人教版語(yǔ)文必修4學(xué)案第一單元第3課哈姆萊特

溫馨提示：

此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合

適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。

第3課*哈姆萊特

詩(shī)海擷貝

遙同杜員外審言過(guò)嶺①

［唐］沈侄期【賞析】詩(shī)人被流放到“天長(zhǎng)地

天長(zhǎng)地闊嶺頭分，去國(guó)離家見(jiàn)白闊”的嶺南，友人不知“人何處”，

云。嶺南京城相隔“萬(wàn)余里”，內(nèi)心

洛浦②風(fēng)光何所似，崇山瘴歷不堪無(wú)限愁苦，但詩(shī)人沒(méi)有表現(xiàn)得痛

聞。苦不堪，絕望怨恨，而以“何時(shí)

南浮漲海人何處，北望衡陽(yáng)雁幾重謁圣明君”一句收尾，表達(dá)了

群。思念君王的赤誠(chéng)，節(jié)制了悲傷的

兩地江山萬(wàn)余里，何時(shí)重謁圣明情感。在頷聯(lián)中，詩(shī)人回憶洛陽(yáng)

君。美麗的風(fēng)光，想象南方崇山峻嶺

【注】①本詩(shī)是沈侄期和杜審言之可怕的濕熱之氣，兩相對(duì)比，深

詩(shī)。兩人都于公元705年被流放嶺覺(jué)凄苦，淋漓盡致地抒發(fā)了思國(guó)

南。②洛浦：洛水之濱，這里指唐懷鄉(xiāng)的感情。

東都洛陽(yáng)。

初讀強(qiáng)基-自主學(xué)習(xí)

/我預(yù)習(xí)我達(dá)標(biāo)

一、詞語(yǔ)積累

1.易混辨析。

(1)摸索?探索

同：都有“尋求”之意。

異：二者在用法和意義上是存在細(xì)微差別的?！懊鳌逼赜趯?duì)個(gè)人

經(jīng)驗(yàn)而言，常用于描述尋求個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足的某事物的經(jīng)驗(yàn)等；也指對(duì)

于某種途徑的尋求。如：暗中摸索、摸索門徑。“探索”則多用于描

述對(duì)未知領(lǐng)域的規(guī)律尋求，多指大眾皆無(wú)共同經(jīng)驗(yàn)的事物；也指更深

入地研究某一事物或領(lǐng)域。如：探索自然界的奧秘

⑵惶惑-迷惑

惶惑迷惑

“惶惑”著重指因PK

“迷惑”側(cè)重指辨不清

不了解情況而既臺(tái)

是非，摸不著頭腦。

害怕又疑惑。

(3)莫名其妙?莫可名狀

詞語(yǔ)詞義區(qū)別

沒(méi)有人能明白它的側(cè)重指無(wú)從明

奧妙，表示事情很白，可以用來(lái)形

莫名

奇怪，使人不明白。容心理感覺(jué)，也

其妙

現(xiàn)在則用以形容事可以用于其他事

情的稀奇古怪，難物或道理。

以理解。

側(cè)重指無(wú)法形

不能用言語(yǔ)來(lái)形

莫可容，一般用來(lái)形

容。指事物極復(fù)雜

名狀容心理感覺(jué)的復(fù)

微妙，無(wú)法描述。

雜微妙。

⑷篡改-竄改

篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。

竄改：改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書等）。

2.易錯(cuò)識(shí)記。

⑴一時(shí)無(wú)兩：一段時(shí)間內(nèi)無(wú)人能比。容易望文生義。

⑵扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。注意使用

對(duì)象，不能用于現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)生的事。

⑶拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話。為貶義詞。注意感

情色彩。

二、詞語(yǔ)運(yùn)用

1.從下列各句后面提供的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填在橫線處。

（1）澳門雖小但仍有改革的沖勁，橫琴是澳門在大灣區(qū)的落腳點(diǎn)，要摸

索“一國(guó)兩制”的更好實(shí)踐，共同為祖國(guó)的美好未來(lái)做出澳門應(yīng)有的

貢獻(xiàn)。（摸索/探索）

⑵這位已六度參與總統(tǒng)大選的領(lǐng)導(dǎo)人在公開(kāi)講話中略顯疲憊和惶惑。

（惶惑/迷惑）

⑶老莊看到“病人”那個(gè)孱弱的身板兒，被孤零零地拒絕在家門之外，

他感到一陣揪心的疼痛和莫可名狀的酸楚。（莫名其妙/莫可名狀）

2.判斷下列各句中成語(yǔ)運(yùn)用正誤。

⑴面對(duì)大家的質(zhì)疑，他二時(shí)無(wú)可，急得手忙腳亂，臉色也很難看。（X,

用錯(cuò)語(yǔ)境）

⑵林徽因最為經(jīng)典的20句語(yǔ)錄，句句卻人心整，寫出了愛(ài)情的味道!

（V）

⑶露卡在美國(guó)算是窮人，經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助，但她并不

總是拾人才慧，而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事。（X,望文生義）

三、語(yǔ)基訓(xùn)練

1.判斷下面句子中加點(diǎn)字的讀音、寫法和成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并改正。

我覺(jué)得我的處境比帶了腳第（lidn）的叛徒還要難受。我就用機(jī)勺

事。一一結(jié)果倒魯莽對(duì)了。

改正：______________________________________________________

答案：鐐（liM）帶一戴見(jiàn)機(jī)行事一魯莽行事

2.填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是（）

一只雀子的死生，都是命運(yùn)預(yù)先注定的。注定在今天，就不會(huì)是

明天；o

A.逃過(guò)了今天，明天還是逃不了，不是明天，就是今天；隨時(shí)準(zhǔn)備著

就是了

B.不是明天，就是今天；逃過(guò)了今天，明天還是逃不了，隨時(shí)準(zhǔn)備著

就是了

C.隨時(shí)準(zhǔn)備著就是了，逃過(guò)了今天，明天還是逃不了，不是明天，就

是今天

D.不是明天，就是今天；隨時(shí)準(zhǔn)備著就是了，逃過(guò)了今天，明天還是

逃不了

【解析】選B。根據(jù)語(yǔ)意連貫原則，前文為“就不會(huì)是明天”，后一句

應(yīng)為“明天……”，排除A、C兩項(xiàng)；因?yàn)椤疤硬涣恕保浴半S時(shí)準(zhǔn)

備著就是了"，排除D項(xiàng)。

3.指出下面句子中的語(yǔ)病，并改正。

在良心上沒(méi)有對(duì)不起他們的地方，是他們自己的阿諛獻(xiàn)媚斷送了

他們的生命。

改正：______________________________________________________

答案：缺少主語(yǔ)，成分殘缺，句子前加“我”。

四、內(nèi)容感知

1.對(duì)莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》時(shí)的社會(huì)背景描述不正確的一項(xiàng)是

