jié)？請做出選擇并簡述理由。A.網(wǎng)絡(luò)用語知其義B.精準(zhǔn)表達(dá)知其心C.表達(dá)能力的重要性D.表達(dá)者所遇困境【答案】9.A10.①熟稔掌握網(wǎng)絡(luò)語言的人能借此隱秘地實(shí)現(xiàn)尋覓同類、并排斥異己的目的。②過度使用網(wǎng)絡(luò)用語之后，人們變得惰于思考，文字表達(dá)能力逐漸下降。③現(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語、書面語的場合。11.①可以經(jīng)常給遠(yuǎn)方的朋友寫信，有意識地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開。②減少花費(fèi)在短視頻平臺、短篇幅文章上的碎片化時間。③進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄。12.D。理由：這幾則材料從網(wǎng)絡(luò)用語對語言表達(dá)的影響、“文字失語癥”等方面對當(dāng)下語言所遇困境進(jìn)行了闡述，并在材料四給出了部分方法提示，集中論述了“文字失語癥”對個人語言表達(dá)能力及中文的影響，并結(jié)合網(wǎng)友“文文”的例子具體展現(xiàn)了表達(dá)者所遇的困境?！窘馕觥俊?題】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。A.有誤，結(jié)合材料一第三段“為了快速融入圈子，一些人會主動或被動地接受縮寫”分析，可知本項(xiàng)中“人們?yōu)榱巳谌肴ψ又鲃咏邮芸s寫”錯誤；故選A?！?0題】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料一第三段“為了快速融入圈子，一些人會主動或被動地接受縮寫”“熟稔掌握這門‘新語言’的人便可以借此隱秘地實(shí)現(xiàn)尋覓同類、并排斥異己的目的”可知，熟稔掌握縮寫類等網(wǎng)絡(luò)語言能達(dá)到借此隱秘地實(shí)現(xiàn)尋覓同類、并排斥異己的目的；結(jié)合材料二第③段“但是在過度使用網(wǎng)絡(luò)用語之后，人們變得惰于思考，文字表達(dá)能力逐漸下降，最終成為‘文字失語癥’患者”可知，過度使用網(wǎng)絡(luò)語言是成為“文字失語癥”患者的原因之一，可概括為：過度使用網(wǎng)絡(luò)用語之后，人們變得惰于思考，文字表達(dá)能力逐漸下降；結(jié)合材料四第一段“如今年輕人‘失語’增多的趨勢，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語、書面語的場合”可知，缺少使用口語與書面語的場合也是成為“文字失語癥”患者的原因之一，可概括為：現(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語、書面語的場合?！?1題】本題考查對文本內(nèi)容的提煉與概括。結(jié)合材料四第一段“現(xiàn)在大家不需要給朋友寫信，也不會有很多跟陌生人口語交流的機(jī)會，所以才會容易出現(xiàn)‘網(wǎng)上很活躍，但見了面不知道該說什么’的情況”，第二段“要有意識地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開來，避免不合時宜的濫用”“該動筆的時候就要動筆，該進(jìn)行口語交流的時候也不能逃避”可概括為：可以經(jīng)常給遠(yuǎn)方的朋友動筆寫信，有意識地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開；結(jié)合材料四第一段“長時間浸潤在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中，會逐漸形成追求‘短平快’的思維模式，使用者會自然而然地將網(wǎng)絡(luò)用語的表達(dá)方式遷移至口語、書面語的交際場合中”，第二段“減少花費(fèi)在短視頻平臺、短篇幅文章上的碎片化時間”可概括為：減少花費(fèi)在短視頻平臺、短篇幅文章上的碎片化時間；結(jié)合材料四第二段“進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄，語言能力自然會在練習(xí)過程中得到提升”可概括為：要進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄。【12題】本題考查材料主旨?xì)w納。解答本題，需要總體分析四則材料的主要內(nèi)容是否與選項(xiàng)中的環(huán)節(jié)相匹配。