電子技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）（李居尚） 教案全套 第1-6章 半導(dǎo)體器件-觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路

PAGEPAGE51電子技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）教案課程名稱：電子技術(shù)基礎(chǔ)任課教師：授課學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)授課專業(yè)：電子、通信、電氣、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、光電工程、機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)授課班級(jí)：講次第1次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第1章 半導(dǎo)體器件§1.1半導(dǎo)體材料§1.2PN結(jié)的形成及特性§1.3PN結(jié)的反向擊穿教學(xué)目的1.了解模擬電子技術(shù)的發(fā)展過(guò)程以及常用半導(dǎo)體材料和器件；2.熟悉P型半導(dǎo)體、N型半導(dǎo)體；3.理解PN結(jié)的形成過(guò)程；4.掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦?；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性、兩種雜質(zhì)半導(dǎo)體的形成特點(diǎn)；難點(diǎn)：PN結(jié)的形成過(guò)程及其單向?qū)щ娦?；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備按導(dǎo)電能力區(qū)分物質(zhì)分類有幾種？如何定義半導(dǎo)體材料？§1.1半導(dǎo)體材料§1.1.1本征半導(dǎo)體本征半導(dǎo)體是純凈的不含雜質(zhì)的，結(jié)構(gòu)完整的半導(dǎo)體晶體。1.半導(dǎo)體特點(diǎn)：熱敏性、光敏性、摻雜性?2.半導(dǎo)體導(dǎo)電粒子：自由電子和空穴教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（4分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§1.1.2雜質(zhì)半導(dǎo)體摻入少量雜質(zhì)，半導(dǎo)體導(dǎo)電性能會(huì)發(fā)生變化。P型半導(dǎo)體：多子空穴，少子電子；N型半導(dǎo)體：多子電子，少子空穴；§1.2PN結(jié)的形成及特性§1.2.1PN結(jié)的形成擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)：多子運(yùn)動(dòng)漂移運(yùn)動(dòng)：少子運(yùn)動(dòng)§1.2.2PN結(jié)的單向?qū)щ娦?.外加正向電壓形成正向電流，PN結(jié)處于正向?qū)顟B(tài)。2.外加反向電壓教師授課（10分鐘）教師授課（20分鐘）教師授課20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑形成正向電流，PN結(jié)處于反向截止?fàn)顟B(tài)?！?.3PN結(jié)的反向擊穿PN結(jié)處于反向偏置，在一定的電壓范圍內(nèi)，流過(guò)PN結(jié)的電流很小，但反向電壓增大到一定數(shù)值時(shí)，反向電流急劇增加，這個(gè)現(xiàn)象稱為PN結(jié)反向擊穿。分類：雪崩擊穿、隧道擊穿、熱擊穿常用的半導(dǎo)體材料？PN結(jié)顯著特點(diǎn)？半導(dǎo)體導(dǎo)電特性？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.本征半導(dǎo)體：純凈的、無(wú)晶格缺失2.3.PN結(jié)的形成過(guò)程：擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)、漂移運(yùn)動(dòng)4.PN結(jié)的單向?qū)щ娦裕ㄔ斠?jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P31頁(yè)1.1、1.2教學(xué)效果反思1.制作微課短片，展示電子技術(shù)發(fā)展進(jìn)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第2次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第1章 半導(dǎo)體器件§1.4半導(dǎo)體二極管§1.5半導(dǎo)體二極管的分析方法及應(yīng)用§1.6特殊二極管教學(xué)目的1.掌握二極管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、特性及應(yīng)用；2.熟悉二極管的伏安特性；3.理解二極管的分析方法；4.了解特殊二極管的符號(hào)和性質(zhì)；5.引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化、安全化使用電子元器件；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：二極管的伏安特性；難點(diǎn)：二極管的分析和應(yīng)用；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備PN結(jié)的形成？PN結(jié)的特點(diǎn)？PN結(jié)有什么用途？PN結(jié)是線性的嗎？§1.4半導(dǎo)體二極管§1.4.1二極管的結(jié)構(gòu)與類型一個(gè)PN結(jié)、兩個(gè)電極（陽(yáng)極、陰極）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課點(diǎn)接觸型、面接觸型、平面接觸型§1.4.2二極管的伏安特性正向特性、反向特性§1.4.3二極管的主要參數(shù)最大整流電流、最高反向工作電壓、反向擊穿電壓、反向電流、最高工作頻率§1.5半導(dǎo)體二極管的分析方法及應(yīng)用§1.5.1二極管的分析方法公式法、圖解法§1.5.2二極管的簡(jiǎn)化模型理性模型恒壓降模型§1.5.3半導(dǎo)體二極管的應(yīng)用整流電路限幅電路鉗位電路峰值采樣電路教師授課（15分鐘）教師授課（5分鐘）教師授課（40分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§1.6特殊二極管穩(wěn)壓二極管、變?nèi)荻O管、雙向二極管、肖特基二極管、光電子器件硅管的死區(qū)電壓？鍺管的導(dǎo)通電壓？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)及符號(hào)；2.半導(dǎo)體二極管的伏安特性；3.二極管的典型應(yīng)用電路；4.穩(wěn)壓二極管的工作特性；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P31頁(yè)-33頁(yè)1.5、1.6、1.9教學(xué)效果反思1.教師在課堂上展示二極管實(shí)物，并用數(shù)字萬(wàn)用表進(jìn)行實(shí)際測(cè)量；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第3次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第1章 半導(dǎo)體器件§1.7雙極型三極管（BJT）教學(xué)目的1.了解三極管電流放大的內(nèi)部條件；2.掌握三極管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)；3.熟悉三極管的類型、特性曲線；4.理解三極管電流放大的外部條件；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：三極管的電流分配與放大作用；難點(diǎn)：三極管的特性曲線；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備二極管的符號(hào)？二極管的特性？在半導(dǎo)體基片上制作兩個(gè)PN結(jié)會(huì)形成怎樣的器件？§1.7雙極型三極管§1.7.1BJT的結(jié)構(gòu)及符號(hào)1.雙極型三極管（BJT）也叫晶體三極管；2.按照結(jié)構(gòu)分類：NPN型、PNP型；3.內(nèi)部都有三個(gè)區(qū)：發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū)；4.三個(gè)電極：發(fā)射極（E或e）、基極（B或b）、集電極（C或c）；5.兩個(gè)結(jié)：發(fā)射結(jié)、集電結(jié)。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§1.7.2三極管的電流分配與放大作用1.發(fā)射結(jié)正偏、集電結(jié)反偏；2.IE=IB+IC；3.電流放大倍數(shù)；4.IC=IB；5.很小的基極電流就可以控制較大的集電極電流，從而實(shí)現(xiàn)了放大作用；6.放大電路中可有三種聯(lián)接方式，共射極、共集電極、共基極組態(tài)；§1.7.3半導(dǎo)體三極管的特性曲線1.截止區(qū)：發(fā)射結(jié)反偏，集電結(jié)反偏；2.放大區(qū)：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏；3.飽和區(qū)：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)正偏；教師授課（30分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§1.7.4三極管的主要參數(shù)1.集電極最大允許電流；2.集電極最大允許耗散功耗；3.集電極-發(fā)射極反向擊穿電壓；4.集-基極反向飽和電流；5.集-射極反向穿透電流；§1.7.5溫度對(duì)三極管參數(shù)及特性的影響1.溫度對(duì)ICBO的影響；2.溫度對(duì)的影響；3.溫度對(duì)反向擊穿電壓U(BR)CBO、U(BR)CEO的影響；三極管電流放大的外部條件？三極管工作的三個(gè)區(qū)？