小公雞和小鴨子教案定稿1

PAGEPAGE5《小公雞和小鴨子》第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1．開火車讀課文詞語。詞語運(yùn)用。一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身邊小河不行跟在

2、回顧課文：課文主要寫了什么事？出示填空：(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。二、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容課文哪個(gè)自然段寫了小公雞幫助小鴨子？（第二自然段）哪幾個(gè)自然段寫了小鴨子幫助小公雞？（第三、四自然段）（一）、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名朗讀課文。

2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)指名讀課文，大家思考問題。小公雞和小鴨子來到什么地方？他們走進(jìn)草地里。出示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。1.學(xué)生輕聲讀這段，提出問題。學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2、出示圖片：觀察圖畫，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3．結(jié)合圖片，說說他們的樣子：出示：小公雞的嘴尖尖的，爪子細(xì)尖，腳趾分開，能捉到蟲子。小鴨子的嘴扁扁的，腳趾間有蹼相連。不容易捉到蟲子。（實(shí)物演示）

4、在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？他們的心情怎樣？出示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。（吃的）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。（急得）小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。(6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么快)

出示：(3)比較句子。讀一讀，比一比。

句1：小鴨子游到小公雞身邊。

句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？表達(dá)的意思一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？--小鴨子用最快的速度游過去救小公雞。

運(yùn)用“飛快的”說一句話②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。

③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。板書：給捉魚、救上岸。你覺得這是一只（）小鴨子？如果真地看到有小朋友落水時(shí)，能不能自己去救？

5．觀察插圖，想象對話。

小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對小鴨子說什么？小鴨子又會(huì)對小公雞說什么？

填空：小公雞________地對小鴨子說：'鴨子哥哥，謝謝你。'小鴨子________說：'__________。'看著這這么溫馨的畫面，你想說什么？小公雞和小鴨子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛！從他們身上你學(xué)到了什么？ 同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。男女同學(xué)之間、大小同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，我們才是一個(gè)好的班集體！出示：互相幫助的組圖。--他們也像小公雞和小母雞一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。你們喜歡小公雞和小鴨子嗎？小組合作表演這個(gè)故事。教師提示，讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對話，當(dāng)時(shí)他們的心情。

三、總結(jié)全文這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

四、布置作業(yè)

1．演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。

2．講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)結(jié)友愛拍手歌你拍一，我拍一，團(tuán)結(jié)友愛在一起。你拍二，我拍二，互相關(guān)心好伙伴。你拍三，我拍三，文明禮貌記心間。你拍四，我拍四，做事不能自顧自。你拍五，我拍五，不把弱小來