德州市禹城市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試題親愛的同學(xué)：一年之計(jì)在于春?；蒿L(fēng)和暢，姹紫嫣紅，讓我們舒暢喜悅；經(jīng)典浸潤，詩海倘伴，更帶給我們別樣的風(fēng)景和無限的遐思……一、填空（10分）1.（1）“歌以詠志，詩以傳情。”《木蘭詩》中的“不聞爺娘，但聞______________”抒發(fā)的是替父從軍的女英雄內(nèi)心的思念；陸凱在《贈(zèng)范曄》中借“江南無所有，______________”表達(dá)的是真摯的友情；“詩仙”李白《春夜洛城聞笛》中的“______________，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)之情；岑參的《逢入京使》“______________，憑君傳語報(bào)平安”抒寫了報(bào)國與親情難以兩全的復(fù)雜情感；“人面不知何處去，______________”（《題都城南莊》）抒寫的一種愛而不得的遺憾和警示；王維在《竹里館》中用“______________，______________”傳達(dá)出詩人與天地精神往來的高雅閑淡之意；我們遭遇挫折時(shí)，也可以借用李白“俱懷逸興壯思飛，______________”（《宣州謝朓樓別校叔書云》）來抒發(fā)自己對理思的追求。（2）為加點(diǎn)字注音；贈(zèng)__________挫__________（3）寫出與下面加點(diǎn)詞語對應(yīng)的今地名：《春夜洛城聞笛》__________逢入京__________使【答案】①.燕山胡騎鳴啾啾②.聊贈(zèng)一枝春③.此夜曲中聞?wù)哿?馬上相逢無紙筆⑤.桃花依舊笑春風(fēng)⑥.獨(dú)坐幽篁里⑦.彈琴復(fù)長嘯⑧.欲上青天攬明月⑨.zèng⑩.cuò?.洛陽?.西安【解析】【詳解】（1）考查名篇背誦，注意：啾啾、聊贈(zèng)、幽篁、嘯、攬。（2）考查字音。贈(zèng)，zèng，贈(zèng)送。挫折，cuòzhé，失??；失利。（3）考查詞語解釋。洛城，指洛陽。詩題的意思是，在洛城春天的夜里聽到笛聲。京，指長安。詩題的意思是，在路上遇到進(jìn)京的使者。二、簡讀（70分）（一）12分）閱讀下文，回答以下小題。材料一：“有事嗎？我忙！”祥子不能再聽這些閑盤兒?！皼]告訴你嗎，有要緊的事！”孫偵探還笑著，可是語氣非常的嚴(yán)厲，“干脆對你說吧，姓曹的是亂黨，拿住就槍斃，他還是跑不了！咱們總算有一面之交，在軍營里你伺候過我：再說咱們又都是街面上的人，所以我擔(dān)著好大的處分來給你送個(gè)信！你要是晚跑一步，回來是堵窩兒掏，誰也跑不了。咱們賣力氣吃飯，跟他們打哪口子掛誤官司？這話對不對？”材料二：祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦處，他會(huì)想象到下獄的滋味?！澳敲次业米?。不管他們？”“你管他們，誰管你呢？！”祥子沒話答對。悟了會(huì)兒，連他的良心也點(diǎn)了頭：“好。我走！”“就這么走嗎？”孫偵探冷笑了一下。材料三：“我招誰惹誰了！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。“你誰也沒招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨?！暗昧?，自當(dāng)是我委屈了你。別再磨須了！”祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把網(wǎng)葫蘆罐兒從被子里掏了出來。“我看看！”孫偵探笑了。一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開?！熬褪沁@點(diǎn)？”祥子沒出聲，只剩了哆嗦?！八懔税?！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”2.以上是小說（駱駝祥子）中的一個(gè)片段，這個(gè)被孫偵探成為“點(diǎn)兒”的事情寫的是____________，它是祥子“三起三落”人生的第二落，第一落和第三落分別寫的是______________________________3.《駱駝祥子》的語言爐火純青。孫偵探的三“笑”，做到了精當(dāng)傳神，參照示例，聯(lián)系上下文，從下列句子中選擇一句進(jìn)行揣摩批注?！臼纠俊皼]告訴你嗎，有要緊的事！”孫偵探還見著，可是語氣非常的嚴(yán)厲。批注：這里的“笑”，是笑里藏刀，此時(shí)他已不再與祥子套近乎，干脆打開天窗說亮話，開始要威逼哄騙祥子，好實(shí)現(xiàn)他敲詐的目的，表現(xiàn)了孫偵探的狡猾奸詐。①“就這么走嗎？”孫偵探冷笑了一下。②“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。我選_________（填序號(hào)）批注：_____________________________4.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物的性格?