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.三極管的分類、符號(hào)；2.三極管的特性曲線；3.三極管的電流放大的外部條件：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏；4.三極管放大電路的三種組態(tài)；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P33頁(yè)1.11、1.12教學(xué)效果反思1.制作微課短片，展示三極管內(nèi)部載流子運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生理解能力；2.教師在課堂上展示三極管實(shí)物，并用數(shù)字萬(wàn)用表進(jìn)行電流放大倍數(shù)測(cè)量；3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第4次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第1章 半導(dǎo)體器件§1.8單極型三極管（FET）§1.9常用新型半導(dǎo)體器件教學(xué)目的1.了解場(chǎng)效應(yīng)管放大的工作原理；2.掌握?qǐng)鲂?yīng)管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、分類；3.理解場(chǎng)效應(yīng)管的特性曲線；4.了解新型半導(dǎo)體器件；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：場(chǎng)效應(yīng)管的放大作用；難點(diǎn)：場(chǎng)效應(yīng)管的特性曲線；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備三極管的符號(hào)、分類？三極管的工作特性？三極管的內(nèi)部有兩種載流子參與運(yùn)動(dòng)，如果只有一種載流子參與運(yùn)動(dòng)，可不可以？§1.8單極性三極管場(chǎng)效應(yīng)管（FET）1.場(chǎng)效應(yīng)晶體管（FET）簡(jiǎn)稱場(chǎng)效應(yīng)管；2.場(chǎng)效應(yīng)管符號(hào)教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§1.8.1絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管（MOSFET）N溝道增強(qiáng)型絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管uGS=0；uGS>uGS(th)；uDS增大引起夾斷，iD恒定；§1.8.2絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管的主要參數(shù)1.開(kāi)啟電壓uGS(th)；2.跨導(dǎo)gm；3.漏源、柵源擊穿電壓、最大漏極耗散功率；§1.8.3結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管（JFET）N溝道結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管教師授課（30分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑uGS=0；uGS=-UGG；uGS小于等u(GS)off場(chǎng)效應(yīng)管的分類？場(chǎng)效應(yīng)管是電壓控制器件？互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、分類；2.場(chǎng)效應(yīng)管放大的工作原理；3.場(chǎng)效應(yīng)管的特性曲線；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P34頁(yè)1.13教學(xué)效果反思1.教師在課堂上展示場(chǎng)效應(yīng)管實(shí)物；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第5次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.1概述§2.2共射極放大電路§2.3共射極放大電路分析（靜態(tài)）教學(xué)目的1.了解放大器的性能指標(biāo)；2.理解放大器的工作實(shí)質(zhì)；3.掌握共發(fā)射極放大電路的靜態(tài)分析方法；4.熟悉共發(fā)射極固定式放大電路和共發(fā)射極分壓式放大電路的區(qū)別；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：共發(fā)射極放大電路的靜態(tài)分析方法；難點(diǎn)：共發(fā)射極分壓式放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備場(chǎng)效應(yīng)管的分類？場(chǎng)效應(yīng)管與晶體三極管的主要區(qū)別？單獨(dú)的晶體三極管能否放大交流小信號(hào)？需要哪些外圍電路？§2.1概述放大電路實(shí)際：受輸入信號(hào)控制能量轉(zhuǎn)換器?！?.1.1放大器的用途與分類用來(lái)對(duì)電信號(hào)進(jìn)行放大的電路稱為放大電路，俗稱放大器。所謂“放大”是指在輸入信號(hào)的作用下，利用有源器件的控制作用將直流電源提供的部分能量轉(zhuǎn)換為與輸入信號(hào)成正比的輸出信號(hào)。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§2.1.2放大器的主要性能指標(biāo)1.放大倍數(shù)放大倍數(shù)也叫增益，是用來(lái)描述放大器放大信號(hào)能力的參數(shù)，數(shù)值為輸出電壓比上輸入電壓。2.輸入電阻3.輸出電阻§2.2共射極放大電路§2.2.1共射極放大電路的組成單電源供電、雙電源供電§2.2.2共射極放大電路的工作原理三極管放大電路內(nèi)部既含有直流成分UCC，又含有交流成分ui，實(shí)際上是一個(gè)交、直流并存的電路，交流信號(hào)疊加在直流量上?！?.3共射極放大電路分析（靜態(tài)）§2.3.1靜態(tài)分析法輸入信號(hào)ui=0時(shí)，放大電路中各電壓、電流的工作狀態(tài)稱為靜態(tài)。教師授課（20分鐘）教師授課（40分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑共發(fā)射極放大電路放大的實(shí)質(zhì)？共發(fā)射極分壓式偏置電路的優(yōu)點(diǎn)？互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.放大器的性能指標(biāo)：電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻；2.放大器的工作實(shí)質(zhì)；3.共發(fā)射極固定式放大電路和共發(fā)射極分壓式放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)求解；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P64頁(yè)2.1、2.1教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.分組式PK做練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上做題、講題；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第6次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.3共射極放大電路分析（動(dòng)態(tài)）§2.4溫度對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)的影響教學(xué)目的1.掌握共發(fā)射極放大電路的動(dòng)態(tài)分析方法；2.熟悉三極管的小信號(hào)模型圖；3.理解共發(fā)射極放大電路微變等效電路圖的分析方法；4.了解靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)非線性失真的影響；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：共發(fā)射極放大電路的動(dòng)態(tài)分析方法；難點(diǎn)：三極管的小信號(hào)模型圖、共發(fā)射極放大電路微變等效電路圖；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備放大器的性能指標(biāo)？共發(fā)射級(jí)放大電路的組成？共發(fā)射級(jí)放大電路是如何放大交流小信號(hào)？采用什么方法處理非線性器件三極管？§2.3共射極放大電路分析（動(dòng)態(tài)）§2.3.2動(dòng)態(tài)分析法三極管BJT的小信號(hào)模型（微變等效電路）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課教師授課（30分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§2.3.3放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)非線性失真的影響截止失真飽和失真§2.4溫度對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)的影響共發(fā)射極分壓式放大電路Q點(diǎn)設(shè)置過(guò)高會(huì)產(chǎn)生哪種失真？哪種放大電路可以穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.三極管BJT的小信號(hào)模型；2.共發(fā)射極“固定式放大電路”的微變等效電路圖；3.共發(fā)射極“分壓式放大電路”的微變等效電路圖；4.放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P65頁(yè)2.5、P66頁(yè)2.6教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.