人音版二年級(jí)下冊(cè)第2單元 《難忘的歌》大單元課時(shí)

人音版二年級(jí)下冊(cè)第2單元《難忘的歌》大單元課時(shí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥峨y忘的歌》是人音版二年級(jí)下冊(cè)第2單元的重要內(nèi)容，旨在通過富有情感的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)美好的情感。本單元精選了多首具有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的歌曲，如《歌唱二小放牛郎》、《我們的田野》等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)。這些歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，既與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，又充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣和參與熱情。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解歌曲的主題和情感，掌握基本的歌唱技巧，同時(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《難忘的歌》單元教學(xué)旨在深化學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和審美鑒賞力，使其在感受音樂之美的同時(shí)，能夠用自己的聲音表達(dá)歌曲的情感。其次，通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)他們對(duì)音樂內(nèi)涵的深入理解。再次，通過集體合唱和音樂活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的人際溝通與社會(huì)實(shí)踐能力。此外，結(jié)合歌曲背后的歷史文化和創(chuàng)作背景，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在音樂技能上得到提升，更在情感態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展，符合新時(shí)代教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的音高、節(jié)奏有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的音符，哼唱簡(jiǎn)單的旋律，并能夠跟隨音樂做出相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。此外，通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的集體合唱經(jīng)驗(yàn)，能夠參與簡(jiǎn)單的合唱活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂有著天然的喜愛。他們通常樂于參與集體活動(dòng)，對(duì)富有情感的歌曲表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在音樂表現(xiàn)上各有特點(diǎn)，有的具有較強(qiáng)的音樂記憶力，有的擅長節(jié)奏感，有的則在旋律表現(xiàn)上更為突出。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)，特別是對(duì)于那些情感較為細(xì)膩的部分，學(xué)生可能難以把握；二是部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上可能存在一定的困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高；三是團(tuán)隊(duì)合作中，如何協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系，保持合唱的和諧統(tǒng)一，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)歌曲的歷史背景、情感內(nèi)涵和音樂理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)了解歌曲的背景和音樂要素，為深入理解和表達(dá)歌曲打下基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與歌曲情感相符的教學(xué)情境，如故事導(dǎo)入、圖片展示等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的理解和感受。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己對(duì)歌曲的理解和感受，開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、展示歌詞和樂譜，以及相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受音樂的美，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏的練習(xí)，提高音樂技能。

3.實(shí)物教具：使用樂器、節(jié)奏卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知音樂，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果：

1.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和特長，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層次上得到提升。

2.榜樣示范：教師進(jìn)行示范演唱或邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供模仿的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.持續(xù)反饋：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整歌唱方法，不斷進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《難忘的歌》單元的PPT簡(jiǎn)介、歌曲視頻和歌詞文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考歌曲的情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的情感主題，設(shè)計(jì)問題如“這首歌讓你想到了什么？”、“你能感受到歌曲中的哪些情感？”等，啟發(fā)學(xué)生提前思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主觀看歌曲視頻，閱讀歌詞，初步理解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的感受和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解或疑問以文字形式提交至微信群或教師郵箱。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線視頻資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和感受歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和音樂感知力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和歌詞含義，幫助學(xué)生深入理解歌曲。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)集體合唱、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌唱技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱和角色扮演，體驗(yàn)集體協(xié)作的樂趣。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)過程中的疑問大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂要素和情感內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱和角色扮演，提高學(xué)生的歌唱技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握歌唱技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如在家中練習(xí)合唱歌曲，記錄自己的感受。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的音樂作品和書籍，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索音樂世界。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，拓寬視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和不斷進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知與欣賞能力：

學(xué)生在接觸和學(xué)唱不同歌曲的過程中，對(duì)音樂要素如旋律、節(jié)奏、和聲等有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠辨別和欣賞歌曲的美。他們對(duì)歌曲情感的感知能力得到提升，能夠體會(huì)和表達(dá)歌曲中所蘊(yùn)含的情感。

2.歌唱技巧與表現(xiàn)力：

學(xué)生通過集體合唱和個(gè)別練習(xí)，掌握了基本的歌唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏跟隨等。他們?cè)诟璩獣r(shí)能夠更好地控制自己的聲音，表現(xiàn)出歌曲的情感，歌唱表現(xiàn)力得到顯著提高。

3.團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)感：

在集體合唱活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。他們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)了傾聽、配合，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.音樂文化知識(shí)：

通過對(duì)歌曲背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂歷史和文化有了更廣泛的了解，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂的興趣和認(rèn)識(shí)，拓寬了文化視野。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，通過自主閱讀、思考和探索，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠提出問題，主動(dòng)尋找答案，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.創(chuàng)新思維與審美創(chuàng)造：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅模仿和學(xué)唱歌曲，還嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，提高了審美創(chuàng)造力。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲情感表達(dá)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地捕捉到《歌唱二小放牛郎》中的英雄主義情感，通過歌聲傳達(dá)出對(duì)英雄的敬仰。在《我們的田野》中，學(xué)生能夠用輕快的節(jié)奏和明亮的音色表現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的憧憬。

2.音樂技巧掌握：

學(xué)生掌握了《難忘的歌》中各種音符的唱名和節(jié)奏型，能夠在沒有伴奏的情況下獨(dú)立唱出旋律。他們學(xué)會(huì)了如何通過呼吸和共鳴來改善音色，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽。

3.集體合唱協(xié)作：

在《難忘的歌》集體合唱中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分配聲部，協(xié)調(diào)不同聲部的和諧，使整個(gè)合唱效果更加豐富和立體。

4.音樂文化理解：

學(xué)生了解了《歌唱二小放牛郎》背后的歷史故事，認(rèn)識(shí)到音樂與歷史文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)實(shí)踐：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，不僅完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，還能夠主動(dòng)尋找相關(guān)的音樂資源，進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)。

6.創(chuàng)新思維展現(xiàn)：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲，如通過繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式來詮釋音樂，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，教師通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：教師針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不同難度的問題，通過學(xué)生的回答情況了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和音樂實(shí)踐表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：教師定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

課堂評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和指標(biāo)包括：

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生能否正確唱出歌曲旋律，把握音準(zhǔn)、節(jié)奏，表達(dá)歌曲情感。

-音樂知識(shí)：學(xué)生是否了解和掌握歌曲的基本音樂元素，如音符、節(jié)奏、和聲等。

-課堂參與：學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、合作性，以及與他人的互動(dòng)情況。

-技能展示：學(xué)生在集體合唱、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及對(duì)音樂技能的應(yīng)用。

通過課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下方面：

-預(yù)習(xí)作業(yè)：教師查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和疑問，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-課后作業(yè)：教師評(píng)估學(xué)生在課后練習(xí)中的表現(xiàn)，如歌唱技巧、音樂知識(shí)掌握等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

-拓展作業(yè)：教師關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的成果，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高音樂素養(yǎng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的目的