新鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中測試卷七年級語文（BBRJ）測試范圍：1、2、3單元注意事項：1.本試卷共8頁，四大題，滿分120分，測試時間120分鐘。2.請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆寫在試卷或答題卡上。3.答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。一、積累與運用（共28分）1.請閱讀下列文字，根據(jù)語境完成后面的題目。書籍，是知識的來源。經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗。讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鞠躬盡cuì_________為國獻身的精神；讀陸定一的《老山界》，我們反復(fù)咀嚼紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神；讀魯迅先生的《阿長與<山海經(jīng)>》，我們從刻印粗zhuō_________的《山海經(jīng)》中感受到長媽媽仁愛寬厚的心靈；讀《老王》，我們體味了楊絳在遲暮之年對車夫老王真誠的愧zuò_________之情……親愛的同學(xué)們，讓我們耐住寂寞，攜書而行，你就會在喧囂中找到一份寧靜，你的心靈天空就會閃爍著星光的快樂。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。鞠躬盡cuì_________粗zhuō_________愧zuò_________（2）給文中的加點字選擇正確讀音。（填寫選項）咀嚼_________（A.jiáoB.jué）【答案】（1）①.瘁②.拙③.怍（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查看拼音寫漢字。鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。粗拙（cūzhuō）：粗疏拙劣，不精美。愧怍（kuìzuò）：慚愧，羞愧?！拘?詳解】本題考查字音。咀嚼（jǔjué）：用牙細嚼食物。比喻對事物反復(fù)體會。故選B。2.古詩文默寫。（1）__________________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2）楊花榆莢無才思，__________________。（韓愈《晚春》）（3）《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是：__________________，__________________。（4）《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：__________________，__________________。（5）韓愈《晚春》一詩中運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭奇斗艷的美麗景象的句子是：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?獨坐幽篁里②.惟解漫天作雪飛③.萬里赴戎機④.關(guān)山度若飛⑤.將軍百戰(zhàn)死⑥.壯士十年歸⑦.草樹知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！白?、幽、篁、惟、作、戎、度、芳、菲”等字容易寫錯。名著閱讀。（4分）3.名著閱讀小說《駱駝祥子》中，祥子人生“三起三落”后的又一次轉(zhuǎn)機是再次見到曹先生。但他最終沒有回到曹先生身邊，這其中的直接原因是什么？如果祥子回到曹先生身邊，他的人生會改變嗎？請結(jié)合小說具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案】祥子沒有找到小福子。或小福子死了。（意思對即可）

示例一：祥子的人生不會改變。曹先生同情祥子，讓祥子重新燃起對生活的希望，但他只可能暫緩祥子的危機，而“救不了祥子的命”。社會的混亂動蕩和“祥子們”生存的艱難沒有改變，祥子要強但又脆弱的性格，使他不可能真正有能力改變自己的人生。

示例二：祥子的人生不會改變。因為社會的黑暗，人生的種種打擊，讓祥子心灰意冷，尤其是小福子的死，讓祥子完全喪失了努力生活的動力，精神上徹底走向墮落。在這樣的情況下，即使他重新回到曹先生身邊，也很難振作起來?！窘馕觥俊驹斀狻恳粏枺嚎疾槊楣?jié)。當(dāng)祥子人生“三起三落”后再次見到曹先生，這讓祥子又有了希望，對他來講，可以投奔的，可依靠的人，只有兩個——小福子和曹先生。曹先生是“圣人”，必能原諒他，幫助他，給他出個好主意。順著曹先生的主意去做事，而后再有小福子的幫助，他打外，她打內(nèi)，必能成功。但他最終沒有回到曹先生身邊，是因為祥子去“白房子”找小福子時，小福子因無法忍受屈辱已經(jīng)上吊自殺。二問：開放性試題，結(jié)合原著情節(jié)及人物的性格特點談出看法，言之成理即可。

示例：不同意，當(dāng)時祥子所處時代是一個黑暗的時代，動蕩的時代，普通的百姓在這樣的社會都是一個犧牲品。而祥子代表的是這一類生活在社會底層受迫害的人，即使這一個祥子憑借如此的巧合未墮落，只要現(xiàn)實未改變，他終究不幸，更何況一定會有其他祥子一類的人墮落下去，這是大多數(shù)那個時代的“祥子”的命運。

