教科版（2024秋）二年級上冊1.5 各種各樣的天氣 教案

教科版（2024秋）二年級上冊1.5各種各樣的天氣教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（2024秋）二年級上冊第一章“天氣與氣候”中的1.5節(jié)“各種各樣的天氣”。教學(xué)內(nèi)容圍繞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象，理解天氣與日常生活的關(guān)系。其中包括：1）描述晴天、陰天、雨天、雪天等不同天氣的特征；2）簡單了解風(fēng)、云、氣溫、降水等天氣要素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過天氣的基本概念，如晴、雨、云等，并對日常天氣變化有一定的觀察和體驗。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對多樣化天氣現(xiàn)象的認(rèn)識，提高他們觀察、描述天氣的能力，從而更好地理解天氣對生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：1）觀察與描述：學(xué)生能夠通過觀察和描述，準(zhǔn)確表述不同天氣現(xiàn)象的特征，提升觀察力和語言表達(dá)能力；2）思考與分析：學(xué)生能夠分析天氣對生活、環(huán)境等方面的影響，培養(yǎng)思考問題和解決問題的能力；3）認(rèn)知與感悟：學(xué)生通過了解各種各樣的天氣，認(rèn)識到天氣變化與自然規(guī)律，增強對自然環(huán)境的認(rèn)知和感悟；4）生活與實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成良好的生活適應(yīng)能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生在天氣與氣候領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸過基本的天氣概念，如晴天、陰天、雨天等，對日常天氣變化有一定的認(rèn)知。但在細(xì)化天氣現(xiàn)象和深入了解天氣成因方面，知識儲備尚不足。此外，學(xué)生對氣象學(xué)的基本知識和科學(xué)探究方法了解有限。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、描述天氣現(xiàn)象方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在運用專業(yè)術(shù)語、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等方面能力較弱。此外，二年級學(xué)生的思維能力、動手操作能力和合作交流能力正處于發(fā)展階段，有待進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，具備一定的集體榮譽感。但在科學(xué)素養(yǎng)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出對自然現(xiàn)象的興趣不足，缺乏探索精神。

4.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，能遵循老師的指導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在課外拓展和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏主動探究的意識。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的天氣知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，但需注意拓展學(xué)生的知識面，增加對多樣化天氣現(xiàn)象和氣象學(xué)基本概念的了解。

2.能力層面：學(xué)生觀察、描述天氣現(xiàn)象的能力為基礎(chǔ)，但需加強專業(yè)術(shù)語的運用和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。此外，通過小組合作、實踐操作等教學(xué)活動，提高學(xué)生的思維能力和動手操作能力。

3.素質(zhì)層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們在課外主動關(guān)注天氣變化，形成自主學(xué)習(xí)的意識。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-天氣現(xiàn)象圖片、圖表展示板

-天氣預(yù)報視頻播放設(shè)備

-實物模型：風(fēng)車、雨量計等

-互動式白板或投影儀

2.軟件資源：

-教科版二年級上冊教材

-天氣現(xiàn)象教學(xué)PPT

-天氣變化動畫演示軟件

-課堂互動小游戲

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺

4.信息化資源：

-天氣數(shù)據(jù)查詢APP

-天氣現(xiàn)象科普視頻

-電子版的氣象圖表

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-小組合作探究

-互動問答

-實地觀察與記錄

-課堂展示與分享

-課后實踐與反思五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或電子書包，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括天氣現(xiàn)象PPT和科普視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“各種各樣的天氣”課題，設(shè)計問題如“你能描述幾種不同的天氣？它們各自有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解不同天氣的特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對天氣現(xiàn)象的觀察。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用電子書包、教學(xué)管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放天氣預(yù)報視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同天氣現(xiàn)象的特點和成因，結(jié)合實際案例和圖表。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行天氣現(xiàn)象的角色扮演或小實驗。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考天氣現(xiàn)象的成因和特點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗不同天氣的感受。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解天氣現(xiàn)象的成因和特點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重難點，如不同天氣的特點和影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置觀察日記等課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、科普網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，記錄自己對天氣的觀察。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對不同天氣現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高對天氣與生活關(guān)系的認(rèn)識。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我改進(jìn)和提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握教科版二年級上冊1.5節(jié)“各種各樣的天氣”中所涉及的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，以及風(fēng)、云、氣溫、降水等天氣要素的基本概念。

-學(xué)生具備觀察、描述不同天氣現(xiàn)象的能力，并能運用所學(xué)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過課堂講解、小組討論、實踐活動等教學(xué)環(huán)節(jié)，深入理解天氣現(xiàn)象的成因、特點及其對日常生活的影響，增強思考問題和解決問題的能力。

-學(xué)生掌握簡單的數(shù)據(jù)分析方法，能夠分析天氣變化趨勢，為生活做好準(zhǔn)備。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后拓展的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)生通過觀察、實踐、討論等多種教學(xué)活動，提高動手操作能力和團(tuán)隊合作意識。

-學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)手段，如電子書包、教學(xué)管理系統(tǒng)等，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的獲取、共享和交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探索自然奧秘的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識到天氣變化與人類生活的密切關(guān)系，增強環(huán)保意識和防災(zāi)減災(zāi)意識。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和集體榮譽感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同天氣現(xiàn)象的特征，如：