通讀材料可知，四則材料是從網(wǎng)絡(luò)用語對語言表達(dá)的影響方面進(jìn)行闡述的，結(jié)合選項(xiàng)中四個環(huán)節(jié)可知，“表達(dá)者所遇困境”更符合四則材料共同表達(dá)的主題。它們適合一起放入D環(huán)節(jié)。理由：我認(rèn)為更適合放入“D表達(dá)者所遇困境”。材料一寫了“網(wǎng)絡(luò)黑話”的發(fā)展歷史，材料二寫了“文字失語”現(xiàn)象，材料三是關(guān)于“文字失語癥”的發(fā)貼記錄，材料四是在位大學(xué)教授對年輕人“文字失語癥”的分析。前兩材料都分析了網(wǎng)絡(luò)用語對語言表達(dá)的影響，以及“文字失語癥”對當(dāng)下語言所遇困境；第三則材料結(jié)合網(wǎng)友“文文”的例子具體展現(xiàn)了表達(dá)者所遇的困境及應(yīng)對方法；第四則材料論述了“文字失語癥”對個人語言表達(dá)能力及中文的影響，以及如何改變這一狀況的措施。四則材料都與“表達(dá)者所遇困境”有關(guān)，因此更適合放入D項(xiàng)“表達(dá)者所遇困境”環(huán)節(jié)中。（三）（18分）閱讀散文，完成下面小題。①“一粒米，七斤二兩力氣。”每當(dāng)說到愛惜糧食，我就會想起家鄉(xiāng)這句俗語。七斤二兩力氣，到底是多少，還真說不明白。其實(shí)，春種、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花費(fèi)多少力氣，是難以秤稱斗量的。②小時候日子清貧，很少吃到純米飯，多是米和大麥混合在一起做的雜糧飯，有時還會加上各種菜蔬。最難的時候，不見糧，全是菜，其中以山芋最常見。這樣的情況下，若是有一小碗米飯端到面前，自然知道要珍惜。狼吞虎咽之中，如有幾個米粒掉在桌上，母親的聲音便在耳畔響起：“拾到嘴里啊。一粒米，七斤二兩力氣哩！”小小的一碗米飯，培養(yǎng)了我對大米最初的感情。③我對稻米的認(rèn)識和感情，更多是在勞動中建立起來的。等到稍長大點(diǎn)了，便開始幫著大人栽菜、點(diǎn)豆、曬糧食。不過這些都是小活計(jì)，會做收麥、栽秧等活計(jì)，才算是真本事。水稻乃家鄉(xiāng)蘇北里下河平原主產(chǎn)，在從種到收大約四個半月的時間里，農(nóng)人要不歇地勞作，其間，以栽秧、割稻最為忙碌辛苦。④暮春谷雨時節(jié)，開始浸種育秧，秧苗長到一個半拳頭那么高，就可以移栽了。栽秧一般要先拉上秧繩，在田埂間用繩子拉起一道道平行線。栽秧人立于自己那一行中間，一手抓秧，一手分栽，上線成行，齊齊整整。我參加栽秧勞動，就是從拉秧繩起步的。大約這個活兒輕巧，也沒太多含金量。秧繩拉好了，就跟在大人后面運(yùn)送秧把，把秧池里拔起來的小秧苗，一扎一扎地運(yùn)到等待栽秧的水田里。⑤如此歷練一番之后，大人才允許我直接栽秧，去練練手。俗話說，看人挑擔(dān)不吃力。這一練手，才發(fā)現(xiàn)有多難。大人眼一掃，便說栽得太淺了。原來栽秧不僅要講究齊整，深淺的把握也有學(xué)問。栽秧時水宜淺，秧好栽；一片地栽好了，就趕緊上水，新栽的秧苗大半截身子有水護(hù)著，就不怕被曝曬了。不能栽得太淺，那樣水一漲，秧苗可能就會連根漂起來。栽秧的深淺把握，全靠農(nóng)人一雙手的千錘百煉。⑥看自己栽得歪歪扭扭，深一棵淺一棵，再聽大人一番指點(diǎn)，心中不得不服氣。那就干中學(xué)、學(xué)中干，慢慢地我也領(lǐng)會到不少門道。其實(shí)高手栽秧，根本不需要秧繩。但見栽秧人雙腳從容后退，雙臂左右騰挪。一趟栽完，栽秧人爬上田埂，見白水茫茫，綠秧依依，一片秧田縱橫成行。這時候栽秧人喝口水，或是抽袋煙，得片刻空閑，覺渾身松快。⑦栽秧的本事雖只學(xué)了皮毛，但我對栽秧的感受卻很深刻。麥子一搶收，立馬放水耕田，耙地栽秧，一刻也不容耽擱。收麥栽秧季，學(xué)校放了農(nóng)忙假。正是農(nóng)歷四月中下旬，早晚溫差大，起早帶晚干活，要穿外套，中午一曬，又要脫去外套。身子在陽光下曬著，是熱的；光腿在水田里立著，雙腳在泥里插著，卻是涼的。還有那蚊叮蟲咬，以及水田里嗜血的螞蟥。站在水田里，我明白了一個道理，真正干起農(nóng)活來，往往渾身是汗水，甚至還有傷痕。⑧看到我的窘相，大人說，出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二兩力氣哩。我問，現(xiàn)在已經(jīng)用了多少力氣了？大人笑言，還早著呢！這才把秧栽下去，莫說七斤二兩，恐怕二斤七兩力氣還沒到呢。灌溉、施肥、除蟲、薅草、收割、脫粒、揚(yáng)場、晾曬，直到顆粒歸倉，你看還有多少事情在等著？聽大人們這么一說，我不禁紅了臉。我吃的這點(diǎn)苦根本不算什么，種田人要彎多少次腰，流多少回汗，才能吃到那一粒米。