()

A.莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義興起的交

替時(shí)代，這一時(shí)代大背景是引發(fā)詩(shī)人思考的土壤。

B.哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時(shí)代的誤差將哈

姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國(guó)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

C.此時(shí)的英國(guó)，社會(huì)矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，

王室與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾越來(lái)越尖銳。

D,莎士比亞借哈姆萊特之口，無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不平，

充分體現(xiàn)了他的浪漫主義理想。

【解析】選D°D項(xiàng)，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人

文主義理想，而非浪漫主義理想。

2.下面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀后思考后面的問(wèn)題。

機(jī)警識(shí)破詭計(jì)

逃過(guò)一劫巧妙修改國(guó)書善于應(yīng)變、敢于斗爭(zhēng)

I發(fā)誓剪除鑫賊j

哈

*?f、r-jtf-~_j[?悲

姆

落入圈套h,f1疾惡如仇、幼稚草率劇

>

圾

\同意比劍I----------------英--

特

雄

r對(duì)雷歐提斯道歉】

雙雙被毒劍刺中[勇于自責(zé)、

雷歐提斯揭穿陰謀j勇于斗爭(zhēng)

??對(duì)國(guó)王致命一擊-

“落入圈套”這一部分，體現(xiàn)出哈姆萊特怎樣的性格特征？請(qǐng)用

兩個(gè)四字詞語(yǔ)加以概括，并將其填入圖中橫線處。

,我博覽我掌逞

一、魅力作家

時(shí)代的靈魂—莎士比亞

生平：生于英國(guó)斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。從小就愛(ài)好戲劇，

20歲后來(lái)到倫敦，先在劇院當(dāng)勤雜工、馬夫，后在劇團(tuán)做演員、導(dǎo)演、

編劇，晚年回到故鄉(xiāng)，1616年逝世。莎士比亞勤奮好學(xué)，他接觸了古

代文化和意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，并接受了人文主義思想，

這些都為他的戲劇創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。

成就：英國(guó)戲劇之父，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成

者。本?瓊森稱他為“時(shí)代的靈魂”，馬克思將他和古希臘的埃斯庫(kù)

羅斯并稱為“人類最偉大的戲劇天才”。他被人們尊稱為“莎翁”。

代表作品：歷史?。骸逗嗬氖馈贰独聿槎馈贰逗嗬迨馈贰?/p>

喜?。骸吨傧囊怪畨?mèng)》《威尼斯商人》《皆大歡喜》等。悲劇：《哈

姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。傳奇?。骸缎涟琢帧?/p>

《冬天的故事》《暴風(fēng)雨》等。

二、探尋背景

揭露黑暗社會(huì)，宣揚(yáng)人文思想

莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義興起的

交替時(shí)代。哈姆萊特是丹麥古代的王子，但莎士比亞故意以超越時(shí)代

的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國(guó)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。此時(shí)的英

國(guó)，社會(huì)矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，王室與資產(chǎn)

階級(jí)的矛盾越來(lái)越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無(wú)情地揭露了當(dāng)

時(shí)社會(huì)的黑暗與不公，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。

三、脈絡(luò)梳理

J哈姆萊特與霍拉旭密談1

、（開(kāi)頭至“奧斯里克上“）:

k堅(jiān)定復(fù)仇決心）

接受國(guó)王打賭比劍安排

f哈姆萊特1）

〔（第五幕?第二場(chǎng)小-（“奧斯里克上'’之后■｛毅然接受挑戰(zhàn)）

〔至“一展海上”）J

r（雙方各自中劍）

［與雷歐提斯比劍喪命1■｛王后誤飲毒酒）

一X_（“_一_貴族__上_”之_后__至_結(jié)_尾）/、國(guó)王被刺身亡）

四、內(nèi)容概覽

節(jié)選的這幕戲主要講述了哈姆萊特從英國(guó)回到丹麥，在國(guó)王克勞

狄斯的陰謀安排下與雷歐提斯比劍，最終殺死克勞狄斯，自己也中毒

身亡的故事。通過(guò)強(qiáng)烈的戲劇沖突表現(xiàn)了哈姆萊特的勇敢和機(jī)智、宿

命思想和憂郁性格，揭露了封建社會(huì)宮廷內(nèi)部斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡與復(fù)雜，批

判了黑暗丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也暗示出哈姆萊特悲劇發(fā)生的必然性。

【拓展鏈接】

一、莎士比亞悲劇簡(jiǎn)介

1.《奧賽羅》敘述摩爾人貴族奧賽羅由于聽(tīng)信手下旗官伊阿古的

讒言，被嫉妒所壓倒，掐死了無(wú)辜的妻子苔絲狄蒙娜，隨后自己也悔

恨自殺。通過(guò)塑造這個(gè)形象，莎士比亞對(duì)原始積累時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)

中的極端利己主義進(jìn)行了深刻的揭露和批判。

2.《李爾王》描寫一個(gè)專制獨(dú)裁的昏君，由于剛愎自用，落得一

個(gè)悲慘的結(jié)局。悲劇的目的同樣在于揭露原始積累時(shí)期的利己主義，

批判對(duì)權(quán)勢(shì)、財(cái)富的貪欲。悲劇還反映了英國(guó)當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)民流離失所

的現(xiàn)實(shí)。

3.《麥克白》敘述野心家麥克白將軍從戰(zhàn)場(chǎng)上立功凱旋，由于野

心的驅(qū)使和妻子的慫恿，利用國(guó)王鄧肯到自己家中做客的機(jī)會(huì)，弒君

而自立。最后，這個(gè)血腥的篡位者因被鄧肯的兒子和貴族麥克德夫打

敗而死去。他的妻子也因精神分裂而死。這部悲劇深刻地揭示出個(gè)人

野心對(duì)人所起的腐蝕作用，是莎士比亞心理描寫的杰作。

二、文化常識(shí)

人文主義的核心思想

1.狹義的人文主義

文藝復(fù)興時(shí)期的一種思潮，其核心思想為：

⑴關(guān)心人，以人為本，重視人的價(jià)值，反對(duì)神學(xué)對(duì)人性的壓抑。（2）

張揚(yáng)人的理性，反對(duì)神學(xué)對(duì)理性的貶低。

⑶主張靈肉和諧、立足于塵世生活的超越性精神追求，反對(duì)神學(xué)的靈

肉對(duì)立、用天國(guó)生活否定塵世生活。

2.廣義的人文主義

歐洲始于古希臘的一種文化傳統(tǒng)，基本內(nèi)涵確定為三個(gè)層次：

⑴人性，對(duì)人的幸福和尊嚴(yán)的追求。

⑵理性，對(duì)真理的追求。

⑶超越性，對(duì)生活意義的追求。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是關(guān)心人，尤其是關(guān)心人的精神生活；尊重人的價(jià)值，