4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①在孩子想象的世界里，沒有什么不可能的，沒有什么不能實現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點外力，便可能摧殘掉它。②最重要的原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。③我們很多成年人，似乎不明白這個道理，在生活中，常無心扮演著這個非?？膳碌慕巧?。④每一個孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈，晶瑩，有著無限的創(chuàng)造力和無限的可能性。⑤因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。A.①④⑤②③ B.①③④②⑤ C.④①③②⑤ D.④⑤②③①【答案】C【解析】【詳解】試題分析：語句銜接題是?？嫉念}目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語。排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、上下文的順序照應(yīng)和空格前后的銜接等角度分析。此題屬于排序的形式。這段話先強調(diào)孩子有著天然的想象力，接著指出這種想象力很脆弱，容易被摧殘，然后指出摧殘這種想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出最后的結(jié)論。依據(jù)以上的邏輯順序，此題選C。綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）5.家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為了讓同學(xué)們更好地理解其內(nèi)涵，七（2）班開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下列任務(wù)。（1）下面是一位同學(xué)找到的幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對書體及其特點判斷有誤的一項是（）注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞國破尚如此，我何惜此頭。A.【甲】是楷書，字體方正，端莊嚴謹。 B.【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。C.【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D.【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿。（2）為營造活動氛圍，請你補全下面的小詩，使全詩形成一組排比句。祖國，假如我是一只鳥，我要用婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)為你歌唱；（3）小語是本次班會的主持人，他要利用本冊書中的內(nèi)容（至少用到兩篇課文），來寫一個開場白。請你代他寫一寫，要求緊扣主題，語言得體，表達準確，字數(shù)100字左右?！敬鸢浮浚?）B（2）示例：祖國，假如我是一朵花，我要用絢麗的色彩為你綻放；祖國，假如我是一條河，我要用甘甜的河水為你澆灌。（3）示例：各位同學(xué)：大家上午（下午）好！我們在楊振寧的筆下，看到了鄧稼先以民族發(fā)展為己任、鞠躬盡瘁的精神。我們在《黃河頌》激越昂揚的歌詞中，領(lǐng)略到了中華兒女頑強奮斗的精神。這些個人和民族的精神就是家國情懷。今天，我們就一起來進行“家國情懷”的主題班會?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查書體及特點辨析。B．“蠶頭雁尾，一波三折”是隸書的特點，該幅作品是隸書。故選B?！拘?詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與例句格式相同，語義相關(guān)即可。示例：祖國，假如我是一片云，我要用輕盈的身姿為你舞蹈；假如我是一粒種子，我要用新生的綠色為你祈禱?！拘?詳解】本題考查擬寫開場白。開放類試題，符合題目的要求，起到開場的作用，言之成理即可。示例：各位同學(xué)，大家好！我們在《木蘭詩》的詠唱里，感受到了中華兒女保家衛(wèi)國的強烈意愿；我們在《太空一日》的敘述里，體會到航天英雄不懼生死的愛國熱情。這些感人至深的精神品質(zhì)就是中華兒女的家國情懷。今天，就讓我們用主題班會的形式，深切感悟那些感人至深的“家國情懷”！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。（一）①郭永懷是我國著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、空氣動力學(xué)家。他的科研方向橫跨了核彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星三個領(lǐng)域。當(dāng)年，他也是美國不想輕易放走的尖端科技人才。②1949年10月1日，新中國成立的消息傳到了大洋彼岸，郭永懷激動萬分，恨不得立馬就飛回祖國母親的懷抱。