2024七年級語文下學期期末綜合測試卷新人教版

Page6期末綜合測試卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(26分)1．下列加點字注音完全正確的一項是(B)(2分)A．糾紛(jiū)孤孀(shuāng)門檻(kǎn)氣沖斗牛(dòu)B．校補(jiào)培育(bǔ)修葺(qì)心有靈犀(xī)C．調(diào)羹(ɡēnɡ)詰問(jié)愧怍(zuò)顛沛流離(fèi)D．祈禱(táo)累贅(zhui)赤裸(luǒ)深惡痛絕(è)【點撥】A項，“斗”應(yīng)讀dǒu；C項，“沛”應(yīng)讀pèi；D項，“禱”應(yīng)讀dǎo，“惡”應(yīng)讀wù。2．下列詞語的書寫沒有錯誤的一項是(C)(2分)A．選聘滯笨緲小刮目相待B．攀談煩鎖哽咽轟轟烈烈C．深宵狂瀾陡峭不行捉摸D．班斕取締稠密言外之義【點撥】A項，緲—渺；B項，鎖—瑣；D項，班—斑，義—意。3．下列句子中加點成語運用有誤的一項是(A)(2分)A．工商行政部門在這次打假行動中，共沒收了三卡車假貨，從假百貨到假食品無所不有，令人嘆為觀止。B．埃菲爾鐵塔的聲名傳遍世界每一個角落，而這座高塔的設(shè)計者古斯塔夫·埃菲爾本人卻鮮為人知。C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，4．(廣西北部灣中考)下列句子沒有語病的一項是(D)(2分)A．能否更加有效地推動校內(nèi)掃黑除惡工作，是實現(xiàn)平安校內(nèi)的重要前提和保障。B．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應(yīng)當享受并受到疼惜的最基本的。C．運載火箭海上成功放射，探詢了我國海上放射管理模式，驗證了海上放射實力。D．地鐵3號線6月6日試運營，標記著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時代?！军c撥】A項，兩面對一面，把“否”去掉；B項，成分殘缺，應(yīng)在“最基本的”后面加上“權(quán)利”；C項，搭配不當，可把“探詢”改為“探究”。5．(攀枝花中考)下列各句表達得體的一項是(C)(2分)A．家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作。”B．老張的兒子中考成果優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！盋．李華與二十年未見的高校同學張梅偶遇，他激烈地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌．李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我確定會賞光赴宴的。”6．名著閱讀。(4分)這一夜我的睡眠很不好，希望和恐驚輪番地在我心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我起來好幾次……最終可紀念的8月19日那天，早晨六點，客廳門打開，尼摩船進步來，他對我說：“到自由通行的海了！”(1)上面這段文字出自名著《海底兩萬里》，尼摩船長的話表明此時他們已經(jīng)擺脫逆境，他們遇到的這個逆境是冰山封路。(2分)(2)結(jié)合名著內(nèi)容，你認為尼摩船長是一個怎樣的人？(2分)尼摩船長遠離人類社會，蟄居海底，而又隱隱隱隱和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系，他富有憐憫心，性格陰郁，學問淵博，帶有浪漫、奇異色調(diào)，是特殊吸引人的人物。7．古詩文默寫。(6分)(1)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)(2)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)(3)黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。(趙師秀《約客》)(4)會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(5)《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭英勇、堅毅的性格。8．某校正在開展“天下國家”的綜合性學習活動，請你主動參加，完成以下問題。(6分)(1)請依據(jù)“字體一樣，和諧美觀”原則，選擇最恰當?shù)摹皣弊痔钊敕娇騼?nèi)(C)(2分)【點撥】依據(jù)書法學問可知所給的書法作品是隸書。A項，形體方正，筆畫平直，應(yīng)是楷書；B項，曲筆弧線，古拙多變，應(yīng)是篆書；C項，橫長豎短，蠶頭雁尾，應(yīng)為隸書；D項，書寫自由，活潑有神，應(yīng)是行書。(2)下面是一位同學寫的對聯(lián)，請修改上聯(lián)，使其對仗工整。(2分)上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，山川都在哀痛低吟，漫長的黑夜何時才是終點？下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶，江河歡唱，喜氣洋洋憶崢嶸歲月，生靈涂炭，山川低吟，長(或黑)夜漫漫(3)請在橫線上進行仿寫，表達你對家國情懷的理解。(2分)家國情懷是社區(qū)工作者靜默無聞、腳踏實地的付出；家國情懷是人民老師辛勤工作、不計回報的敬業(yè)；家國情懷是醫(yī)務(wù)工作者不畏艱辛、攻堅克難的奉獻。二、閱讀理解(44分)(一)登幽州臺歌(4分)陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！9．對這首詩賞析有誤的一項是(B)(2分)A．這首短詩，表現(xiàn)了詩人明珠暗投，孤獨無奈的心情，語言蒼勁奔放，富有感染力。B．“前不見古人，后不見來者。”