尤其是尊重人作為精神存在的價(jià)值。人文精神的基本含意就是：尊重

人的價(jià)值，尊重精神的價(jià)值。

,我理解我鑒賞

目標(biāo)一：分析戲劇的矛盾沖突

1.課文中不但人物與人物之間有著復(fù)雜的矛盾沖突，人物的內(nèi)心也存

在著矛盾沖突，請(qǐng)分析主要人物自身存在著怎樣的矛盾沖突。

【明確】

主要人物矛盾沖突

內(nèi)心充滿人文主義和現(xiàn)實(shí)的沖突：一方面他認(rèn)為事事由天

定，自己所遭遇的厄運(yùn)是上天安排的；另一方面他又要除

哈姆萊特

掉克勞狄斯。對(duì)待母親：他愛(ài)自己的母親，但又因?yàn)槟赣H

嫁給了新國(guó)王，而出言譏諷她

其內(nèi)心的矛盾是：他既想殺死哈姆萊特替父報(bào)仇，但對(duì)手

雷歐提斯

哈姆萊特的高尚品格又使他不忍心下毒手

她的內(nèi)心也是矛盾的：一方面她愛(ài)自己的兒子哈姆萊特；

王后

一方面她又要維護(hù)新國(guó)王的尊嚴(yán)

目標(biāo)二：分析戲劇的語(yǔ)言、藝術(shù)特色

2.節(jié)選部分安排了哪些懸念？這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么作用？

【明確】

①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥，等待

他的將是怎樣的命運(yùn)

②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍

懸念③哈姆萊特是否已經(jīng)覺(jué)察到雷歐提斯使用的劍

有毒

④雷歐提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)

劃行事

懸念都圍繞著克勞狄斯的毒計(jì)能否得逞和哈姆

萊特能否避免厄運(yùn)來(lái)展開(kāi)，這樣處理能緊緊扣

作用

住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處

于高度緊張的狀態(tài)之中

3.奧斯里克是一名善于逢迎，說(shuō)話文紿紿的宮廷大臣，他來(lái)詢問(wèn)哈姆

萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。這

個(gè)情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必須的，怎么看待這類情節(jié)的

存在？

【明確】奧斯里克來(lái)征詢哈姆萊特的意見(jiàn)時(shí)，拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，

咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識(shí)不到對(duì)方對(duì)他的嘲諷，哈姆萊特

本來(lái)就很反感他，因此借機(jī)大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。

其實(shí)奧斯里克來(lái)哈姆萊特這里的任務(wù)，幾句話就可以說(shuō)清楚，作

者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅知禮，實(shí)則拘謹(jǐn)呆笨的表現(xiàn)，以

及哈姆萊特對(duì)他的嘲弄。

這種情節(jié)是插科打洋性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場(chǎng)上氣

氛的作用。在中國(guó)傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的情況。

4.理解下列幾段潛臺(tái)詞的深刻含意。

①國(guó)王對(duì)哈姆萊特曾說(shuō)過(guò)他看好雷歐提斯，為什么在這里卻對(duì)王后說(shuō)

“我們的孩子一定會(huì)勝利”？

【明確】前者是為了激起哈姆萊特的好勝心，使比賽激烈；后者是防

備毒劍之計(jì)不成功，為毒酒之計(jì)做鋪墊。

②在“國(guó)王將要飲酒慰勞哈姆萊特，他還要拿一顆比丹麥四代國(guó)王戴

在王冠上的更貴重的珍珠丟在酒杯里”中，“國(guó)王”和“他”都是國(guó)

王自指，換成“我”好不好？

【明確】不好。因?yàn)樵母芡癸@出國(guó)王的尊貴身份，表示國(guó)王地位

的至高無(wú)上以及對(duì)這次比劍的高度重視。

③在下面的這兩句臺(tái)詞中，國(guó)王的話具有怎樣的含意？

哈姆萊特我知道得很清楚，陛下；可惜您把賭注下在實(shí)力較弱

的一方了。

國(guó)王我想我的判斷不會(huì)有錯(cuò)。你們兩人的技術(shù)我都領(lǐng)教過(guò);

但是后來(lái)他又有了進(jìn)步，所以才規(guī)定他必須多贏幾著。

【明確】克勞狄斯擺出偽善的姿態(tài)，好像一切都是為哈姆萊特著想，

目的是麻痹哈姆萊特。

目標(biāo)三：分析戲劇的人物形象

5.哈姆萊特為什么要相信天命？

【明確】(1)哈姆萊特接連遭遇巨大的災(zāi)禍和打擊：父王被殺，母親改

嫁，誤殺波洛涅斯，情人投水而死。他不明白這一切是如何發(fā)生的，

只好把這一切視為上天注定。

(2)對(duì)于罪大惡極的國(guó)王克勞狄斯，他沒(méi)有信心讓他受到應(yīng)有的懲

罰而不殃及無(wú)辜，因?yàn)榇饲八`殺波洛涅斯，并間接導(dǎo)致奧菲莉婭之

死。他在除“惡”的同時(shí)也在作“惡”，這使他良心不安，于是便把

一切歸于天意。

6.試根據(jù)課文中人物個(gè)性化的語(yǔ)言分析哈姆萊特的性格特征。

【明確】哈姆萊特：語(yǔ)言直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人,

很多話有一針見(jiàn)血的效果。由此可見(jiàn)哈姆萊特身上不乏智慧、勇敢，

不乏對(duì)愛(ài)情的忠貞，不乏對(duì)人自身的肯定；但也流露出厭世、猶豫不

決等特征。

:我思悟我提高

1.哈姆萊特明知老奸巨猾的克勞狄斯想借他人之手除掉自己，為什么

還要單槍匹馬去迎戰(zhàn)，以致最終以悲劇收?qǐng)觯?/p>

【點(diǎn)撥】（1）無(wú)比強(qiáng)烈的仇恨讓哈姆萊特義無(wú)反顧，勇往直前。父王被

殺害，母后被霸占，國(guó)恨家仇讓他不顧一切。而克勞狄斯對(duì)有所警惕

的哈姆萊特使出借刀殺人的伎倆，二者是勢(shì)不兩立的斗爭(zhēng)。（2）人文主

義思想更加堅(jiān)定了主人公向邪惡宣戰(zhàn)的信念，正義的火焰已在其心頭

燃起，他有充足的理由和信心去面對(duì)決斗。（3）哈姆萊特身上存在著弱

點(diǎn)：一是脫離群眾孤軍奮戰(zhàn)，必然導(dǎo)致失??；二是年輕氣盛的他怎么

也難以想到克勞狄斯竟有如此狠招——若他勝則飲毒酒而死，敗則遭

毒劍而亡。

2.關(guān)于哈姆萊特這一角色，爭(zhēng)議最多的是他遲遲不行動(dòng)起來(lái)為父親報(bào)

