安陽(yáng)市滑縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題 【帶答案】

七年級(jí)語(yǔ)文拓展訓(xùn)練二（第1單元～第3單元）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆直接答在試卷上。2.答卷前請(qǐng)將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。亙古不變的獨(dú)特性賦予中國(guó)傳統(tǒng)文化很高的識(shí)別度，比如少林功夫、京劇臉譜。經(jīng)過(guò)千百年歷史和文化的沉淀，中華傳統(tǒng)不是誰(shuí)能隨意取締、打壓的，那些向祖國(guó)舉起刀的人，終有一天會(huì)感到huángkǒng，受到自己內(nèi)心的jiéwèn。中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力無(wú)限，xiāngqiàn在世界文明的光榮榜上，讓許多外國(guó)人深深著迷。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.héngtì B.gèntì C.gèndì D.héngdì（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。huángkǒng（）jiéwèn（）xiāngqiàn（）【答案】（1）C（2）①.惶恐②.詰問(wèn)③.鑲嵌【解析】【小問(wèn)1詳解】考查字音的識(shí)記。（1）亙古不變：gèngǔbúbiàn，意思是從古到今，沒(méi)有變化。（2）取締：qǔdì，意思是明令取消、關(guān)閉，禁止等，多用于書面語(yǔ)。故選C。【小問(wèn)2詳解】考查字形的識(shí)記。（1）惶恐：huángkǒng，意思指驚恐，害怕。注意“惶”不要寫成“皇”。（2）詰問(wèn)：jiéwèn，意思為追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。（3）鑲嵌：xiāngqiàn，指將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定;也指以物嵌入，作為裝飾。2.古詩(shī)默寫。（1）哪里有災(zāi)情，哪里就有人民子弟兵，他們不遠(yuǎn)千里奔赴祖國(guó)和人民最需要的地方，正如《木蘭詩(shī)》中的花木蘭一樣“_________________，_________________”。（2）《逢入京使》中寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的詩(shī)句是：“__________________，_________________。”（3）豫劇《花木蘭》中有唱詞：“有許多女英雄，也把功勞建，為國(guó)殺敵，是代代出英賢，這女子們，哪一點(diǎn)兒不如兒男。”而《木蘭詩(shī)》則通過(guò)木蘭受到“___________________，___________________?？珊箚?wèn)所欲，_________________”的三重封賞，表現(xiàn)了她的功勛卓著，果真是巾幗不讓須眉?！敬鸢浮竣?萬(wàn)里赴戎機(jī)②.關(guān)山度若飛③.馬上相逢無(wú)紙筆④.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤.策勛十二轉(zhuǎn)⑥.賞賜百千強(qiáng)⑦.木蘭不用尚書郎【解析】【詳解】本題考查默寫古詩(shī)文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！叭?、策勛、郎”等字詞容易寫錯(cuò)。名著閱讀。（4分）3.圈點(diǎn)批注法是閱讀名著重要的方法，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)名著的閱讀，任選一題，將批注內(nèi)容補(bǔ)充完整。原文圈點(diǎn)批注A“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”（1）這段文字運(yùn)用了______描寫，寫出了祥子因?yàn)樗瞬芟壬械阶载?zé)，主動(dòng)辭職，表現(xiàn)了他________________的精神品質(zhì)。B“你說(shuō)什么？”劉思揚(yáng)上前一步，鄙夷地說(shuō)，“這種廉價(jià)的自由，難道能夠封住我的口？”劉思揚(yáng)站在客廳正中，睥睨著，他仿佛是這間客廳里的主人似的，大聲命令道：“我不稀罕這種自由，馬上送我回渣滓洞去！”（2）從“鄙夷”“廉價(jià)”“睥睨”可以看出______?！敬鸢浮竣?語(yǔ)言②.自尊好強(qiáng)，勇于承擔(dān)，老實(shí)憨厚③.劉思揚(yáng)對(duì)敵人的蔑視、不屑，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，甘愿與戰(zhàn)友一起共患難，不愿獨(dú)自一人出獄【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的分析。（1）從“‘先生！’”“‘先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！笨芍?，這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了祥子因?yàn)樗瞬芟壬械阶载?zé)，主動(dòng)辭職，表現(xiàn)了他自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)、老實(shí)憨厚的特點(diǎn)。（2）“鄙夷”是“輕視、鄙薄、蔑視”的意思，表現(xiàn)了劉思揚(yáng)對(duì)敵人的蔑視、不屑；“‘這種廉價(jià)的自由，難道能夠封住我的口？’”表現(xiàn)出了他有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，不會(huì)屈服；“睥睨”意思是斜著眼看、側(cè)目而視、有厭惡或高傲之意。從“劉思揚(yáng)站在客廳正中，睥睨著，他仿佛是這間客廳里的主人似的，大聲命令道：‘我不稀罕這種自由，馬上送我回渣滓洞去！’”