魯教版 五年級下冊 美術(shù) 第20課 珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù) 教案

魯教版五年級下冊美術(shù)第20課珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版五年級下冊美術(shù)第20課“珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括古代青銅藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點、制作工藝以及青銅器在我們國家歷史文化中的重要地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到青銅器的發(fā)展歷程，欣賞到各種青銅藝術(shù)精品，進(jìn)而提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國古代歷史和文化的基礎(chǔ)知識，例如在學(xué)習(xí)《語文》課程中了解了成語故事和歷史典故，其中不乏涉及到青銅器的部分。此外，學(xué)生在美術(shù)課程中也學(xué)習(xí)了有關(guān)繪畫、工藝品鑒賞等內(nèi)容，為本節(jié)課欣賞和評述青銅藝術(shù)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將新舊知識有機結(jié)合，進(jìn)一步豐富他們的知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、審美判斷、文化理解以及創(chuàng)意實踐能力展開。通過學(xué)習(xí)“珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)”，學(xué)生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.圖像識讀：學(xué)生能夠識別并描述青銅藝術(shù)的基本特征，如器型、紋飾、工藝等，提高對古代青銅藝術(shù)的識別和解讀能力。

2.審美判斷：學(xué)生通過欣賞青銅藝術(shù)作品，學(xué)會從美學(xué)角度評價青銅器的美感，提升審美鑒賞能力，形成自己的審美觀念。

3.文化理解：學(xué)生深入了解青銅藝術(shù)在古代社會中的地位和作用，認(rèn)識到青銅器作為我國古代文明象征的重要意義，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試運用青銅藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）青銅藝術(shù)的基本概念：包括青銅器的定義、制作工藝、器型分類等，這是學(xué)生了解青銅藝術(shù)的基礎(chǔ)。

舉例：講解青銅器的制作工藝，如青銅鑄造技術(shù)、金銀錯工藝等，幫助學(xué)生掌握青銅藝術(shù)的基本特點。

（2）青銅藝術(shù)的審美特征：包括紋飾、造型、色彩等方面的美感，這是學(xué)生欣賞青銅藝術(shù)的關(guān)鍵。

舉例：分析商周時期青銅器的紋飾特點，如云雷紋、夔龍紋等，引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞青銅藝術(shù)。

（3）青銅藝術(shù)在歷史、文化中的地位：這是學(xué)生理解青銅藝術(shù)價值的重要環(huán)節(jié)。

舉例：介紹青銅器在古代祭祀、禮儀等活動中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到青銅器在我國古代社會的重要地位。

2.教學(xué)難點

（1）青銅藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)：從夏商西周時期到春秋戰(zhàn)國時期，青銅藝術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段，每個階段的代表作品有哪些。

難點解析：通過時間線圖、表格等形式，將青銅藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于他們理解。

（2）青銅藝術(shù)的制作工藝：如青銅鑄造、金銀錯工藝等，這些工藝對青銅藝術(shù)的影響。

難點解析：通過實物展示、視頻資料等方式，讓學(xué)生直觀地了解青銅藝術(shù)的制作工藝，降低理解難度。

（3）青銅藝術(shù)的文化內(nèi)涵：如何從青銅藝術(shù)中挖掘出其背后的歷史、文化信息。

難點解析：通過案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生從青銅藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化理解能力。

（4）青銅藝術(shù)的創(chuàng)新實踐：如何將青銅藝術(shù)元素運用到現(xiàn)代創(chuàng)作中。

難點解析：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實踐，如設(shè)計一款以青銅藝術(shù)為主題的現(xiàn)代工藝品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高動手操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-青銅藝術(shù)實物或復(fù)制品

-投影儀

-電腦

-白板

2.軟件資源：

-美術(shù)教學(xué)軟件

-青銅藝術(shù)圖片庫

-歷史文化資料庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-電子教案

-互動教學(xué)PPT

-青銅藝術(shù)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實物展示法

-創(chuàng)意實踐法

-視頻教學(xué)