仇的原因。你認(rèn)為造成哈姆萊特行動(dòng)遲緩的原因是什么？

【點(diǎn)撥】提示一：英國(guó)詩(shī)人和評(píng)論家柯勒律治在《莎士比亞和其他戲

劇家的講演和注釋》一書里說(shuō)：“莎士比亞將這一角色放在必須當(dāng)機(jī)

立斷、馬上行動(dòng)的環(huán)境里。哈姆萊特勇敢，對(duì)于死無(wú)所謂；但是他由

于敏感而動(dòng)搖，因?yàn)槎嗨级涎?，在努力下決心的過(guò)程中失掉了馬上

行動(dòng)的能力。”也就是說(shuō)，他的感官與思考器官之間失掉了平衡，想

得太多了，從而失掉了采取行動(dòng)的力量。

提示二：哈姆萊特的思想感情與引起它們的客觀事物不相稱，感

情超過(guò)了客觀事物。也就是說(shuō)，客觀事物不足以引起這樣強(qiáng)烈的或這

類的感情。哈姆萊特有一種將問(wèn)題抽象化的能力，他在頭腦中創(chuàng)造了

一個(gè)根據(jù)他的想象而形成的世界，而他自己又將它當(dāng)作真實(shí)的世界。

這種抽象化傾向，以及其他種種，乃是他拖延不采取行動(dòng)的主要原因。

提示三：哈姆萊特是一個(gè)充滿矛盾的形象，一方面他接受了人文

主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣

完美。而現(xiàn)實(shí)生活的一系列意外打破了他的理想。他發(fā)現(xiàn)他面臨的不

是一個(gè)簡(jiǎn)單的弒君篡位的問(wèn)題，并不可以一刀將他叔父殺死了事。問(wèn)

題太復(fù)雜，太可怕了，他感到他沒(méi)有能力解決這個(gè)問(wèn)題。如果說(shuō)哈姆

萊特有什么與眾不同的地方，那就是他比別人看得更遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)更為深

刻。他的拖延并非由于想得太多，而是因?yàn)樗吹搅怂娜蝿?wù)的復(fù)雜

性。整頓乾坤一事使他猶豫起來(lái)，他不知道該怎么力、。由于缺乏處理

這樣的大事的膽識(shí)與能力，他躊躇了，以致造成了悲劇。

z我實(shí)踐我飛躍

1.在全劇中，哈姆萊特一貫的語(yǔ)言風(fēng)格是尖刻的、譏嘲的、不留情面

的。而在比劍前，哈姆萊特請(qǐng)求雷歐提斯諒解的一番話真摯、懇切，

這一段中，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，足以打動(dòng)人心。請(qǐng)分析運(yùn)用設(shè)問(wèn)句產(chǎn)

生的效果。

例一：“難道哈姆萊特會(huì)做對(duì)不起雷歐提斯的事嗎？哈姆萊特決不會(huì)

做這種事。要是哈姆萊特在喪失他自己的心神的時(shí)候，做了對(duì)不起雷

歐提斯的事，那么就不能算是哈姆萊特做的，哈姆萊特不能承認(rèn)。那

么是誰(shuí)做的呢？是他的瘋狂。既然是這樣，那么哈姆萊特也是屬于受

害的一方，他的瘋狂是可憐的哈姆萊特的敵人?！?/p>

例二：“難道哈姆萊特會(huì)做對(duì)不起雷歐提斯的事嗎？哈姆萊特決不會(huì)

做這種事?！?/p>

例三：“那么是誰(shuí)做的呢？是他的瘋狂?！?/p>

我的思考：______________________________________________________

參考答案：運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；可使文章層次分明，

結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。

2.下面一段論述形式單調(diào)乏味，形不成氣勢(shì)。請(qǐng)運(yùn)用設(shè)問(wèn)以及其他修

辭手法，修改升格，使語(yǔ)言情感充沛。

仰望星空不應(yīng)當(dāng)是躺在草地上的仰天嘆息，而應(yīng)當(dāng)是立足現(xiàn)實(shí)的

且望且行。燕雀不應(yīng)嘲笑鴻鵠，但是，當(dāng)你成不了鴻鵠，也應(yīng)該學(xué)學(xué)

燕雀在低空飛行、在地面覓食的本領(lǐng)。辯證法要求我們?nèi)娴乜磫?wèn)題。

樂(lè)天知命是宿命論的消極無(wú)為，但是也要看到其中包含的淡定平和的

智慧。“知其不可而為之”是一種執(zhí)著，但也不應(yīng)當(dāng)忽視其堂?吉訶

德式的愚昧。我們欣賞仰望星空的高超，也不能因此而拋棄腳踏實(shí)地

的明智。

參考答案：仰望星空不應(yīng)當(dāng)是躺在草地上的仰天嘆息，而應(yīng)當(dāng)是立足

現(xiàn)實(shí)的且望且行。燕雀不應(yīng)嘲笑鴻鵠，但是，當(dāng)你成不了鴻鵠，不也

應(yīng)該學(xué)學(xué)燕雀在低空飛行、在地面覓食的本領(lǐng)嗎？什么是辯證法？辯

證法就是要學(xué)會(huì)全面地看待萬(wàn)事萬(wàn)物，就是既要知其一也要知其二，

就是要看到對(duì)立的兩面都有其存在的理由。我們否定樂(lè)天知命里的消

極無(wú)為，難道能因此而否定其中淡定平和的智慧？我們肯定“知其不

可而為之”的執(zhí)著，難道能因此而肯定其堂?吉訶德式的愚昧？我們

欣賞仰望星空的高超，難道能因此而拋棄腳踏實(shí)地的明智？

羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

莎士比亞

（羅密歐及鮑爾薩澤持火炬、鐵鋤等上。）

羅密歐把那鋤頭跟鐵鉗給我。且慢，拿著這封信；等天一亮，你就

把它送給我的父親。把火把給我。聽(tīng)好我的吩咐，無(wú)論你聽(tīng)見(jiàn)什么瞧

見(jiàn)什么，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著不許動(dòng)，免得妨礙我的事情；要是動(dòng)一動(dòng)，我