可知，劉思揚(yáng)甘愿與戰(zhàn)友一起共患難，不愿獨(dú)自一人出獄。4.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）誦讀，是學(xué)習(xí)文言文行之有效的方法。___________；___________。___________，___________，___________。①隨著誦讀次數(shù)的增多②高水平的誦讀，必然包含著對(duì)文章透徹的理解和深刻的把握③再讀，可以把握重音，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣④誦讀是分層次的：初讀，可能只是感知大意，準(zhǔn)確停連⑤對(duì)文章主題的表現(xiàn)，對(duì)作者情感的抒發(fā)，對(duì)精彩語(yǔ)句的理解，都會(huì)有更深切的感受A.①⑤④③② B.②④③①⑤ C.④③①⑤② D.①⑤②④③【答案】C【解析】【詳解】本題考查銜接和排序。④是總說(shuō)，并引出初讀；后面的分號(hào)，說(shuō)明前后并列，故③接著說(shuō)明再讀；①⑤再說(shuō)誦讀次數(shù)增多，對(duì)文章理解的影響，②進(jìn)行小結(jié)，即：④③①⑤②；故選C。5.班級(jí)開展了“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)以“愛(ài)國(guó)”為核心的主題活動(dòng)，擬出活動(dòng)名稱。①_______________；②________________；③______________________。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，掛在教室里。（3）你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)你根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)，英雄的人民，站起來(lái)了！我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)如鋼……【答案】（1）①.示例：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)②.愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)③.愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)（答案不唯一）（2）示例一：國(guó)若有難，吾當(dāng)先鋒示例二：最大的榮譽(yù)是保衛(wèi)祖國(guó)的榮譽(yù)（答案不唯一）（3）這首歌表達(dá)了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的期盼，歌頌了祖國(guó)的壯麗河山，表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。（意思對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“愛(ài)國(guó)”的主題擬寫即可，答案不唯一。示例：愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)、愛(ài)國(guó)英雄事跡展、“贊祖國(guó)”征文比賽【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“愛(ài)國(guó)”的主題擬寫即可。示例：唱響愛(ài)國(guó)風(fēng)，踐行愛(ài)國(guó)心?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合《歌唱祖國(guó)》的歌詞內(nèi)容和意義作答?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)”等歌詞充滿了濃郁的愛(ài)國(guó)情懷，是傳承悠悠歲月的民族禮贊，是對(duì)祖國(guó)的歌頌和贊美。“越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江”等排比句的使用使歌曲氣勢(shì)雄壯、熱情豪放、雄壯有力，唱出了新中國(guó)的朝氣蓬勃、蒸蒸日上的氣勢(shì)，和人民斗志昂揚(yáng)建設(shè)祖國(guó)的豪情。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共15分）閱讀下文，完成下面小題。_______________________①我媽摳門兒。這條褲子最早是我大姐的，她穿舊了給二姐，二姐穿短了又給我。到我腿上時(shí)，膝蓋那里已經(jīng)磨得快透明了，隨時(shí)會(huì)破個(gè)洞露出膝蓋來(lái)。那條褲子又舊又皺又難看也就算了，最令人無(wú)法接受的是，它是女式的！女式褲子的褲門是開在左側(cè)腰胯那里，這就意味著每次上廁所，無(wú)論大便還是小解，我都要蹲下來(lái)。②第二天我把真相只藏了一節(jié)課，就因在課間上廁所時(shí)的扭扭捏捏被后座的劉雙燕發(fā)現(xiàn)了。別看劉雙燕的名字很“娘”，其實(shí)他是男生，光他的名字就被我們?nèi)⌒α撕脦啄辍Ｈ缃窠K于逮著機(jī)會(huì)讓大家把焦點(diǎn)從他那兒引開，所以特別興奮。留意到我的奇怪舉止，他馬上亮出大嗓門道：“喲，女孩子才這樣，你是為什么呢？”③劉雙燕提醒了大家，一陣觀察之后，竊笑聲四起。④“你不是女扮男裝吧？”⑤因?yàn)樾c(diǎn)新鮮出爐，于是大家都不肯出廁所，任由哄笑一陣又一陣爆發(fā)開來(lái)。我平日里能言善辯，可現(xiàn)在一句話也沒(méi)有。面對(duì)大家的調(diào)侃，我只好假裝什么也沒(méi)發(fā)生，低著頭，臉紅耳熱，找個(gè)機(jī)會(huì)擠出廁所奔逃回教室。⑥劉雙燕這么一鬧，整天下來(lái)我覺(jué)得自己好像穿著一條釘子褲，渾身上下哪里都不舒服。放學(xué)路上，我成功地讓褲子的兩個(gè)膝蓋開了窗戶。⑦誰(shuí)知我媽一臉淡定地搬出針線筐，找出兩塊布，飛針走線，一會(huì)兒工夫，兩扇窗戶就合上了。