；虬凳玖巳宋锏拿\(yùn)，或寄寓了作者的態(tài)度，或暗示了文章的主后?！恶橊勏樽印分械模骸跋樽印币幻泻紊钜?？結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解?！敬鸢浮?.①.孫偵探“志在必得”地把祥子的錢搶走了。②.祥子辛苦拉車攢錢買的第一輛新車，被大兵搶去了。因虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車葬虎妞。3.①.示例一：①，這里的“冷笑”是譏笑，寫出了孫偵探的奸詐與貪心，算計(jì)祥子的錢。②.示例二：②，這里的“笑”是得意的笑，孫偵探敲詐成功，見錢眼開。4.開放類試題，結(jié)合人物名字和經(jīng)歷，言之成理即可。示例：祥子——吉祥如意之意。但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起：一生三起三落，從一個(gè)要強(qiáng)樸實(shí)的車夫最后變成一個(gè)麻木、潦倒的行尸走肉。他是舊社會(huì)下層勞動(dòng)人民的縮影，寄托了作者的深切同情。（意思對即可）【解析】【2題詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。結(jié)合材料三“祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把網(wǎng)葫蘆罐兒從被子里掏了出來。‘我看看！’孫偵探笑了。一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。‘就是這點(diǎn)？’祥子沒出聲，只剩了哆嗦?！懔税?！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！’”可知，這個(gè)被孫偵探成為“點(diǎn)兒”的事情寫的是：孫偵探“志在必得”地把祥子的錢搶走了。而結(jié)合原著內(nèi)容可知，祥子的第一落是：祥子辛辛苦苦攢錢買的第一輛新車被大兵搶走了，第三落是：因?yàn)榛㈡るy產(chǎn)，迫不得已把車賣掉了?！?題詳解】本題考查對詞和內(nèi)容的理解。本題作答時(shí)，需要把詞語放回語境中，聯(lián)系上下文的語境進(jìn)行分析。示例1：①，這里的“冷笑”是譏笑，嘲笑，孫偵探嘲笑祥子傻頭傻腦，沒領(lǐng)會(huì)他之前的真正意圖，為下文他逼迫祥子交出自己的錢做了鋪墊，體現(xiàn)了孫偵探的奸詐與貪心。示例2：②，這里的“笑”是得意的笑，孫偵探敲詐成功，陰謀得逞，終于騙得祥子把他的錢拿出來。他的笑與祥子的“哆嗦”“心要裂開”形成鮮明的對比，更突出了祥子被迫拿出積蓄后內(nèi)心的絕望?！?題詳解】本題考查名著人物的分析探究。作答時(shí)，要了解名著內(nèi)容，熟悉其中的人物，了解其性格及人生經(jīng)歷，把握名著的主旨，理解作者的情感傾向。祥子的“祥”字本意為吉祥、吉利，但是在小說中，他的一生卻總是與“不祥”聯(lián)系在一起，他身上的這種“不祥”，表達(dá)了作者對勞苦大眾的深深的同情。本題為開放性試題，結(jié)合人物名字和經(jīng)歷，言之有理即可。示例：祥子，吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛屬于自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。（二）（10分）晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。送春（宋）王令玉月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。5.下列詩歌寫晚春時(shí)節(jié)的是（）A.《詠柳》（賀知章） B.《江南逢李龜年》（孟浩然）C.《游園不值》（葉紹翁） D.《春日》（朱熹）6.《送春》一二句描繪出暮春景象怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合詩句做簡要分析。7.有人說，兩首詩三四句所用的手法和表達(dá)的情感都相同，你同意嗎？結(jié)合詩句說說你的理由?！敬鸢浮?.B6.春光未逝，富有生機(jī)。詩中的“落更開”描述了三月的花謝了又開，“燕飛來”描繪了低矮的屋檐下，有燕子飛來飛去，寫出了春光生機(jī)猶在。7.同意。都用了擬人的手法，《送春》通過子規(guī)想喚回春天，表達(dá)了對春天的無比留戀，對美好時(shí)光的執(zhí)著追求，《晚春》寫楊花榆莢不因無才思而藏拙，不畏班門弄斧之譏，為晚春添色，有留春之意。（如果答出不完全同意，言之成理即可?？梢詮囊馓N(yùn)上解析其不同：《晚春》既表達(dá)了對春天留戀，同時(shí)也含有抓住時(shí)機(jī)，不言放棄的深意）【解析】【5題詳解】考查詩歌內(nèi)容。A.根據(jù)詩中的“二月春風(fēng)似剪刀”可知，寫的是初春景色；B.根據(jù)詩中的“落花時(shí)節(jié)又逢君”可知，寫的是晚春景色；C.