就要你的命。我所以要跑下這個(gè)墳?zāi)估锶?，一部分的原因是要探望?/p>

望我的愛(ài)人，可是主要的理由卻是要從她的手指上取下一個(gè)寶貴的指

環(huán)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很重要的用途。所以你趕快給我走開(kāi)吧；要是你不

相信我的話，膽敢回來(lái)窺伺我的行動(dòng)，那么，我可以對(duì)天發(fā)誓，我要

把你的骨骼一節(jié)一節(jié)扯下來(lái)，讓這饑餓的墓地上散滿了你的肢體。我

現(xiàn)在的心境非?？褚?，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無(wú)情，你可不

要惹我性起。

鮑爾薩澤少爺，我走就是了，絕不來(lái)打擾您。

羅密歐這才像個(gè)朋友。這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會(huì)，好朋

友。

鮑爾薩澤（旁白）雖然這么說(shuō)，我還是要躲在附近的地方看著他。他

的臉色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事來(lái)。（退后）

羅密歐你無(wú)情的泥土，吞噬了世上最可愛(ài)的人兒，我要掰開(kāi)你的饞

吻，（將墓門掘開(kāi)）索性讓你再吃一個(gè)飽！

帕里斯這就是那個(gè)已經(jīng)放逐出去的驕橫的蒙太古，他殺死了我愛(ài)人

的表兄，據(jù)說(shuō)她就是因?yàn)閭乃膽K死而天亡的?，F(xiàn)在這家伙又要來(lái)

盜尸掘墓了，待我去抓住他。（上前）萬(wàn)惡的蒙太古！停止你的罪惡的

工作，難道你殺了他們還不夠，還要在死人身上發(fā)泄你的仇恨嗎？該

死的兇徒，趕快束手就捕，跟我見(jiàn)官去！

羅密歐我果然該死，所以才到這兒來(lái)。年輕人，不要激怒一個(gè)不顧

死活的人，快快離開(kāi)我走吧；想想這些死了的人，你也該膽寒了。年

輕人，請(qǐng)你不要激怒我，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以對(duì)天發(fā)

誓，我愛(ài)你遠(yuǎn)過(guò)于愛(ài)我自己。因?yàn)槲襾?lái)此的目的，就是要跟自己作對(duì)。

別留在這兒，走吧；好好留著你的性命，以后也可以對(duì)人家說(shuō)，是一

個(gè)瘋子發(fā)了慈悲，叫你逃走的。

帕里斯我不聽(tīng)你這種鬼話；你是一個(gè)罪犯，我要逮捕你。

羅密歐你一定要激怒我嗎？那么好，來(lái)，朋友?。ǘ烁穸罚?/p>

侍童哎喲，主啊！他們打起來(lái)了，我叫巡邏的人來(lái)?。ㄏ拢?/p>

帕里斯（倒下）啊，我死了！一一你倘有幾分仁慈，打開(kāi)墓門來(lái)，把

我放在朱麗葉的身旁吧?。ㄋ溃?/p>

羅密歐好，我愿意成全你的志愿。讓我瞧瞧他的臉：啊，茂丘西奧

的親戚，尊貴的帕里斯伯爵！當(dāng)我們一路上騎馬而來(lái)的時(shí)候，我的仆

人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)幾句話，那時(shí)我因?yàn)樾木w煩亂，沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。他說(shuō)

些什么？好像他告訴我說(shuō)帕里斯本來(lái)預(yù)備娶朱麗葉為妻。他不是這樣

說(shuō)嗎？還是我做過(guò)這樣的夢(mèng)？或者是我神經(jīng)錯(cuò)亂，聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)起朱麗葉

的名字，所以發(fā)生了這種幻想？??！把你的手給我，你我都是記錄在

厄運(yùn)的黑冊(cè)上的人，我要把你葬在一個(gè)勝利的墳?zāi)估铩Ｒ粋€(gè)墳?zāi)箚幔?/p>

啊，不！被殺害的少年，這是一個(gè)燈塔，因?yàn)橹禧惾~睡在這里，她的

美貌使這一個(gè)墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂。死了的人，躺在

那兒吧，一個(gè)死了的人把你安葬了。（將帕里斯放入墓中）人們臨死的

時(shí)候，往往反會(huì)覺(jué)得心中愉快，旁觀的人便說(shuō)這是死前的一陣回光返

照。??！這也就是我的回光返照嗎？啊，我的愛(ài)人！我的妻子！死雖

然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒(méi)有力量摧殘你的美貌。你還沒(méi)

有被他征服，你的嘴唇上、面龐上，依然顯著紅潤(rùn)的美艷，不曾讓灰

白的死亡進(jìn)占。提伯爾特，你也裹著你的血淋淋的殮衾躺在那兒?jiǎn)幔?/p>

??！你的青春葬送在你仇人的手里，現(xiàn)在我來(lái)替你報(bào)仇了，我要親手

殺死那殺害你的人。原諒我吧，兄弟！??！親愛(ài)的朱麗葉，你為什么

依然這樣美麗？難道那虛無(wú)的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個(gè)多情

的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？為了防止這

樣的事情，我要永遠(yuǎn)陪伴著你，再不離開(kāi)這漫漫長(zhǎng)夜的幽宮。我要留

在這兒，跟你的侍婢，那些蛆蟲(chóng)們?cè)谝黄?。?。∥乙谶@兒永久安息

下來(lái)，從我這厭倦人世的凡軀上掙脫厄運(yùn)的束縛。眼睛，瞧你的最后

一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，??！你呼吸的門戶，

用一個(gè)合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧！來(lái)，苦

味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那蟾

巖上沖撞過(guò)去吧！為了我的愛(ài)人，我干了這一杯?。嬎帲┌。≠u藥的

人果然沒(méi)有騙我，藥性很快地發(fā)作了。我就這樣在這一吻中死去。（死）

（有改動(dòng)）

暴風(fēng)雨（節(jié)選）

莎士比亞

第一幕第一景

（狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長(zhǎng)及水手上。）

水手長(zhǎng)嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁兒呀！把中桅帆

收起來(lái)！留心聽(tīng)著船長(zhǎng)的哨子！一一只要船身還泡在水里，我就不怕！

（國(guó)王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼奧，王子腓迪南，大臣貢札

羅及隨從等上。）

亞朗索船老大，可得小心哪。船長(zhǎng)哪兒去了？是好樣的都上前呀。

水手長(zhǎng)這會(huì)兒可對(duì)不起，去待在底下吧。

安東尼奧船長(zhǎng)呢，老大？

水手長(zhǎng)這不是他在那兒喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我待在船艙

里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來(lái)?yè)v亂。

貢札羅得啦，老兄，別生那么大的氣。

水手長(zhǎng)叫海洋別生那么大氣吧，眼前的大風(fēng)大浪可不管你國(guó)王不國(guó)