好在兩塊補(bǔ)丁跟褲子顏色相近，針腳也整齊，乍一看幾乎看不出來(lái)。⑧但是同學(xué)們的嘴可不是用補(bǔ)丁能補(bǔ)上的，他們把兩片嘴唇上下一碰，譏誚和笑聲就出口了，如亂箭穿心，我還無(wú)處可躲。⑨我正長(zhǎng)個(gè)兒呢，感覺(jué)褲子每年都在變短，可問(wèn)題是女式褲子襠淺，一旦我大步跑起來(lái)，褲襠很容易就會(huì)“刺啦”一聲綻了線。為這事，我媽補(bǔ)了一次又一次，從褲襠到屁股，再回到膝蓋，有時(shí)是無(wú)意的“天災(zāi)”，有時(shí)是我的“人禍”。沒(méi)辦法，我媽后來(lái)找了一塊特別結(jié)實(shí)的勞動(dòng)布，加寬了褲襠，才算解決了這個(gè)難題。⑩自從那條褲子上身，我?guī)缀踝兞艘粋€(gè)人，回到家不是少言寡語(yǔ)就是牢騷滿腹，暴躁易怒。我媽似乎猜到了什么，把針線筐擺在膝蓋上，看著它出半天神。?第二天，我在學(xué)校又一次被同學(xué)圍觀，這次沒(méi)有笑聲，而是一片嘖嘖稱奇，還不時(shí)有人伸手摸我屁股。?跑到廁所褪下褲子一看，屁股那里的補(bǔ)丁上竟然多出兩只熊貓，黑眼睛白身子，懷里還抱著一棵綠色竹子。我自己都看愣了，不知道我媽什么時(shí)候把針線活練得這么精巧。很快，我膝蓋那里的補(bǔ)丁上也出了花樣，那是兩棵綠色的枝蔓，到膝蓋上之后開出幾朵牽牛花。這次我不僅在教室被圍觀，連在上學(xué)的路上都會(huì)有老師好奇地看幾眼，還有女老師問(wèn)我褲子在哪兒買的。?我突然意識(shí)到，我可能因?yàn)檫@條打著補(bǔ)丁的褲子，莫名地走到了我們學(xué)校時(shí)尚的前端。?有一天下課，劉雙燕紅著臉趴在我耳邊小聲地問(wèn)我，能不能讓我媽在他的褲子上也縫兩只熊貓，嫌太麻煩了換成兩朵花也行。我搖搖頭，理由是褲子破了才會(huì)縫補(bǔ)丁，有了補(bǔ)丁才需要花樣來(lái)遮掩。劉雙燕愣了一下，忽然轉(zhuǎn)身從文具盒里摸出鉛筆刀，在他褲子的膝蓋那里割出兩道長(zhǎng)口子，當(dāng)時(shí)我就驚呆了。?第二天，劉雙燕的兩個(gè)膝蓋上也開出了花朵，這次是粉紅色的月季花。我媽顯然也誤會(huì)了劉雙燕的名字，以為女孩子肯定喜歡粉紅的花朵。不過(guò)劉雙燕顯然不介意，從此之后幾乎每天都穿著那條褲子滿學(xué)校轉(zhuǎn)悠，然后回來(lái)告訴我有多少人夸他褲子好看。?后來(lái)這種褲子在學(xué)校和馬路上多了起來(lái)，誰(shuí)也阻擋不了它的流行，直到不久之后連商店都有在賣，不同的是它們是機(jī)器做的，每個(gè)都一模一樣。我媽完全沒(méi)有料到，她竟然靠一針一線引領(lǐng)了一個(gè)風(fēng)潮。?直到現(xiàn)在，我還在夢(mèng)里看到那條仿佛在開花的補(bǔ)丁褲子……6.請(qǐng)為本文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并簡(jiǎn)述理由。7.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）放學(xué)路上，我成功地讓褲子的兩個(gè)膝蓋開了窗戶。（說(shuō)說(shuō)“成功”的表達(dá)效果。）（2）這次我不僅在教室被圍觀，連在上學(xué)的路上都會(huì)有老師好奇地看幾眼，還有女老師問(wèn)我褲子在哪兒買的。（從描寫角度分析這句話有何作用？）8.“抑揚(yáng)法”是文章寫作時(shí)的一種方法，“抑”是貶低或否定，“揚(yáng)”是贊揚(yáng)或褒獎(jiǎng)。它針對(duì)人或事物，使人物形象更鮮明，故事情節(jié)更曲折。它包括欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）和欲抑先揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）。本文中對(duì)“我”的褲子的描寫，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中對(duì)阿長(zhǎng)的描寫，都運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，請(qǐng)你任選其一，加以分析。9.在同學(xué)相處這件事情上，“我”對(duì)劉雙燕懷著怎樣的感情？對(duì)此，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：快樂(lè)、自卑、羨慕、震驚、自豪……請(qǐng)結(jié)合本文，圍繞其中兩個(gè)談?wù)勀愕母惺??！敬鸢浮?.示例：開花的補(bǔ)丁褲理由：①補(bǔ)丁褲是本文的線索，本文的人和事都是圍繞補(bǔ)丁褲展開的；②在補(bǔ)丁褲上“我”理解了媽媽的愛(ài)，收獲了有趣的童年，可以揭示文章的主題。（有其他合理答案也可）7.（1）“成功”的本義是指完成一件重大事業(yè)，在這里大詞小用，是指“我”把褲子弄破了，可見男孩子的頑皮，也可以看出同學(xué)們的嘲笑對(duì)“我”的影響之大。（2）運(yùn)用側(cè)面描寫，寫同學(xué)們的圍觀和老師的詢問(wèn)，都暗示了媽媽縫的補(bǔ)丁做工精巧，烘托了媽媽對(duì)孩子的用心。8.示例一：本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，前文寫那條褲子是女式的，又短又破，使“我”蒙受同學(xué)們的嘲笑，導(dǎo)致“我”暴躁易怒，這是先抑。后來(lái)媽媽為了“我”的自尊，用精美的補(bǔ)丁將這條褲子變得人人羨慕，引領(lǐng)了潮流，這是揚(yáng)。這使“我”明白了在物資匱乏的年代里媽媽的不易，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。（能分析出抑、揚(yáng)，言之成理即可）示例二：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。作者先寫了長(zhǎng)媽媽“喜歡切切察察”、對(duì)“我”過(guò)分看管、睡相粗俗、“謀害”隱鼠等事情，展現(xiàn)了阿長(zhǎng)粗俗好事、迷信無(wú)知等缺點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡與反感。