根據(jù)詩中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”可知，寫的是仲春景色；D.根據(jù)詩中“萬紫千紅總是春”可知，寫的是仲春景色；故選B。【6題詳解】考查詩句賞析。一二句意為：暮春三月花敗又花開，矮矮屋檐下燕子飛走又回來。詩的前兩句寫景為主，句中的“落更開”描述了三月的花謝了又開，表現(xiàn)了春光未逝；“燕飛來”描述了低矮的屋檐下有燕子飛來飛去，表現(xiàn)了春光生機(jī)猶在。故一二句表現(xiàn)了晚春春光未逝，生機(jī)猶存的特點(diǎn)?！?題詳解】考查比較閱讀。韓詩：后兩句運(yùn)用擬人手法，暮春時(shí)節(jié)，不僅花草樹木各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。這就給人以啟示：一個(gè)人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。王詩：后兩句以擬人的手法來寫了杜鵑鳥，塑造了一個(gè)執(zhí)著的形象，借此表現(xiàn)自己留戀春天的情懷，字里行間充滿凄涼的美感。東風(fēng)就是指春風(fēng)，子規(guī)，杜鵑鳥經(jīng)常在暮春啼叫。詩人用子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回來表達(dá)竭盡全力留住美好時(shí)光的意思，既表達(dá)珍惜的心情，又顯示了自信和努力的態(tài)度。表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來的堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。（三）（21分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇拷鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者，邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”8.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪__________②即更刮目相看__________③日扳仲水環(huán)謁于邑人__________④不能稱前時(shí)之聞__________9.下列句中加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）A.或以錢市乞之蒙辭以軍中多務(wù) B.大兄何見事之晚乎歸來見天子C.忽啼求之水陸草木之花 D.蒙乃始就學(xué)自是指物作詩立就10.把下面句子翻譯為現(xiàn)代僅語。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。11.參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面句子，體會(huì)文中人物說話時(shí)的語氣和情感?！臼纠壳浣癞?dāng)涂掌事，不可不學(xué)！“卿”是古代君對臣的愛稱，連用兩個(gè)“不”表達(dá)了肯定，不容置疑的語氣。強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”的重要和孫權(quán)對呂蒙殷切的期果。（1）大兄何見事之晚乎！（2）泯然眾人矣。12.分別概括兩則短文帶給你的啟發(fā)?！敬鸢浮?.①.①專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官②.②另，另外③.③每天④.④與……相稱；符合，相當(dāng)9.A10.（1）以您現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了。（2）同縣的人對此感到十分驚奇，漸漸請他（仲永）父親到家中做客，或者用錢求取仲永的詩。11.示例：（1）乎，和前面的“何”表示反問語氣；表現(xiàn)呂蒙當(dāng)之無愧的自得之情態(tài)。（2）“矣”，哀嘆、惋惜的語氣；表達(dá)了對仲永淪為“眾人”的惋惜、哀嘆之情。12.甲文：（1）學(xué)習(xí)不需要理由，不學(xué)習(xí)才需要借口。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（4）要善于聽取別人的建議。

