2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第七單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第七單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第七單元，該單元的主題是“日常生活”，主要內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如：hobby,sport,food等）、日常對(duì)話交流、以及簡(jiǎn)單的閱讀理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該單元的詞匯和日常對(duì)話與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)已學(xué)的知識(shí)（如：基本的問(wèn)候、自我介紹、日常用品的名稱(chēng)等）來(lái)理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，該單元的閱讀理解文章也是關(guān)于日常生活的，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本單元所學(xué)詞匯進(jìn)行日常交流，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用日常用語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹牟町悾岣邔?duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提高分析、推理和判斷的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元涉及大量與日常生活相關(guān)的詞匯，如hobby、sport、food等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

2.日常對(duì)話交流：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，包括問(wèn)候、介紹自己的興趣愛(ài)好等。

3.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并概括閱讀理解文章中的主要信息，提高閱讀能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

2.閱讀理解：文章中的細(xì)節(jié)信息和文化背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.對(duì)于日常對(duì)話交流，可以組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)于閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、掃讀、尋讀等技巧來(lái)獲取文章中的關(guān)鍵信息，并結(jié)合文化背景知識(shí)進(jìn)行理解。同時(shí)，可以通過(guò)討論和寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生提高對(duì)文章深層次含義的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.電子詞典和翻譯軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用電子詞典和翻譯軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.課堂管理系統(tǒng)：通過(guò)課堂管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，為教學(xué)提供有力支持。

5.學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如單詞卡片、口語(yǔ)練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯，如hobby、sport、food等。

2.日常對(duì)話交流：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話交流。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高分析、推理和判斷的能力，概括文章中的主要信息，提高閱讀理解能力。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹牟町悾岣邔?duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的分析、推理和判斷能力得到鍛煉，培養(yǎng)批判性思維。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主獲取知識(shí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯學(xué)習(xí)難度較大：部分詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

2.閱讀理解挑戰(zhàn)較大：文章中的細(xì)節(jié)信息和文化背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)難度較大的問(wèn)題，我可以嘗試使用更多的實(shí)物展示和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用電子詞典和翻譯軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.對(duì)于閱讀理解挑戰(zhàn)較大的問(wèn)題，我可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、掃讀、尋讀等技巧來(lái)獲取文章中的關(guān)鍵信息，并結(jié)合文化背景知識(shí)進(jìn)行理解。同時(shí)，可以通過(guò)討論和寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生提高對(duì)文章深層次含義的理解。此外，我還可以推薦學(xué)生使用適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如閱讀理解練習(xí)軟件，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯，如hobby、sport、food等，用彩色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生記憶。

2.日常對(duì)話交流：列出本節(jié)課所學(xué)的日常對(duì)話句型，如問(wèn)候、介紹興趣愛(ài)好等，用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同類(lèi)型的對(duì)話，便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

3.閱讀理解：列出本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，如預(yù)測(cè)、掃讀、尋讀等，用簡(jiǎn)潔的圖形或符號(hào)表示，幫