直到阿長(zhǎng)給作者買來(lái)《山海經(jīng)》后，先抑后揚(yáng)的效果開始顯現(xiàn)，粗俗形象在作者心中被顛覆，作者才揭示了阿長(zhǎng)淳樸善良、仁厚慈愛(ài)的美德，抒發(fā)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激與懷念之情。（能分析出抑、揚(yáng)，言之成理即可）9.①他曾經(jīng)是“我”捉弄的對(duì)象，給“我”的童年帶來(lái)了“快樂(lè)”；②他對(duì)“我”的尷尬大肆譏誚，讓“我”在一段時(shí)間里備受煎熬，使“我”感到痛苦和“自卑”；③他為了讓“我”媽為他打補(bǔ)丁，把自己好好的褲子劃破，讓“我”感到“震驚”；④他穿著有粉紅月季花補(bǔ)丁的褲子在校園里轉(zhuǎn)悠，回來(lái)對(duì)“我”夸贊“我”媽，讓“我”很“自豪”?？梢哉f(shuō)劉雙燕給“我”帶來(lái)的既有痛苦也有歡樂(lè)，既有自卑又有自豪，他是“我”的童年中不可或缺的重要人物。

【解析】【6題詳解】本題考查擬寫文章標(biāo)題。由第⑦段“媽一臉淡定地搬出針線筐，找出兩塊布，飛針走線，一會(huì)兒工夫，兩扇窗戶就合上了。好在兩塊補(bǔ)丁跟褲子顏色相近，針腳也整齊，乍一看幾乎看不出來(lái)”，第⑨段“我正長(zhǎng)個(gè)兒呢，感覺(jué)褲子每年都在變短，可問(wèn)題是女式褲子襠淺，一旦我大步跑起來(lái)，褲襠很容易就會(huì)‘刺啦’一聲綻了線。為這事，我媽補(bǔ)了一次又一次，從褲襠到屁股，再回到膝蓋”，第⑩段“我媽似乎猜到了什么，把針線筐擺在膝蓋上，看著它出半天神”，?段“我突然意識(shí)到，我可能因?yàn)檫@條打著補(bǔ)丁的褲子，莫名地走到了我們學(xué)校時(shí)尚的前端”，?段“我媽完全沒(méi)有料到，她竟然靠一針一線引領(lǐng)了一個(gè)風(fēng)潮”，?段“直到現(xiàn)在，我還在夢(mèng)里看到那條仿佛在開花的補(bǔ)丁褲子……”可知，補(bǔ)丁褲是本文的線索，本文的人和事都是圍繞補(bǔ)丁褲展開的；結(jié)合第⑩段“自從那條褲子上身，我?guī)缀踝兞艘粋€(gè)人，回到家不是少言寡語(yǔ)就是牢騷滿腹，暴躁易怒。我媽似乎猜到了什么，把針線筐擺在膝蓋上，看著它出半天神”，?段“這次我不僅在教室被圍觀，連在上學(xué)的路上都會(huì)有老師好奇地看幾眼，還有女老師問(wèn)我褲子在哪兒買的”，?段“我突然意識(shí)到，我可能因?yàn)檫@條打著補(bǔ)丁的褲子，莫名地走到了我們學(xué)校時(shí)尚的前端”可知，母親對(duì)孩子很關(guān)心，她察覺(jué)到了“我”的情緒是因?yàn)檫@條褲子，所以她精心縫制補(bǔ)丁，讓“我”受到了同學(xué)和老師們的圍觀和詢問(wèn)，讓“我”很自豪，在補(bǔ)丁褲上“我”理解了媽媽的愛(ài)，收獲了有趣的童年，揭示了文章的主題。因此可以給本文擬的標(biāo)題為：開花的補(bǔ)丁褲，并且擬題為“開花的補(bǔ)丁褲”與結(jié)尾段“直到現(xiàn)在，我還在夢(mèng)里看到那條仿佛在開花的補(bǔ)丁褲子……”相呼應(yīng)?！?題詳解】本題考查詞句的理解與賞析。（1）“成功”指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功?！胺艑W(xué)路上，我成功地讓褲子的兩個(gè)膝蓋開了窗戶”意思是“我”把褲子的兩個(gè)膝蓋弄破了，“成功”在這里是大詞小用，結(jié)合第⑤段“面對(duì)大家的調(diào)侃，我只好假裝什么也沒(méi)發(fā)生，低著頭，臉紅耳熱，找個(gè)機(jī)會(huì)擠出廁所奔逃回教室”，⑥段“劉雙燕這么一鬧，整天下來(lái)我覺(jué)得自己好像穿著一條釘子褲，渾身上下哪里都不舒服。放學(xué)路上，我成功地讓褲子的兩個(gè)膝蓋開了窗戶”可知，“我”穿女式褲子被同學(xué)們嘲笑，于是在放學(xué)路上“我”故意將褲子的膝蓋弄破，表現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑對(duì)“我”的影響之大，也體現(xiàn)出“我”的頑皮。（2）寫同學(xué)、老師對(duì)“我”的褲子好奇，詢問(wèn)“我”的褲子哪里買的，側(cè)面表現(xiàn)出了媽媽縫的補(bǔ)丁很精巧，不禁讓同學(xué)和老師們紛紛稱奇，這是采用了側(cè)面描寫的方法，體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的用心?！?題詳解】本題考查寫作手法的分析。本文第①段“那條褲子又舊又皺又難看也就算了，最令人無(wú)法接受的是，它是女式的”，第②段“就因在課間上廁所時(shí)的扭扭捏捏被后座的劉雙燕發(fā)現(xiàn)”“留意到我的奇怪舉止，他馬上亮出大嗓門道：‘喲，女孩子才這樣，你是為什么呢？’”，⑤段“因?yàn)樾c(diǎn)新鮮出爐，于是大家都不肯出廁所，任由哄笑一陣又一陣爆發(fā)開來(lái)”，⑩段“自從那條褲子上身，我?guī)缀踝兞艘粋€(gè)人，回到家不是少言寡語(yǔ)就是牢騷滿腹，暴躁易怒”等內(nèi)容可知，文章先寫那條褲子是女式的，又舊又皺又難看，使“我”蒙受同學(xué)們的嘲笑，導(dǎo)致“我”暴躁易怒，這是先抑；再結(jié)合第⑩段“我媽似乎猜到了什么，把針線筐擺在膝蓋上，看著它出半天神”，?段“第二天，我在學(xué)校又一次被同學(xué)圍觀，這次沒(méi)有笑聲，而是一片嘖嘖稱奇，還不時(shí)有人伸手摸我屁股”，?段“我突然意識(shí)到，我可能因?yàn)檫@條打著補(bǔ)丁的褲子，莫名地走到了我們學(xué)校時(shí)尚的前端”可知，后來(lái)媽媽為了“我”的自尊，用精美的補(bǔ)丁將這條褲子變得人人羨慕，引領(lǐng)了潮流，這是揚(yáng)。這使“我”明白了在物資匱乏的年代里媽媽的不易，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文，作者回憶兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。前半部分，作者大寫阿長(zhǎng)的粗俗、迷信，寫她大字的睡相、切切察察的毛病、煩人的規(guī)矩，寫自己如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，體現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡與反感，這是先抑。