2024學(xué)年中職生疫情期間校園防控班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生疫情期間校園防控班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程以中職生疫情期間校園防控為主題，結(jié)合《公共衛(wèi)生健康與防護(hù)》課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生對(duì)疫情期間校園防控的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)能力。課程內(nèi)容主要包括新冠病毒基本知識(shí)、校園防控策略、個(gè)人防護(hù)措施等方面，通過理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握疫情期間校園防控的基本知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞健康意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過學(xué)習(xí)新冠病毒的基本知識(shí)和校園防控策略，提高學(xué)生的健康意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守防控規(guī)定，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其次，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，通過學(xué)習(xí)我國政府和學(xué)校在疫情期間所采取的防控措施，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠積極參與校園防控工作，為維護(hù)校園安全貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《公共衛(wèi)生健康與防護(hù)》課本中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)新冠病毒的基本知識(shí)有了一定的了解，如病毒的傳播途徑、感染癥狀等。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一定的個(gè)人防護(hù)措施，如佩戴口罩、勤洗手等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)于疫情防控相關(guān)的內(nèi)容通常較為關(guān)注，尤其是與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)新冠病毒的傳播方式和感染途徑理解不深的問題。在實(shí)踐操作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到個(gè)人防護(hù)措施的實(shí)際操作不當(dāng)?shù)膯栴}。同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)疫情期間的校園防控策略產(chǎn)生疑惑，不知道如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本次課程將使用《公共衛(wèi)生健康與防護(hù)》課本，以及學(xué)校提供的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，教師將準(zhǔn)備一系列多媒體資源，包括新冠病毒的圖片、校園防控策略的圖表以及個(gè)人防護(hù)措施的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在課程中，教師將安排一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)個(gè)人防護(hù)措施的實(shí)際操作。為確保實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性，教師將提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師將根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，在講解新冠病毒的基本知識(shí)時(shí)，教師可以在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點(diǎn)。在講解個(gè)人防護(hù)措施時(shí)，教師可以在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)個(gè)人防護(hù)措施的實(shí)際操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。教師將利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，如新冠病毒的最新研究進(jìn)展、校園防控策略的案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識(shí)。

6.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放軟件等，以提高教學(xué)效果。教師將使用教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放軟件等，以提高教學(xué)效果。通過使用這些教學(xué)軟件，教師可以更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識(shí)。

7.教學(xué)工具：使用教學(xué)工具，如計(jì)時(shí)器、答題器等，以提高教學(xué)效率。教師將使用教學(xué)工具，如計(jì)時(shí)器、答題器等，以提高教學(xué)效率。通過使用這些教學(xué)工具，教師可以更有效地組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識(shí)。

8.學(xué)生作品：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師將展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新冠病毒的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新冠病毒的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新冠病毒的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出校園防控策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園防控策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人防護(hù)措施。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)校園防控策略的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園防控策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人防護(hù)措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園防控策略，掌握個(gè)人防護(hù)措施。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園防控策略，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園防控策略相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園防控策略和個(gè)人防護(hù)措施。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.疫情下的校園防控政策及其實(shí)踐：提供一篇關(guān)于我國疫情期間校園防控政策的文章，讓學(xué)生了解政策背景及實(shí)施情況，分析政策對(duì)校園防控的具體影響。

2.新冠病毒變異及全球疫情形勢：提供一篇關(guān)于新冠病毒變異及全球疫情形勢的文章，讓學(xué)生了解病毒變異對(duì)疫情防控的影響，以及全球疫情防控的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

3.校園疫情防控中的心理調(diào)適：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何進(jìn)行心理調(diào)適的文章，讓學(xué)生了解疫情防控期間可能出現(xiàn)的心理問題及應(yīng)對(duì)策略。

4.校園疫情防控中的營養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何保持良好的營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)對(duì)提高免疫力的重要性。

5.校園疫情防控中的環(huán)境清潔與消毒：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何進(jìn)行環(huán)境清潔和消毒的文章，讓學(xué)生了解消毒方法及注意事項(xiàng)。

6.校園疫情防控中的個(gè)人防護(hù)用品使用：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何正確使用個(gè)人防護(hù)用品的文章，讓學(xué)生了解各類防護(hù)用品的使用方法和注意事項(xiàng)。

7.校園疫情防控中的健康監(jiān)測與報(bào)告：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何進(jìn)行健康監(jiān)測和報(bào)告的文章，讓學(xué)生了解監(jiān)測方法和報(bào)告流程。

8.校園疫情防控中的宣傳教育：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何進(jìn)行宣傳教育的工作方案，讓學(xué)生了解宣傳教育的重要性及具體措施。

9.校園疫情防控中的應(yīng)急演練：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何開展應(yīng)急演練的文章，讓學(xué)生了解演練的目的、流程及注意事項(xiàng)。

10.校園疫情防控中的國際合作與交流：提供一篇關(guān)于校園疫情防控中如何加強(qiáng)國際合作與交流的文章，讓學(xué)生了解國際合作在疫情防控中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，針對(duì)以上拓展閱讀材料，結(jié)合自身實(shí)際情況，思考以下問題：

1.疫情防控政策對(duì)校園生活的影響及應(yīng)對(duì)策略。

2.新冠病毒變異對(duì)全球疫情防控的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。

3.疫情防控期間如何進(jìn)行心理調(diào)適，保持良好心態(tài)。

4.疫情防控期間如何保持良好的營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高免疫力。

5.疫情防控期間如何正確使用個(gè)人防護(hù)用品，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

