2024學年高中倡導道德學校同時安全班會教學設計

2024學年高中倡導道德學校同時安全班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024學年高中道德與法治安全班會

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日，星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，提高其安全意識，形成正確的價值觀。具體目標包括：

1.增強法治意識：通過案例分析，使學生了解法律對公民行為的規(guī)定，培養(yǎng)其遵紀守法的意識。

2.提升道德素養(yǎng)：通過討論道德問題，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

3.增強安全意識：通過安全知識講解，提高學生對自身安全的重視程度，使其掌握自我保護的方法。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提高其在團隊中的溝通與合作能力。

5.提升批判性思維：通過案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考、理性判斷。重點難點及解決辦法1.重點：法律知識的理解與運用

-難點來源：學生對法律概念、法律規(guī)定等理論知識的理解不夠深入，難以將其運用到實際生活中。

-解決方法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際情境中理解和運用法律知識。

-突破策略：設計貼近學生生活的案例，引導學生分析案例中的法律問題，并提供解決問題的思路和方法。

2.重點：道德觀念的樹立與踐行

-難點來源：學生在現(xiàn)實生活中面對道德問題時，往往難以做出正確的判斷和選擇。

-解決方法：通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實踐中樹立和踐行道德觀念。

-突破策略：設計貼近學生生活的道德情境，引導學生參與討論和思考，從而培養(yǎng)其正確的道德觀念。

3.重點：安全知識的掌握與運用

-難點來源：學生對安全知識的了解不夠全面，難以將其運用到實際生活中。

-解決方法：通過講解、演示等方式，讓學生了解和掌握安全知識。

-突破策略：設計貼近學生生活的安全情境，引導學生分析情境中的安全隱患，并提供解決問題的方法。

4.重點：團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-難點來源：學生在團隊活動中，往往缺乏有效的溝通和協(xié)作能力。

-解決方法：通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-突破策略：設計需要團隊合作才能完成的任務，引導學生積極參與，培養(yǎng)其在團隊中的溝通與合作能力。

5.重點：批判性思維的培養(yǎng)

-難點來源：學生在面對問題時，往往缺乏獨立思考和理性判斷的能力。

-解決方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-突破策略：設計具有爭議性的案例，引導學生獨立思考、理性分析，并表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課將使用《高中道德與法治》教材，以及相關的安全知識手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括法律知識的相關圖片、道德問題的圖表、安全知識的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，在教室的投影儀上準備相關的教學視頻和圖片，以便在教學中進行展示。

5.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如在線法律知識庫、道德問題討論論壇、安全教育網(wǎng)站等。這些資源可以為學生提供更多的學習材料和討論平臺，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學軟件：準備與教學內(nèi)容相關的教學軟件，如多媒體教學軟件、在線考試系統(tǒng)等。這些軟件可以幫助教師更好地進行教學管理和評估學生的學習效果。

7.學生作業(yè)：準備與教學內(nèi)容相關的學生作業(yè)，如案例分析報告、道德問題討論文章、安全知識測試等。這些作業(yè)可以幫助學生鞏固和提高對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.教學反饋：準備與教學內(nèi)容相關的教學反饋，如學生反饋表、教師反饋表等。這些反饋可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便及時調(diào)整教學策略和方法。

9.教學輔導：準備與教學內(nèi)容相關的教學輔導，如課后輔導時間、教學輔導熱線等。這些輔導可以幫助學生解決學習中的問題和困難，提高他們的學習效果。

10.教學評價：準備與教學內(nèi)容相關的教學評價，如學生評價表、教師評價表等。這些評價可以幫助教師了解學生的學習情況和教學效果，以便及時調(diào)整教學策略和方法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解道德與法治和安全知識的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習道德與法治和安全知識內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確道德與法治和安全知識教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保道德與法治和安全知識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習道德與法治和安全知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入道德與法治和安全知識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治和安全知識內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為道德與法治和安全知識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解道德與法治和安全知識知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞道德與法治和安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗道德與法治和安全知識的應用，提高實踐能力。