后半部分，寫阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)渴慕已久的繪圖《山海經(jīng)》，當(dāng)穿著新的藍(lán)布衫，興高采烈地遞書給“我”的阿長(zhǎng)出現(xiàn)在讀者面前時(shí)，前文中阿長(zhǎng)的粗俗形象被徹底顛覆，此時(shí)的她光彩照人、鮮活可愛(ài)，讓人產(chǎn)生敬意?！八_有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失。”作者對(duì)仁厚慈愛(ài)的阿長(zhǎng)的感激之情，在她辭世30年后仍然濃烈，這是揚(yáng)，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激與懷念之情?！?題詳解】本題考查人物分析。由第②段“別看劉雙燕的名字很‘娘’，其實(shí)他是男生，光他的名字就被我們?nèi)⌒α撕脦啄辍笨芍?，劉雙燕曾經(jīng)是“我”捉弄的對(duì)象，給“我”的童年帶來(lái)了“快樂(lè)”；根據(jù)第②段“留意到我的奇怪舉止，他馬上亮出大嗓門道：‘喲，女孩子才這樣，你是為什么呢？’”，③段“劉雙燕提醒了大家，一陣觀察之后，竊笑聲四起”，⑧段“同學(xué)們的嘴可不是用補(bǔ)丁能補(bǔ)上的，他們把兩片嘴唇上下一碰，譏誚和笑聲就出口了，如亂箭穿心，我還無(wú)處可躲”可知，劉雙燕對(duì)“我”的尷尬大肆譏誚，讓“我”在一段時(shí)間里備受煎熬，使“我”感到痛苦和“自卑”；根據(jù)第?段“有一天下課，劉雙燕紅著臉趴在我耳邊小聲地問(wèn)我，能不能讓我媽在他的褲子上也縫兩只熊貓，嫌太麻煩了換成兩朵花也行。我搖搖頭，理由是褲子破了才會(huì)縫補(bǔ)丁，有了補(bǔ)丁才需要花樣來(lái)遮掩。劉雙燕愣了一下，忽然轉(zhuǎn)身從文具盒里摸出鉛筆刀，在他褲子的膝蓋那里割出兩道長(zhǎng)口子，當(dāng)時(shí)我就驚呆了”可知，劉雙燕為了讓“我”媽為他打補(bǔ)丁，把自己好好的褲子劃破，讓“我”感到“震驚”；根據(jù)第?段“第二天，劉雙燕的兩個(gè)膝蓋上也開出了花朵，這次是粉紅色的月季花”“不過(guò)劉雙燕顯然不介意，從此之后幾乎每天都穿著那條褲子滿學(xué)校轉(zhuǎn)悠，然后回來(lái)告訴我有多少人夸他褲子好看”可知，劉雙燕穿著有粉紅月季花補(bǔ)丁的褲子在校園里轉(zhuǎn)悠，回來(lái)對(duì)“我”夸贊“我”媽，讓“我”很“自豪”。劉雙燕給“我”帶來(lái)的既有痛苦也有歡樂(lè)，既有自卑又有自豪，他是“我”的童年中不可或缺的重要人物。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣佟昂宋淦魇聵I(yè)是成千上萬(wàn)人的努力才取得成功的，我只不過(guò)做了一小部分應(yīng)該做的工作。”鄧稼先淡泊名利，為了祖國(guó)和人民的利益殫精竭慮鞠躬盡瘁，在生活上卻從無(wú)要求，廉于取名，菲于奉身。鄧稼先樸實(shí)無(wú)華，平時(shí)穿一套灰色咔嘰布的中山裝，每天騎著自行車上下班，給他配的專車，除了工作需要，從不使用。②長(zhǎng)期從事核試驗(yàn)工作，使鄧稼先的身體受到嚴(yán)重輻射。1985年7月，他被檢查出患了直腸癌，他平靜地說(shuō)：“我知道這一天會(huì)來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快?！彼M(jìn)了醫(yī)院，再也沒(méi)能走出來(lái)，住院363天，動(dòng)了3次手術(shù)，一直疼痛不止。即使這樣，在生命的最后時(shí)光，占據(jù)鄧稼先腦海全部的仍然是中國(guó)的核事業(yè)，他忍著病痛和核物理學(xué)家于敏共同書寫了《中國(guó)核武器發(fā)展規(guī)劃建議書》，趕在全面禁止核試驗(yàn)之前，使中國(guó)的核武器發(fā)展達(dá)到了實(shí)驗(yàn)室模擬水平。臨終前，鄧稼先的最后一句話是：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)?！?986年7月29日，積勞成疾的鄧稼先被癌癥奪去生命。在生命最后一個(gè)月里，他28年的秘密經(jīng)歷才得以披露。③“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！编嚰谙染哂锌v死不悔的抉擇和對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)的情懷：“選擇了核武器，就意味著選擇了犧牲和付出?？墒牵覍?duì)自己的選擇，終生無(wú)悔?！薄凹偃缟K結(jié)之后能夠再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)。”（選自“清華校史館”）【文本二】①1986年，301醫(yī)院的一間普通病房?jī)?nèi)，總是能看到于敏去探望病人的身影。他的老朋友鄧稼先已進(jìn)入直腸癌晚期，除了探病，于敏同鄧稼先談?wù)摳嗟?，還是中國(guó)的核試驗(yàn)發(fā)展。②于敏問(wèn)鄧稼先：“我們是不是到頭了？”③鄧稼先也很憂慮，但兩人都意識(shí)到中國(guó)核試驗(yàn)決不能“為山九仞，功虧一簣”！④當(dāng)時(shí)鄧稼先已經(jīng)進(jìn)入生命倒計(jì)時(shí)，全身出血不止的他堅(jiān)定地對(duì)于敏說(shuō)，我們現(xiàn)在就上書中央。⑤在鄧稼先生命最后的期限里，他們和同事們反復(fù)商討，并由鄧稼先和于敏聯(lián)合署名寫成了一份關(guān)于我國(guó)核武器發(fā)展的極為重要的建議書，建議在全世界全面禁止核試驗(yàn)前，加快中國(guó)的核試驗(yàn)步伐。⑥1986年7月29日，鄧稼先逝世之后，于敏和他的同事們十年如一日將兩人合作的最后一份規(guī)劃一步步變成現(xiàn)實(shí)。⑦1996年7月29日，在鄧稼先逝世10周年這一天，中國(guó)鄭重向全世界宣布：從1996年7月30日起中國(guó)暫停核試驗(yàn)。