乙文：（1）即使天資聰明的人不學(xué)習(xí)也會(huì)變成平庸的人，何況我們這些凡人呢？（2）后天學(xué)習(xí)比天賦更重要；（3）讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識(shí)與才干；（4）父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？博士，專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。②句意：就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。更，另，另外。③句意：每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人。日，每天。④句意：寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。稱，與……相稱；符合，相當(dāng)?！?題詳解】考查一詞多義。A介詞，用＼介詞，用；B.動(dòng)詞，知曉＼動(dòng)詞，拜見；C.代詞，指書具＼助詞，的；D.副詞，才＼動(dòng)詞，完成；故選A。【10題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）今者，現(xiàn)在。才略，才干和謀略。非復(fù)，不再是。（2）邑人，同（鄉(xiāng)）縣的人。奇，對……感到驚奇（奇怪）。稍稍，漸漸。賓客，這里是以賓客之禮相待的意思。乞，求取?！?1題詳解】考查詞句賞析。（1）“何”是“為什么”的意思。“乎”是“嗎”，句末語氣詞。兩者連用，表示反問的語氣。聯(lián)系句意“您怎么明白事理這么晚呢”可知，呂蒙認(rèn)為自己讀書后學(xué)識(shí)有了長進(jìn)是理所當(dāng)然的事情，魯肅不應(yīng)如此大驚小怪，從這兩個(gè)詞語可以感受到呂蒙的自得之意。（2）“矣”是“了”的意思，句末語氣詞，表感嘆。聯(lián)系句意“和普通人沒有什么區(qū)別了”，聯(lián)系“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”可知，表現(xiàn)了作者對仲永由一個(gè)天才神童最后淪落為一個(gè)普通人的惋惜與哀嘆之情?！?2題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨擬寫即可。甲文：根據(jù)“蒙辭以軍中多務(wù)”可得啟示：學(xué)習(xí)不需要理由，不學(xué)習(xí)才需要借口。根據(jù)“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”可得啟示：我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。根據(jù)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可得啟示：堅(jiān)持讀書總是有益的。根據(jù)呂蒙接受了孫權(quán)的建議開始讀書習(xí)，最終有所收獲可得啟示：要善于聽取別人的建議。乙文：根據(jù)“泯然眾人矣”可得啟示：天資聰明如仲永因?yàn)闆]有后天的學(xué)習(xí)而成為一個(gè)普通人，更不要說那些天資本就平凡的人了。根據(jù)“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”可得啟示：后天的學(xué)習(xí)比天賦更加重要，父母要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”可得啟示：人只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地成長?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。乙：金溪縣有個(gè)百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到他，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州回到老家金溪，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，他說：“方仲永已經(jīng)完全如同常人了?！保ㄋ模?分）材料一】①過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫細(xì)來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道；②“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)”，我給你買來了！”③我?guī)缀跤鲋艘粋€(gè)霹靂。全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！斶_(dá)《阿長與〈山海經(jīng)〉》材料二】有一年夏天，老王給我們樓下人家運(yùn)冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任進(jìn)的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)?！獥罱{《老王》節(jié)選【材料三】那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)而，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠?！钌椤杜_(tái)階》（節(jié)選）13.