分組式PK做練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上做題、講題；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第7次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.5共集電極放大電路教學(xué)目的1.掌握共集電極放大電路的靜態(tài)分析方法；2.理解共集電極放大電路的動(dòng)態(tài)分析方法；3.了解共集電極放大電路等效輸入電阻和輸出電阻的特性；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：共集電極放大電路的靜態(tài)；難點(diǎn)：共集電極放大電路的動(dòng)態(tài)；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備共發(fā)射極分壓式放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻？共集電極放大電路的分析過(guò)程，也可以參照共發(fā)射極放大電路的靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析方法嗎？§2.5共集電極放大電路§2.5.1共集電極放大電路的組成教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§2.5.2共集電極放大電路的分析1.靜態(tài)分析2.動(dòng)態(tài)分析從交流通路可以看出，電源UCC交流接地，輸入信號(hào)ui加在基極b和集電極c之間，輸出信號(hào)uo加在發(fā)射極e和集電極c之間，因此輸入端與輸出端的“公共地端”為集電極c。稱之為共集電極放大電路。同時(shí)，由于輸出信號(hào)uo取自發(fā)射極，因此又稱為射極輸出器。電壓放大倍數(shù)小于1而接近于1，輸入電壓與輸出電壓同相。共集電極放大電路的輸入電阻Ri要比共射極放大電路的輸入電阻大很多，通?？蛇_(dá)幾十千歐至幾百千歐。教師授課（10分鐘）教師授課（25分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑共集電極放大電路的輸出電阻Ro很小，一般只有幾歐姆至幾百歐，比共射極放大電路的輸出電阻低很多。共集電極放大電路的特點(diǎn)？教師授課（25分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.共集電極放大電路的Q值求解；2.共集電極放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；3.共集電極放大電路與共發(fā)射極放大電路的性能比較；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P66頁(yè)2.7教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.分組式PK做練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上做題、講題；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第8次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.6共基極放大電路教學(xué)目的1.掌握共基極放大電路的靜態(tài)分析方法；2.理解共基極放大電路的動(dòng)態(tài)分析方法；3.了解共基極放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻的特性；4.熟悉三種組態(tài)的性能比較；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：共基極放大電路的靜態(tài)；難點(diǎn)：共基極放大電路的動(dòng)態(tài)；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備共集電極放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻？共基極放大電路的分析過(guò)程，也可以從靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析這兩個(gè)角度開(kāi)展嗎？§2.6共基極放大電路§2.6.1共基極放大電路的組成教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§2.6.2共基極極放大電路的分析1.靜態(tài)分析2.動(dòng)態(tài)分析從交流通路可以看出，電源UCC交流接地，輸入信號(hào)ui加在發(fā)射極e基極b之間，輸出信號(hào)uo加集電極c和基極b之間，因此輸入端與輸出端的“公共地端”為基極b。稱之為共基極放大電路。共基極放大電路的放大倍數(shù)，輸出電壓與輸入電壓相位相同，具有放大功能。共基極放大電路的輸入電阻要比共射極放大電路的輸入電阻小很多。教師授課（25分鐘）教師授課（25分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑共基極放大電路的輸入電阻較低，會(huì)使輸入信號(hào)嚴(yán)重衰減，不適合作為電壓放大器?！?.6.3三極管三種基本放大電路性能比較不同放大電路的特點(diǎn)不同，應(yīng)用的場(chǎng)合也會(huì)不同。若要求輸入電阻較大，應(yīng)選擇哪種組態(tài)的放大電路？教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.共集電極放大電路的Q值求解；2.共集電極放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；3.共基極放大電路的Q值求解；4.共基極放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；5.三種放大電路的性能比較；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P66頁(yè)2.8教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.分組式PK做練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上做題、講題；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第9次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.7放大電路的頻率響應(yīng)§2.8多級(jí)放大電路教學(xué)目的1.掌握放大電路的頻率響應(yīng)特性；2.掌握多級(jí)放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；3.熟悉多級(jí)放大電路的耦合方式；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：放大電路的頻率響應(yīng)特性；難點(diǎn)：多級(jí)放大電路的放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻求解方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備若要求輸入電阻較大、輸出電阻小，應(yīng)選擇哪種組態(tài)的放大電路？一級(jí)放大器的放大能力不夠，應(yīng)當(dāng)怎么辦？在多級(jí)放大器中，用導(dǎo)線直接連接各級(jí)合適嗎？會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?§2.7放大電路的頻率響應(yīng)幅頻特性是描繪輸入信號(hào)幅度固定，輸出信號(hào)的幅度隨頻率變化而變化的規(guī)律。∣∣=∣∣=相頻特性是描繪輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間相位差隨頻率變化而變化的規(guī)律。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課放大電路對(duì)不同頻率成分信號(hào)的增益不同，從而使輸出波形產(chǎn)生失真，稱為幅度頻率失真，簡(jiǎn)稱幅頻失真。放大電路對(duì)不同頻率成分信號(hào)的相移不同，從而使輸出波形產(chǎn)生失真，稱為相位頻率失真，簡(jiǎn)稱相頻失真。幅頻失真和相頻失真是線性失真?！?.8多級(jí)放大電路§2.8.1多級(jí)放大電路的耦合方式1.直接耦合2.阻容耦合教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑3.變壓器耦合4.光電耦合§2.8.2多級(jí)放大電路的性能分析輸入級(jí)的輸入電阻就是多級(jí)放大電路的輸入電阻；輸出級(jí)的輸出電阻就是多級(jí)放大電路的輸出電阻。多級(jí)放大電路的放大倍數(shù)是各級(jí)放大倍數(shù)之和嗎？教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.多級(jí)放大電路的放大倍數(shù)是各級(jí)放大倍數(shù)之積；2.輸入級(jí)的輸入電阻就是多級(jí)放大電路的輸入電阻，輸出級(jí)的輸出電阻就是多級(jí)放大電路的輸出電阻。（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P67頁(yè)2.9教學(xué)效果反思1.完善實(shí)驗(yàn)微課視頻，輔助學(xué)生理解多級(jí)放大器性能；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第10次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.9絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路教學(xué)目的1.了解絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的組成；2.熟悉絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的靜態(tài)分析；3.掌握絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的靜態(tài)分析方法；難點(diǎn)：絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備多級(jí)放大電路的耦合方式？多級(jí)放大電路的Ri、Ro如何得到？含有場(chǎng)效應(yīng)管的放大電路，又當(dāng)如何分析？微變等效電路圖還適用嗎？