《買月餅》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買月餅》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《買月餅》一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解購(gòu)物時(shí)如何使用貨幣進(jìn)行支付。具體內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)貨幣、學(xué)會(huì)使用貨幣支付、計(jì)算找零等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.認(rèn)識(shí)貨幣：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)貨幣，對(duì)本節(jié)課中的貨幣有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)會(huì)使用貨幣支付：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的加減法，對(duì)本節(jié)課中的計(jì)算找零有一定的計(jì)算能力。

3.計(jì)算找零：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的加減法，對(duì)本節(jié)課中的計(jì)算找零有一定的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《買月餅》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解貨幣的基本概念，掌握貨幣的單位、面值和換算方法，學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行支付和計(jì)算找零。

2.實(shí)踐素養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的支付過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維素養(yǎng)：在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行計(jì)算和思考，如何使用貨幣進(jìn)行支付，如何計(jì)算找零，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.貨幣的認(rèn)識(shí)和使用：學(xué)生需要理解和掌握貨幣的基本概念，包括單位、面值和換算方法。

2.計(jì)算找零：學(xué)生需要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，計(jì)算購(gòu)物時(shí)應(yīng)找回的零錢。

難點(diǎn)：

1.貨幣單位的換算：學(xué)生可能不熟悉貨幣單位的換算，如元、角、分之間的換算。

2.復(fù)雜的找零計(jì)算：對(duì)于購(gòu)物金額較大或者找零金額較復(fù)雜的情況，學(xué)生可能難以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.貨幣的認(rèn)識(shí)和使用：通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握貨幣的概念和用法。

2.計(jì)算找零：通過(guò)提供簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)和實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，幫助學(xué)生練習(xí)計(jì)算找零。

3.貨幣單位的換算：通過(guò)提供換算表和練習(xí)題，幫助學(xué)生熟悉貨幣單位的換算。

4.復(fù)雜的找零計(jì)算：通過(guò)提供步驟分明的計(jì)算方法和練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握復(fù)雜的找零計(jì)算。教學(xué)方法與手段1.講授法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)講解貨幣的基本概念和使用方法，幫助學(xué)生理解和掌握貨幣的相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和貨幣使用技巧，通過(guò)互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)踐法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的貨幣支付和找零過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示貨幣的實(shí)物圖片和購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握貨幣的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)計(jì)算軟件、貨幣換算軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行貨幣的計(jì)算和換算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

3.實(shí)物教具：教師可以準(zhǔn)備一些貨幣實(shí)物教具，如紙幣、硬幣等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觸摸和操作，加深對(duì)貨幣的認(rèn)知和理解。

4.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成購(gòu)物場(chǎng)景的模擬和貨幣的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.作業(yè)練習(xí)：教師可以布置一些貨幣相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，如貨幣計(jì)算題、購(gòu)物場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解貨幣的使用方法和購(gòu)物時(shí)的支付技巧，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為在購(gòu)物時(shí)如何正確使用貨幣？”為課堂學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確貨幣知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如貨幣實(shí)物、購(gòu)物場(chǎng)景視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、購(gòu)物場(chǎng)景模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你能否正確識(shí)別這些貨幣？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入貨幣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，如“你能告訴我5元和3元相加是多少嗎？”為貨幣知識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解貨幣知識(shí)，如貨幣的單位、面值和換算方法。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如貨幣單位的換算，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購(gòu)物時(shí)如何使用貨幣展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)貨幣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在貨幣知識(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)貨幣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的貨幣知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決貨幣問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與貨幣知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的貨幣特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合貨幣知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貨幣的歷史》：這本書(shū)介紹了貨幣從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解貨幣是如何從簡(jiǎn)單的物物交換發(fā)展到現(xiàn)代的電子支付。

-《購(gòu)物心理學(xué)》：這本書(shū)探討了人們?cè)谫?gòu)物時(shí)的心理行為，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者心理。