在道德與法治和安全知識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對道德與法治和安全知識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決道德與法治和安全問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與道德與法治和安全知識內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德與法治和安全知識內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習道德與法治和安全知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的道德與法治和安全知識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的道德與法治和安全知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.法律法規(guī)：介紹與道德與法治和安全知識相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等。這些法律法規(guī)為學生提供了了解法律知識的途徑，幫助他們樹立正確的法治意識。

2.道德故事：提供一些道德故事，如《孔融讓梨》、《愚公移山》等，以引導學生在日常生活中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.安全教育視頻：推薦一些安全教育視頻，如《交通安全》、《防火安全教育》等，以提高學生的安全意識，讓他們掌握自我保護的方法。

4.團隊合作案例：提供一些團隊合作案例，如《馬云和他的團隊》、《喬布斯和他的團隊》等，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們在團隊中的溝通與合作能力。

5.批判性思維訓練：推薦一些批判性思維訓練，如《如何培養(yǎng)批判性思維》、《批判性思維的五大步驟》等，以培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考、理性判斷。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課余時間閱讀法律法規(guī)，加深對法律知識的理解。同時，鼓勵學生在日常生活中遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)遵紀守法的意識。

2.學生可以閱讀道德故事，思考故事中的道德問題，培養(yǎng)自己的道德觀念。同時，鼓勵學生在日常生活中踐行道德觀念，做一個有道德的人。

3.學生可以觀看安全教育視頻，了解安全知識，提高自己的安全意識。同時，鼓勵學生在日常生活中注意安全，掌握自我保護的方法。

4.學生可以閱讀團隊合作案例，學習團隊合作的經(jīng)驗和方法。同時，鼓勵學生在團隊活動中積極參與，培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力。

5.學生可以閱讀批判性思維訓練文章，學習批判性思維的方法。同時，鼓勵學生在日常生活中運用批判性思維，獨立思考、理性判斷。課堂課堂評價：

1.提問評價：通過提問了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。針對道德與法治和安全知識內(nèi)容，設計相關問題，檢查學生對知識點的掌握情況。例如，可以提問學生關于法律知識的理解、道德問題的看法、安全問題的處理方法等。

2.觀察評價：在課堂中觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。觀察學生在小組討論中的參與情況、在實踐活動中的表現(xiàn)等，以了解他們對道德與法治和安全知識的理解和應用。

3.測試評價：通過測試了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。設計相關的測試題，檢查學生對道德與法治和安全知識的理解和應用。測試題可以包括選擇題、判斷題、論述題等，以全面檢查學生的學習效果。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，了解他們的學習效果。針對道德與法治和安全知識內(nèi)容，檢查學生對知識點的理解和應用。例如，可以檢查學生對法律知識的理解、道德問題的分析、安全問題的處理方法等。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)中給出具體的點評，及時反饋學生的學習效果。針對學生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。例如，可以表揚學生對法律知識的理解深入，同時指出學生在道德問題分析上的不足。

3.作業(yè)反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)中給予具體的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。例如，可以鼓勵學生在道德問題分析上更加深入，同時在法律知識的理解上繼續(xù)努力。

4.作業(yè)指導：針對學生在作業(yè)中的問題，給予具體的指導和幫助。例如，可以為學生提供法律知識的解釋、道德問題的分析方法、安全問題的處理建議等。

總體評價：

1.綜合評價：根據(jù)學生在課堂評價和作業(yè)評價中的表現(xiàn)，進行綜合評價?？紤]學生的學習態(tài)度、參與程度、作業(yè)完成情況等因素，對學生進行全面的評價。