§2.9絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路§2.9.1共源極放大電路的組成§2.9.2共源極放大電路的分析教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課1.靜態(tài)分析對(duì)于耗盡型管，有對(duì)于增強(qiáng)型管，有2.動(dòng)態(tài)分析（1）電壓放大倍數(shù)，（2）輸入電阻（3）輸出電阻教師授課（40分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)答疑與三極管放大電路相比，場(chǎng)效應(yīng)管放大電路有什么特點(diǎn)？場(chǎng)效應(yīng)管是電流控制器件嗎？互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管的小信號(hào)模型圖；2.絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的靜態(tài)分析；3.絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P67頁(yè)2.10教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.制作場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的測(cè)試實(shí)驗(yàn)視頻，有助學(xué)生理解其工作狀態(tài)；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第11次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第2章 基本放大電路§2.10功率放大電路教學(xué)目的1.了解功率放大器的意義、分類；2.掌握雙電源供電、單電源供電的功率放大器分析方法；3.熟悉功率放大器的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：乙類雙電源互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路分析；難點(diǎn)：甲乙類互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路消除交越失真；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析的注意事項(xiàng)？放大器的輸出直接加載到負(fù)載上，負(fù)載一定能工作嗎？§2.10功率放大電路§2.10.1功率放大電路的特點(diǎn)與分類功率放大電路是電子設(shè)備中不可缺少的實(shí)用電路。在放大電路的末級(jí)能夠向負(fù)載提供足夠大的功率以驅(qū)動(dòng)負(fù)載工作的電路稱為功率放大器，簡(jiǎn)稱“功放”。功率放大電路輸入的是大電壓信號(hào)，輸出的主要任務(wù)是負(fù)載具有一定不失真（或失真較?。┑淖銐虼蟮墓β剩β适请妷号c電流的乘積，因此功放電路不但要有教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課足夠大的輸出電壓，還要有足夠大的輸出電流。特點(diǎn)如下：（1）輸出功率足夠大（2）效率盡可能高（3）非線性失真盡可能?。?）功率管的散熱§2.10.2功率放大電路的工作狀態(tài)與效率§2.10.3乙類雙電源互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路ui=0時(shí)，為靜態(tài)狀態(tài)，兩管的UB=UE=0，T1管、T2管沒(méi)有偏置，兩管處于截止?fàn)顟B(tài)，靜態(tài)工作點(diǎn)處在截止區(qū)，兩管工作在乙類工作狀態(tài)，IBQ=ICQ=0，輸出電壓為0，電路不消耗功率。教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§2.10.4甲乙類互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路功率放大器甲類、甲乙類、乙類，效率可達(dá)到多少？哪種效率高？教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.功率放大器的分類；2.雙電源供電乙類功率放大器分析方法；3.甲乙類互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路消除交越失真的工作原理；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P67頁(yè)2.12教學(xué)效果反思1.制作功率放大器測(cè)試實(shí)驗(yàn)視頻，有助學(xué)生理解功率放大器工作原理；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第12次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第3章 集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用§3.1概述§3.2直接耦合放大器§3.3差動(dòng)放大電路教學(xué)目的1.了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類；2.掌握直接耦合放大器的工作特點(diǎn)和零點(diǎn)漂移；3.理解差動(dòng)放大器的組成及其工作原理；4.熟悉恒流源式差動(dòng)放大器放大電路的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：差動(dòng)放大器的工作原理；難點(diǎn)：差動(dòng)放大器電路的分析；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備乙類功率放大器在工作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？如何解決？如果將多級(jí)放大電路的所有器件集成在一個(gè)封裝體內(nèi)，并將它的體積做小，這樣可行嗎？§3.1概述集成電路是20世紀(jì)60年代初發(fā)展起來(lái)的一種新型器件。它把整個(gè)電路中的各個(gè)元器件以及器件之間的連線采用半導(dǎo)體集成工藝同時(shí)制作在一塊半導(dǎo)體芯片上，再將芯片封裝并引出相應(yīng)端子，做成具有特定功能的集成電子線路?！?.1.1集成運(yùn)放的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課集成運(yùn)放的電路符號(hào)1.按用途分類：通用型集成運(yùn)算放大器和專用型集成運(yùn)算放大器。

2.按供電電源分類：雙電源供電、單電源供電3.按制作工藝分類：雙極型、單極型、雙極—單極兼容型4.按運(yùn)放級(jí)數(shù)分類：?jiǎn)芜\(yùn)放、雙運(yùn)放、三運(yùn)放、四運(yùn)放四類。§3.1.2集成運(yùn)放的主要性能指標(biāo)1.極限參數(shù)2.電氣參數(shù)零點(diǎn)漂移是直接耦合放大電路的一個(gè)主要問(wèn)題。指當(dāng)放大電路輸入信號(hào)為零時(shí)，由于受溫度變化、電源電壓不穩(wěn)等因素的影響，靜態(tài)工作點(diǎn)發(fā)生變化，并被逐級(jí)放大和傳輸，導(dǎo)致電路輸出端電壓偏離原固定值而上下波動(dòng)的現(xiàn)象。§3.2直接耦合放大器集成運(yùn)放是一種高放大倍數(shù)（通常大于104）的直接耦合放大器。1.前后級(jí)靜態(tài)工作點(diǎn)相互影響；2.零點(diǎn)漂移教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§3.3差動(dòng)放大電路1.典型的差動(dòng)放大器2.恒流源式差動(dòng)放大電路雙端輸入、雙端輸出差動(dòng)放大器為什么能抑制零點(diǎn)漂移？單端輸出差動(dòng)放大器是怎樣抑制零點(diǎn)漂移的？教師授課（40分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.直接耦合放大器的工作特點(diǎn)和零點(diǎn)漂移；2.差動(dòng)放大器的工作原理；3.差模信號(hào)，共模信號(hào)，差模放大倍數(shù)，共模放大倍數(shù)，共模抑制比的概念；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P131頁(yè)3.1、3.2教學(xué)效果反思1.教師在課堂上展示集成運(yùn)算放大器實(shí)物；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第13次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第3章 集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用§3.4集成運(yùn)放的理想模型§3.5負(fù)反饋放大電路教學(xué)目的1.了解集成運(yùn)放理想模型、傳輸特性；2.掌握理想集成運(yùn)放的性能指標(biāo)；3.理解理想集成運(yùn)放在線性區(qū)和非線性區(qū)的特點(diǎn)；4.掌握虛短、虛斷的概念；6.熟悉反饋的的概念，并正確判斷負(fù)反饋類型；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：虛短、虛斷的概念；難點(diǎn)：判斷負(fù)反饋類型的方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備差模信號(hào)，共模信號(hào)的概念？恒流源式差動(dòng)放大電路的優(yōu)點(diǎn)？放大電路中可不可以引入反饋回路？引入反饋能不能改善放大電路的性能？§3.4集成運(yùn)放的理想模型§3.4.1理想集成運(yùn)放的電壓傳輸特性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)國(guó)內(nèi)外常用符號(hào)uo=Aud（u+-u-）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§3.4.2理想集成運(yùn)放的性能指標(biāo)1.輸入為零時(shí)，輸出恒為零。2.開(kāi)環(huán)差模電壓放大倍數(shù)Aud=∞。3.差模輸入電阻rid=∞。4.差模輸出電阻ro=0。5.共模抑制比KCMR=∞。6.