1996年9月10日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)以壓倒多數(shù)票通過(guò)了《全面禁止核試驗(yàn)條約》。⑧正是因?yàn)猷嚰谙取⒂诿舻膽?zhàn)略眼光，為我國(guó)爭(zhēng)取了十年寶貴的核試驗(yàn)時(shí)間，大幅度提高了我國(guó)核武器研制水平，為我國(guó)國(guó)家安全做出了重大貢獻(xiàn)。15年后，89歲的于敏榮獲2014年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。⑨年逾九旬，他仍是科研單位的重要“顧問(wèn)”，以平生所學(xué)還繼續(xù)在為祖國(guó)的核物理事業(yè)，發(fā)光發(fā)熱！回顧自己一個(gè)甲子的科研歷程，于敏說(shuō)：“一切都是為了國(guó)家需要！”（選自《科普中國(guó)》）10.文本一中，鄧稼先在查出癌癥之后有什么表現(xiàn)？11.文本二中，于敏為什么問(wèn)鄧稼先“我們是不是到頭了”？12.課文《鄧稼先》中，作者認(rèn)為鄧稼先做出歷史性貢獻(xiàn)的原因是“人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13.于敏和鄧稼先是“大國(guó)工匠”，他們所共同具備的精神是什么？【答案】10.他早有預(yù)料，很平靜地接受，然后繼續(xù)發(fā)揮自己的智慧，建言獻(xiàn)策。11.因?yàn)槿澜缂磳⑷娼购嗽囼?yàn)，我國(guó)要趕在這之前加快核試驗(yàn)步伐，而鄧稼先的身體情況很糟糕，這令于敏產(chǎn)生了緊迫感。12.①鄧稼先沒(méi)有私心，把工作和生活分得很清楚，除了工作需要之外從不用專車，不占國(guó)家的便宜；②他一心為國(guó)，為我國(guó)核武器事業(yè)獻(xiàn)出健康和生命，臨終前和于敏做的規(guī)劃書，在日后變成現(xiàn)實(shí)。（表述合理即可）13.愛(ài)國(guó)敬業(yè)，敢于犧牲，一心奉獻(xiàn)，具有戰(zhàn)略眼光。（意思對(duì)即可）【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)文本一第②段“1985年7月，他被檢查出患了直腸癌，他平靜地說(shuō)：“我知道這一天會(huì)來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快。”他進(jìn)了醫(yī)院，再也沒(méi)能走出來(lái)，住院363天，動(dòng)了3次手術(shù)，一直疼痛不止。即使這樣，在生命的最后時(shí)光，占據(jù)鄧稼先腦海全部的仍然是中國(guó)的核事業(yè)，他忍著病痛和核物理學(xué)家于敏共同書寫了《中國(guó)核武器發(fā)展規(guī)劃建議書》，趕在全面禁止核試驗(yàn)之前，使中國(guó)的核武器發(fā)展達(dá)到了實(shí)驗(yàn)室模擬水平”可知，鄧稼先在查出癌癥之后，他早有預(yù)料，很平靜地接受，然后忍著病痛繼續(xù)發(fā)揮自己的智慧，使中國(guó)的核武器水平再上新臺(tái)階。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文本二第④段“當(dāng)時(shí)鄧稼先已經(jīng)進(jìn)入生命倒計(jì)時(shí)”，第⑤段“在鄧稼先生命最后的期限里，他們和同事們反復(fù)商討，并由鄧稼先和于敏聯(lián)合署名寫成了一份關(guān)于我國(guó)核武器發(fā)展的極為重要的建議書，建議在全世界全面禁止核試驗(yàn)前，加快中國(guó)的核試驗(yàn)步伐”可知，于敏之所以問(wèn)鄧稼先“我們是不是到頭了”，是因?yàn)槿澜缂磳⑷娼购嗽囼?yàn)，我國(guó)要趕在這之前加快核試驗(yàn)步伐，而鄧稼先的身體情況很糟糕，這令于敏產(chǎn)生了緊迫感?！?2題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。從文本一第①段“每天騎著自行車上下班，給他配的專車，除了工作需要，從不使用”可知，鄧稼先沒(méi)有私心，除了工作需要之外從不用專車，不占國(guó)家的便宜；從文本一第②段“長(zhǎng)期從事核試驗(yàn)工作，使鄧稼先的身體受到嚴(yán)重輻射”“在生命的最后時(shí)光，占據(jù)鄧稼先腦海全部的仍然是中國(guó)的核事業(yè)，他忍著病痛和核物理學(xué)家于敏共同書寫了《中國(guó)核武器發(fā)展規(guī)劃建議書》，趕在全面禁止核試驗(yàn)之前，使中國(guó)的核武器發(fā)展達(dá)到了實(shí)驗(yàn)室模擬水平”，文本二第⑧段“正是因?yàn)猷嚰谙?、于敏的?zhàn)略眼光，為我國(guó)爭(zhēng)取了十年寶貴的核試驗(yàn)時(shí)間，大幅度提高了我國(guó)核武器研制水平，為我國(guó)國(guó)家安全做出了重大貢獻(xiàn)”可知，他一心為國(guó)，為我國(guó)核武器事業(yè)獻(xiàn)出健康和生命，臨終前和于敏做的規(guī)劃書，在日后變成現(xiàn)實(shí)。13題詳解】本題考查人物形象概括。從文本一的第①段“鄧稼先淡泊名利，為了祖國(guó)和人民的利益殫精竭慮鞠躬盡瘁”，第②段“在生命的最后時(shí)光，占據(jù)鄧稼先腦海全部的仍然是中國(guó)的核事業(yè)，他忍著病痛和核物理學(xué)家于敏共同書寫了《中國(guó)核武器發(fā)展規(guī)劃建議書》，趕在全面禁止核試驗(yàn)之前，使中國(guó)的核武器發(fā)展達(dá)到了實(shí)驗(yàn)室模擬水平”，第③段“鄧稼先具有縱死不悔的抉擇和對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)的情懷：‘選擇了核武器，就意味著選擇了犧牲和付出。可是，我對(duì)自己的選擇，終生無(wú)悔?！偃缟K結(jié)之后能夠再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)?！?，文本二第①段“于敏同鄧稼先談?wù)摳嗟?，還是中國(guó)的核試驗(yàn)發(fā)展”，第⑨段“年逾九旬，他仍是科研單位的重要‘顧問(wèn)’，以平生所學(xué)還繼續(xù)在為祖國(guó)的核物理事業(yè)，發(fā)光發(fā)熱！