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文檔簡(jiǎn)介

2024學(xué)年小學(xué)反霸凌在心中防范班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本次班會(huì)主題是“2024學(xué)年小學(xué)反霸凌在心中防范”,結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中的“守護(hù)生命”這一章節(jié),針對(duì)學(xué)生可能面臨的校園霸凌問題,展開討論和防范教育。

課程主要內(nèi)容包括:

1.認(rèn)識(shí)校園霸凌:通過(guò)舉例說(shuō)明校園霸凌的形式、特點(diǎn)和危害,讓學(xué)生對(duì)校園霸凌有更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)防范技巧:介紹一些實(shí)用的防范校園霸凌的方法,如如何應(yīng)對(duì)言語(yǔ)霸凌、如何避免身體沖突等。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí):引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),不參與霸凌行為,也不受霸凌侵害。

4.培養(yǎng)同理心:通過(guò)角色扮演、小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的同理心,讓他們學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題。

5.營(yíng)造和諧校園環(huán)境:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)中,共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本次班會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí):通過(guò)認(rèn)識(shí)校園霸凌,讓學(xué)生明白法治的重要性,學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力:學(xué)習(xí)防范技巧,提高學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)的自我保護(hù)能力,使他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能及時(shí)采取有效措施。

3.提升學(xué)生的同理心:通過(guò)角色扮演、小組討論等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題,培養(yǎng)同理心,減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神:鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)中積極參與討論、分享觀點(diǎn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

5.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力:引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)校園霸凌問題,學(xué)會(huì)分析和解決問題,提高他們的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念,了解基本的法律法規(guī),對(duì)校園生活有一定的了解。他們可能已經(jīng)聽說(shuō)過(guò)校園霸凌,但可能對(duì)霸凌的具體形式和危害不夠了解。此外,學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些人際交往的技巧,但面對(duì)校園霸凌時(shí)可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇,對(duì)人際關(guān)系和同伴交往感興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力,喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生可能更傾向于互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式,喜歡通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識(shí),認(rèn)為霸凌只是小打小鬧,不認(rèn)為會(huì)對(duì)他人造成傷害。他們可能缺乏有效的防范技巧,不知道如何應(yīng)對(duì)霸凌行為。此外,學(xué)生可能缺乏同理心,難以理解霸凌對(duì)受害者的影響。在團(tuán)隊(duì)合作中,學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

(1)講授法:通過(guò)講述校園霸凌的案例,讓學(xué)生了解校園霸凌的形式、特點(diǎn)和危害,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

(2)討論法:組織學(xué)生分組討論,分享他們對(duì)校園霸凌的看法和防范技巧,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)角色扮演法:讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式,模擬校園霸凌的場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)霸凌行為,提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段:

(1)多媒體教學(xué):利用多媒體設(shè)備展示校園霸凌的案例和防范技巧,以形象、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件:使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng),如答題、投票等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的參與度。

(3)小組合作學(xué)習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們的實(shí)踐能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課:通過(guò)講述一個(gè)校園霸凌的案例,引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

2.講授新課:通過(guò)講授法,介紹校園霸凌的形式、特點(diǎn)和危害,讓學(xué)生對(duì)校園霸凌有更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.課堂討論:組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,分享他們對(duì)校園霸凌的看法和防范技巧,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.角色扮演:讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式,模擬校園霸凌的場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)霸凌行為,提高他們的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)與反思:對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)校園霸凌的危害和防范的重要性,引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園生活中的行為,樹立正確的價(jià)值觀。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與情況,了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注度。

2.學(xué)生掌握程度:通過(guò)課堂提問、小組合作學(xué)習(xí)等方式,檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度,了解他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生態(tài)度:觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),了解他們對(duì)校園霸凌問題的態(tài)度和看法,以及是否愿意積極參與到防范校園霸凌的行動(dòng)中。

七、作業(yè)布置

1.思考題:讓學(xué)生思考自己在校園生活中如何防范校園霸凌,以及如何幫助受到霸凌的同學(xué)。

2.實(shí)踐任務(wù):讓學(xué)生在課后與家長(zhǎng)、朋友討論校園霸凌問題,共同制定防范措施。

3.觀察日記:讓學(xué)生記錄一周內(nèi)校園生活中的現(xiàn)象,觀察是否有校園霸凌行為,并思考如何應(yīng)對(duì)。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,包括教材中的相關(guān)章節(jié)和案例,引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“什么是校園霸凌?校園霸凌有哪些形式?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,如校園霸凌案例的視頻、圖片等,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)校園生活的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題,如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園生活的哪些方面?你們認(rèn)為這些方面與校園霸凌有什么關(guān)系?”檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的概念、形式、特點(diǎn)和危害,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),如校園霸凌的心理影響、如何防范校園霸凌等,通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞“如何識(shí)別和防范校園霸凌”展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

總結(jié)歸納:

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后,對(duì)校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與校園霸凌相關(guān)的拓展知識(shí),如校園霸凌的法律責(zé)任、國(guó)內(nèi)外校園霸凌的現(xiàn)狀等,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合校園霸凌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活與霸凌問題的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)??隙▽W(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如分析一則校園霸凌案例、思考如何在自己所在的學(xué)校預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌等,鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:

2.技能提升:

學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),提升自己的問題解決能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)分析和解決實(shí)際問題。同時(shí),學(xué)生能夠提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,能夠在小組合作中有效地溝通、協(xié)調(diào)和合作,共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變:

學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念,認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害,能夠積極地參與防范校園霸凌的行動(dòng)。同時(shí),學(xué)生能夠培養(yǎng)同理心,能夠理解和關(guān)心他人,尊重他人的權(quán)利和感受,能夠站在他人的角度思考問題。

4.情感體驗(yàn):

學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自己在面對(duì)校園霸凌時(shí)的自我保護(hù)能力,能夠有效地應(yīng)對(duì)和處理校園霸凌問題。同時(shí),學(xué)生能夠提升自己的社會(huì)責(zé)任感,能夠積極參與到校園文化建設(shè)中,共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛的校園環(huán)境。

5.行為改變:

學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),改變自己的行為,不再參與霸凌行為,也不受霸凌侵害。學(xué)生能夠積極地參與到防范校園霸凌的行動(dòng)中,如參與反霸凌活動(dòng)的組織、宣傳等,為創(chuàng)造一個(gè)和諧、友愛的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)首先,在課堂討論環(huán)節(jié),我注意到有的學(xué)生比較內(nèi)向,不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與,我可以在討論前設(shè)置一些問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,讓他們?cè)谒伎己蟾菀妆磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次,在角色扮演環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)扮演的角色理解不夠深入,導(dǎo)致表演不夠到位。為了提高他們的理解程度,我可以在角色分配前先對(duì)角色進(jìn)行詳細(xì)的介紹,讓他們更好地把握角色的性格和特點(diǎn)。

再次,在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)防范技巧的掌握不夠熟練。為了提高他們的實(shí)踐能力,我可以在課堂上設(shè)置一些模擬場(chǎng)景,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

推薦閱讀材料:《校園霸凌,我們?nèi)绾握f(shuō)不》、《校園霸凌的心理學(xué)解析》等書籍,讓學(xué)生深入了解校園霸凌的成因、危害和防范方法。

推薦視頻資源:電影《少年的你》、紀(jì)錄片《校園霸凌的真相》等,通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌

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