失調(diào)電壓、失調(diào)電流及溫漂為0?！?.4.3理想集成運(yùn)放工作在線性區(qū)特點(diǎn)1.虛短：u+=u-2.虛斷：i+=i-=0§3.4.4理想集成運(yùn)放工作在非線性區(qū)特點(diǎn)在非線性區(qū)內(nèi)，虛短現(xiàn)象不復(fù)存在?！?.5負(fù)反饋放大電路§3.5.1概述§3.5.2反饋的概念反饋是指系統(tǒng)的輸出量通過(guò)一定的途徑又回送到輸入端，對(duì)輸入量產(chǎn)生影響的物理過(guò)程。放大電路中的反饋，就是將放大電路輸出量（電壓或電流）的一部分或全部通過(guò)一定的電路形式（反饋網(wǎng)絡(luò)）回送到放大電路輸入端，用來(lái)影響放大電路輸入量的措施。教師授課（10分鐘）教師授課（20分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§3.5.3反饋的類型及判別1.正反饋和負(fù)反饋2.直流反饋和交流反饋3.串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋4.電壓反饋和電流反饋§3.5.4負(fù)反饋的四種組態(tài)電壓串聯(lián)負(fù)反饋、電壓并聯(lián)負(fù)反饋電流串聯(lián)負(fù)反饋、電流并聯(lián)負(fù)反饋§3.5.5負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響1.提高放大倍數(shù)的穩(wěn)定性2.擴(kuò)展頻帶3.減小非線性失真4.抑制內(nèi)部干擾和噪聲5.改變輸入電阻和輸出電阻

兩級(jí)放大電路中，若前級(jí)用電壓負(fù)反饋，后級(jí)用并聯(lián)負(fù)反饋，是否合理？教師授課（30分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.理想集成運(yùn)放的性能指標(biāo)；2.理想集成運(yùn)放在線性區(qū)和非線性區(qū)的特點(diǎn)；3.虛短、虛斷的概念；4.反饋的的概念，判斷負(fù)反饋類型的方法；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P131頁(yè)3.6、P132頁(yè)3.7教學(xué)效果反思1.制作開(kāi)環(huán)、閉環(huán)電路的微課視頻，有助學(xué)生快速融入上課狀態(tài)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第14次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第3章 集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用§3.6集成運(yùn)放在信號(hào)運(yùn)算電路中的應(yīng)用教學(xué)目的1.掌握比例運(yùn)算電路中的同相比例電路、反相比例電路；2.熟悉加法運(yùn)算電路、減法運(yùn)算電路；3.理解積分運(yùn)算電路、微分運(yùn)算電路；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：同相比例電路、反相比例電路、加法運(yùn)算電路、減法運(yùn)算電路；難點(diǎn)：復(fù)合電路的分析；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備負(fù)反饋的四種類型？虛短、虛斷的概念？集成運(yùn)算放大器的主要功能就是運(yùn)算，那么如何利用它實(shí)現(xiàn)運(yùn)算呢？§3.6集成運(yùn)放在信號(hào)運(yùn)算電路中的應(yīng)用§3.6.1比例運(yùn)算電路1.反相比例運(yùn)算電路教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課2.同相比例運(yùn)算電路§3.6.2加法運(yùn)算電路§3.6.3減法運(yùn)算電路若§3.6.4積分運(yùn)算電路教師授課（15分鐘）教師授課（15分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§3.6.5微分運(yùn)算電路在基本運(yùn)算電路中，運(yùn)放應(yīng)當(dāng)工作在什么區(qū)域？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.同相比例電路、反相比例電路的輸出表達(dá)式；2.同相、反相加法運(yùn)算電路的輸出表達(dá)式；3.減法運(yùn)算電路的輸出表達(dá)式；4.積分運(yùn)算電路、微分運(yùn)算電路的輸出表達(dá)式；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P133頁(yè)3.13、3.14教學(xué)效果反思1.完善比例器實(shí)驗(yàn)測(cè)試視頻，輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；3.鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上做題、講題；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第15次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第3章 集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用§3.7有源濾波電路§3.8電壓比較器教學(xué)目的1.掌握有源濾波電路的分析方法；2.熟悉電壓比較器的工作原理；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：有源濾波電路；難點(diǎn)：?jiǎn)沃当容^器、滯回比較器；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)一個(gè)電壓放大倍數(shù)為的比例放大器？運(yùn)算放大器工作在線性區(qū)時(shí)，有什么特點(diǎn)？集成運(yùn)算放大器工作在非線性區(qū)域內(nèi)，可以有那些電路應(yīng)用？§3.7有源濾波電路§3.7.1低通濾波電路（LPF）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§3.7.2高通濾波電路（HPF）§3.7.3帶通濾波電路（BPF）§3.7.4帶阻濾波電路（BEF）§3.8帶阻濾波電路（BEF）§3.8.1單值電壓比較器單值電壓比較器的基本功能是比較兩個(gè)電壓的大小，并由輸出的高電平或低電平來(lái)反應(yīng)比較結(jié)果。過(guò)零電壓比較器：過(guò)零電壓比較器可以作為零電平檢測(cè)器，也可用于整形，將不同規(guī)則教師授課（10分鐘）教師授課（5分鐘）教師授課（5分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑的輸入波形整形成規(guī)則的矩形波?！?.8.2滯回電壓比較器請(qǐng)比較有源濾波器和無(wú)源濾波器，各自工作時(shí)的特點(diǎn)？電壓比較器電路中，遠(yuǎn)算放大器工作在哪個(gè)區(qū)？教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.有源濾波電路的四種類型；2.單值比較器、過(guò)零比較器的工作原理；3.滯回比較器的應(yīng)用；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P135頁(yè)3.24教學(xué)效果反思1.制作比較器典型應(yīng)用微課視頻，輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第16次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第3章 集成運(yùn)算放大器及其應(yīng)用§3.9波形發(fā)生電路教學(xué)目的1.掌握正弦波振蕩電路；2.熟悉非正弦波發(fā)生電路；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：正弦波振蕩電路；難點(diǎn)：自激振蕩條件、選頻網(wǎng)絡(luò)的分析；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備電壓比較器的類型？有源濾波器相對(duì)于無(wú)源濾波器的優(yōu)點(diǎn)？如何得到正弦波？集成運(yùn)算放大器可以實(shí)現(xiàn)波形產(chǎn)生的電路嗎？§3.9波形發(fā)生電路波形發(fā)生電路是無(wú)需外加激勵(lì)信號(hào)的情況下，將直流電源的能量轉(zhuǎn)換成按特定頻率變化的交流信號(hào)能量的電路，又稱為振蕩器或振蕩電路。包括正弦波振蕩電路和非正弦波振蕩電路。§3.9.1正弦波振蕩電路自勵(lì)振蕩條件：（n=0，1，2，3，…）教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§3.9.2RC正弦波振蕩電路RC串并聯(lián)正弦波振蕩電路的振蕩頻率為：§3.9.3LC正弦波振蕩電路LC正弦波振蕩電路采用LC并聯(lián)回路作為選頻網(wǎng)絡(luò)。它主要用來(lái)產(chǎn)生頻率高于1MHz以上的高頻正弦波信號(hào)。按反饋電路的形式不同，常見(jiàn)的LC正弦波振蕩電路有變壓器反饋式、電感三點(diǎn)式、電容三點(diǎn)式。教師授課（20分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§3.9.4石英晶體振蕩電路石英晶體振蕩器是目前精確度和穩(wěn)定度最高的振蕩器?！?.9.5非正弦波發(fā)生電路方波發(fā)生器2.三角波發(fā)生電路正弦波振蕩電路自勵(lì)振蕩條件？教師授課（10分鐘）教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.RC橋式正弦波發(fā)生器的工作原理？2.RC選頻網(wǎng)絡(luò)的工作特點(diǎn)；3.非正弦波發(fā)生電路的知識(shí)總結(jié)；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P135頁(yè)3.25教學(xué)效果反思1.完善正弦波發(fā)生器實(shí)驗(yàn)測(cè)試視頻，輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第17次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第4章直流穩(wěn)壓電源§4.1整流電路§4.2濾波電路§4.3穩(wěn)壓電路教學(xué)目的1.