聯(lián)系語境、揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（1）我做乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來：（2）他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。14.同是寫人物品格，但寫法各有奇妙，值得玩味。請?zhí)顚懴卤?。?nèi)容方法說明表達(dá)效果材料一①阿長給“我”買《山海經(jīng)》突出阿長對我的關(guān)心和我對阿長的感激材料二②將老王和胡同口其他蹬三輪的加以比較③材料三細(xì)節(jié)描寫細(xì)致描寫“父親”踏黃泥時(shí)頭上的露水。④【答案】13.（1）“震悚”運(yùn)用夸張性的詞語，寫出了我的激動(dòng)與震驚，為后面抒情做了鋪墊。（2）“從沒”“壓根兒”，起強(qiáng)調(diào)作用，語氣堅(jiān)定，突出了老王誠實(shí)、善良的品格特點(diǎn)。14.①選取典型事例；②對比；③突出老王的老實(shí)善良。④父親頭上的露水從“飄”到“挑”再到“滾”，很有畫面感，讓人對人物的勤勞能干印象深刻?！窘馕觥俊?3題詳解】考查詞句賞析。（1）震悚：震驚惶恐。在句中用來形容我看到長媽媽給我買來書后內(nèi)心受到的震撼。語意有所夸張，表現(xiàn)了我看到長媽媽給我買回來心心念念的書后的激動(dòng)與震驚。聯(lián)系后文我表達(dá)對長媽媽的敬意與懷念可知，為后面的抒情做了鋪墊。（2）“從沒”“壓根兒”起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了老王從來沒有想過我們一家是好欺負(fù)的主顧，從來沒有想過從我們這多掙一些錢。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了老王誠實(shí)善良的品質(zhì)，表達(dá)了作者對老王的贊美之情。【14題詳解】考查寫作手法與比較閱讀。①阿長曾為“我”做過很多事，給“我”買《山海經(jīng)》是其中的一個(gè)典型事件，別人不肯做或是不愿做的事，阿長卻為我做了，這個(gè)事件集中表現(xiàn)了阿長對我的關(guān)心與我對阿長的感激之情。故可填：選取典型事例。②③“將老王和胡同口其他蹬三輪的加以比較”，這是對比手法。聯(lián)系選段中的“老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)”可知，通過對比，突出了老王的老實(shí)善良。④細(xì)節(jié)描寫，描寫細(xì)膩，富有畫面感，給讀者以身臨其境之感。當(dāng)時(shí)已是深秋，露水很大，天氣很冷，父親一早就起來勞動(dòng)，還出了很多的汗，這個(gè)畫面刻畫了父親勤勞能干的形象，讓讀者印象深刻。（五）（19分）五叔春荊鄭振鐸①祖母生了好幾個(gè)男孩子，父親最大，五叔春荊最小。②當(dāng)五叔夭死時(shí)，我還不到七歲。自然到了現(xiàn)在，已記不得他是如何的一個(gè)樣子了?？刹恢醯?，這位不大認(rèn)識(shí)的叔父，卻時(shí)時(shí)系住了我的心，成為我心中最憶念的人。③這個(gè)憶念，祖母至今還時(shí)常嘆息著把我挑動(dòng)。她每每微嘆著說，五叔是你幾個(gè)叔父中最聽話的，三叔常常挨打，二叔更不用說，只有他，從小起，便不曾給她打過罵過。五叔讀書又用功，常常幾個(gè)哥哥都出去玩了，他還獨(dú)坐在書房里看書，一定要等到天黑了，方才肯放下書本。也寫得一手好楷書，那些字，個(gè)個(gè)工整異常，真是一筆不茍，一畫不亂。我沒有看見過那么細(xì)心而有恒的人。祖母說，他記賬也是這個(gè)樣子的，慢慢地一筆筆地寫下來。大約他生平?jīng)]有寫過一個(gè)潦草的字，也沒有做過一件潦草的事。祖母又說起，家里的雜事，沒人管，要不是五叔在家，她真是對付不了。二叔有時(shí)還打丫頭，三叔也偶有生氣的時(shí)候，只有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當(dāng)差的說過一句粗重的話，他對他們都是一副笑笑的臉兒。（1）在他死時(shí)，家里哪一個(gè)人不傷心。連小丫頭也落淚了。（4）唉，你這樣好的五叔?？上赖锰?！每當(dāng)回憶起傷心的情景，祖母總是默默地不言一會(huì)兒，沉著臉，似乎心里很凄楚④每到夜晚，祖母便在煙鋪上坐著，慢慢地?zé)鵁?，嗤、嗤，嗤地吸著。她是最喜歡我在這時(shí)陪伴著她的。在煙興半酣時(shí)，她有了一點(diǎn)感觸，又對我說起五叔的事來。⑤祖母道：“唉，你不曉得你五叔當(dāng)初怎樣地疼愛你！他常常把你抱著，在天井里打圈子，他抱得又穩(wěn)又有姿勢。你那時(shí)也很喜歡他呢，見了他走來，便從奶娘的身上伸出一雙小小的又肥又白的手來。叫道‘五叔，抱，抱’，你五叔便接了你過來抱著。你在他懷抱里從不曾哭過。我們都說他比奶娘還會(huì)哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起來了。全家都說，你和你五叔緣分特別的好。