③1955年7月，郭永懷被聘為康奈爾大學(xué)終身教授，受聘時他就明確表示：“我來貴校是暫時的，將來在適當(dāng)?shù)臅r候就離開”，“中國是我的祖國，想走的時候就要走”。④機會終于出現(xiàn)了。1955年8月，中美繼簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定后，美國政府取消了禁止中國學(xué)者出境的禁令。彼時，讓他加入美國國籍的來信不止。當(dāng)他執(zhí)意回國時，美國則以“維護國家安全”為由，給他設(shè)置重重障礙，許多朋友也勸他不要放棄大好前程。⑤但這些都沒有動搖他歸國的決心。1956年，郭永懷在回國前舉行了一次野餐會，聚會上他做出了一個令人驚訝的舉動：當(dāng)著所有朋友的面，將凝聚了自己十幾年心血的所有研究成果和資料付之一炬。⑥妻子李佩看在眼里，痛在心中，但她明白，這是為了避免被美國政府找麻煩。郭永懷安慰她：“沒關(guān)系，知識都在科學(xué)家的腦袋中，他們拿不走?！雹?956年國慶前夕，郭永懷攜妻女回到闊別16年的祖國。⑧這一天，他們已經(jīng)等了太久。（二）①于敏的科研生涯始于著名物理學(xué)家錢三強任所長的近代物理所。在原子核理論研究領(lǐng)域鉆研多年后，1961年，錢三強找他談話，將氫彈理論探索的任務(wù)交給了他。從那時起，于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理，開始了隱姓埋名的28年。②當(dāng)時的核大國對氫彈研究絕對保密，造氫彈，我國完全從一張白紙起步。③由于大型計算機機時非常緊張，為了加快研究，于敏和團隊幾乎時刻沉浸在堆積如山的數(shù)據(jù)計算中。1965年9月，上海的“百日會戰(zhàn)”最終打破僵局：于敏以超乎尋常的直覺，從大量密密麻麻、雜亂無章的數(shù)據(jù)中理出頭緒，抽絲剝繭，帶領(lǐng)團隊形成了基本完整的氫彈理論設(shè)計方案。④然而，設(shè)計方案還需經(jīng)過核試驗的檢驗。西北核武器研制基地地處青海高原，在那里，科研人員吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦堿水。茫茫戈壁飛沙走石，大風(fēng)如刀削一般。冬天氣溫低至零下30攝氏度，道路凍得像搓板。于敏的高原反應(yīng)非常強烈，食無味、覺無眠，從宿舍到辦公室只有百米路，有時要歇好幾次、吐好幾次。即便如此，他仍堅持解決完問題才離開基地。⑤2015年1月，89歲的于敏榮獲2014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。他坐在輪椅上，華發(fā)稀疏，滿臉謙遜祥和。上一次像這般“拋頭露面”，還是1999年，在表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家大會上，他被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)拢⒋?3位獲獎科學(xué)家發(fā)言。對于敏而言，他并不習(xí)慣這樣的場合，在隱姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深處很自在。2019年1月16日，于敏溘然（溘：kè，忽然，突然）長逝，享年93歲。（來源：人民日報作者：喻思南）6.請你根據(jù)兩則短文的內(nèi)容，分別取一個合適的小標題。7.文段（一）作者引用了郭永懷的原話，作者的用意是什么？8.根據(jù)括號內(nèi)的要求，完成任務(wù)。（1）冬天氣溫低至零下30攝氏度，道路凍得像搓板。（從修辭角度分析其表達效果）（2）對于敏而言，他并不習(xí)慣這樣的場合，在隱姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深處很自在。（“沉”字意蘊深刻，你是如何理解的？）9.郭永懷和于敏身上有哪些共同的精神？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?.(一)郭永懷排萬難回祖國(親手燒毀十幾年研究)；(二)于敏解千險造氫彈(隱姓埋名28年的中國“氫彈之父”)(意思符合即可)7.引用郭永懷的原話，可增加作品真實性和感染力。文中兩次引用，一處是強調(diào)中國是自己的祖國，是要隨時回國的；一處是寬慰妻子知識都在腦袋里，不用擔(dān)心。兩處原話引用，更好地突出郭永懷的赤誠的愛國熱情。（意思對即可）8.(1)運用比喻，將“道路”比作“搓板”，生動形象地寫出了西北核武器研制基地冬天氣溫之低，強調(diào)了工作環(huán)境的惡劣，從側(cè)面烘托于敏這些科研人員默默奉獻、堅韌不拔的精神。（意思對即可）(2)“沉”本義是指“隱沒在某處”，在這里指于敏在氫彈研究中隱姓埋名默默耕耘、謙遜執(zhí)著，也表現(xiàn)了作者對他由衷地贊美與敬佩之情。（意思對即可）9.①郭永懷和于敏身上均具有對科學(xué)研究執(zhí)著精神：郭永懷研究十幾年，于敏研究28年；②兩人均有愛國精神：郭永懷在國慶前夕執(zhí)意回國參加新中國建設(shè)，于敏隱姓埋名，在最艱苦的環(huán)境中填補氫彈研究的空白，做出巨大貢獻。【解析】【6題詳解】本題考查小標題的擬寫。小標題要能概括文章的主要內(nèi)容。這兩篇文章都是人物傳記，因此小標題必須有人名和主要事跡。文段（一）的主人公是郭永懷，事跡是在新中國成立后從美國回到新中國。