掌握直流穩(wěn)壓電源的組成結(jié)構(gòu)；2.熟悉常用整流電路；3.理解濾波電路工作原理；4.了解三端集成穩(wěn)壓器；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)蜗鄻蚴秸鞴ぷ髟恚浑y點(diǎn)：整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備RC橋式正弦波發(fā)生器自己振蕩的幅頻條件和相頻條件？常用手機(jī)充電器輸出是多少伏直流電？直流穩(wěn)壓電源如何工作的？小功率直流穩(wěn)壓電源組成框圖：變壓器的作用是將輸入的交流電壓變換成幅值合適的電子電路需要的交流電壓值，整流電路則是將幅值合適的交流電轉(zhuǎn)換為脈動(dòng)的直教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課流電，濾波電路的作用是濾除脈動(dòng)直流電中的高頻成分，得到較為平滑的直流電，而穩(wěn)壓電路可穩(wěn)定輸出電壓，使之不受電網(wǎng)波動(dòng)或負(fù)載變化的影響?！?.1整流電路§4.1.1單相半波整流電路§4.1.2單相橋式整流電路§4.2濾波電路1.電容濾波電路2.電感濾波電路§4.3穩(wěn)壓電路§4.3.1并聯(lián)型穩(wěn)壓電路教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§4.3.2串聯(lián)型穩(wěn)壓電路§4.3.3集成穩(wěn)壓器集成電路的發(fā)展帶來(lái)了集成穩(wěn)壓器的產(chǎn)生，把調(diào)整管、采樣電路、基準(zhǔn)穩(wěn)壓源、比較放大器、比較器以及保護(hù)電路等全部集成在一個(gè)硅片上，就構(gòu)成了集成穩(wěn)壓器。串聯(lián)型穩(wěn)壓電路由哪幾部分組成？各部分的功能如何？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.直流穩(wěn)壓電源的組成；2.直流穩(wěn)壓電源整流電路的工作原理，濾波電路的類型；3.三端集成穩(wěn)壓器的工作原理；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P153-154頁(yè)4.1、4.2、4.3、4.4、4.5、4.6教學(xué)效果反思1.制作直流可調(diào)電源涉及焊接微課視頻，輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第18次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第5章門(mén)電路和組合邏輯電路§5.1邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)教學(xué)目的1.了解數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展過(guò)程；2.熟悉邏輯代數(shù)、常用邏輯門(mén)；3.掌握邏輯運(yùn)算、邏輯函數(shù)定理；4.掌握標(biāo)準(zhǔn)邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn)方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：基本邏輯運(yùn)算、定理；難點(diǎn)：邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備直流穩(wěn)壓電源的基本組成部分？穩(wěn)壓電路有哪兩大類？模擬電子技術(shù)領(lǐng)域中的典型器件？三極管的飽和區(qū)、截止區(qū)合適什么樣電路？§5.1邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)§5.1.1邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)概述在數(shù)字電路中，電子器件的導(dǎo)通與截止，電壓或者電流通常只有兩個(gè)狀態(tài)：高電平或者低電平，有電流或者無(wú)電流。這樣的兩個(gè)狀態(tài)可用邏輯1（真）或邏輯0（假）來(lái)表示。英國(guó)數(shù)學(xué)家喬治·布爾首先提出了描述客觀事物邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)方法--布爾代數(shù)。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§5.1.2邏輯運(yùn)算邏輯代數(shù)中有與（AND）、或（OR）、非（NOR）三種基本運(yùn)算?！?.1.3邏輯代數(shù)的公理與定理1.基本運(yùn)算，if，if2.開(kāi)關(guān)代數(shù)定理：自等律：0－1律：還原律：同一律：互補(bǔ)率：3.代數(shù)定律：交換律：⊙⊙結(jié)合律：⊙(B⊙)=(⊙B)⊙分配律：教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課合并律：吸收律：添加律：變量和常量：⊙⊙⊙⊙同一律：摩根定律：§5.1.4邏輯函數(shù)的基本定理代入定理、反演定理、對(duì)偶定理§5.1.5邏輯函數(shù)的表示方法邏輯函數(shù)表示方法有：邏輯真值表（或邏輯狀態(tài)表）、邏輯表達(dá)式、邏輯圖和波形圖等。這幾種表示方法在邏輯分析與綜合中會(huì)經(jīng)常用到。§5.1.6邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式邏輯函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)形式有邏輯函數(shù)的“最小項(xiàng)之和”和“最大項(xiàng)之積”兩種。1.與—或標(biāo)準(zhǔn)形式：即最小項(xiàng)之或的形式。（利用互補(bǔ)律）2.或—與標(biāo)準(zhǔn)形式：即最大項(xiàng)之與的形式。（利用互補(bǔ)律）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§5.1.7邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)的意義在于，用盡可能少的電子器件實(shí)現(xiàn)同一功能的邏輯電路，從而降低成本，提高設(shè)備的可靠性。并項(xiàng)法：吸收法：消因子法：什么是邏輯代數(shù)？邏輯代數(shù)中的三種基本運(yùn)算有哪些？從工作信號(hào)和晶體管的工作狀態(tài)來(lái)說(shuō)明模擬電路和數(shù)字電路的區(qū)別？教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.邏輯代數(shù)的概念，常用邏輯門(mén)、復(fù)合門(mén)；2.基本邏輯代數(shù)的公理與定理；3.邏輯函數(shù)的表示方法及化簡(jiǎn)方法；4.邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P216頁(yè)5.1、5.2、5.3教學(xué)效果反思1.制作數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展歷程視頻；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；3.翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，做練習(xí)講解；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第19次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第5章門(mén)電路和組合邏輯電路§5.2邏輯門(mén)電路教學(xué)目的1.了解邏輯門(mén)電路概念；2.熟悉TTL門(mén)電路；3.掌握ECL門(mén)電路；4.MOS門(mén)電路；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：三態(tài)門(mén)；難點(diǎn)：各類邏輯門(mén)的工作原理分析；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備邏輯函數(shù)的表示方法？邏輯函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式？能夠?qū)崿F(xiàn)基本邏輯運(yùn)算和復(fù)合邏輯運(yùn)算的單元電路，本節(jié)課一起研究邏輯門(mén)電路?！?.2邏輯門(mén)電路邏輯門(mén)電路可以用分離元件（SeparateElements）構(gòu)成，但一般采用集成邏輯門(mén)（IntegratedLogicGates）電路，包括TTL門(mén)電路、MOS門(mén)電路和ECL門(mén)（Emitter-CoupledLogicGate）電路等?！?.2.1半導(dǎo)體二極管、三極管和場(chǎng)效應(yīng)管的開(kāi)關(guān)特性教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課邏輯代數(shù)中的各個(gè)邏輯變量和邏輯函數(shù)的取值只能是“0”或“1”，這里的“0”和“1”表示的是兩種不同的邏輯狀態(tài)，就像真與假、有與無(wú)、開(kāi)與關(guān)、導(dǎo)通與截止、高電平與低電平等。在電路中通常用高電平與低電平表示這兩種邏輯狀態(tài)，用電路的通與斷實(shí)現(xiàn)這兩種邏輯狀態(tài)?！?.2.2分離元件門(mén)電路§5.2.3TTL門(mén)電路集成邏輯門(mén)電路主要有兩種類型，一種是用雙極型晶體管構(gòu)成的雙極型門(mén)電路，包括TTL、ECL和I2L等類型；另一種是用MOS場(chǎng)效應(yīng)管構(gòu)成的MOS門(mén)電路，包括NMOS、PMOS、CMOS等類型。三態(tài)與非門(mén)§5.2.4ECL門(mén)電路TTL門(mén)電路的三極管工作在飽和狀態(tài)，開(kāi)關(guān)速度受到了限制。只有改變電路的工作方式，從飽和型變?yōu)榉秋柡托?，才能從根本上提高速度。ECL門(mén)即是射極耦合邏輯門(mén)電路，電路的三極管工作在非飽和狀態(tài)，平均傳輸延遲時(shí)間在幾十皮秒以下，是目前雙極型電路中速度最高達(dá)的。