這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C.第三句登樓遠眺，寫出空間寬敞，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣袤圖景。D．全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚變更，具有韻律美。10．此詩是一首吊古傷今的生命悲歌。請賞析詩中的“獨”字。(2分)示例：獨：獨自，詩中有孤獨之意?？v觀古今，尋遍天地，報國無門，明珠暗投，體現(xiàn)詩人志向破滅，孤寂郁悶的心情。(二)(14分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，快樂而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞?wù)叨噙英葜?。歡守志彌固，遂為通儒⑥。(選自《晉書》)【注釋】①耽：沉迷。②營：謀求。③斗儲：一斗糧食的貯存。④意怡如：內(nèi)心還是安適快樂。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫穿古今、學識淵博的儒者。11．說明下列句中加點的詞。(4分)(1)斯是陋室(這)(2)往來無白丁(平民，指沒有功名的人)(3)雖家無斗儲(即使)(4)或焚毀其書而求改嫁(有時)12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。(2)歡守志彌固，遂為通儒。王歡卻更加堅守他的志向，最終成為一位博學的人。13．【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？(2分)從生活環(huán)境、交往人物、日常生活等方面進行描寫。14．比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生看法和生活情趣有什么相同之處和不同之處。(4分)相同之處：安貧樂道。不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于過貧困的生活，專心求知?！疽椅膮⒖甲g文】王歡，字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂，精神專一地沉迷于學業(yè)之中，不謀求家業(yè)，常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》，即使家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適快樂。他的妻子為這件事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王快樂著對他的妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當時聽到這話的人大多訕笑他。王歡卻更加堅守他的志向，最終成為一位博學的人。(三)感謝你，盛裝蒞臨①我的成長(15分)汪微微①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間特殊鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺立地站著，有序地排隊，輪番著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)則矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教化。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平常散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既憐憫她的別無選擇，又欽慕她的別出心裁。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的松軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅珍貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的別出心裁的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理才智的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標準干脆照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數(shù)不能少于800，字跡要工整。⑧有一回上課，他有意遲到了幾分鐘。不待他致歉并說明緣由，臺下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。⑨從今，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標準落實到平常的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，假如我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。⑩畢業(yè)后和同學們?nèi)ヌ酵?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的周記，也最好看?！?原來，我們最終學會的，是不要錯過更好的自己。?高二時的語文老師，是個愁悶的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平常見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈光明，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的幻想。每到動情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠方還遠。