根據(jù)第④段中“當(dāng)他執(zhí)意回國時，美國則以‘維護國家安全’為由，給他設(shè)置重重障礙，許多朋友也勸他不要放棄大好前程”，第⑤段中“但這些都沒有動搖他歸國的決心。1956年，郭永懷在回國前舉行了一次野餐會，聚會上他做出了一個令人驚訝的舉動：當(dāng)著所有朋友的面，將凝聚了自己十幾年心血的所有研究成果和資料付之一炬”，據(jù)此可概括小標為：郭永懷排萬難回祖國；或郭永懷親手燒毀十幾年研究成果。文段（二）的主人公是于敏。根據(jù)第①段中“從那時起，于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理，開始了隱姓埋名的28年”和第②③④段描述的具體困難，可概括標題為：于敏解千險造氫彈；或：隱姓埋名28年的中國“氫彈之父”?！?題詳解】本題考查引用的作用。文段（一）中，兩處引用主人公郭永懷的原話。因為這是人物傳記，是真實的，所以引用主人公的話能增加作品的真實性，令讀者從主人公的話里直接感受到主人公的精神品格，增強文章的感染力。第③段中“1955年7月，郭永懷被聘為康奈爾大學(xué)終身教授，受聘時他就明確表示：‘我來貴校是暫時的，將來在適當(dāng)?shù)臅r候就離開’，‘中國是我的祖國，想走的時候就要走’”，表明了郭永懷的愛情情懷，強調(diào)他隨時要回到中國母親的懷抱。第⑥段中，為了避免被美國政府找麻煩，郭永懷燒掉了凝聚了自己十幾年心血的所有研究成果和資料。安慰妻子：“沒關(guān)系，知識都在科學(xué)家的腦袋中，他們拿不走。”這是對妻子的寬慰，也表現(xiàn)了郭永懷對祖國的一腔赤誠。根據(jù)以上分析概括作答即可。【8題詳解】（1）本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度分析句子的表達效果?！暗缆穬龅孟翊臧濉保瑢ⅰ暗缆贰北茸鳌按臧濉?，是比喻的修辭手法，寫出了西北核武器研制基地冬天氣溫之低。如果只出示“冬天氣溫低至零下30攝氏度”，讀者較難有直觀的感受，因此“道路凍得像搓板”這一比喻句生動形象，表現(xiàn)了于敏工作環(huán)境的惡劣，從側(cè)面烘托科研人員吃苦耐勞、不畏艱險、堅韌不拔、為國為國默默無私奉獻的精神。（2）本題考查詞語含義的理解?！霸陔[姓埋名的那些年里，默默耕耘的他‘沉’在深處很自在”，“沉”本義是物體下陷，沉沒。這里指于敏為了研究和制造氫彈，為了祖國的國防事業(yè)，主動隱姓埋名，默默耕耘，潛心于科研事業(yè)中。于敏的“沉”，是真正地拋棄了名利，甘愿于無人知處堅韌執(zhí)著、謙遜無私地耕耘奉獻著，對拋頭露面的場合極不適應(yīng)?！俺痢弊忠脖憩F(xiàn)了作者對以于敏為代表的科學(xué)們的贊美與敬佩之情。【9題詳解】本題考查人物形象的分析。根據(jù)文段（一）第①段中“郭永懷的科研方向橫跨了核彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星三個領(lǐng)域”，第⑤段中“凝聚了自己十幾年心血的所有研究成果和資料”和第⑥段中“知識都在科學(xué)家的腦袋中，他們拿不走”，可知郭永懷有對科學(xué)研究的執(zhí)著精神。根據(jù)文段（二）第①段中“于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理，開始了隱姓埋名的28年”，第③段中“于敏和團隊幾乎時刻沉浸在堆積如山的數(shù)據(jù)計算中”可知，于敏身上也具有對科學(xué)研究執(zhí)著精神；根據(jù)文段（一）第②段“郭永懷激動萬分，恨不得立馬就飛回祖國母親的懷抱”，第④段中“讓他加入美國國籍的來信不止。當(dāng)他執(zhí)意回國時，美國則以“‘維護國家安全’為由，給他設(shè)置重重障礙，許多朋友也勸他不要放棄大好前程”等可知，郭永懷有非常強烈的愛國精神。根據(jù)文段（二）第①段中“從那時起，于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理，開始了隱姓埋名的28年”，第④段中“在那里，科研人員吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦堿水……”，可知于敏在最艱苦的環(huán)境中研究實驗，為祖國做出巨大貢獻，也具有強烈的愛國精神。根據(jù)以上分析概括二人身上所共同具有的執(zhí)著科研、愛國精神即可。（二）（共12分）閱讀張金剛的《爹娘樹》，完成下面小題。①我的老家在一個山坳里，樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣，綿延了不知多少代，其中與我相伴的那些樹，令我永遠掛念。一些樹貼上了“老張家”的標簽，是屬于父母的，我親切地喚作“爹娘樹”。②“爹娘樹”品類不一，凡土生土長的樹種都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯?，還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心呵護并時常念叨：“說不定哪天就能沾上它們的光！”③父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹干，修理那些瘋長的枝丫。經(jīng)過父親的精心護理后，鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我：“小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材！"