⑨那年，正是栽秧時節(jié)，我在連日勞作中迎來了自己的十八歲生日。這是我參加過的持續(xù)時間最長也最為密集的一次栽秧勞動。這些勞動算是我的成人禮。在這一季栽秧中，我更真切地體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩的真諦。⑩自從離鄉(xiāng)求學(xué)，栽秧這些農(nóng)活我就很少參與了。后來走上工作崗位從教之后，更是遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村。但我的心田里一直風(fēng)吹稻浪?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度越來越高，農(nóng)業(yè)科技越來越發(fā)達(dá)，相信農(nóng)人們不用再像以前那般辛苦。但是每一粒糧食里依然飽含著汗水和心血。于我而言，每當(dāng)在課堂上談?wù)摰綈巯ЪZ食的話題，我依然愿意將自己曾經(jīng)參與的勞動和受過的教育說給學(xué)生們聽，孩子們聽得眼神亮晶晶的。?“一粒米，七斤二兩力氣。”這句家鄉(xiāng)俗語，只平平述說，看似淺易，卻道理深刻，直抵人心。（選自《人民日報(bào)》）13.閱讀④-⑥段，簡要概括“我”練成栽秧高手的過程。14.聯(lián)系全文，分析標(biāo)題“一粒米，七斤二兩力氣”的含義，并理解其在文中的作用。15.請從加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果角度給下面句子做批注。狼吞虎咽之中，如有幾個米粒掉在桌上，母親的聲音便在耳畔響起：“拾到嘴里啊。一粒米，七斤二兩力氣哩！”16.第⑨段引用《憫農(nóng)》中詩句有什么作用？17.文中的作者在勞動中獲得了很多，如今勞動教育也在各學(xué)校中落實(shí)，請你談?wù)勛约簩η嗌倌陞⑴c勞動的認(rèn)識?！敬鸢浮?3.從拉秧繩起步，歷練一番之后，參與直接栽秧，在干中學(xué)、學(xué)中干，這樣也領(lǐng)會到不少栽秧門道。（答出三個階段）含義：14.含義：（1）一粒米（糧食）的獲得要經(jīng)歷許多勞動過程（2）勞動者需要付出艱辛勞動才可獲得一粒米（糧食）（每一粒糧食里飽含著勞動者汗水和心血）（3）我們要珍惜勞動果實(shí)。作用：用家鄉(xiāng)這句俗語作題目，一方面這句話起到全文敘事線索和情感線索的作用，另一方面，這句俗語也起到設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。15.“狼吞虎咽”形容吃東西又猛又急，傳神地寫出了小時候的“我”吃米飯的速度之快，表現(xiàn)出“我”對米飯的喜愛。16.為了加深讀者對糧食來之不易的理解和對農(nóng)民辛勤勞動的同情，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章的主旨。17.示例：我認(rèn)為青少年參與勞動是很有必要的。小到我們的家庭大到整個社會，每個人都需要勞動，這樣才能獲得價值，青少年正處在三觀的形成階段，樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，有利于青少年的健康成長，同時作為青少年的我們，也應(yīng)該積極參與勞動，熱愛勞動，培養(yǎng)健全的人格?！窘馕觥俊?3題】本題考查信息梳理與概括提煉能力。根據(jù)第④段“暮春谷雨時節(jié)，開始浸種育秧……我參加栽秧勞動，就是從拉秧繩起步的。大約這個活兒輕巧，也沒太多含金量。秧繩拉好了，就跟在大人后面運(yùn)送秧把，把秧池里拔起來的小秧苗，一扎一扎地運(yùn)到等待栽秧的水田里”可知，我練成栽秧高手是從拉秧繩起步的；根據(jù)第⑤段“如此歷練一番之后，大人才允許我直接栽秧，去練練手”可知，我練成栽秧高手第二個階段：歷練一番之后，參與直接栽秧；根據(jù)第⑥段“……心中不得不服氣。那就干中學(xué)、學(xué)中干，慢慢地我也領(lǐng)會到不少門道……片刻空閑，覺渾身松快”可知，在干中學(xué)、學(xué)中干，這樣也領(lǐng)會到不少栽秧門道?！?4題】本題考查標(biāo)題的含義及作用。第一問：含義。閱讀文章可知，作者通過回憶自己的成長經(jīng)歷和家鄉(xiāng)農(nóng)活的體驗(yàn)，深情地闡述了“一粒米，七斤二兩力氣”這句俗語的深刻內(nèi)涵。文章從兒時吃雜糧飯時的珍惜，到稍長大后參與栽秧等農(nóng)活的歷練，再到成年后依然銘記農(nóng)活的辛勞和糧食的珍貴，生動地描繪了農(nóng)人們辛勤勞作的全過程。