有一年，你出天花，你五叔真是著急，書也無心念了，天天拜菩薩，請醫(yī)生，取藥，就是煎藥，也親自動(dòng)手。你現(xiàn)在都不記得了吧？”⑥真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和態(tài)度了，然而祖母屢次的敘述，卻使我依稀認(rèn)識(shí)了一位溫厚仁愛的叔父。⑦祖母曾把五叔病死的原因，很詳細(xì)地告訴過我們，而且不止告訴過一次。她凄楚地述說著，我們也黯然的靜聽著。（2）夜間悄悄無聲，連一根針落地的響聲都可以聽得見，而如豆的煙燈，在床上放著微光。⑧那一年，祖母回故鄉(xiāng)，五叔跟隨著。她在家里住了幾個(gè)月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病來，便勸她搬到我們家里來同住。她躊躇了幾時(shí)，便同意了。她把房子和重笨的器具賣掉，然而隨身帶著的還有好幾十只皮箱。這樣多的行李，當(dāng)然不能由旱路走。五叔便專雇了一只閩船，護(hù)送著祖姨從水路走。祖母則由五老爹伴隨著從旱路走。哪想到，那條船途中觸了礁。祖姨只得帶了些重要的細(xì)軟，和五叔上了舢板。不想岸邊沙灘上水很淺，舢板靠不上岸。（3）五叔便把長衫卷了起來，脫了鞋襪，負(fù)著祖姨，在水中走上了岸。⑨五叔身體本來很虛弱，自涉水上岸之后，便覺得不大舒服，時(shí)時(shí)在夜間發(fā)熱，但他怕祖母擔(dān)心，一句話也不敢說。病一天天的加重，以至于臥床不能起。祖母忙請醫(yī)生給他診看。這病已是一個(gè)不治的癥候了。臨死時(shí)，他除了說自己辜負(fù)了養(yǎng)育的深恩而不能報(bào)，勸祖母不要為他悲愁，一句別的吩咐也沒有。他安靜而鎮(zhèn)定地死去。在五叔安靜地躺在床上、微微地?cái)嗔俗詈蟮囊豢诤粑鼤r(shí)，祖母的心碎了！她整整地哭了好幾天。到了一年兩年后，想起來還是哭。到了如今，已經(jīng)二十多年了，還是常說：（4）“唉，你五叔，可惜死得太早！”⑩前幾年，我和三叔歸到故鄉(xiāng)掃墓，我們立在陰沉沉的松柏林下，面前是一個(gè)圓形墓，墓石上的字，已為風(fēng)雨所磨損，但還依稀的認(rèn)得出是“亡兒春荊之墓”幾個(gè)大字。我黯然地站在那里。夕陽淡淡地照在松林的頂上，烏鴉呀呀地由這株樹飛到那株樹上去。?山中是無比地寂靜。15.文中圍繞著五叔春荊寫了哪幾件事情？請仿照示例，補(bǔ)充概括。①五叔用功讀書→②______________→③五叔寬厚待人→④______________⑤五叔憂“我”之疾→⑥______________⑦五叔病死16.作者懷念五叔春荊，為什么多次提到“二叔”“三叔”？試簡要分析其作用。17.從文章的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章意蘊(yùn)是非常重要的讀書方法，請從下面句子中任選二句，自選角度做批注。示例：他安靜而鎮(zhèn)定地死去。批注：“安靜”是“沒有聲音”，“鎮(zhèn)定”是“不慌亂”；神態(tài)描寫，通過五叔垂危之際不同尋常的表現(xiàn)，表現(xiàn)了五叔善良、從容的可貴品質(zhì)。（1）在他死時(shí)，家里哪一個(gè)人不傷心，連小丫頭也落淚了。（2）夜間悄悄無聲，連一根針落地的響聲都可以聽得見，而如豆的煙燈，在床上放著微光。（3）五叔便把長衫卷了起來，脫了鞋襪，負(fù)著祖姨，在水中走上了岸。（4）（第③段）唉，你這樣好的五叔，可惜死得太早！……（第⑨段）“唉，你五叔，可惜死得太早！”18.夭死的五叔無疑是一個(gè)“凡人”，卻“成為我心中最憶念的人”，簡析其中的主要原因。19.結(jié)合全文，探究文章結(jié)尾⑩?兩段的作用?！敬鸢浮?5.①.五叔記賬工整②.五叔抱“我”哄“我”③.五叔護(hù)送祖姨16.多次提到“二叔”“三叔”用來襯托“五叔”的優(yōu)秀品質(zhì)。17.示例：（1）五叔之死“連”小丫頭都落淚，寫出人們對他的尊重，側(cè)面描寫五叔的善良仁厚。（2）寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境之靜，也體現(xiàn)了“我們”在聽祖母述說時(shí)的認(rèn)真，照應(yīng)了前文五叔“是‘我’心中最憶念的人”。（言之成理即可）（3）“卷”“脫”“負(fù)”“走”一系列動(dòng)作描寫，寫五叔細(xì)心、孝順長輩。（4）此句反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)祖母的濃厚的痛惜之情，側(cè)面烘托五叔的優(yōu)秀品質(zhì)，突出文章主旨。18.①聽話懂事。據(jù)祖母回憶，其他長輩小時(shí)候常常挨打，只有五叔，從小便不曾被打罵。②讀書用功。五叔在其他哥哥都出去玩的時(shí)候，還獨(dú)坐在書房里看書，一直等到天都黑了才放下書本。③細(xì)心有恒。五叔沒有寫過一個(gè)潦草的字，也沒有做過一件潦草的事。④溫厚仁愛，疼愛晚輩。在“我”出天花時(shí)，五叔著急地請醫(yī)生，取藥，就是煎藥，也親自動(dòng)手。⑤善良，孝順長輩。