繞樹轉(zhuǎn)圈的我叉腰抬頭朝樹上喊：“那你下來修理我呀！"說完，我倆都笑了。④冬去春來，修剪過的樹木冒出新芽，父親又會剪些楊樹枝，扦插在自家河埂上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說：“每年栽一些，以后又是一片樹林！”還真是這樣，如今幾十年過去，我老家的那幾片楊樹林已郁郁蔥蔥。⑤記得哥哥結(jié)婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進了家。那些父親一手培育成材的樹木，即使不再撒下蔭涼，也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風(fēng)擋雨，開枝散葉。⑥那年我考上師范，收到錄取通知書那天，父親高興地放了一掛鞭，對著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞：“老洋槐啊，孩子的學(xué)費就靠你了！”說完，摩拳擦掌地砍起樹來。靠著賣樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學(xué)。⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會千方百計地從田野溝谷尋得各種果樹苗，有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭，費盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。⑧老房墻角處，有一棵李子樹，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對著黃澄澄的大黃杏，直流口水，“娘呀，這些大黃杏深得我心！”摘下杏來咬一口，酸甜可口，“太解饞了！”母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了慈愛，說：“小時候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢。”我吃著黃杏，想著家里的那些果樹，說：“這么多果樹，得結(jié)多少果子啊，我們也吃不完呀！”母親說：“吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用……”如今，那些樹還在，一年年呼喚著我回家。⑨有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹已高大挺拔，碩果滿枝。在家的那些天，母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾道谷、幾塊地，讓我認認家里的果木樹。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹，村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹，村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹，老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹；也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時令。⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣，說：“哪年我都會栽些樹。如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是？”我連連說“是”。母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一時不知如何是好，只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。?一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識得大體。話幾日后，他招呼我回家，將得的4萬元補償款給我，說：“這些錢你幫我收著，等哪天我們有個大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹，到時砍了給我倆做壽材，夠用，挺好……”?時光如梭，“爹娘樹”年歲日長，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結(jié)新果，可爹娘卻會一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。?恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了“爹娘的樹”，融在了山坳的密林之中……10.閱讀選文③～⑧段，完成下列表格。時間情節(jié)說不定哪天就能沾上它們的光！哥哥結(jié)婚那年①______________②______________父親砍樹換取學(xué)費盛夏時節(jié)③______________11.按要求回答下面兩小題。①簡要說說你對“如今，那些樹還在，一年年呼喚著我回家”一句中加點詞“呼喚”的理解。②結(jié)合語段分析選文中父母的性格特點。12.下列選項中，對文章內(nèi)容分析不正確的一項是（）A.