作者通過描寫農(nóng)活的各個環(huán)節(jié)，如灌溉、施肥、除蟲、薅草、收割、脫粒、揚(yáng)場、晾曬等，強(qiáng)調(diào)了糧食的來之不易，同時也表達(dá)了對農(nóng)人們的敬意和對糧食的珍視。文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)，雖然現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)，但每一粒糧食依然飽含著汗水和心血，呼吁人們要珍惜糧食，不忘農(nóng)人的辛勤付出。第二問：作用。結(jié)合①段中“‘一粒米，七斤二兩力氣?！慨?dāng)說到愛惜糧食，我就會想起家鄉(xiāng)這句俗語。七斤二兩力氣，到底是多少，還真說不明白。其實(shí)，春種、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花費(fèi)多少力氣，是難以秤稱斗量的”，②段中“狼吞虎咽之中，如有幾個米粒掉在桌上，母親的聲音便在耳畔響起：‘拾到嘴里啊。一粒米，七斤二兩力氣哩！’小小的一碗米飯，培養(yǎng)了我對大米最初的感情”，⑧段中“看到我的窘相，大人說，出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二兩力氣哩”，?段中“‘一粒米，七斤二兩力氣?！@句家鄉(xiāng)俗語，只平平述說，看似淺易，卻道理深刻，直抵人心”可知，首先，這個標(biāo)題直接點(diǎn)明了文章的主題，即糧食的來之不易和農(nóng)人的辛勤付出。它簡潔而有力地傳達(dá)了文章的核心思想，同時是全文敘事線索和情感線索；結(jié)合?段中“‘一粒米，七斤二兩力氣?！@句家鄉(xiāng)俗語，只平平述說，看似淺易，卻道理深刻，直抵人心”可知，這個標(biāo)題引用家鄉(xiāng)俗語，富有懸念和吸引力。通過“一粒米”與“七斤二兩力氣”的對比，引發(fā)了讀者的好奇心，使讀者想要進(jìn)一步了解這背后的故事和深層含義。這種懸念的設(shè)置有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)他們深入閱讀文章?！?5題】本題考查詞語賞析。②段“狼吞虎咽之中，如有幾個米粒掉在桌上，母親的聲音便在耳畔響起：‘拾到嘴里啊。一粒米，七斤二兩力氣哩！’”句中加點(diǎn)詞“狼吞虎咽”形容吃東西又猛又急，這里生動想象地寫出了“我”吃米飯時的樣子，結(jié)合上文“小時候日子清貧，很少吃到純米飯，多是米和大麥混合在一起做的雜糧飯，有時還會加上各種菜蔬。最難的時候，不見糧，全是菜，其中以山芋最常見。這樣的情況下，若是有一小碗米飯端到面前，自然知道要珍惜”可知，表現(xiàn)了“我”對米飯的喜愛和珍視?！?6題】本題考查引用的作用。根據(jù)⑧段“灌溉、施肥、除蟲、薅草、收割、脫粒、揚(yáng)場、晾曬，直到顆粒歸倉，你看還有多少事情在等著？聽大人們這么一說，我不禁紅了臉。我吃的這點(diǎn)苦根本不算什么，種田人要彎多少次腰，流多少回汗，才能吃到那一粒米”和第⑨段“那年，正是栽秧時節(jié)，我在連日勞作中迎來了自己的十八歲生日。這是我參加過的持續(xù)時間最長也最為密集的一次栽秧勞動”可知，引用《憫農(nóng)》中詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是對前文勞動的總結(jié)；結(jié)合⑩段“但是每一粒糧食里依然飽含著汗水和心血。于我而言，每當(dāng)在課堂上談?wù)摰綈巯ЪZ食的話題，我依然愿意將自己曾經(jīng)參與的勞動和受過的教育說給學(xué)生們聽”可知，文章表現(xiàn)了愛惜糧食的主題，而詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”強(qiáng)調(diào)了糧食背后的辛勤勞動，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了愛惜糧食的重要性，使讀者對勞動的艱辛有更深刻的理解。詩句作為中國古代文化的精華，其深刻的內(nèi)涵和優(yōu)美的語言為文章增添了文化氣息?？梢姶颂幰迷娋洳粌H起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，還使文章的內(nèi)容更加豐富，主題更加深刻?！?7題】本題考查主觀表達(dá)。談?wù)勛约簩η嗌倌陞⑴c勞動認(rèn)識，合理即可。示例：我認(rèn)為青少年很有必要參與勞動。勞動是人存在的基本方式，人們用勞動創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾、風(fēng)味各異的美食、雄偉壯麗的建筑、智能優(yōu)質(zhì)的交通交流工具，這些物質(zhì)之美都是由勞動創(chuàng)造的；同時人們靠勞動養(yǎng)育自己、完善自己、成就自己，在勞動中體會到了快樂和成就感。