回顧自己一個(gè)甲子的科研歷程，于敏說(shuō)：‘一切都是為了國(guó)家需要！’”可概括出于敏和鄧稼先都具有愛(ài)國(guó)敬業(yè)，敢于犧牲，一心奉獻(xiàn)，戰(zhàn)略眼光。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽(yáng)修。《賣油翁》）【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖③，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔④不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化⑤而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。（節(jié)選自《澠水燕談錄》）【注釋】①由基：養(yǎng)由基、戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的神射手。②典郡：掌管郡務(wù)。③要沖：某個(gè)地區(qū)重要道路會(huì)合的地方。④罔：沒(méi)有，無(wú)。⑤務(wù)行仁化：致力于施行仁化之政。伎：同“技”，技藝。⑥金魚：古人的一種配飾。14.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“但手熟爾”中的“但”字是“只是”的意思，表明在賣油翁看來(lái)，這沒(méi)什么值得驕傲的。B.“康肅笑而遣之”中的“笑”的內(nèi)涵豐富，有領(lǐng)悟也有自嘲。C.“世以為神”中的“以為”和《孫權(quán)勸學(xué)》中“自以為大有所益”中的“以為”意思一樣。D.“及守荊南回”和“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”中的“及”都是“到，等到”的意思。15.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。16.甲文段要說(shuō)明的道理可用成語(yǔ)_________來(lái)概括，與之意思相近的成語(yǔ)還有：________、________。17.從甲乙兩個(gè)文段中可以看出陳堯咨是個(gè)什么樣的人？你從他的身上獲得什么啟示？【答案】14.C15.有個(gè)賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開16.①.熟能生巧②.駕輕就熟③.耳濡目染耳熟能詳游刃有余（答出兩個(gè)即可）17.陳堯咨是一個(gè)才能出眾、恃才傲物、驕矜暴躁、不務(wù)正業(yè)、貪圖享樂(lè)的人。啟示：做人要謙虛，工作要盡職盡責(zé)，為官要忠孝輔國(guó)，不可不務(wù)正業(yè)，荒于嬉戲。（意思對(duì)即可）【解析】【14題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解。C.“世以為神”意思是：世人把他當(dāng)作神射手。以為：把……當(dāng)作?！白砸詾榇笥兴妗币馑际牵鹤约赫J(rèn)為有很大的益處。以為：認(rèn)為。所以這兩個(gè)“以為”意思不一樣；故選C。【15題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：釋，放下；睨，斜著眼看人，這里形容不在意的樣子；去，離開?！?6題詳解】本題考查個(gè)性化閱讀能力。從“無(wú)他，但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，無(wú)論是賣油翁酌油，還是陳康肅公射箭都是這樣，因此本文要說(shuō)明的道理可用成語(yǔ)熟能生巧來(lái)概括。根據(jù)平時(shí)積累再寫出兩個(gè)即可。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)事。駕輕就熟：駕輕車，走熟路。比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來(lái)容易?！?7題詳解】本題考查人物形象及其啟示。由甲文“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙”，乙文“陳堯咨善射，百發(fā)百中”可以看出陳堯咨射技純熟；從甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”可以看出陳堯咨傲慢無(wú)禮、恃才傲物；從乙文“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)”可以看出陳堯咨不務(wù)正業(yè)、貪圖享樂(lè)。結(jié)合甲文“翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾。’康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射!'翁曰：‘以我酌油知之?！币约啊耙蛟唬骸乙酂o(wú)他，惟手熟爾。’康肅笑而遣之”可知，甲文是告訴我們熟能生巧的道理，以及做人不能驕傲自滿，而是要謙虛的道理。乙文“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪”意為：你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？啟示我們應(yīng)該專心事業(yè)，為報(bào)效祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量，不能玩物喪志，貪圖享樂(lè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！疽摇筷悤宰缮瞄L(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？“陳曉咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在坐的人沒(méi)有不嘆服的。”他的母親說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。（二）（共4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。