“鉆天楊開始‘鉆天’，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣”這句話運用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了樹木長勢良好。B.“一些樹貼上了‘老張家’的標簽，是屬于父母的，我親切地喚作“爹娘樹”。因為這些樹是爹娘辛苦培育，養(yǎng)活了我們一家，所以稱作“爹娘樹”。C.第③段中父親一邊修剪樹枝，，一邊說“小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材！”這是語言描寫，寫出父親對“我”只顧在樹下玩耍，不幫助干活的假憤怒，真疼愛。D.第⑩段結(jié)尾句中加點的“種”字寫出了“我”被母親對我們的愛感動，把父母的期望和愛深深記在心里，也寫出了父母把對我們的愛延續(xù)到了孫輩身上。13.結(jié)合第?段“恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的樹’，融在了山坳的密林之中……”說說文章標題的含義。【答案】10.①.父親伐樹蓋房娶兒媳婦②.“我”考上師范，拿到錄取通知書③.母親用果實提供食物，貼補家用11.①“呼喚”運用了擬人的修辭手法，表面上寫樹喊“我”回家，實際表達了“我”對故鄉(xiāng)、父母的牽掛、依戀之情。②勤勞能干；慈愛、有教育的智慧；深明大義，支持子女求學(xué)；深愛、眷戀兒女；識大體、顧大局。12.D13.①通過分田地、祖?zhèn)鳌⑴嘤韧緩?，老家屬于父母的一些樹。②父母靠著這些樹含辛茹苦把我們撫養(yǎng)大，父母的勤勞、深明大義等精神品質(zhì)以及“我”對父母的感恩、依戀之情。③父母老了，我們也長大成人了，有了自己的孩子，我們成了父母的樹，“我們”將成為父母的依靠，并延續(xù)父母的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空。根據(jù)“哥哥結(jié)婚那年”可定位到第⑤段，結(jié)合“父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進了家”可概括為：父親伐樹蓋房娶兒媳婦；第二空。根據(jù)“父親砍樹換取學(xué)費”可定位到第⑥段，結(jié)合“那年我考上師范，收到錄取通知書那天”可概括為：“我”考上師范，拿到錄取通知書；第三空。根據(jù)“盛夏時節(jié)”可定位到第⑧段，結(jié)合“摘下杏來咬一口，酸甜可口”“吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用”可概括為：母親用果實提供食物，貼補家用?！?1題詳解】①本題考查詞語理解?！叭缃瘢切溥€在，一年年呼喚著我回家”，賦予樹以人的情感，樹“呼喚”“我”回家，是擬人的修辭手法。結(jié)合第①段“其中與我相伴的那些樹，令我永遠掛念。一些樹貼上了‘老張家’的標簽，是屬于父母的，我親切地喚作‘爹娘樹’”，可知表面是樹喚“我”回家，實際上呼喚“我”的是父親和故鄉(xiāng)，表達了“我”對故鄉(xiāng)、父母的牽掛、依戀之情。②本題考查分析人物形象。由③段“父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹干，修理那些瘋長的枝丫”可見，父親勤勞能干；由③段“父親一邊砍枝一邊逗我：‘小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材’我叉腰抬頭朝樹上喊：‘那你下來修理我呀’說完，我倆都笑了”可見，父親慈愛，有教育智慧；由⑥段“靠著賣樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學(xué)”可見，父親深明大義，支持子女求學(xué)；由⑧段“母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了慈愛”可見，母親慈愛；由⑩段“如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是”可見，母親深愛、眷戀兒女；由?段“一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識得大體”可見，父親識大體，顧大局?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析。D.結(jié)合⑩段“如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應(yīng)時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是”“母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一時不知如何是好”的語句可知，“我”被母親對兒女的眷戀和期望感動，把母親的期望和自己對父母的愛深深記在心里，第⑩段結(jié)尾句中加點的“種”字表現(xiàn)這一心理活動，也可見母親對孩子的愛在“我”這里得到承續(xù)。本項中“寫出了父母把對我們的愛延續(xù)到了孫輩身上”分析是錯誤的；故選D?！?3題詳解】本題考查標題作用分析。文章主要寫了父母修剪、護理樹木，這些樹讓“我”家“沾光”的往事，母親領(lǐng)“我”了解樹的具體情況，父親給“我”補償款等事，是以“爹娘樹”作為線索，貫穿全文?！暗飿洹笔侵竿ㄟ^分田地、祖?zhèn)鳌⑴嘀驳韧緩?，在老家貼上標簽，屬于父母的一些樹；