-《數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用》：這本書(shū)展示了數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，包括購(gòu)物時(shí)的計(jì)算和找零。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-貨幣換算：學(xué)生可以自主研究不同國(guó)家和地區(qū)的貨幣換算方法，了解匯率的概念。

-購(gòu)物預(yù)算：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制定購(gòu)物預(yù)算，學(xué)會(huì)合理分配和使用自己的零花錢。

-電子支付：學(xué)生可以了解電子支付的原理和安全性，學(xué)習(xí)如何使用手機(jī)支付等電子支付方式。

-購(gòu)物優(yōu)惠：學(xué)生可以研究購(gòu)物優(yōu)惠券、折扣和促銷活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何省錢購(gòu)物。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣知識(shí)，包括貨幣的單位、面值和換算方法。強(qiáng)調(diào)貨幣在生活中的重要性，以及正確使用貨幣的必要性。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如貨幣的單位換算、計(jì)算找零的方法等。提醒學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物時(shí)要注意貨幣的準(zhǔn)確使用，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考貨幣知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何制定購(gòu)物預(yù)算、如何使用電子支付等。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高貨幣使用的靈活性。

4.情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)貨幣知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注貨幣知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.貨幣單位換算：給出一些貨幣單位換算的題目，如“1元等于多少角，1角等于多少分”等，檢查學(xué)生對(duì)貨幣單位換算的掌握程度。

2.購(gòu)物找零計(jì)算：給出一些購(gòu)物找零的題目，如“購(gòu)物金額為15元，找回3元，實(shí)際支付金額為多少”等，檢查學(xué)生對(duì)購(gòu)物找零的計(jì)算能力。

3.貨幣使用場(chǎng)景模擬：設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行貨幣支付和找零。檢查學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.貨幣知識(shí)問(wèn)答：進(jìn)行一些貨幣知識(shí)的問(wèn)答環(huán)節(jié)，如“貨幣的單位有哪些？”、“如何進(jìn)行貨幣的換算？”等，檢查學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的掌握程度。

5.小組討論：將學(xué)生分為小組，討論本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“如何在購(gòu)物時(shí)正確使用貨幣？”、“購(gòu)物找零時(shí)應(yīng)注意什么？”等。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.貨幣單位換算

①貨幣單位：元、角、分

②換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

③換算公式：元=角×10，角=分×10

2.購(gòu)物找零計(jì)算

①找零方法：購(gòu)物金額-實(shí)際支付金額=找零金額

②找零步驟：計(jì)算購(gòu)物金額，計(jì)算實(shí)際支付金額，求出找零金額

③找零實(shí)例：購(gòu)物金額為15元，實(shí)際支付金額為10元，找零金額為5元

3.貨幣使用場(chǎng)景模擬

①購(gòu)物場(chǎng)景：選擇商品，了解價(jià)格，進(jìn)行支付，計(jì)算找零

②支付方法：使用現(xiàn)金支付、電子支付等

③找零技巧：注意商品價(jià)格，計(jì)算實(shí)際支付金額，求出找零金額

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)

1.貨幣單位換算

①貨幣單位：元、角、分

②換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

③換算公式：元=角×10，角=分×10

2.購(gòu)物找零計(jì)算

①找零方法：購(gòu)物金額-實(shí)際支付金額=找零金額

②找零步驟：計(jì)算購(gòu)物金額，計(jì)算實(shí)際支付金額，求出找零金額

③找零實(shí)例：購(gòu)物金額為15元，實(shí)際支付金額為10元，找零金額為5元

3.貨幣使用場(chǎng)景模擬

①購(gòu)物場(chǎng)景：選擇商品，了解價(jià)格，進(jìn)行支付，計(jì)算找零

②支付方法：使用現(xiàn)金支付、電子支付等

③找零技巧：注意商品價(jià)格，計(jì)算實(shí)際支付金額，求出找零金額教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課主要圍繞二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《買月餅》這一內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)講解、討論、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生掌握貨幣知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)和思維素養(yǎng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的支付過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的掌握程度不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)的積極性。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)貨幣知識(shí)的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的問(wèn)題