王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！

貢札羅老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。

水手長(zhǎng)我誰(shuí)都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。你這位樞密大臣，要是你

能叫這大風(fēng)大浪也聽(tīng)你的吩咐，馬上太太平平地安靜下來(lái)，那我們從

此不碰纜索，不干水手這一行啦，擺出你的威風(fēng)來(lái)呀。要是你辦不到,

那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)?？炜煦@進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬(wàn)一出

什么事吧。一一別慌，弟兄們！一一，快給我們讓開(kāi)些，我說(shuō)。

貢札羅這個(gè)家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒(méi)有一點(diǎn)淹死的

記號(hào)，他那副神氣道道地地是個(gè)該勒死的坯子。別放過(guò)他,慈悲的命

運(yùn)，千萬(wàn)把他送上絞刑架！等脖子上的絞索來(lái)做我們的錨索吧!一一

靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來(lái)該絞死的命,那我

們可就糟了！

（水手長(zhǎng)來(lái)到船梢，王公大臣躲進(jìn)船艙。）

（有改動(dòng)）

匕培優(yōu)訓(xùn)練

1.（審美鑒賞與創(chuàng)造）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》羅密歐與帕里斯格斗后，準(zhǔn)備殉情前的

這段獨(dú)白充分表現(xiàn)了主人公的思想性格。

B.《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》“眼睛，瞧你的最后一眼吧！”這里的

“眼睛”和后面的“手臂”“嘴唇”是指朱麗葉。它們組成的排比句,

表達(dá)了羅密歐的眷戀之情。

C.《暴風(fēng)雨（節(jié)選）》，其實(shí)，水手長(zhǎng)就是暴風(fēng)雨，是他從尊重人性出

發(fā)，打破了幾千年建立起來(lái)的貴賤尊卑的界限，這反映了時(shí)代的要求。

D.《暴風(fēng)雨（節(jié)選）》充滿人文主義精神，尊重人，表現(xiàn)人的力量與精

神，劇中人物的臺(tái)詞富于個(gè)性和動(dòng)作性。

【解析】選B°B項(xiàng)，“眼睛”“手臂”“嘴唇”并非指朱麗葉，而是

指羅密歐自己。

2.（語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用）《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》寫出羅密歐對(duì)他的

仆人所用的一連串命令甚至帶有恐嚇的語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言表現(xiàn)了

羅密歐什么心理。

答：_____________________________________________________________

【解析】語(yǔ)言描寫往往顯示人物的性格，解題的關(guān)鍵是要根據(jù)人物性

格結(jié)合上下文把握其用意。

答案：“把那鋤頭跟鐵鉗給我?！薄鞍鸦鸢呀o我?！薄奥?tīng)好我的吩咐?！?/p>

“要是動(dòng)一動(dòng)，我就要你的命?！边@些語(yǔ)言突出地表現(xiàn)了愛(ài)人的死亡

給羅密歐帶來(lái)的巨大悲痛和由此而引起的激動(dòng)、暴怒的心理。

3.（審美鑒賞與創(chuàng)造）從《暴風(fēng)雨（節(jié)選）》結(jié)尾畫波浪線的部分看，大

臣貢札羅對(duì)水手長(zhǎng)的看法怎樣？（不超過(guò)35個(gè)字）

答：_____________________________________________________________

答案：他能帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，但傲慢，目無(wú)尊長(zhǎng)，脫險(xiǎn)后一定要

制裁他。（或：相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機(jī)教訓(xùn)他。）

4.（文化傳承與理解）從選文來(lái)看，兩篇作品主要刻畫的人物是誰(shuí)？他

們身上分別寄寓了作者怎樣的情感？

答：_____________________________________________________________

答案：（1）《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》主要刻畫了帕里斯與羅密歐；《暴

風(fēng)雨（節(jié)選）》主要刻畫了水手長(zhǎng)。

（2）①作者刻畫并安排帕里斯與羅密歐決斗并死去，目的在于表明

家族世仇不僅傷害雙方，也禍及無(wú)辜，大家都受到懲罰，確實(shí)應(yīng)該早

些和解，從而增強(qiáng)了作品對(duì)封建倫理觀念的批判。②作者刻畫水手長(zhǎng)，

主要是要表明他正視危難，充滿自信，已經(jīng)沒(méi)有了王公貴族與水手間

的尊卑觀念。

,創(chuàng)新精品教案

【教學(xué)目的】

1.體會(huì)課文通過(guò)跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫典型

人物的寫作特點(diǎn)。

2.用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言，讀懂課文的字

面意義和深層含義。

3.學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鑒賞跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突。

【教學(xué)難點(diǎn)】品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

活著，還是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問(wèn)題。一一哈姆萊特

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。一一恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文學(xué)品評(píng)的方法。雖

然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系，但都因一部曠世杰作而成為千

古名句?！豆啡R特》（板書）

二、作家作品

見(jiàn)【我博覽我掌握】“魅力作家”。

莎士比亞認(rèn)為戲劇“仿佛要給自然照一面鏡子，給德行看一看自

己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形

象和印記”。

“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕

破給人看?！保斞福?/p>

三、劇情梗概和人物簡(jiǎn)介

1.劇情梗概

《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫

的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。這出悲劇的情節(jié)是這樣的：

丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸

和家庭變故：父親暴亡，叔父克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔父。這

一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來(lái)父親的鬼魂告訴他自己是被哈

姆萊特的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在為父復(fù)仇不只是為了他自

己，而且是整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的問(wèn)題。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的

重任。他考慮問(wèn)題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕

落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵,

等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。

克勞狄斯覺(jué)察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一

步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的

戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬(wàn)分，倉(cāng)皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說(shuō)

他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲莉婭的

父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國(guó)，背后命人暗地將他

處死。

哈姆萊特察覺(jué)內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋?lái)后知道情人奧菲莉婭因

父死、愛(ài)人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒

計(jì)。奸王利用奧菲莉婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中

用毒劍、毒酒來(lái)置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中

了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友

傳述他的心愿。

課文節(jié)選的是第五幕第二場(chǎng)（未完），主要情節(jié)是哈姆萊特和雷歐

提斯比劍，這是全劇的高潮。劇情發(fā)展到這里，克勞狄斯和哈姆萊特

都清楚知道了對(duì)方要置自己于死地，他們誰(shuí)都不能再回避、耽擱，形

勢(shì)刻不容緩。老辣狠毒的克勞狄斯搶占了先機(jī)，安排了看上去萬(wàn)無(wú)一

失的“比劍”的圈套。

2.節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)

