13《要下雨了》教學設計 2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

13《要下雨了》教學設計2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版，主要涵蓋《要下雨了》這篇課文的學習。課文內容圍繞著一個簡單的生活場景，描述了天空烏云密布，小燕子、小白兔和小魚等生物各自忙碌的情景。課文語言簡潔，富有童趣，旨在引導學生通過朗讀、理解課文內容，培養(yǎng)他們對語文的興趣。

具體教學內容包括：

1.生字詞的學習：課文中出現(xiàn)的新詞新字，如“烏云”、“忙碌”等，需要引導學生認讀、理解并掌握。

2.句子的理解：通過分析課文中的句子，如“小燕子飛得低低的”，幫助學生理解句子表達的意思。

3.課文的朗讀與背誦：指導學生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，并鼓勵學生背誦。

4.課文內容的理解與應用：通過問題討論、情景模擬等方式，幫助學生理解課文內容，并學會運用。

整個教學設計將圍繞這些內容展開，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學生的核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《要下雨了》這篇課文，學生能夠正確認讀和理解生字詞，運用普通話流利地朗讀課文，提高他們的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的句子和情景，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解課文內容，并能夠運用到實際情景中。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：課文語言簡潔、富有童趣，通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：課文中的生活場景和生物形象具有中國傳統(tǒng)文化的特點，通過學習課文，學生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，提高他們對文化的理解和認同。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的核心內容之一是生字詞的學習。課文中出現(xiàn)的新詞新字，如“烏云”、“忙碌”等，是學生需要掌握的重要內容。教師應針對這些生字詞進行有針對性的講解和強調，幫助學生正確認讀、理解和運用。

（2）課文的朗讀與背誦：課文的朗讀與背誦是本節(jié)課的另一個重點。通過正確朗讀課文，學生能夠更好地理解課文內容，培養(yǎng)語感。同時，鼓勵學生背誦課文，能夠提高他們的語言表達能力。

（3）課文內容的理解與應用：本節(jié)課的重點還包括對課文內容的理解與應用。教師應通過問題討論、情景模擬等方式，引導學生深入理解課文，并學會將課文內容運用到實際情景中。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一年級的學生來說，生字詞的學習可能會存在困難。特別是對于一些形近字、多音字，學生可能會產(chǎn)生混淆。教師需要采取有效的教學方法，如通過字音游戲、字形對比等方式，幫助學生突破這一難點。

（2）句子的理解：課文中的一些句子可能對于一年級學生來說比較難以理解。例如，句子“小燕子飛得低低的”，學生可能難以理解“低低的”是什么意思。教師可以通過圖片展示、動作表演等方式，幫助學生形象地理解句子表達的意思。

（3）課文內容的理解與應用：對于課文內容的理解與應用，一年級學生可能存在一定的困難。教師需要通過創(chuàng)設情境、引導討論等方式，幫助學生深入理解課文內容，并能夠將其運用到實際情景中。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過模擬課文中的生活場景，引導學生身臨其境地感受課文內容，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，在教學《要下雨了》這篇課文時，教師可以模擬烏云密布的情景，讓學生感受到即將下雨的氛圍。

（2）互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。教師可以設置一些問題，如“為什么小燕子飛得低低的？”、“小白兔在忙什么呢？”等，引導學生積極思考和回答。

（3）任務型教學法：通過布置一些小任務，讓學生在完成任務的過程中學習和應用課文內容。例如，教師可以讓學生分組，每組負責一個小動物的角色，通過表演的方式展示課文內容。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀地展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，在教學《要下雨了》這篇課文時，可以使用圖片展示烏云、小燕子、小白兔等生物的形象。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以使用教學軟件進行字詞游戲、句子接龍等活動，幫助學生鞏固生字詞和句子的理解。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行遠程教學和輔導，方便學生隨時隨地學習。教師可以通過在線平臺發(fā)布學習任務、布置作業(yè)，并及時給予學生反饋和指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道要下雨了是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于天氣變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣變化的魅力或特點。

簡短介紹《要下雨了》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《要下雨了》這篇課文的主要內容、角色和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括天空烏云密布、小燕子、小白兔和小魚等生物的忙碌情景。

詳細介紹課文中的角色和他們的活動，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.課文情景模擬（15分鐘）

目標：通過情景模擬，讓學生深入了解課文內容的特性和重要性。

過程：

分組讓學生選擇一個角色，如小燕子、小白兔或小魚，并進行情景模擬。

每組準備模擬課文的某個情節(jié)，并展示給全班同學。

引導學生思考這些情景模擬對理解課文的影響，以及如何將課文內容應用到實際生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的內涵、意義以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內涵、意義及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的主要情節(jié)、角色和情感表達等。