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，奇異親切，散發(fā)著幻想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。?后來，我起先偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，情愿寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。?原來，幻想是一種讓你覺得堅持就是華蜜的東西。?德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教化意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。感謝你，盛裝蒞臨我的成長……(選自《時文選粹》，有刪改)【注釋】①蒞臨：來到；來臨(多用于貴賓)。15．閱讀選文，完成下面表格。(4分)段落①～⑥⑦～??～?主要內(nèi)容小學班主任用不同的管理方法，幫助學生打磨氣質(zhì)。(1)初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學生遇到更好的自己。(2)中學語文老師用飽含情感的詩歌教學喚醒“我”的幻想。16.請從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。(3分)鄉(xiāng)村的孩子平常散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？運用比方、反問的修辭手法，生動形象地寫出并強調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的逍遙自由。17．選文第⑤段作者為什么細致描寫小學班主任的女兒？(2分)這是從側(cè)面描寫小學班主任的女兒優(yōu)雅珍貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教化”方法的成功，表現(xiàn)老師有遠見、教化有方。18．選文第?段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？(3分)每到動情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠方還遠。神態(tài)描寫，生動形象地寫出老師講詩歌時沉醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對詩歌的酷愛。19．選文的標題有什么含義？(3分)幾位老師用獨特的教化方法，幫助“我”成長，帶給“我”深遠影響，表達了“我”對老師們的感謝、贊美、敬佩之情。(四)籠子里的花(11分)①遇見那只籠子的時候，正是春末，在我們小興安嶺深處，溫煦才剛剛起先。我走在一個小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出嶄新的葉，滿眼是一片片嫩嫩的綠。那個籠子就在一棵樹下不遠處，竹制，底部已經(jīng)散碎，直插入泥土里。它可能是曾經(jīng)掛在樹上，里面曾經(jīng)困囿著一只漂亮的鳥，然后突然墜落，鳥兒飛向了高空。②然后我看到籠子里的地面上，有一棵小小的植株，纖細柔弱，一陣風來都會搖曳得很猛烈，似乎有籠子的阻擋，它才不至于倒下?；\子不孤獨，在失去了一只鳥兒后，又有這樣的一株植物自投羅網(wǎng)。植物沒有翅膀，沒有腿腳，或許這樣的桎梏對它并沒有什么限制，反而會是一種疼惜和陪伴。③再次去那里的時候，已是半個月后。這一次，我變更了原來的看法。此時草木已經(jīng)繁茂，覆蓋了天空也覆蓋了大地。那個籠子幾乎沉沒于雜草間?；\子里的那棵植物高大粗大了許多，頂部的細干和四周的枝丫，紛紛從籠子柵欄的間隙鉆出來，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起來像是它把籠子纏繞圍困起來。④可是即使如此，我也覺得那個偶然的籠子限制了這株植物的生長，使它不能恣意于風雨之中盡情伸展。它身畔的那些花花草草，都已經(jīng)躥得老高，仿佛爭相努力著，去搶從高樹間泄落的陽光。⑤于是我心里便有了一份牽念?？偸窃诓唤?jīng)意間，想起山坡上籠子里那株不知名的植物。再見它時，已是十多天后。夜里一場雨靜靜地路過，把山色濯洗得清亮無比。踩著一地的微滑與松軟，來到那棵樹下，一眼看去，竟然沒有發(fā)覺那個籠子。⑥用目光細細地梳理過去，才在一叢綠色中發(fā)覺那個籠子。它比原來高了許多。那棵植物已經(jīng)更高大粗大，而且枝繁葉茂，像許多只臂膀，把籠子拖離了地面。籠子就像它腰間的一條短裙，被枝枝丫丫托舉著，被密密層層的葉子遮掩著，身形完全被植物包袱住。枝丫間結(jié)了許多細小的花蕾，向著四面八方，自由而奔放。在風行雨過中，植物更加強壯，而籠子卻更加破敗了。⑦再次去的時候，那株植物的花兒已經(jīng)競相綻放，在林間斑斑點點的陽光下，花兒雖不特殊明麗，但是攢攢簇簇，也很惹人注目?；\子照舊可憐地吊在植物的身上，已經(jīng)松松散散，仿佛是想舍命抓住那一縷芳香。“籠里開花籠外香”，而此刻，花與香都在籠外?；\子破敗無比，只是仗著一些細竹條勾掛在花枝上；一些花兒已經(jīng)開敗，可更多的花兒還在開放的過程中。淡香氤氳，讓人幾乎忘了籠子的存在。⑧此后，我仿佛放下了一份心事。那一株不知名的花兒，終是打破了牢籠，在無人的山間盡情地釋放漂亮與芳香。于是我便不再想起它。生活重復而匆忙，我的心剛剛伸出樊籠一角，便又收了回來，接著在塵世里輾轉(zhuǎn)奔波。⑨再次與那株植物相遇，已是秋日。也是無意間閑逛，就到了舊處。想起春夏里的種種，目光照舊細細撫過熟悉的地方。那株植物照舊存在，更高大了一些，葉片已經(jīng)稀疏黯淡，花兒也早已謝落。那個籠子已經(jīng)沒有了蹤影，我蹲下來，看著地上，籠子已散碎成一些竹條，半入塵埃，和它們在一起的，還有花謝后成熟脫落的種子。⑩籠子終會被泥土所化，而種子，明年照舊會破土而出。(選自《意林》，有