-晴天：陽光明媚、氣溫較高、空氣干燥、天空湛藍(lán)。

-陰天：陽光不足、氣溫適中、空氣濕潤、天空灰暗。

-雨天：降雨明顯、氣溫降低、空氣濕度大、天空陰沉。

-雪天：降雪明顯、氣溫較低、空氣干燥、天空陰沉。

2.學(xué)生能夠通過實例分析，理解天氣對生活、環(huán)境等方面的影響，如：

-晴天有利于戶外活動，但需注意防曬和補水。

-雨天出行需帶好雨具，防止淋濕。

-雪天要注意保暖，防止滑倒受傷。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，關(guān)注日常生活中的天氣變化，為生活做好準(zhǔn)備，如：

-根據(jù)天氣預(yù)報，合理選擇衣物，防止受涼。

-遇到極端天氣，學(xué)會采取相應(yīng)的防護(hù)措施，確保安全。

4.學(xué)生在小組合作中，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，如：

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-積極參與討論，為團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己的力量。

5.學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，如：

-了解更多的天氣現(xiàn)象，如霧、霾、雷暴等。

-掌握天氣變化的規(guī)律，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，創(chuàng)新教學(xué)情境：本節(jié)課通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，如讓學(xué)生描述自己經(jīng)歷的不同天氣，增強了學(xué)生對天氣現(xiàn)象的認(rèn)知和理解。

2.多元化教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)興趣：運用了PPT、視頻、實物模型等多種教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式較為單一：在課堂中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價主要依賴教師的口頭反饋，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生參與度有待提高：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計或組織方式不夠合理，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評價方式：在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用學(xué)生自評、互評等多種評價方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予針對性的指導(dǎo)。

2.調(diào)整課堂活動設(shè)計：針對小組活動中學(xué)生參與度不高的問題，可以適當(dāng)調(diào)整活動設(shè)計，增加趣味性和互動性，鼓勵更多學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.加強校企合作：可以與當(dāng)?shù)貧庀蟛块T合作，定期組織實地考察，讓學(xué)生更直觀地了解氣象觀測和預(yù)報過程，提高學(xué)生的實踐能力。八、重點題型整理1.描述題：請描述晴天、陰天、雨天、雪天的特點。

答案：

晴天：陽光明媚，氣溫較高，空氣干燥，天空湛藍(lán)。

陰天：陽光不足，氣溫適中，空氣濕潤，天空灰暗。

雨天：降雨明顯，氣溫降低，空氣濕度大，天空陰沉。

雪天：降雪明顯，氣溫較低，空氣干燥，天空陰沉。

2.分析題：分析風(fēng)、云、氣溫、降水等天氣要素對日常生活的影響。

答案：

風(fēng)：風(fēng)向和風(fēng)力影響出行、穿衣和戶外活動。

云：云量多少影響陽光照射，進(jìn)而影響氣溫和心情。

氣溫：氣溫高低影響穿衣、出行和活動安排。

降水：降水量和降水形式（如雨、雪）影響交通、農(nóng)業(yè)和生活用水。

3.應(yīng)用題：根據(jù)天氣現(xiàn)象，提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

答案：

晴天：做好防曬，戴帽子和墨鏡，涂抹防曬霜；注意補水，攜帶水壺。

雨天：攜帶雨具，如雨衣、雨傘；穿防滑鞋，注意路面濕滑。

雪天：穿保暖衣物，戴手套和帽子；注意路面結(jié)冰，采取防滑措施。

4.討論題：討論天氣變化對環(huán)境的影響。

答案：

天氣變化對環(huán)境有多方面影響，例如：

-持續(xù)干旱可能導(dǎo)致水資源短缺，影響植被生長和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-頻繁降雨可能引發(fā)洪澇災(zāi)害，損害農(nóng)作物，影響交通安全。

-極端氣溫波動可能影響生物多樣性，導(dǎo)致物種適應(yīng)性問題。

5.實踐題：設(shè)計一個簡單的天氣觀察記錄表，并記錄一周的天氣情況。

答案：

天氣觀察記錄表：

|日期|天氣現(xiàn)象|氣溫（℃）|降水（mm）|風(fēng)力（級）|備注|

|----|--------|---------|----------|---------|----|

|周一|晴天|25|0|3||

|周二|陰天|22|0|2||

|周三|雨天|19|15|1||

|周四|陰天|21|0|2||

|周五|晴天|24|0|3||

|周六|雨天|20|10|2||

|周日|晴天|26|0|4||

1.描述題：

-學(xué)生需要運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確描述不同天氣現(xiàn)象的特點。

-描述時要注意使用專業(yè)術(shù)語，如“降雨明顯”、“空氣濕度大”等。

2.分析題：

-學(xué)生需要從天氣要素的角度，分析其對日常生活的影響。

-分析過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際生活經(jīng)驗，進(jìn)行舉例說明。

3.應(yīng)用題：

-學(xué)生根據(jù)天氣現(xiàn)象，提出相應(yīng)的防護(hù)措施，鍛煉實際問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生思考多種防護(hù)措施