作為青少年的我們，通過大掃除、植樹等活動，不僅鍛煉了自己的身體，美化了校園，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了美好的環(huán)境，而且還增長了知識，學(xué)會了如何與老師、同學(xué)溝通合作，增強(qiáng)合作意識。（四）名著閱讀。（10分）【任務(wù)一】18.圈點(diǎn)批注法是讀書時常用方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀時的注意力，便于復(fù)習(xí)鞏固，把書讀透讀深。請你根據(jù)提示，對語段內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)批注。（語段一）那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)和著。（1）賞析式批注：這個句子運(yùn)用了_______的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)了____________。（語段二）從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……（2）理解式批注：詩句中的意象是__________，表達(dá)了詩人___________。（語段三）萬卷經(jīng)書曾讀過，平生技巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。（3）評價性批注：這個人物的性格特點(diǎn)是____________?！敬鸢浮竣?擬人②.祥子的新車得心應(yīng)手，突出了祥子滿足、喜悅、對未來充滿希望的心情。③.太陽④.對光明、希望和美好未來的向往和贊美之情。⑤.神機(jī)妙算，足智多謀?！窘馕觥勘绢}考查用圈點(diǎn)批注法對文句進(jìn)行賞析。第一、二空，“它都就馬上應(yīng)和著”該句把車當(dāng)作人來寫，寫出了車仿佛有了人的知覺和感情，能夠主動應(yīng)和著祥子拉車的動作，運(yùn)用的是擬人的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了祥子買了屬于自己的新車后，與新車的契合和對新車的滿意和喜愛，既寫出了祥子拉車時心情舒暢的樣子，又表達(dá)了祥子對未來充滿了希望的愉快心情。第三、四空，艾青詩歌的語言凝練、生動。該句的“滾”字氣勢磅礴地寫出太陽，即光明到來時的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時，作者又將“山脈”擬人化，生動地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象，表達(dá)了詩人對光明和希望到來時的向往和欣喜之情。故本詩句中的意象為“太陽”，表達(dá)了詩人對光明和希望到來時的向往和欣喜之情。第五空，根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，這首詩贊美的是《水滸傳》中的軍師吳用，他可與“諸葛亮”比肩，聰明過人，讀萬卷書，心靈技巧，精通六韜三略。吳用智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣，排九宮八卦陣等，他沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀?！救蝿?wù)二】19.《孤勇者》中唱到“以最卑微的夢/致那黑夜終的嗚咽與怒吼”，展現(xiàn)了平凡之人面對困難所展示出來的無畏與勇敢。你認(rèn)為以下幾部名著中的哪個人物能用這首歌作為代表曲？請說明理由?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》《簡·愛》【答案】示例：《海底兩萬里》中的尼摩船長是一位知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，他似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他是一位名副其實(shí)的“孤勇者”?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象理解。根據(jù)“‘以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼’，展現(xiàn)了平凡之人面對困難所展示出來的無畏與勇敢”可知，孤勇者指面對困難能表現(xiàn)出無畏與勇敢的人。