教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§5.2.5MOS門(mén)電路MOS集成邏輯門(mén)電路有PMOS、NMOS和CMOS三種類型。用N溝道增強(qiáng)型MOS管構(gòu)成的集成電路稱為NMOS電路；用P溝道增強(qiáng)型MOS管構(gòu)成的集成電路稱為PMOS電路；用N溝道增強(qiáng)型MOS管和P溝道增強(qiáng)型MOS管互補(bǔ)構(gòu)成的集成電路稱為CMOS電路。CMOS邏輯門(mén)電路有哪些優(yōu)點(diǎn)？影響CMOS電路影響開(kāi)關(guān)速度的主要因素？教師授課（20分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.TTL門(mén)電路；2.ECL門(mén)電路；3.MOS門(mén)電路；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P217頁(yè)5.11教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，做練習(xí)講解；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第20次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第5章門(mén)電路和組合邏輯電路§5.3組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.了解組合邏輯電路的結(jié)構(gòu)；2.掌握組合邏輯電路的分析方法；3.熟悉組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：組合邏輯電路的分析方法；難點(diǎn)：組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備為什么關(guān)門(mén)電平越高，開(kāi)門(mén)電平越低，TTL與非門(mén)的抗干擾能力越強(qiáng)？由邏輯門(mén)組合而成邏輯電路，有沒(méi)有記憶性？§5.3組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)§5.3.1組合邏輯電路的結(jié)構(gòu)組合邏輯電路（CombinationalLogicCircuits）由門(mén)電路組合而成，在電路結(jié)構(gòu)上沒(méi)有反饋回路，在功能上不具備記憶能力，即某一時(shí)刻的輸出狀態(tài)只取決于該時(shí)刻的輸入狀態(tài)，而與電路過(guò)去的狀態(tài)無(wú)關(guān)。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（5分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§5.3.2組合邏輯電路的分析1.根據(jù)給定的邏輯電路圖，分別用符號(hào)標(biāo)注各級(jí)門(mén)的輸出。2.從輸入端到輸出端，逐級(jí)寫(xiě)出邏輯函數(shù)表達(dá)式，并寫(xiě)出最后的輸出邏輯函數(shù)的表達(dá)式。3.利用代入規(guī)則，將電路中添加的標(biāo)注符號(hào)消除，得到電路的輸出函數(shù)與輸入變量的邏輯函數(shù)表達(dá)式。4.利用公式化簡(jiǎn)法、卡諾圖化簡(jiǎn)法或表格化簡(jiǎn)法對(duì)邏輯函數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。5.列出真值表或畫(huà)出波形圖。6.判斷電路邏輯功能或評(píng)定電路的技術(shù)指標(biāo)?！?.3.3組合邏輯電路的設(shè)計(jì)1.邏輯抽象。分析設(shè)計(jì)題目要求，確定輸入變量和輸出邏輯函數(shù)的數(shù)目及其關(guān)系。許多設(shè)計(jì)要求往往沒(méi)有直接給出明顯的邏輯關(guān)系，因此要求設(shè)計(jì)者對(duì)所設(shè)計(jì)的邏輯問(wèn)題有一個(gè)全面的理解，對(duì)每一種可能的情況都能作出正確的判斷，有時(shí)還需要給予邏輯定義。如開(kāi)關(guān)的狀態(tài)用邏輯描述時(shí)，可以定義“開(kāi)（ON）”為邏輯1，“關(guān)（OFF）”為邏輯0。2.根據(jù)設(shè)計(jì)要求的邏輯狀態(tài)，列出真值表。3.由真值表寫(xiě)出邏輯函數(shù)表達(dá)式，并用公式法或表格法化簡(jiǎn)，或直接用卡諾圖化簡(jiǎn)后寫(xiě)出最簡(jiǎn)邏輯函數(shù)表達(dá)式。4.根據(jù)要求使用的門(mén)電路類型，將邏輯函數(shù)轉(zhuǎn)換為與之相適應(yīng)的形式。5.根據(jù)邏輯函數(shù)表達(dá)式畫(huà)出邏輯電路圖?！?.3.4常用邏輯組合邏輯器件常用組合邏輯器件包括編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、多路分配器、奇/偶校驗(yàn)電路和算術(shù)教師授課（20分鐘）教師授課（20分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課運(yùn)算電路等。1.編碼器（Encoder）將一個(gè)數(shù)字、文字、人名或者信號(hào)用數(shù)字代碼來(lái)表示的過(guò)程，稱為編碼。能完成編碼功能的電路或裝置成為編碼器。（1）普通編碼器（2）優(yōu)先編碼器（PriorityEncoder）（3）BCD碼編碼器（BCDEncoder）2.譯碼器（Decoder）譯碼是編碼的逆過(guò)程，是將數(shù)字代碼翻譯成它原來(lái)所代表的文字、數(shù)字或信息等的過(guò)程。能完成譯碼功能的電路或裝置，稱為譯碼器。（1）二進(jìn)制譯碼器（BinaryDecoder）（2）BCD碼譯碼器（BCDDecoder）（3）顯示譯碼器（DisplayDecoder）①七段顯示數(shù)碼管。輝光數(shù)碼管、熒光數(shù)碼管、半導(dǎo)體數(shù)碼管（LED）和液晶數(shù)碼管（LCD）等，現(xiàn)在最常用的是半導(dǎo)體數(shù)碼管和液晶數(shù)碼管。②七段顯示譯碼器及其顯示驅(qū)動(dòng)電路。3.數(shù)據(jù)選擇器和數(shù)據(jù)分配器數(shù)據(jù)選擇器也叫多路開(kāi)關(guān)，其功能是從多路輸入數(shù)據(jù)中選擇其中一路送到輸出端。而數(shù)據(jù)分配器是將單路輸入數(shù)據(jù)根據(jù)要求分配到不同的輸出端。（1）數(shù)據(jù)選擇器（Multiplexer）數(shù)據(jù)選擇器根據(jù)地址選擇碼從多路輸入數(shù)據(jù)中選擇一路到數(shù)據(jù)輸出端輸出，常用的數(shù)據(jù)選擇器有二選一、四選一、八選一等。（2）數(shù)據(jù)分配器（Demultiplexer）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑數(shù)據(jù)分配器是將一路輸入數(shù)據(jù)根據(jù)地址選擇碼分配給多路數(shù)據(jù)輸出中的某一路輸出。因此它實(shí)現(xiàn)的是時(shí)分多路傳輸電路中接收端電子開(kāi)關(guān)的功能，所以又稱為解復(fù)用器。4.算術(shù)運(yùn)算電路算術(shù)運(yùn)算電路主要完成加法（Addition）、減法（Subtraction）、乘法（Multiplication）和除法（Division）等運(yùn)算（Operation）和數(shù)據(jù)比較（Compare）等。因此有相應(yīng)的加法器電路（AdderCircuit）、減法器電路（SubtracterCircuit）等。發(fā)光二極管構(gòu)成的七段顯示器有哪兩種？分析和設(shè)計(jì)組合邏輯電路的步驟？教師授課（5分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.組合邏輯電路的分析方法；2.組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；3.常用邏輯組合邏輯器件總結(jié)；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P217頁(yè)5.12、P218頁(yè)5.15、P219頁(yè)5.19教學(xué)效果反思1.翻轉(zhuǎn)課堂，同一題目，不同解題，鼓勵(lì)學(xué)生分組式PK練習(xí)；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第21次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第6章觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路§6.1概述§6.2鎖存器和觸發(fā)器教學(xué)目的1.掌握時(shí)序邏輯電路的基本單元；2.熟悉時(shí)序邏輯電路的基本單元邏輯符號(hào)、邏輯狀態(tài)方程、真值表；3.了解時(shí)序邏輯電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)序邏輯電路的基本單元；難點(diǎn)：時(shí)序邏輯電路的基本單元邏輯狀態(tài)方程、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備什么是譯碼器？什么是組合邏輯電路？有記憶性嗎？若邏輯電路有記憶性，能存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，又該如何研究呢？§6.1概述鎖存器（Latch）和觸發(fā)器（Flip-Flop）是大多數(shù)時(shí)序電路的基本構(gòu)件。帶有反饋的組合電路是構(gòu)成鎖存器和觸發(fā)器的基礎(chǔ)。通常可以認(rèn)為鎖存器由一級(jí)反饋環(huán)構(gòu)成，其輸出會(huì)隨著輸入信號(hào)的變化而同時(shí)發(fā)生變化，即新的輸入信號(hào)在讀入的同時(shí)，舊的存儲(chǔ)信號(hào)即被取代。