強調課文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文內容。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《要下雨了》的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）自然現(xiàn)象科普書籍：推薦學生閱讀關于自然現(xiàn)象的科普書籍，如《天氣奧秘》、《大自然的秘密》等，以增加學生對天氣和自然現(xiàn)象的認知。

（2）在線科普文章：提供一些關于天氣變化、自然現(xiàn)象的在線科普文章，如“天氣的變化與我們的生活”、“大自然的奇妙現(xiàn)象”等，讓學生在課后自主閱讀和了解。

（3）視頻資源：推薦學生觀看一些與天氣變化、自然現(xiàn)象相關的視頻資源，如“天氣形成的原理”、“大自然的奇觀”等，以生動形象的方式幫助學生理解和掌握相關知識。

2.拓展建議

（1）觀察天氣變化：鼓勵學生在課后觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并思考天氣變化對生活的影響。

（2）自然現(xiàn)象觀察：學生可以在家中或學校附近觀察自然現(xiàn)象，如雨后的彩虹、樹葉的變化等，并記錄下來，培養(yǎng)對自然的敏感觀察能力。

（3）開展小實驗：學生可以在家中進行一些簡單的小實驗，如制作天氣預報、觀察水的蒸發(fā)等，通過親身體驗，加深對天氣和自然現(xiàn)象的理解。

（4）參與科普活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的科普活動，如參觀氣象站、觀看科普講座等，增加對天氣和自然現(xiàn)象的了解。

（5）創(chuàng)作與天氣相關的作品：學生可以嘗試創(chuàng)作與天氣相關的詩歌、故事、繪畫等作品，通過創(chuàng)作表達自己對天氣和自然現(xiàn)象的理解和感受。板書設計①知識結構：設計一個簡潔明了的知識結構板書，將課文《要下雨了》的主要內容、角色和情節(jié)進行梳理。使用關鍵詞和圖示，展示課文中的邏輯關系，幫助學生理解和記憶。

②生字詞展示：挑選出課文中的重點生字詞，設計一個生字詞展示板書。通過字體設計、顏色標注等方式，使生字詞突出顯示，吸引學生的注意力，并方便學生復習和記憶。

③課文情節(jié)模擬：設計一個課文情節(jié)模擬板書，以圖示或簡筆畫的形式，展示課文中小燕子、小白兔和小魚等生物的忙碌情景。通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過清晰的知識結構、突出的生字詞展示和生動的情節(jié)模擬，幫助學生更好地理解和記憶課文內容，提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)課文內容，寫出小燕子、小白兔和小魚在要下雨了時的表現(xiàn)。

答案：小燕子飛得低低的；小白兔拔腿就跑；小魚跳出水面。

2.例題2：請用課文中的句子描述天空烏云密布的樣子。

答案：天空烏云密布，就像一塊大黑布遮住了天空。

3.例題3：請用課文中的詞語填空：天空____，小燕子____，小白兔____，小魚____。

答案：烏云密布飛得低低的拔腿就跑跳出水面

4.例題4：請根據(jù)課文內容，寫出小燕子、小白兔和小魚在下雨時各自會做什么。

答案：小燕子會躲到屋檐下；小白兔會找個地方避雨；小魚會游到水底的洞里。

5.例題5：請用課文中的詞語造句：

（1）天空烏云密布，小白兔拔腿就跑。

（2）小燕子飛得低低的，準備找地方避雨。

（3）小魚跳出水面，看看外面的天氣。

6.例題6：請根據(jù)課文內容，用簡筆畫或文字描述課文中小燕子、小白兔和小魚的形象特點。

答案：小燕子：翅膀展開，飛得低低的；小白兔：耳朵豎起，拔腿就跑；小魚：身體靈活，跳出水面。

7.例題7：請根據(jù)課文內容，用簡筆畫或文字描述課文中所描述的天氣變化過程。

答案：天空烏云密布，逐漸下起雨來，小燕子、小白兔和小魚各自尋找避雨的地方。

8.例題8：請根據(jù)課文內容，用簡筆畫或文字描述課文中所描述的動物們各自的特點。

答案：小燕子：機靈、善于飛行；小白兔：膽小、敏捷；小魚：靈活、適應能力強。

9.例題9：請根據(jù)課文內容，用簡筆畫或文字描述課文中所描述的自然環(huán)境