答題時，結(jié)合名著的情節(jié)內(nèi)容闡述，分析人物形象，如何體現(xiàn)人物在“面對困難所展示出來的無畏與勇敢”的“孤勇”精神品質(zhì)，言之有理即可?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者是吳承恩。這部小說主要講述了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。故事主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的冒險經(jīng)歷。書中描繪了奇妙的海底世界，有豐富多樣的海洋生物，還有神秘的海底景觀。尼摩船長是一個知識淵博、富有正義感，但又孤獨(dú)、冷酷的人物?！逗啞邸肥怯骷蚁穆宓佟げ侍貏?chuàng)作的長篇小說。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡·愛，不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我并最終獲得幸福的故事。簡·愛是一個性格堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的女性形象，她雖然出身貧寒，卻從未放棄對美好生活的追求。示例一：我認(rèn)為《西游記》中的孫悟空是孤勇者。孫悟空蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于挑戰(zhàn)以玉皇大帝為代表的權(quán)威。孫悟空在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的路上，開始了修煉之旅，戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)。當(dāng)別人不理解時，孫悟空依然堅(jiān)持，除惡務(wù)盡，如三打白骨精等，展示了他不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質(zhì)，因此孫悟空是真正的“孤勇者”。示例二：我認(rèn)為《海底兩萬里》中尼摩船長是孤勇者。尼摩船長性格孤僻剛毅，他勇敢地帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)在海底旅行，當(dāng)船長看到一個可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊，船長勇敢的沖上去跟鯊魚搏斗并解救了這個采珠人，之后又送給采珠人價值不菲的珍珠。當(dāng)穿過南極后，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚襲擊等險情，都是尼摩船長以驚人的冷靜和毅力，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難，這些都讓他的形象熠熠生輝。因此，我認(rèn)為尼摩船長是當(dāng)之無愧的孤勇者。示例三：我認(rèn)為《簡·愛》中的簡·愛是孤勇者。簡·愛童年失去雙親，寄人籬下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿學(xué)校讀書時，經(jīng)常挨餓受凍，挨打受罰，最好的朋友因病去世。這些經(jīng)歷不但沒有摧垮她的精神世界，反而更加磨練了她堅(jiān)韌的內(nèi)心。她從未放棄努力，這使她從學(xué)校畢業(yè)后憑借自己的才能獲得到桑菲爾德莊園做家庭教師的機(jī)會。在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。簡·愛的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了她不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)，她是一位名副其實(shí)的孤勇者。三、寫作（63分）20.閱讀下面文字，按要求作文。人生是一場奇妙的旅途，有時乘飛機(jī)走，起落平安；有時搭拖拉機(jī)走，轟轟烈烈；也有時邁開雙腿，索性逡巡一陣、閑庭信步。不同的狀態(tài)也會邂逅不同的精彩，這些都將成為我們到達(dá)終點(diǎn)之前獨(dú)一無二的饋贈。請你閱讀以上材料，自選角度，完成一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、喜劇除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。【答案】例文：邂逅精彩清明時節(jié)，走在正定古城的小巷里，西府海棠幽微的香氣在鼻腔中蔓延，