-互動提問與解答

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否見過青銅器或者它的圖片？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代青銅藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青銅藝術(shù)的基本概念。青銅藝術(shù)是指古代人們使用青銅材質(zhì)制作的工藝品，它在我國古代文明中具有重要地位。青銅器不僅是實用的生活用品，還是祭祀、禮儀等活動中的重要道具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了商周時期青銅器在祭祀活動中的應(yīng)用，以及它如何體現(xiàn)出當(dāng)時的文化和審美。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)青銅藝術(shù)的制作工藝、紋飾特點和文化內(nèi)涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過實物展示和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與青銅藝術(shù)相關(guān)的實際問題，如青銅器的制作工藝、紋飾設(shè)計等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的創(chuàng)意實踐。學(xué)生可以嘗試運用青銅藝術(shù)元素設(shè)計一款現(xiàn)代工藝品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意實踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青銅藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青銅藝術(shù)的基本概念、制作工藝、紋飾特點以及它在古代文化中的地位。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青銅藝術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國青銅器簡史》：介紹青銅器在我國歷史上的發(fā)展過程，各個時期的特點及代表作品。

-《青銅藝術(shù)鑒賞》：分析青銅藝術(shù)的審美特點，以及如何欣賞青銅器之美。

-《古代青銅器制作工藝》：詳細(xì)講解青銅器的制作流程、工藝技術(shù)和技巧。

-《青銅器與古代禮儀文化》：探討青銅器在古代祭祀、宴饗等禮儀活動中的應(yīng)用及象征意義。

-《走進(jìn)博物館：青銅器篇》：介紹國內(nèi)各大博物館收藏的青銅器精品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解青銅藝術(shù)在各個歷史時期的發(fā)展特點，對比分析不同時期的青銅器作品。

-研究青銅器的制作工藝，了解其技術(shù)演變過程，以及這些工藝對青銅藝術(shù)的影響。

-探索青銅器在古代禮儀、宗教、政治等方面的象征意義，以及它所反映出的古代社會風(fēng)貌。

-分析青銅藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如設(shè)計、建筑、裝飾等領(lǐng)域，思考如何將青銅藝術(shù)元素融入現(xiàn)代創(chuàng)作。

-訪問博物館或通過網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞青銅器實物或高清圖片，提高自己的審美鑒賞能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試進(jìn)行青銅藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計一款具有古代青銅藝術(shù)風(fēng)格的現(xiàn)代工藝品。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》教學(xué)中，我采用了講授、案例分析、實踐活動等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生全面了解青銅藝術(shù)的歷史背景、制作工藝和審美特點?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對青銅藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中表現(xiàn)出較高的積極性，特別是實物展示和創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對青銅藝術(shù)的基本概念和制作工藝掌握不夠扎實，這說明我在教學(xué)中對這些知識點的講解和強調(diào)還不夠。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對我國古代青銅藝術(shù)產(chǎn)生了敬意和熱愛，他們更加珍惜和關(guān)注傳統(tǒng)文化。但在教學(xué)過程中，我也意識到自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析青銅藝術(shù)背后的歷史文化價值方面做得還不夠。

針對這些問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強基礎(chǔ)知識講解，通過生動的例子和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解青銅藝術(shù)的基本概念和制作工藝。

2.提高課堂互動性，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，激發(fā)他們的思考和分析能力，深入探討青銅藝術(shù)的歷史文化內(nèi)涵。

3.增加課后拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索青銅藝術(shù)的相關(guān)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵他們嘗試將青銅藝術(shù)元素融入現(xiàn)代創(chuàng)作。課堂1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，通過有針對性的提問，了解學(xué)生對青銅藝術(shù)基本概念、制作工藝、歷史文化價值的掌握程度。觀察學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上的誤區(qū)和盲點，并針對性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

2.課堂觀察：在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和動手操作能力。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，對參與度較低的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次簡短的課堂測試，測試內(nèi)容包括選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。通過測試結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)