第一部分（從開(kāi)頭到“霍拉旭不要作聲！誰(shuí)來(lái)了？”）

敘述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過(guò)。（逃回）

第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破裂了”）

哈姆萊特對(duì)奧斯里克的嘲諷。（嘲諷）

第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束）

哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。（決斗）

3.劇中人物關(guān)系

哈姆萊特（丹麥王子）和克勞狄斯（丹麥國(guó)王）名為叔侄，實(shí)為仇人;

哈姆萊特和喬特魯?shù)拢ㄍ鹾?，哈姆萊特之母）雖是母子，但又有母嫁仇

敵的隔閡。

克勞狄斯和喬特魯?shù)略瓰榈苌┖鬄榉驄D，二人又有毒殺親夫和企

圖謀害其子的矛盾。

波洛涅斯御前大臣既是國(guó)王的幫兇又是哈姆萊特?fù)磹?ài)的女友（奧

菲莉婭）的父親。

奧菲莉婭（波洛涅斯之女）摯愛(ài)哈姆萊特又與父親有骨肉親情。

雷歐提斯（奧菲莉婭的哥哥）本是哈姆萊特朋友，后又因與其有殺

父害妹之仇而成仇人。

哈姆萊特（丹麥王子）

克勞狄斯（丹麥國(guó)王）

喬特魯?shù)拢ㄍ鹾?，哈姆萊特之母）

霍拉旭（哈姆萊特之友）

奧斯里克（宮廷大臣）

雷歐提斯（奧菲莉婭的哥哥）

波洛涅斯（御前大臣）

奧菲莉婭（波洛涅斯之女）

四、欣賞

（一）欣賞戲劇懸念

1.節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？

明確：①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥，等待他的將是怎

樣的命運(yùn)？

②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？

③哈姆萊特是否已經(jīng)覺(jué)察到雷歐提斯使用的劍有毒？

④雷歐提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？

問(wèn)題：這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？

明確：每一個(gè)懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計(jì)是否能得逞和哈姆萊

特能否避免厄運(yùn)來(lái)展開(kāi)，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀

者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。

2.讀課文，思考“比劍”這一關(guān)鍵情節(jié)中包含的若干懸念是如何

設(shè)計(jì)的？

明確：“比劍”這一關(guān)鍵情節(jié)包含有若干懸念：哈姆萊特是否會(huì)

答應(yīng)與雷歐提斯比劍？哈姆萊特能否察覺(jué)到雷歐提斯使用的劍有詐？

雷歐提斯會(huì)不會(huì)按照和克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？每一個(gè)懸念都

關(guān)系著克勞狄斯的毒計(jì)是否能成功，哈姆萊特能否避免厄運(yùn)，讀者的

心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。

在大臣來(lái)征詢哈姆萊特是否愿意成全克勞狄斯和雷歐提斯之間的

打賭，同雷歐提斯比劍的時(shí)候，哈姆萊特正和霍拉旭講到他對(duì)雷歐提

斯的同情和歉意。對(duì)于比劍，他可能把它單純理解為雷歐提斯要向他

報(bào)仇，為了平息雷歐提斯的憤怒，他毫不遲疑地接受了挑戰(zhàn)。霍拉旭

認(rèn)為他很可能會(huì)輸，而他自己心里也有一種不祥的預(yù)感，霍拉旭勸告

他，讓他不要參加比賽，他卻沒(méi)有同意。讀者因?yàn)橐呀?jīng)知道克勞狄斯

的毒計(jì)，因此心里驟然緊張起來(lái)。

接下來(lái)是比劍。遵照王后的預(yù)先提醒，哈姆萊特誠(chéng)懇地向雷歐提

斯道歉，將自己的過(guò)失歸因于“瘋狂”，求得他的諒解。雷歐提斯表

示雖然不能放棄“復(fù)仇”，卻也接受了他的“友好的表示”。此時(shí)，

兩人之間的氣氛較為友善，但是危險(xiǎn)并沒(méi)有解除。

選擇用劍的時(shí)候，雷歐提斯根據(jù)事先安排換了一把劍，毫無(wú)防備

之心的哈姆萊特對(duì)此沒(méi)有提出異議。讀者對(duì)事情的發(fā)展擔(dān)心到了極點(diǎn)。

比賽開(kāi)始了，第一回合哈姆萊特?fù)糁辛死讱W提斯，國(guó)王用毒酒為

他祝賀，讓他喝下去，他拒絕了。第二回合仍是哈姆萊特取勝。讀者

的心里稍感寬慰。可是風(fēng)云突變，王后喝下了那杯有毒的酒。接下來(lái)

事情的發(fā)展急速而混亂，出乎所有人的意料。在第三回合里，雷歐提

斯刺中了哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過(guò)劍來(lái)也刺中了他。王后倒地。

雷歐提斯倒地，揭穿了克勞狄斯的陰謀。哈姆萊特用有毒的劍刺克勞

狄斯，并用毒酒灌他，克勞狄斯死去。這一部分情節(jié)更是變故迭起，

波瀾起伏而扣人心弦。

（二）欣賞戲劇人物

節(jié)選部分出現(xiàn)了哪些人物？說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物之間的復(fù)雜關(guān)系是

如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

明確：節(jié)選部分出場(chǎng)的人物是：哈姆萊特、國(guó)王克勞狄斯、王后

喬特魯?shù)?、霍拉旭、雷歐提斯、奧斯里克。其中克勞狄斯和哈姆萊特

是不共戴天的對(duì)手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯則是會(huì)對(duì)局面產(chǎn)生影響的兩

個(gè)變數(shù)。喬特魯?shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，左右為難，關(guān)鍵時(shí)

候愛(ài)子心切。雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過(guò)由于他不習(xí)慣使用陰謀

手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠(chéng)懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊

特，又對(duì)他懷有不忍之心。喬特魯?shù)碌膽B(tài)度和言行直接影響了事件的

進(jìn)展。

比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時(shí)不能下決心殺死哈姆

萊特，因此出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風(fēng)?？藙诘宜蛊炔患按?/p>

要置哈姆萊特于死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒

為哈姆萊特祝賀，哈姆萊特謝絕了他這種偽裝的善意，而王后喬特魯

德或者是想緩和克勞狄斯和哈姆萊特的關(guān)系，也可能是潛意識(shí)里覺(jué)得

這杯酒有問(wèn)題，因此她不聽(tīng)勸阻地替哈姆萊特喝下了這杯酒。

在克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，

用劍尖上染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過(guò)他的劍也

刺中了他。臨死前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計(jì)，向

眾人揭穿了克勞狄斯的陰謀。哈姆萊特得以抓住最后機(jī)會(huì)殺死克勞狄

斯，為父親復(fù)仇。

（三）欣賞戲劇語(yǔ)言

1.動(dòng)作化的語(yǔ)言

(1)在交手前哈姆萊特向雷歐提斯請(qǐng)求諒解的一番話富有動(dòng)作性。

這段話真摯、懇切，打動(dòng)人心，而在全劇里他一貫的語(yǔ)言風(fēng)格是尖刻、

譏嘲、不留情面的。之所以有這種變化，是因?yàn)楣啡R特對(duì)雷歐提斯

的遭遇感同身受，對(duì)他產(chǎn)生了由衷的同情。透過(guò)這段話語(yǔ)，我們感受

到哈姆萊特善良、美好的天性。

同時(shí)，它對(duì)此后劇情的發(fā)展也產(chǎn)生影響：雷歐提斯被他的話感動(dòng)

了，一意要復(fù)仇的心猶豫起來(lái)，所以第一、二回合他都無(wú)心進(jìn)攻，延

緩了克勞狄斯毒計(jì)的實(shí)現(xiàn)；第三回合里，雷歐提斯決心擊中哈姆萊特

的時(shí)候，旁白是“可是我的良心卻不贊成我干這件事”。臨死前，他

揭穿了克勞狄斯的陰謀，使得哈姆萊特能抓住最后的時(shí)機(jī)殺死克勞狄

斯。又如，哈姆萊特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后，既有些得意，又對(duì)雷

歐提斯的狀態(tài)有些納悶，因此脫口說(shuō)了一句：“你怎么說(shuō)？"雷歐提

斯被這句話激起了斗志。他對(duì)克勞狄斯說(shuō)：“陛下，現(xiàn)在我一定要擊

中他了?！边@句話表明他還不能下定決心殺死哈姆萊特，想從國(guó)王那

里獲得勇氣。而克勞狄斯對(duì)他使用了激將法：“我怕你擊不中他?！?/p>

然而雷歐提斯還是遲疑不決。光明正大、毫無(wú)猜忌之心的哈姆萊特又

一次提醒他：“你怎么一點(diǎn)不起勁？請(qǐng)你使出你全身的本領(lǐng)來(lái)吧；我

怕你在開(kāi)我的玩笑哩?！苯K于，雷歐提斯冒失地刺出致哈姆萊特死亡

的一劍。

(2)舉例:

哈姆萊特(二人比劍)又是一劍；你怎么說(shuō)？

（分析：哈姆萊特一一得意，納悶；雷歐提斯一一激怒，激起斗

志。）

雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。

（分析：雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆萊特，希望從國(guó)王那

里獲得勇氣。）

奧斯里克兩邊都沒(méi)有中。

（分析：體現(xiàn)奧斯里克膽小謹(jǐn)慎的個(gè)性。）

國(guó)王我怕你擊不中他。

（分析：克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆

萊特。）

哈姆萊特你怎么一點(diǎn)不起勁？請(qǐng)你使出你全身的本領(lǐng)來(lái)吧；我怕

你在開(kāi)我的玩笑哩。

（分析：哈姆萊特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。）

2.個(gè)性化的語(yǔ)言

哈姆萊特的語(yǔ)言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，

很多話有一針見(jiàn)血的效果。

克勞狄斯是個(gè)慣于耍陰謀詭計(jì)的人，他包藏著可怕的禍心，卻做

出親熱和善的樣子。他的一些語(yǔ)言，如“來(lái)，哈姆萊特，來(lái)，讓我替

你們兩人和解和解”“我們的孩子一定會(huì)勝利”等都是言不由衷、笑

里藏刀的話。

五、品評(píng)人物形象

1.品評(píng)人物的方法：聽(tīng)其言，觀其行，外貌、心理和神情。人物

關(guān)系要理清，勿忘體察作者感情。

2.在你的眼中，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生討論）

明確：哈姆萊特是一個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型。迷惘、

痛苦、焦慮、惶惶不安、猶豫。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛(ài)思索而又一再

延誤行動(dòng)的憂郁王子。父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實(shí)要求他的行動(dòng)。

哈姆萊特意識(shí)到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個(gè)克勞狄斯，而

是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來(lái)改造現(xiàn)實(shí)。所

以有人稱他為“上個(gè)延宕”的王子。

哈姆萊特是英國(guó)著名的劇作家莎士比亞的悲劇《哈姆萊特》中的

男主人公。哈姆萊特是丹麥王子，他是個(gè)有理想、好思索的人文主義

者。

現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來(lái)比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的

人。

3.哈姆萊特最終與對(duì)手同歸于盡，對(duì)于這樣的結(jié)局，你認(rèn)為他能

否避免？

明確：哈姆萊特的對(duì)手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰

謀詭計(jì)，跟他相比，哈姆萊特勢(shì)單力孤，魯莽草率，不善于制定周密

的計(jì)劃主動(dòng)進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)“比劍”，就意味著克勞狄斯的陰謀已

成功了一大半，只是在比劍過(guò)程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下

毒酒，雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使他有機(jī)會(huì)在臨死之

際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說(shuō)，哈姆萊特是很難避免這

種厄運(yùn)的。

六、布置作業(yè)

1.有條件的話課外可閱讀《哈姆萊特》全劇，也可選擇莎士比亞

的其他作品閱讀。

2.俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特?！痹囉谜Z(yǔ)言描繪

你心目中的哈姆萊特。（200字左右）

；多維深度賞析

哈姆萊特形象及其復(fù)仇的意義分析

肖旭

哈姆萊特是莎士比亞悲劇人物塑造的最高成就。這里就如何深刻

理解這一人物形象及其復(fù)仇的意義做一些簡(jiǎn)明的提示。

哈姆萊特是一個(gè)人文主義思想者。我們從劇本中看到，哈姆萊特

在當(dāng)時(shí)新文化中心的德國(guó)威登堡大學(xué)接受教育，他具有當(dāng)時(shí)人文主義

者所共有的思想：對(duì)人類未來(lái)有著美好理想，以極大的熱情歌頌“人”

是“宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”，他無(wú)視封建規(guī)范和習(xí)俗，重視友誼、

愛(ài)情，主張人們應(yīng)該平等互愛(ài)。例如當(dāng)友人霍拉旭稱他為“大人”時(shí)，

他說(shuō)：“先生，你