從“五叔負(fù)著祖姨在水中走上了岸”以及臨終前對父母說的話可以看出。⑥尊重下人，平等待人。五叔從不對下人說粗重的話，都是一副笑臉。（答出其中三點(diǎn)即可）19.①墓石上磨損的大字，與開頭“五叔夭死”相呼應(yīng)，使小說形成完整的結(jié)構(gòu)；②對墓地環(huán)境的描寫，渲染了悲涼、凄清的氛圍；③寓情于景，表達(dá)了對五叔的思念和對他早逝的痛惜，含蓄蘊(yùn)藉?！窘馕觥俊?5題詳解】考查篩選信息。已知信息“五叔用功讀書”對應(yīng)第③段“五叔讀書又用功，常常幾個(gè)哥哥都出去玩了，他還獨(dú)坐在書房里看書”，“五叔寬厚待人”對應(yīng)第⑥段“卻使我依稀認(rèn)識(shí)了一位溫厚仁愛的叔父”，“五叔憂‘我’之疾”對應(yīng)第⑤段“你五叔真是著急，書也無心念了，天天拜菩薩，請醫(yī)生，取藥，就是煎藥，也親自動(dòng)手”，“五叔病死”對應(yīng)第⑨段“他安靜而鎮(zhèn)定地死去”。第一空：根據(jù)第③段中的“祖母說，他記賬也是這個(gè)樣子的，慢慢地一筆筆地寫下來”可得：五叔記帳工整。第二空：根據(jù)第⑤段中的“你五叔便接了你過來抱著。你在他懷抱里從不曾哭過。我們都說他比奶娘還會(huì)哄孩子呢。”可得：五叔抱“我”哄“我”。第三空：根據(jù)第⑧段中的“五叔便專雇了一只閩船，護(hù)送著祖姨從水路走”可得：五叔護(hù)送祖姨?！?6題詳解】考查分析寫作手法。作者在回憶五叔時(shí)，還多次提到了二叔和三叔，這是對比的手法。如第③段中的“五叔是你幾個(gè)叔父中最聽話的，三叔常常挨打，二叔更不用說，只有他，從小起，便不曾給她打過罵過。五叔讀書又用功，常常幾個(gè)哥哥都出去玩了，他還獨(dú)坐在書房里看書，一定要等到天黑了，方才肯放下書本”就是一處對比，用二叔和三叔的表現(xiàn)從側(cè)面襯托了五叔聽話又熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)?！岸逵袝r(shí)還打丫頭，三叔也偶有生氣的時(shí)候，只有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當(dāng)差的說過一句粗重的話，他對他們都是一副笑笑的臉兒”同樣運(yùn)用對比，從側(cè)面襯托了五叔寬厚仁愛的特點(diǎn)?！?7題詳解】考查語句賞析。（1）五叔死的時(shí)候，連家里的小丫頭都落淚了，表現(xiàn)出人們對他的尊重。聯(lián)系第③段段中的“二叔有時(shí)還打丫頭，三叔也偶有生氣的時(shí)候，只有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當(dāng)差的說過一句粗重的話，他對他們都是一副笑笑的臉兒”可知，從側(cè)面表現(xiàn)了五叔的善良仁愛。（2）這是一處環(huán)境描寫，表現(xiàn)了我們在聽祖母講述時(shí)的安靜。從這種安靜里，可以看出我們聽得是那么的認(rèn)真。與第②段中的“這位不大認(rèn)識(shí)的叔父，卻時(shí)時(shí)系住了我的心，成為我心中最憶念的人”形成了照應(yīng)。（3）“卷”“脫”“負(fù)”“走”是對五叔的動(dòng)作描寫。他背著祖姨走在水中，是怕祖姨傷了身子，從這一細(xì)節(jié)當(dāng)中，可以看出他細(xì)心、孝順長輩的特點(diǎn)。（4）這兩句話都是在惋惜五叔死得太早，出自祖母之口，表現(xiàn)了祖母對五叔早逝的痛惜之情。聯(lián)系文本中表現(xiàn)出的五叔為人安靜，熱愛學(xué)習(xí)，待人寬厚，關(guān)愛孩子，孝順長輩的優(yōu)秀品質(zhì)可知，祖母的惋惜從側(cè)面烘托了五叔的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對五叔的懷念與贊美之情，突出了文章主旨?！?8題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第③段中的“五叔是你幾個(gè)叔父中最聽話的，三叔常常挨打，二叔更不用說，只有他，從小起，便不曾給她打過罵過”可得：聽話懂事。根據(jù)“五叔讀書又用功，常常幾個(gè)哥哥都出去玩了，他還獨(dú)坐在書房里看書，一定要等到天黑了，方才肯放下書本”可得：讀書用功。根據(jù)“也寫得一手好楷書，那些字，個(gè)個(gè)工整異常，真是一筆不茍，一畫不亂。我沒有看見過那么細(xì)心而有恒的人”可得：細(xì)心有恒。根據(jù)“有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當(dāng)差的說過一句粗重的話，他對他們都是一副笑笑的臉兒”可得：尊重下人，平等待人。根據(jù)第⑤段中的“你出天花，你五叔真是著急，書也無心念了，天天拜菩薩，請醫(yī)生，取藥，就是煎藥，也親自動(dòng)手”可得：溫厚仁愛，疼愛長輩。根據(jù)第⑧段中的“五叔便把長衫卷了起來，脫了鞋襪，負(fù)著祖姨，在水中走上了岸”和第⑨段中的“臨死時(shí)，他除了說自己辜負(fù)了養(yǎng)育的深恩而不能報(bào)，勸祖母不要為他悲愁，一句別的吩咐也沒有”可得：善良，孝順長輩。