24火燒云 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

24火燒云第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的《火燒云》?！痘馃啤肥且黄鑼懽匀痪跋蟮膬?yōu)美散文，通過(guò)作者對(duì)火燒云這一自然景象的細(xì)致觀察，描繪了火燒云瑰麗多姿、變幻無(wú)窮的景象，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。本單元的主題是“多彩的童年”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程，感受火燒云的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.感受火燒云的美麗和神奇，培養(yǎng)審美情趣和想象力。

3.學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程?；馃频男螤疃鄻樱l狀、塊狀、波狀等；顏色豐富，有紅色、黃色、紫色等。火燒云的變化過(guò)程包括升起、擴(kuò)散、消退等。這些內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容在于理解火燒云的變化過(guò)程?；馃频淖兓^(guò)程涉及到物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)這些知識(shí)較為陌生。此外，火燒云的變化過(guò)程需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，這也是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

(1)利用多媒體展示火燒云的變化過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受火燒云的美麗和神奇。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

(3)介紹火燒云變化過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，如大氣對(duì)光線的折射、散射等，幫助學(xué)生理解火燒云的變化過(guò)程。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)火燒云變化過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了講授法、討論法和案例研究法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生傳授火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程的基本知識(shí)。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)火燒云變化過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析火燒云變化過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，如大氣對(duì)光線的折射、散射等，幫助學(xué)生理解火燒云的變化過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演觀察員，觀察火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程，并分享自己的觀察結(jié)果。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行火燒云模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更直觀地了解火燒云的變化過(guò)程。

(3)游戲：設(shè)計(jì)火燒云形狀和顏色識(shí)別游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固火燒云的相關(guān)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了更好地輔助教學(xué)，我使用了以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作火燒云形狀、顏色和變化過(guò)程的PPT，展示火燒云的美麗圖片，幫助學(xué)生直觀地感受火燒云的美麗和神奇。

(2)視頻：播放火燒云變化的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解火燒云的變化過(guò)程。

(3)在線工具：利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)白板等，讓學(xué)生進(jìn)行火燒云形狀和顏色識(shí)別練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解火燒云的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)火燒云內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確火燒云教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；馃平虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)火燒云的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入火燒云學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的云的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為火燒云新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出火燒云重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)火燒云難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞火燒云問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)火燒云知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在火燒云新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)火燒云知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)火燒云的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)火燒云知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決火燒云問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的火燒云錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與火燒云內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合火燒云內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)火燒云的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的火燒云內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的火燒云內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)火燒云知識(shí)的了解，可以提供以下拓展資源：

-描述火燒云的其他文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生欣賞不同作者對(duì)火燒云的描繪，感受語(yǔ)言的魅力。

-火燒云形成的科學(xué)原理，如大氣對(duì)光線的折射、散射等，讓學(xué)生了解火燒云背后的科學(xué)知識(shí)。

-火燒云在不同地區(qū)的特點(diǎn)，如我國(guó)不同地區(qū)的火燒云現(xiàn)象，讓學(xué)生了解地域差異對(duì)火燒云的影響。

-火燒云的攝影作品，展示火燒云的美麗瞬間，讓學(xué)生欣賞大自然的鬼斧神工。

-火燒云的觀測(cè)方法，教授學(xué)生如何觀察和記錄火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，可以提供以下具體建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀描述火燒云的其他文學(xué)作品，體會(huì)不同作者對(duì)火燒云的感受和表達(dá)方式，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解火燒云形成的科學(xué)原理，通過(guò)閱讀科普文章或觀看科學(xué)紀(jì)錄片，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生收集不同地區(qū)火燒云的特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等方式展示，增進(jìn)地理知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生欣賞火燒云的攝影作品，感受大自然的美麗，培養(yǎng)審美情趣。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)火燒云的觀測(cè)方法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)或模擬觀測(cè)，提高實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析火燒云變化過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，如大氣對(duì)光線的折射、散射等，幫助學(xué)生理解火燒云的變化過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)火燒云知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，缺乏有效的課堂管理策略，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不佳，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面，講授法占主導(dǎo)，缺乏與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，制定明確的課堂紀(jì)律要求，并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)秩序。

2.合理安排小組討論時(shí)間，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高小組討論的效果。

3.采用多元化的教學(xué)方法，增加與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，如提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.針對(duì)講授法占主導(dǎo)的問(wèn)題，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

7.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高課堂參與度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.火燒云的形狀：條狀、塊狀、波狀等

2.火燒云的顏色：紅色、黃色、紫色等

3.火燒云的變化過(guò)程：升起、擴(kuò)散、消退等

②重點(diǎn)詞：

1.形狀：條狀、塊狀、波狀

2.顏色：紅色、黃色、紫色

3.變化過(guò)程：升起、擴(kuò)散、消退

③重點(diǎn)句：

1.火燒云的形狀多樣，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀。

2.火燒云的顏色豐富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽(yáng)光般的黃色，還有如晚霞般的紫色。

3.火燒云的變化過(guò)程神奇，從升起到擴(kuò)散，再到消退，每個(gè)階段都有獨(dú)特的美麗。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用插圖、顏色搭配等方式，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.描述火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程。

2.分析火燒云形成的原因。

3.比較火燒云與普通云的區(qū)別。

4.畫一幅火燒云的圖畫，并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.撰寫一篇關(guān)于火燒云的觀察日記。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.描述火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程。

答案：火燒云的形狀多樣，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀?；馃频念伾S富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽(yáng)光般的黃色，還有如晚霞般的紫色。火燒云的變化過(guò)程神奇，從升起到擴(kuò)散，再到消退，每個(gè)階段都有獨(dú)特的美麗。

2.分析火燒云形成的原因。

答案：火燒云是由于大氣中的水汽凝結(jié)成云，然后在太陽(yáng)光的照射下，水汽蒸發(fā)，形成紅色的云層?；馃仆ǔＴ谌粘龌蛉章鋾r(shí)分出現(xiàn)，這是因?yàn)樘?yáng)光的角度較低，能夠照射到云層底部，使得云層呈現(xiàn)出紅色。

3.比較火燒云與普通云的區(qū)別。

答案：火燒云與普通云在形狀、顏色和變化過(guò)程上有所不同?；馃频男螤疃鄻?，有如絲般的條狀，也有如山丘的塊狀，還有如波浪的波狀。而普通云的形狀相對(duì)單一?；馃频念伾S富多彩，有如火焰般的紅色，也有如陽(yáng)光般的黃色，還有如晚霞般的紫色。而普通云的顏色相對(duì)較淡?；馃频淖兓^(guò)程神奇，從升起到擴(kuò)散，再到消退，每個(gè)階段都有獨(dú)特的美麗。而普通云的變化過(guò)程相對(duì)較為平穩(wěn)。

4.畫一幅火燒云的圖畫，并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：略。

5.撰寫一篇關(guān)于火燒云的觀察日記。

答案：略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)火燒云的形狀、顏色和變化過(guò)程等重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力、參與度和合作精神等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和困難。在測(cè)試環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)火燒云知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及