18.請(qǐng)分析“愿為市鞍馬，從此替爺征”中“愿”字的妙用。19.本詩(shī)第三節(jié)寫木蘭踏上征途、旦行暮歇，有什么作用？【答案】18.“愿為市鞍馬”中的“愿”字意思是“愿意”，寫出木蘭女扮男裝代父從軍的毅然決然，表現(xiàn)了木蘭果敢堅(jiān)毅、忠孝兩全的高尚品格。19.征途的急行軍渲染了軍情緊急的緊張氣氛，也烘托了木蘭思念親人的感情?！窘馕觥俊?8題詳解】考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”意思是木蘭愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從此替父親去出征?！霸浮弊忠馑际恰霸敢狻?，木蘭作為好女兒，愿意替父從軍的意志，實(shí)為對(duì)父親的愛(ài)心與對(duì)祖國(guó)的忠心之凝聚，表現(xiàn)了木蘭果敢堅(jiān)毅、忠孝兩全的高尚品格。【19題詳解】本題考查句段作用?！皷|市買駿馬，西市買鞍鞋，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”，寫出了木蘭購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具過(guò)程的繁忙與緊張，表示對(duì)出征上戰(zhàn)場(chǎng)一事的極度重視，夸張地表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備軍用物資的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍?！暗┺o爺娘去，暮宿黃河邊，……旦辭黃河去，暮至黑山頭……”寫征途的急行軍，渲染了軍情緊急的緊張氣氛，兩個(gè)“不聞爺娘喚女聲”反復(fù)出現(xiàn)，烘托了木蘭思念親人的感情。四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）20.閱讀下面材料，按要求作文。春天來(lái)了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開的時(shí)候/它就把那些事兒忘了/真正原諒了我請(qǐng)以“花開時(shí)，我原諒了他（她、它）”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②抓住細(xì)節(jié)，感情真實(shí)。③不少于500字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模夯ㄩ_時(shí)，我原諒了它不是在堅(jiān)持的路上，就是在勸自己堅(jiān)持的路上，終日忙忙碌碌，已成循環(huán)。這樣的日子讓我逐漸迷茫，不由心生怨念。母親建議我不妨稍作歇息，以便更好地前行。我雖不置可否，但能休息總歸是好的。就這樣，我與母親回到了老院子。院子中的青石板路因長(zhǎng)期沒(méi)有人打理，早已布滿了濃綠的苔蘚。一些碎石也不再堅(jiān)守職責(zé)，在路上隨意側(cè)躺。稍不留神，就會(huì)遭難。我就像一個(gè)手足無(wú)措的孤影，蹣跚而行。站在桂樹下，才發(fā)現(xiàn)它已全然不是印象中溫柔燦爛的模樣。于裂的樹皮附著在枯桂的枝干上，層層落葉臥在濕冷的泥土中。忽而寒風(fēng)起，葉旋落，桂樹又添幾分蕭瑟?？諝庵谐涑庵鴾\淺悲吟，仿佛在控訴落葉的無(wú)情。我抬手接下幾片落葉，蜷縮的殘缺葉脈似在傾訴委屈?！肮鸹ǜ夂脝?！快來(lái)嘗一嘗！”母親掀開蓋子，濃郁的桂香撲面而來(lái)，“這還是去年摘的桂花呢，也不知道今年這桂樹到時(shí)開得怎么樣?！蔽逸p捏一塊，送入口中。軟糯甜蜜的桂花糕一下在口中化開，滿口滿腔的桂香安撫了我低落的心。腦海中浮現(xiàn)出桂花開的場(chǎng)景：米白色的、金黃色的花朵，如米粒般大小，清新淡雅，藏匿在墨綠的桂葉之間，悠悠地散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人神清氣爽。一陣微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕輕搖晃，桂花緩緩飄落，像夜里閃閃發(fā)亮的星星……奇怪，為何花兒飄落時(shí)只覺(jué)美，半分傷感都沒(méi)有？是了，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。那這“零落成泥碾作塵”的枝葉，又何嘗不是如此？雖一時(shí)間讓桂樹痛苦難堪，生氣漸消，但歸于塵土的枝葉會(huì)化作新的養(yǎng)分支撐桂樹更有力地生長(zhǎng)，在來(lái)年九月開出滿樹桂香。望著即便被控訴，仍前赴后繼落向泥土的枯葉，我不由得心生敬佩。我想，來(lái)年桂花開滿樹的時(shí)候，煥發(fā)新生的桂樹一定會(huì)原諒葉的離去。我的夢(mèng)也在未來(lái)，此刻不全力拼搏學(xué)習(xí)，不日夜兼程地努力奮斗，怎么觸碰那遙不可及的夢(mèng)？今日苦點(diǎn)累點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系。因?yàn)閴?mèng)想之花盛開時(shí)，我終會(huì)原諒那些推著我成長(zhǎng)的苦和痛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意：本題的導(dǎo)語(yǔ)是一首短詩(shī)，詩(shī)歌內(nèi)容是初春時(shí)“我”破壞了春天的寧?kù)o；到繁花似錦時(shí)，春天原諒了“我”。據(jù)此可將詩(shī)中的“春天”理解為一個(gè)正面形象，而“我”雖然與“春天”都期望冰雪消融，但兩者之間存在矛盾、誤解、沖突、摩擦等，春天不怕“頭破血流”，不害怕矛盾，不懼傷害，十分寬容，沒(méi)有因“我”砸傷它而心懷怨恨，最終在“花開”時(shí)，原諒了“我”。另外，詩(shī)歌的標(biāo)題是《原諒》，可見，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)想強(qiáng)調(diào)的是春天的寬容。題目中的“我”對(duì)應(yīng)的是“春天”這一角色?！盎ㄩ_”“原諒”“他（她、它）”是題目的三個(gè)關(guān)鍵詞?！盎ㄩ_”顯然不是實(shí)指，而是側(cè)重