6.疫情防控期間如何進(jìn)行環(huán)境清潔和消毒，營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.疫情防控期間如何進(jìn)行健康監(jiān)測和報(bào)告，確保自身和他人的安全。

8.疫情防控期間如何加強(qiáng)國際合作與交流，共同應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)。

9.疫情防控期間如何開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

10.疫情防控期間如何加強(qiáng)宣傳教育，提高師生的防疫意識(shí)。典型例題講解例題一：新冠病毒的傳播途徑有哪些？請(qǐng)列舉三種。

答案：新冠病毒的主要傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和空氣氣溶膠傳播。

例題二：請(qǐng)簡述新冠病毒感染的癥狀。

答案：新冠病毒感染的癥狀包括發(fā)熱、干咳、乏力、呼吸急促、肌肉或關(guān)節(jié)疼痛、喉嚨痛、頭痛、寒戰(zhàn)、嘔吐、腹瀉等。

例題三：在校園內(nèi)，如何正確佩戴口罩？

答案：在校園內(nèi)，正確佩戴口罩的步驟如下：

1.清潔雙手，取出口罩。

2.將口罩橫折，使口罩的金屬條位于口罩的上方。

3.將口罩金屬條一側(cè)的上方邊緣輕輕按在鼻梁上，確?？谡仲N合鼻梁。

4.將口罩的下方邊緣輕輕按在嘴巴和下巴上，確?？谡仲N合。

5.調(diào)整口罩，使其完全覆蓋鼻子、嘴巴和下巴。

6.拉緊口罩耳帶，使其固定在耳朵上。

7.再次檢查口罩是否貼合鼻梁和嘴巴，確保沒有縫隙。

例題四：請(qǐng)列舉三種預(yù)防新冠病毒感染的個(gè)人防護(hù)措施。

答案：預(yù)防新冠病毒感染的個(gè)人防護(hù)措施包括：

1.勤洗手，使用肥皂和水清洗雙手至少20秒，或使用含酒精的洗手液。

2.佩戴口罩，特別是在公共場所或與他人接觸時(shí)。

3.保持社交距離，與他人保持至少1米的距離。

例題五：在校園內(nèi)，如何正確處理廢棄的口罩？

答案：在校園內(nèi)，正確處理廢棄口罩的步驟如下：

1.摘下口罩時(shí)，避免觸摸口罩的外表面。

2.將廢棄口罩放入指定的廢棄口罩收集容器中。

3.再次清潔雙手，使用肥皂和水清洗雙手至少20秒，或使用含酒精的洗手液。

七、典型例題講解課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確新冠病毒的基本知識(shí)，包括傳播途徑、感染癥狀等。

2.學(xué)生能夠理解校園防控策略的重要性，并掌握個(gè)人防護(hù)措施。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在疫情防控中的責(zé)任和作用，積極參與校園防控工作。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述新冠病毒的傳播途徑有哪些？

答案：新冠病毒的主要傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和空氣氣溶膠傳播。

2.請(qǐng)列舉三種新冠病毒感染的癥狀。

答案：新冠病毒感染的癥狀包括發(fā)熱、干咳、乏力、呼吸急促、肌肉或關(guān)節(jié)疼痛、喉嚨痛、頭痛、寒戰(zhàn)、嘔吐、腹瀉等。

3.在校園內(nèi)，如何正確佩戴口罩？

答案：在校園內(nèi)，正確佩戴口罩的步驟如下：

1.清潔雙手，取出口罩。

2.將口罩橫折，使口罩的金屬條位于口罩的上方。

3.將口罩金屬條一側(cè)的上方邊緣輕輕按在鼻梁上，確保口罩貼合鼻梁。

4.將口罩的下方邊緣輕輕按在嘴巴和下巴上，確?？谡仲N合。

5.調(diào)整口罩，使其完全覆蓋鼻子、嘴巴和下巴。

6.拉緊口罩耳帶，使其固定在耳朵上。

7.再次檢查口罩是否貼合鼻梁和嘴巴，確保沒有縫隙。

4.請(qǐng)列舉三種預(yù)防新冠病毒感染的個(gè)人防護(hù)措施。

答案：預(yù)防新冠病毒感染的個(gè)人防護(hù)措施包括：

1.勤洗手，使用肥皂和水清洗雙手至少20秒，或使用含酒精的洗手液。

2.佩戴口罩，特別是在公共場所或與他人接觸時(shí)。

3.保持社交距離，與他人保持至少1米的距離。

5.在校園內(nèi)，如何正確處理廢棄的口罩？

答案：在校園內(nèi)，正確處理廢棄口罩的步驟如下：

1.摘下口罩時(shí)，避免觸摸口罩的外表面。

2.將廢棄口罩放入指定的廢棄口罩收集容器中。

3.再次清潔雙手，使用肥皂和水清洗雙手至少20秒，或使用含酒精的洗手液。板書設(shè)計(jì)①新冠病毒基本知識(shí)：

-傳播途徑：飛沫傳播、接觸傳播、空氣氣溶膠傳播

-感染癥狀：發(fā)熱、干咳、乏力、呼吸急促、肌肉或關(guān)節(jié)疼痛、喉嚨痛、頭痛、寒戰(zhàn)、嘔吐、腹瀉等

②校園防控策略：

-健康監(jiān)測與報(bào)告

-環(huán)境清潔與消毒

-個(gè)人防護(hù)用品使用

-宣傳教育

-應(yīng)