“爹娘樹”還指父母的精神品質(zhì)及“我”對父母的感恩之情，可見標題概括了文章主要內(nèi)容；結(jié)合“恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的樹’”寫出父母的精神品質(zhì)對“我”產(chǎn)生了積極的影響，“融在了山坳的密林之中”表現(xiàn)出“我”對故鄉(xiāng)依戀之情；“恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的樹’，融在了山坳的密林之中……”意思是：我們長大，有了自己的孩子，我們也和父母一樣，不僅成為孩子的“爹娘樹”，也成為為父母遮陰、提供果實的樹，成為父母和孩子的依靠，延續(xù)了父母的精神品質(zhì)。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面的文言文完成下面小題【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。14.寫出下面句中加點詞的意思（1）卿今當(dāng)涂掌事（2）即更刮目相待（3）有賣油翁釋擔(dān)而立（4）爾安敢輕吾射15.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）A.自錢孔入自強不息自以為大有所益B.以此自矜以杓酌油蒙辭以軍中多務(wù)C.結(jié)友而別而錢不濕康肅笑而遣之D.但當(dāng)涉獵但手熟爾但聞黃河流水鳴濺濺16.翻譯下面的句子（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?7.從文中加點詞“驚”和“笑”中任選一個，依據(jù)文章內(nèi)容，合理想象魯肅或康肅的心理活動。18.《孫權(quán)勸學(xué)》和《賣油翁》都是很有啟發(fā)性的作品。除了“士別三日，即更刮目相待”和“熟能生巧”，你還能分別從兩部作品中得到什么啟示？【答案】14.（1）古代君對臣的愛稱；朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。（2）另、另外。（3）放下。（4）輕視15.D16.（1）我難道想要你去研究儒家經(jīng)典成為博士學(xué)官嗎！

（2）因此賣油翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”17.示例：“驚”表現(xiàn)的心理：一方面吃驚，一方面感慨。在魯肅眼里，呂蒙原是不起眼的小人物，如果才略超群，自然是有種“士別三日，當(dāng)刮目相看”的驚訝。

18.示例：我們要多讀書，為人要謙虛。

【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。卿；古代君對臣的愛稱；朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。（2）句意：就應(yīng)當(dāng)用另外眼光看待。更：另、另外。（3）句意：有個賣油的老翁放下?lián)印ａ專悍畔?。?）句意：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！輕視。15題詳解】本題考查一詞多義。A．從/自己/自己；B．憑/用/用；C．表承接，不譯/表轉(zhuǎn)折，但、卻/表修飾，不譯；D．只/只/只；故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）孤：古代王侯的自稱；豈：表反問，難道；欲：想要；卿：古代君對臣的愛稱；朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱；治經(jīng)：指研究儒家經(jīng)典；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：同“耶”；（2）惟：只是；爾：同“耳”，罷了?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，在魯肅與呂蒙談?wù)摃r，沒想到曾經(jīng)沒才學(xué)的呂蒙變化很大，才略超群，“驚”字一方面表現(xiàn)了魯肅的吃驚與感慨，有“士別三日，當(dāng)刮目相看”的驚訝。根據(jù)乙文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之”可知，在賣油翁展示“錢孔瀝油”的高超技術(shù)后，康肅笑著將賣油翁打發(fā)走了，“笑”既有對賣油翁這有的高超技巧的佩服，又有在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足，還有對之前自己太過自傲的自嘲?！?8題詳解】本題考查閱讀啟示。甲文寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，在與魯肅對話時展現(xiàn)出很高的才能，啟發(fā)我們要知錯就改，要多讀書，從孫權(quán)的角度說，要以身作則，認真管理部下；乙文寫陳堯咨憑借自己射箭的本領(lǐng)自夸，在面對賣油翁“睨之久而不去”時很是憤怒，在賣油翁展示“錢孔瀝油”的絕技后，也明白了“熟能生巧”的道理，啟發(fā)我們?yōu)槿艘t虛，對人要有禮貌，做事要沉穩(wěn)，要知道“人外有人”。【點睛】【甲】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇繀⒖甲g文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。