2.個性化評價：根據(jù)每個學生的特點和需求，進行個性化評價。針對學生在道德與法治和安全知識學習中的不同問題，給予個性化的指導和幫助。

3.鼓勵評價：在評價中給予學生鼓勵和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力。例如，可以表揚學生在課堂上的積極發(fā)言，鼓勵他們在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和分析能力。

4.持續(xù)評價：對學生的學習過程進行持續(xù)的評價，關注他們的進步和成長。通過課堂評價、作業(yè)評價和綜合評價等方式，持續(xù)關注學生的學習情況和需求，及時給予支持和指導。內(nèi)容邏輯關系①道德與法治和安全知識的關聯(lián)：

-重點知識點：道德與法治和安全知識之間的聯(lián)系和相互作用。

-詞：道德、法治、安全、聯(lián)系、相互作用。

-句：道德與法治和安全知識相互影響，共同構(gòu)成公民的基本素養(yǎng)。

②法律知識的理解與運用：

-重點知識點：法律知識的概念、法律規(guī)定及其在實際生活中的應用。

-詞：法律、概念、法律規(guī)定、應用、實際生活。

-句：理解法律知識，學會在實際生活中運用法律知識解決問題。

③道德觀念的樹立與踐行：

-重點知識點：道德觀念的定義、道德行為的標準及其在生活中的實踐。

-詞：道德、觀念、標準、實踐、生活。

-句：樹立正確的道德觀念，在生活中踐行道德行為，成為一個有道德的人。

④安全知識的掌握與運用：

-重點知識點：安全知識的概念、安全行為的原則及其在實際生活中的應用。

-詞：安全、知識、原則、應用、實際生活。

-句：掌握安全知識，學會在實際生活中運用安全知識保護自己和他人的安全。

⑤團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-重點知識點：團隊協(xié)作的概念、團隊協(xié)作的重要性及其在實際生活中的應用。

-詞：團隊、協(xié)作、概念、重要性、應用、實際生活。

-句：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學會在實際生活中與他人合作，共同完成任務。

⑥批判性思維的培養(yǎng)：

-重點知識點：批判性思維的概念、批判性思維的方法及其在實際生活中的應用。

-詞：批判性、思維、概念、方法、應用、實際生活。

-句：培養(yǎng)批判性思維能力，學會在實際生活中運用批判性思維進行獨立思考和理性判斷。

板書設計：

1.道德與法治和安全知識的關聯(lián)：

-道德與法治和安全知識的關系：相互影響，共同構(gòu)成公民的基本素養(yǎng)。

-法律知識的理解與運用：理解法律概念，學會在實際生活中運用法律知識解決問題。

-道德觀念的樹立與踐行：樹立正確的道德觀念，在生活中踐行道德行為。

-安全知識的掌握與運用：掌握安全知識，學會在實際生活中運用安全知識保護自己和他人的安全。

-團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學會在實際生活中與他人合作，共同完成任務。

-批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)批判性思維能力，學會在實際生活中運用批判性思維進行獨立思考和理性判斷。重點題型整理（一）案例分析題

題目：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，小明猶豫了一下，然后決定去幫助老人。

問題：

1.小明的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？

2.小明在幫助老人時可能遇到哪些道德困境？

3.小明如何克服這些道德困境？

答案：

1.小明的行為體現(xiàn)了關愛他人、助人為樂、勇于擔當?shù)鹊赖缕焚|(zhì)。

2.小明在幫助老人時可能遇到道德困境，如擔心被誤解、害怕受到傷害等。

3.小明可以通過加強自我修養(yǎng)、樹立正確的道德觀念、尋求他人幫助等方式克服這些道德困境。

（二）情景模擬題

題目：假設你是一名公交車司機，在一次行車過程中，你發(fā)現(xiàn)一名乘客攜帶易燃易爆物品上車，你會如何處理？

答案：

1.立即停車，疏散乘客，確保乘客安全。

2.報警，請求警方處理。

3.向乘客解釋攜帶易燃易爆物品的危險性，要求乘客下車。

（三）論述題

題目：請