【19題詳解】考查分析語段作用。第⑩段中的“亡兒春荊之墓”與第②段中的“當(dāng)五叔夭死時(shí)，我還不到七歲”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。第⑩段中的“我們立在陰沉沉的松柏林下”“夕陽淡淡地照在松林的頂上，烏鴉呀呀地由這株樹飛到那株樹上去”和末段中的“山中是無比地寂靜”是對墓地環(huán)境的描寫，渲染了悲涼凄清的氛圍。聯(lián)系第⑩段中的“我黯然地站在那里”可知，借景抒情，表現(xiàn)了我對五叔的懷念與對五叔早逝的痛惜之情。三、應(yīng)用（10分）實(shí)驗(yàn)中學(xué)弘毅班開展以“天下國家”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成以下四項(xiàng)任務(wù)。20.班級收集古今愛國詩句，請你寫出兩句。（1）_______________________，_______________________（2）_______________________，_______________________21.班級請你將“愛國詩詞朗誦會(huì)”的活動(dòng)過程補(bǔ)充完整。環(huán)節(jié)一：小組成員分類搜集愛國詩詞環(huán)節(jié)二：_______________________環(huán)節(jié)三：_______________________環(huán)節(jié)四：評委對朗誦進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)。22.閱讀下面文字，請你再添加一個(gè)人物故事。每個(gè)人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。屈原為了自己的祖國，堅(jiān)持正義反遭陷害流放，自沉汨羅江，以身殉國。23.下面是馬小虎同學(xué)分享的讀書感悟，請你幫他修改?！炯住拷裉煳以诩易x了“杰出人物故事”這本書，里面寫了孟子、李四光、陳景潤、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)……等22個(gè)著名人物的故事，他們每個(gè)人的經(jīng)歷都不同，所研究的領(lǐng)域也不同，但是他們都是經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持，【乙】為祖國在各個(gè)方面做出了強(qiáng)壯的貢獻(xiàn)，為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的力量，他們都是我們的榜樣！甲處劃線句子有兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，第一處應(yīng)將________改為________，第二處應(yīng)將________刪除。乙處劃線句子用語不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。【答案】20.①.示例：人生自古誰無死②.留取丹心照汗青③.僵臥孤村不自哀④.尚思為國戍輪臺(tái)21.①.示例：環(huán)節(jié)二：組長進(jìn)行匯總，并整理歸類；②.環(huán)節(jié)三：每組的同學(xué)選一首自己最喜歡的詩詞進(jìn)行朗誦。22.示例：文天祥為了自己的祖國，面對敵人的威逼利誘，誓不投降，以死明志。23.①.引號(hào)②.書名號(hào)③.省略號(hào)④.強(qiáng)壯⑤.巨大【解析】【20題詳解】考查名篇識(shí)記。示例：一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青；一片丹心圖報(bào)國，兩行清淚為忠家。【21題詳解】考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開放類試題，言之成理即可。小組成員搜集了愛國詩詞以后，可由組長進(jìn)行匯總，選出其中感情最強(qiáng)烈的，最有代表性的詩詞，然后每組的同學(xué)選一首自己最喜歡的愛國詩詞進(jìn)行朗誦，最后由評委對同學(xué)們的朗誦進(jìn)行評價(jià)，評出名次后，由班主任老師進(jìn)行總結(jié)?！?2題詳解】考查仿寫。開放類試題，與“屈原為了自己的祖國，堅(jiān)持正義反遭陷害流放，自沉汨羅江，以身殉國”格式大致相同，語義相關(guān)即可。如：范仲淹為了自己的祖國，邊塞雖苦寒依然堅(jiān)持駐守，獨(dú)飲一杯濁酒，一心報(bào)國?！?3題詳解】考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用和語言表達(dá)。甲處：“杰出人物故事”是一本書的名字，應(yīng)用書名號(hào)。省略號(hào)與“等”不能連用，去掉“省略號(hào)”。乙處：“強(qiáng)壯的貢獻(xiàn)”搭配不當(dāng)，改“強(qiáng)壯”為“巨大”。四、寫作（60