（二）（共4分）閱讀詩歌，完成下面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。19.第二句“雙袖龍鐘淚不干”采用了_________________的修辭手法，第四句中“憑”的意思是_________________。20.想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是怎樣的一種場面？從中我們可以體會到詩人怎樣的情感？【答案】19.①.夸張②.托，煩，請20.我在馬上與你相遇，可是手上沒有紙和筆，那么請你轉(zhuǎn)告我的家人就說我在外面平平安安。（展現(xiàn)了與回京的友人相遇，通過捎口信表達對親人的思念的場面。）情感：表達了詩人對親人的思念（故鄉(xiāng)的思念）和渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查修辭手法和詞義?！褒堢姟笔翘闇I淋漓的樣子?！半p袖龍鐘淚不干”意為思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容，顯然是運用了夸張的修辭手法，但卻讓人不感夸張，真切地再現(xiàn)了一個普通人想家想到極點的情態(tài)，把詩人的思鄉(xiāng)懷親之情表達了出來?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的意思為：在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個口信，給家人報平安?！皯{”是“托、煩、請”的意思?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解和對作者情感的把握?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬空惚，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信，“報平安”吧。岑參此行是抱著“功名只向馬上取""的雄心的，此時，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、對故園深深的眷戀不舍，另一方面也表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。據(jù)此分析描寫畫面并分析作者的情感即可。四、作文（50分）下面兩題任選一題作文。（50分）21.作文桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是中國的魅力……魅力無處不在，她引領(lǐng)我們走在追求夢想和實現(xiàn)美好人生的旅途中。請以“________的魅力”為題目，寫一篇作文。要求：（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（3）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（5）文章字數(shù)不少于600字?！敬鸢浮坷娜粘龅镊攘男?，我便希望看一次日出。每當(dāng)我抬頭看到太陽時，我便會想：日出到底是什么樣子呢？它的身上好像有一股無法抗拒的魅力，深深吸引了我。終于有一次，爸爸媽媽帶我來到海邊度假?！拔医K于能看到日出了?！蔽遗d奮不已。第二天一大早，我們便早早起床，去看日出。天還是黑的，幾顆星星依舊在天空中眨著眼。遠遠的海面上，沒有一點兒動靜。過了一會兒，天上的黑幕漸漸消散，遠處的海面上也出現(xiàn)了一絲紅色?！叭粘鼋K于要來了！”我興奮地等待著。漸漸地，太陽露出了一個頭，紅彤彤的一片中出現(xiàn)了一絲絲金黃。太陽在海水中的倒影隨著波浪的起伏斷斷續(xù)續(xù)，遠處的波濤在太陽的照射下閃閃發(fā)亮。此時的太陽散發(fā)出更強烈的光芒，漸漸驅(qū)散著陰影和黑暗。一縷縷陽光包圍著我，為我趕走了夜晚留下來的最后一絲寒意。就在這時，太陽似乎頓了頓，好像在考慮要不要把它的臉展現(xiàn)在世人面前。緊接著，它又開始緩緩上升，好像已經(jīng)做出了決定。終于，它將自己的大半張臉展露出來,金燦燦的，好像與一片金光閃閃的魚鱗完美地融合在一起。就在一剎那，它猛地一躍，將自己全部展現(xiàn)了出來。一個金燦燦的火球立刻出現(xiàn)在天空。千絲萬縷的光芒向四面八方散去，帶給人們光明與溫暖。我被眼前的一幕深深震撼了，它帶給我的不僅僅是視覺的震撼，更有心靈上的震撼。我好不容易從震撼中清醒過來，在心里默默地想：日出到底有什么魅力能夠吸引我?；赝矍暗某鞘?，我明白了：日出帶給了世界光明與溫暖，同樣也把光明和溫暖帶給了我。同時，它還帶給我新的希望，讓我更加自信地面對每一天的生活。日出，它用自身的魅力感染了我，激發(fā)了我內(nèi)心的激情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。一、審題、補題?！镑攘Α币辉~對同學(xué)們并不陌生。在我們的生活中，有魅力的人和事物不勝枚舉。正是這些魅力讓世界五光十色、豐富多彩，讓我們感受世界的豐富、精彩和美好，讓我們熱愛生活。所以，這個題目在審題上沒有障礙，給了同學(xué)們一個比較開放廣闊的寫作空間，能夠讓每個同學(xué)都有物可寫，有感而發(fā)。由于“魅力”這一概念范圍很大，補題時，一切“極能吸引人的力量”都在可寫之