觸發(fā)器一般由兩級(jí)反饋環(huán)構(gòu)成，輸出僅隨控制輸入或異步置位、復(fù)位輸入信號(hào)的變化而發(fā)生變教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課化，觸發(fā)器可以在讀入新的輸入信號(hào)的同時(shí)讀出舊的存儲(chǔ)信號(hào)的狀態(tài)?！?.2鎖存器和觸發(fā)器§6.2.1基本R-S鎖存器Q*=，約束條件§6.2.2同步R-S鎖存器Q*=，約束條件RS=0§6.2.3D鎖存器Q*=D§6.2.4主從J-K觸發(fā)器Q*=教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑§6.2.5T觸發(fā)器Q*=§6.2.6維持阻塞D觸發(fā)器Q*=D觸發(fā)器中的RD和SD兩個(gè)端點(diǎn)各有何作用？在邏輯符號(hào)中，這兩個(gè)端點(diǎn)上有小圓圈和沒(méi)有小圓圈有何區(qū)別？教師授課（10分鐘）教師授課（10分鐘）互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.時(shí)序邏輯電路的基本單元（基本R-S鎖存器、同步R-S鎖存器、D鎖存器、主從J-K觸發(fā)器、T觸發(fā)器、維持阻塞D觸發(fā)器）工作原理；2.時(shí)序邏輯電路的基本單元邏輯符號(hào)、邏輯狀態(tài)方程、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P258頁(yè)6.1、6.2、P259頁(yè)6.4教學(xué)效果反思1.完善觸發(fā)器工作狀態(tài)實(shí)驗(yàn)測(cè)試視頻；2.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第22次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第6章觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路§6.3時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.了解時(shí)序邏輯電路的概念；2.掌握時(shí)序邏輯電路的分析方法；3.熟悉時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)序邏輯電路的分析方法；難點(diǎn)：時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備時(shí)序邏輯電路的基本單元有哪些？怎樣利用JK觸發(fā)器，來(lái)實(shí)現(xiàn)D觸發(fā)器及T觸發(fā)器？時(shí)序邏輯電路有記憶性，該如何分析和設(shè)計(jì)時(shí)序邏輯電路呢？§6.3時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)§6.3.1概述時(shí)序邏輯電路，簡(jiǎn)稱時(shí)序電路，它的輸出不僅與當(dāng)前時(shí)刻的輸入有關(guān)，而且與過(guò)去時(shí)刻的輸入也有關(guān)系。時(shí)序電路一般分為同步時(shí)序電路（SynchronousSequentialCircuits）和異步時(shí)序電路（AsynchronousSequentialCircuits）兩類。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)（2分鐘）提問(wèn)式、互動(dòng)式（2分鐘）啟發(fā)式（2分鐘）教師授課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課§6.3.2時(shí)序邏輯電路的分析1.根據(jù)給定電路確定觸發(fā)器的控制輸入方程和所研究電路的外輸出方程。2.根據(jù)所求的控制輸入方程和觸發(fā)器特征方程，求觸發(fā)器的新?tīng)顟B(tài)方程。3.列狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出表。利用n時(shí)刻的已知輸入和觸發(fā)器n時(shí)刻狀態(tài)，求n時(shí)刻輸出和觸發(fā)器n+1時(shí)刻的新?tīng)顟B(tài)，然后將新?tīng)顟B(tài)和輸出與外輸入、激勵(lì)輸入、原狀態(tài)一一對(duì)應(yīng)列成狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出真值表（又稱為激勵(lì)/轉(zhuǎn)移表），再將狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出真值表進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為不包含激勵(lì)輸入的狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出表，簡(jiǎn)稱狀態(tài)表。4.畫(huà)出狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出圖，簡(jiǎn)稱狀態(tài)圖。5.畫(huà)波形圖，目的是為了分析時(shí)序電路邏輯功能，更重要的是為了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察電路是否正常工作。6.用精煉的語(yǔ)言闡明電路邏輯功能。例題：§6.3.3時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)1.根據(jù)題目的邏輯要求，畫(huà)出原始的狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出圖，構(gòu)造狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出表。這種邏輯要求通常是一段文字?jǐn)⑹?，根?jù)這些要求找出輸入、輸出和電路應(yīng)具備的狀態(tài)數(shù)目，然后畫(huà)出滿足這些要求的狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出圖。根據(jù)此圖，可以構(gòu)造出狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出表。教師授課（30分鐘）教師授課（30分鐘）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)講授新課練習(xí)答疑2.狀態(tài)化簡(jiǎn)。在第一步所得到的狀態(tài)圖中可能會(huì)有多余狀態(tài)（有時(shí)也叫冗余狀態(tài)）。設(shè)計(jì)過(guò)程中必須去掉這些多余狀態(tài)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到電路的繁簡(jiǎn)。若兩個(gè)電路狀態(tài)在相同的輸入下有相同的輸出，并且轉(zhuǎn)換到同樣的一個(gè)次態(tài)上去，則稱為這兩個(gè)狀態(tài)為等價(jià)狀態(tài)。顯然等價(jià)狀態(tài)是可以重復(fù)的，可以合并為一個(gè)。電路的狀態(tài)數(shù)越少，設(shè)計(jì)出來(lái)的電路也越簡(jiǎn)單。狀態(tài)化簡(jiǎn)的目的就在于將等價(jià)狀態(tài)合并，以求得最簡(jiǎn)的狀態(tài)圖。3.進(jìn)行狀態(tài)分配，建立狀態(tài)轉(zhuǎn)移/輸出表。根據(jù)得到的最簡(jiǎn)狀態(tài)圖中所需的電路狀態(tài)，確定觸發(fā)器的個(gè)數(shù)。時(shí)序電路的狀態(tài)由觸發(fā)器的狀態(tài)確定。若設(shè)計(jì)時(shí)序電路時(shí)需要r個(gè)狀態(tài)，則觸發(fā)器個(gè)數(shù)k與r之間的關(guān)系為：2k=r。時(shí)序邏輯電路由哪幾部分組成？異步、同步時(shí)時(shí)序邏輯電路與組合邏輯電路有哪些不同特性？互動(dòng)式（4分鐘）全課總結(jié)1.時(shí)序邏輯電路的分析方法；2.時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；3.異步時(shí)序邏輯電路和同步時(shí)序邏輯電路的特性；（詳見(jiàn)課堂講稿）作業(yè)習(xí)題P259頁(yè)6.7教學(xué)效果反思1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快課堂氛圍；2.翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，做練習(xí)講解；備注18211-12周四3.4節(jié)東503、單周周五7.8節(jié)棟20318213-14雙周周三3.4節(jié)東203、周五5.6節(jié)東20318215-21雙周周三1.2節(jié)東階201、周四1.2節(jié)東階202講次第23次學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式板書(shū)+多媒體課件PPT+視頻教材相關(guān)教材章節(jié)第6章觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路§6.4寄存器和移位寄存器§6.5計(jì)數(shù)器教學(xué)目的1.掌握寄存器的分類和工作原理；2.熟悉計(jì)數(shù)器的工作原理；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：移位寄存器、計(jì)數(shù)器的工作特點(diǎn)；難點(diǎn)：任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)；教學(xué)方法啟發(fā)式、講授式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課考勤，教師組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備時(shí)序邏輯電路的基本單元有哪些？怎樣利用JK觸發(fā)器，來(lái)實(shí)現(xiàn)D觸發(fā)器？時(shí)序邏輯電路有記憶性，該如何分析和設(shè)計(jì)時(shí)序邏輯電路呢？§6.4寄存器和移位寄存器寄存器用于寄存一組二進(jìn)制代碼。因?yàn)橐粋€(gè)鎖存器或觸發(fā)器能存儲(chǔ)1位二進(jìn)制代碼，所以用N個(gè)鎖存器或觸發(fā)器組成的寄存器能存儲(chǔ)一組二進(jìn)制碼。對(duì)寄存器中的鎖存器或觸發(fā)器只要求可以置1或置0即可。1.數(shù)據(jù)寄存器教師調(diào)動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)